部编版六年级语文上册第二单元口语交际习作语文园地二PPT

其次，锻炼不仅可 以增强我们的体质，还 可以磨炼我们的意志。 拥有强健的体魄，才能 精力充沛地投入到学习中去；有了顽强 的意志才能拥有一颗健康的心。
听到这儿，大家是否有一点儿感悟了呢？其 实，我今天站在这儿，为大家讲了一些运动的好 处，是希望大家能够多运动，强身健体，更是希 望大家能够成为一个德、智、体、美共同发展的 学生，这样才能更好地生活、 更好地学习，我们的国家才会 越来越强大。
宣传
鼓动
教育
欣赏
演讲稿有什么特点？ 具有针对性 具有可讲性
具有鼓动性
以思想情感、 具体事例和 理论依据来 打动听众。
以易说能 讲为前提。
引起听者 的共鸣。
确定演讲话题
1.确定演讲的内容，可以是课本中给出的话 题，也可以自定。不管讲什么，都要有一个明确 的中心。
提示：若感兴趣的话题较多，可先用纸 笔记录下来，再列一列简单的提纲，写一写 该话题可以谈的主要内容，看哪个话题可说 的内容最多，就选择哪一个。
文艺表演类：合唱、课 本剧表演、集体舞……
公益慈善类：看望老人、植树、 校园清洁、爱心助学……
校园活动类：开学典礼、课间 操、校运动会……
民俗活动类：包粽子、写春联、 踏青、看灯会……
谈一谈自己参加活动后的收获。
锻炼了 某种能力
走近他人， 了解世界
增加了新的 生命体验
收获
汲取文化， 开阔眼界
展示了 自我风采
“点”
“面”
学会修改写作。写好后，认真读一读，并 用修改符号进行修改。
小学阶段常用的修改符号：
（1）改正号
（2）删除号
（3）增补号
（4）对调号 （5）转移号
范文点评
记一次有意义的义卖活动
时光如流水一般，冲刷着我的记忆， 有些事早已褪色，但唯有一件事让我至今 也难以忘怀，那就是学校开展的“爱心大 义卖”活动。①
口语交际：演讲
你作过演讲吗？
我竞选班干部 的时候作过演讲。
我没作过演 讲，不过很想试 试……
让我们在班上开展一次演讲活动。 可以从下面选择一个话题范围，也可以 自定。
科学
家乡新貌
读书
健康饮食
什么是演讲稿？ 含义：在较为隆重的仪式
上或某些公众场合发表的讲话 文体。
作用：传达观点、主张及 思想感情、引起共鸣。
不一会儿，我左右两边的几个摊位都 围满了“顾客”，我却门庭冷落，连个问 价的人都没有，这可怎么办呀？这时，一 阵吆喝声传入我的耳朵里：“走过路过， 机会不能错过哟——”循声望去，那不是 我们班的李小小吗？还真像个小商人，不
③描述热闹的 活动场面，营 造氛围。
愧是生意人的后代（他爸妈就是做生意的）！看来，我 得学学他。我清了清嗓子，张张嘴，可怎么也叫不出来。 试了好几次，我终于鼓足勇气，大声叫了起来：“快来 买哟，机不可失，时不再来，要买产品这里来！”没想 到，我这一吆喝，还真吸引了不少“顾客”。他们你一 言我一语地问：“这个玩具多少钱？”“这个便宜点 啦，好不好？”“把那个拿给我看看，好吗？”可真是 忙得我不亦乐乎。就这样，我手中的“商品”终于卖得
①采用倒叙手 法开篇，点明 本文写作对象。
记得那是“六一”儿童节的前一天下
午，老师布置了一项特殊作业——回家整
理自己的玩具、学具和书籍，并挑选其中
一些标上合适的价格，明天拿到学校来卖，
卖来的钱捐给灾区的小朋友。同学们听了，
个个兴奋不已。放学回到家，我就开始翻 箱倒柜，大肆搜寻自己的玩具，精心挑选 了几件标上价格，等待第二天义卖活动的 到来。②
2.根据选定的演讲内容拟定一个题目。
示 例
坚持锻炼好处多
读书的快乐
提示：题目要直观、鲜明，能 体现演讲的主题。
学写演讲稿
1.演讲稿的格式。
开头：明确是对谁演讲，写上适当的称呼。 中间（正文）：围绕一个主题，用具体
的材料，分几个部分表达真实情感，说清楚 观点。
结尾：用简洁有力的话点明主题，发出 号召。
2.写好演讲稿的正文。 首先，观点要 鲜明突出。 其次，要选择合适的材料说明观点。
列举代表性事例
引用名言警句
引用生动的故事
3.写一个耐人寻味的结尾。
总结式结尾
相结合
号召式结尾
点明主题 抒发情感
表达愿望 发出Байду номын сангаас召
演讲者
演讲前调整心情 演讲时调整心态 注意语气、语调要适当 恰当地运用手势、表情
掌握写作技巧。写活动就离不开场面描写，人
物的语言、动作、表情和心理是描写的重点，要从
细节出发，营造出活动的氛围，让读者仿佛身临其
境。此外，环境描写和恰当的修辞手法可以让作文
增色不少。
描写人物
描写场面
巧用修辞
语言 动作 环境描写
比喻 拟人
表情 心理
人物活动
排比 夸张
注意“点面结合”。活动是由众多人参加的， 因此不能忽视对整个活动场面的描写，也要重点 写某个人的反应和感受，做到点面结合。
放飞心灵， 快乐人生
习作指导
确定写作内容和写作重点。从你参加过的文 体或社会公益活动中选一件你印象最深、感受最 深的来写，把活动中最精彩的部分作为写作重点。
确定写作顺序。写作时，我们可以按活动 的先后顺序（时间顺序，事情发展顺序）来写。 先写活动的准备，再写活动的场面，最后写活 动的感受。
也可以采用倒叙的手法，把 活动的结果或活动中某个重要场 面提到开头，再回顾活动的起因 和经过。
②简单交代 了活动前的 准备工作。
第二天，我带着自己的“商品”来到
学校，只见操场上彩旗飘扬，热闹非凡，
还拉上了“爱心大义卖”的横幅，简直像
个大市场。“市场”上的“商品”真多，
有芭比娃娃、变形金刚、铅笔盒、套装尺
子，《淘气包马小跳》《百科全书》……， 真是应有尽有，看得人眼花缭乱。我迫不 及待地找了一个摊位，把义卖的“商品” 摆了出来。③
我的演讲完了，谢谢大家！
体育活动
社会活动
民俗活动
习作：多彩的活动
习作要求
“祖国在我心中”朗诵 会、学校运动会、“六一” 儿童节演出，植树、端午节 看赛龙舟、看望孤寡老 人……这些校内外活动，你 参加过哪些？选一次活动写 下来，和同学分享你的经历。
说一说自己参加过的活动。
体育竞技类：拔河、跳绳、 接力赛、乒乓球……
听众
尊重 鼓励 赞扬 建议
交际范例
亲爱的老师和同学们： 大家下午好！今天我
的演讲题目是《坚持运动 好处多》。
说到运动，大家对此再熟悉不过了，但是 真正能坚持运动的同学有多少呢？大家是否了 解运动的好处呢？今天我就给大家说一说运动 的好处。
首先，运动能使人强健体魄。我们 小学生正处于身体快速发育的重要阶段， 锻炼是提高身体素质 的一个重要途径，锻 炼有利于我们骨骼、 肌肉的生长。