2019最新高校青年教师培养论文5篇
高校教师教学能力的研究与培养论文[大全5篇]
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高校教师教学能力的研究与培养论文[大全5篇]第一篇：高校教师教学能力的研究与培养论文摘要：素质教育的实施雷要考虑教师的“教”与学生的“学”等多方面的问题，教师的教学能力无提是高校实施素质教育过程中君要考虑的重要一方面内客。
首先分析了高校教师教毕能力构成并指出了教师教学兴趣对教学能力培养的重要性；接粉介绍了中原工学院培养青年教师教学能力的一些措施，作为培养教师教学能力的参考。
关键词：教师；教学能力；教学兴趁教师是素质教育的具体实施者，高校教师的教学能力不但是高校教师的必备能力，也是推进高校素质教育的重要基础，教师教学能力的高低直接对教学行为和教学质量产生重要的影响。
1、高校教师的教学能力文献指出，高校教师的教学能力是指高校教师顺利完成教学活动所必需的、并直接影响教学活动效率和效果的个体心理特征，是由教师个人的智力和智慧以及从事高校教学工作所需的知识、技能建构而成的一种职业素质。
并提出教师的教学能力共有10部分组成：教学目标、教学任务的认知能力；教学方案的设计能力；教学内容的驾驭能力；学科内容的评价能力；教学表达能力；选择和运用教学方法、教学煤体的能力；课堂教学的组织管理能力；教学活动的调控能力；培养学生终身学习的能力；教学创新能力等。
这些内容基本上涵盖了高校教师教学能力的重要方面，不过我们认为，教师教学能力的培养还应强调教学兴趣的重要性。
教师需要具有浓厚的教学兴趣。
俗话说，兴趣是最好的老师，教师只有对自己的教学工作充满着兴趣和热情，才能积极主动的去不断完善自身的综合素质，提高自己的教学能力，才能更好的进行课堂教学。
而且，教师的教学兴趣是也激发学生学习兴趣的重要保证。
教师的教学兴趣可以正确的培养，首先，社会应大力提倡并发扬尊师重教的美德，教育管理部门要营造有利于师德建设的良好氛围，进一步提高教师的地位和待遇，使教师热爱自己的岗位并愿为之奋斗和奉献。
其次，教师要对教师职业有正确的认识，要努力提高自身综合素质来培养自己的兴趣方向。
【青年教师教学论文】青年教师教学能力培养与创新7篇
青年教师教学能力培养与创新7篇第一篇：开放大学青年教师教学能力发展摘要:青年教师作为开放大学开展教学的主要力量，其教学能力关系着开放教育学生的培养质量。
基于对国家开放大学大庆学院青年教师为期四年的考察，探索开放大学青年教师教学能力存在的问题，剖析原因并提出改进建议，旨在促进青年教师教学能力的全面发展，推进开放大学教师团队的优化建设。
关键词:开放大学;青年教师;教学能力2010－2014年五年间中国成人高等院校招生总人数从2084259上升至2656040［1］，呈增长态势，随着成人高等教育规模增长与成人高等教育质量需求提升，越来越多的青年教师被引进到成人高等院校的队伍。
2015年教育部统计数据显示:我国成人高等院校40岁以下(不含40)专任教师共计15603人，在专任教师总人数中所占比例约为51．59%［2］，成为成人高等院校开展教学与服务学生的主要力量。
构成我国成人高等院校主体成分的开放大学近年不断招聘优秀青年教师，仅黑龙江分部大庆学院就在四年间连续引进了28名“985”本科生和“211”硕士研究生，这些青年教师学历高，自身素质好，但初到教学岗位也表现出诸多问题，青年教师的教学能力有待优化。
本文基于对国家开放大学大庆学院青年教师为期四年的考察，探索开放大学青年教师教学能力存在的问题，分析原因并提出改进建议，以期促进地方学院青年教师专业发展，构建具有核心竞争力的教师队伍，其长远意义在于对我国开放大学以及其他成人院校青年教师教学能力的发展提供普适性的参考价值。
国内研究者对教学能力的研究始于1980年，90年代以来学界着手研究青年教师的教学能力［3］，关注点逐渐从中小学教师转向高等院校教师，近年关于高等院校青年教师教学能力研究的文章层出不穷，大部分研究点立足全日制高校，高职院校次之，而关于开放大学或者原广播电视大学系统青年教师教学能力研究的文章还相对较少，这因此成为本文的聚焦点。
一、教学能力的定义及构成维度学界对于教学能力的定义并未达成一致，不同学者从不同视角对教学能力加以解释。
高校青年教师培养心得5篇
高校青年教师培养心得5篇高校青年老师培育心得精选篇1《家乡》是鲁迅先生的代表作之一，收入鲁迅的小说集《呐喊》。
这部小说集里的作品，用鲁迅自己的话来说，是“听将令”的作品。
也就是说，从大的主旨来看，是与五四新文化运动的整体基调相契合的。
《家乡》一文无论是从内容到形式，从人物塑造到环境描写，从历史意义到现实价值等，可讲可学可探究的内容太多了，如何进行有效的教学，让同学在能接受理解的范围内探究，需要对教学内容进行取舍。
不得不说，教学中做“减法”对我来说真的不是一件简单的事。
因此在备课过程中也走了不少弯路。
当我初次构思时，还是走了“介绍背景、分段、逐段分析、概括中心思想”的老路子，但是在我试讲的过程中会发觉，这样设计教学完全就是辜负了这篇文章的深意。
一节课下来，同学们无法把握文章的感情基调，未能深化文本，读出自己的感受。
由于阅读文本有所欠缺，在后续讲解时也没有引导同学真正进入文本，而始终是浮于表面。
这不仅使课堂时间铺张，更使整个教学流程堵塞。
当消失了以上问题时，我就觉得我的教学设计需要做肯定的调整了。
正好在学校教育家书院组织的“教学能手竞赛经受共享”活动中，有幸听了张璐老师的备课感受，令我恍然大悟。
张璐老师提到，经过这次竞赛，她在备课的时候发生了一些变化。
首先就是备课的挨次发生了转变——起初是查看各种名家的分析，对教材内容进行整合、加工，再到从导语到结语完整的教学环节设计。
但是经过多次竞赛，张老师的备课发生了变化——首先从文本动身，熟读成诵，要有自己的理解、发觉和情感体悟;接着确定教学内容，即这节课要“教什么”;最终依据“教什么”确定“怎么交”。
张璐老师备课挨次的变化给我带来很大的感悟，我也试着进行转变，果真有令人欣喜的收获。
高校青年老师培育心得精选篇2初听《榜样》，心中始终在猜，就是学习一些优秀人物的事迹吧。
果真，点开《榜样》专题节目，一个个优秀共产党员故事那么鲜活地呈现在我的眼前。
平常的记述，淳朴的语言，透过微小的点滴，我看到了中国人的责任，看到了中国人前赴后继的努力，看到了中国人的信念、盼望！有“秦华礼”那样的老一辈共产党人在战火纷飞的年月里用生命的韧劲儿和执着，恪守初心，终不负使命走完“长征”，走出了一条救民救国的社会主义道路。
2019青年教师培养心得总结范文5篇
2019青年教师培养心得总结范文5篇所谓心得就是工作或学习中的体验和领悟到的东西，亦可以称作心得体会。
“心得体会”是一种日常应用文体，属于议论文的范畴。
下面是小编为大家收集的2019青年教师培养心得总结范文5篇。
希望可以帮助大家。
青年教师培养总结教师是学校的人才资源，更是学校的宝贵财富。
而青年教师是学校的未来和希望。
但由于青年教师都是刚刚走上工作岗位，工作阅历较浅，教学经验不足，往往需要经过一段时间的传帮带或者一段时间的重点扶持和培养，才能成为可用之材。
为了提高教学质量，增强教师的业务素质，加强对新教师的培养，根据院系有关文件精神，我部曾于XX年11月制定了《新教师培养方案》，于XX年11月又先后制订了《“xxx”青年教师建设规划》和《“xxx”师资队伍建设规划》，对青年教师提出了明确而具体的要求。
几年下来，《新教师培养方案》得到了认真贯彻和执行，青年教师培养取得了明显的实效。
一、青年教师培养的执行情况为了把青年教师的培养工作真正做到实处，我部为每一位青年教师确定了一名高职教师担当其导师，由导师具体负责其培养工作。
按照我部要求，青年教师必须完成一定数量的教学工作量，必须开设1-2门核心课程，必须完成一定数量的学术论文或教学、科研课题等。
一般情况下，青年教师必须在每学期末对自己的工作和学习情况写出书面总结，然后接受导师和工程图学部的共同考核。
对于培养过程中出现的问题，及时给予指正。
几年来，由于导师负责，方法得当，措施到位，其效果良好。
二、青年教师培养效果近几年来，几位青年教师在各自指导教师的培养下，通过个人的学习和努力，都有了较大的进步，在工作中也都取得了较大的成绩。
主要表现在以下几个方面：1、政治思想及职业道德修养方面近年来，几位青年教师能够认真学习党的路线方针政策，学习邓小平理论和“xxxx”的重要思想，积极参加我部组织的政治学习和业务活动;能够做到爱岗敬业、为人师表。
在个人工作和事业上，有追求、有理想，积极进取，脚踏实地，能够按时完成上级交给的各项任务。
高校青年教师教学能力提升论文（精选多篇）
高校青年教师教学能力提升论文（精选多篇）第一篇：高校青年教师教学能力提升论文摘要青年教师作为教学活动的主要力量，其教学能力关系着学生的培养质量。
文章阐述了目前高职院校青年教师教学能力的现状及成因，并从不断完善制度环境、不断更新教育教学观念、不断提高自身专业技能、不断坚持教学反思等方面提出了提高高职院校青年教师教学能力的有关对策。
关键词高职院校；青年教师；教学能力；提升1高职院校青年教师教学能力的现状及成因近年来，随着办学规模和质量的提高，高等职业院校吸纳了大批的具有硕士或博士学位的青年教师，这些青年教师在高职院校师资队伍中所占比重越来越大，在很多高职院校出现师资队伍年轻化的现象。
虽然他们有着扎实的理论基础、工作的激情以及比较前沿的知识信息，但教学能力与教学经验却相对缺乏，从而对教学的质量也会产生一定的影响。
就目前而言，高职院校中较为年轻的教师普遍存在有六个现象：第一，缺乏实践经验，虽然他们有着充分的理论基础，但很难与现实实践结合起来，达到融会贯通；第二，教学当中的重难点不够突出，“大而全”的教学特点导致学生一知半解，从而导致了学生对学习积极性不高；第三，语言的精炼程度不够，很多都是照本宣科，对于教学中的重难点，无法做到深入浅出的用最通俗易懂的方式使学生理解和掌握,不能有效提高学生们学习的兴趣和效率；第四，讲课节奏太快，咬字不清，声音微弱，严重影响的教学效果；第五，教学不规范，手段单一，并且有过于依赖PPT的现象，一旦停电或电脑出故障，没有多媒体帮助，就无法进行正常教学的情况；第六，课堂板书随心所欲、胡乱书写，使学生课上无笔记可记，板书没有达到服务教学的目的。
究其原因，主要还是青年教师的教学能力不足导致的。
在这里我们要明白什么是教学能力，通俗的讲就是教师完成教学活动所应具备的能力。
青年教师教学能力不足的具体原因如下：第一，缺少对青年教师的岗前系统培训。
青年教师一般学历层次比较高，具有硕士或博士学位，专业知识较为扎实、知识结构新、创新思维强、接受新事物快。
加强高校青年教师培养论文
加强高校青年教师的培养【摘要】本文从师德培养、教学能力、科研能力三个方面论述了高校青年教师的培养问题。
【关键词】高校;青年教师;培养目前，我校深入实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”，以培养适应社会需要的具有创新精神和实践能力的复合型、应用型人才为宗旨，以提高教学质量为重点，通过开展教学研究，不断推动我校的教育教学改革，实现本科教学工作的可持续发展，达到“重基础、宽专业，培养创新型人才”的目标。
”我们院本专业旨在培养具备工程的基础知识，基本理论和基本技能，具备在高等和中等学校进行教学和工程教学研究的教师和工程教学研究人员，以及其他教育工作者。
由于近些年大量青年教师涌入到高校教师队伍中，在相当一部分高校35 岁以下青年教师占全体教师的比例已经达到50%。
由此可见，青年教师在高校师资队伍建设中的分量之重[2]。
青年教师主体意识强，上进心、好胜心、自尊心强。
他们朝气蓬勃，精力充沛、热情高、干劲大，具有基本的教育理论、知识和技能，接受能力强；青年教师思想比较解放，思维活跃，但是青年教师有他的薄弱之处，青年教师由学生转变为教师，是一个很大的跨越，必然要经历一个不适应到逐步适应的过程。
在这个过程中，难免暴露出他们的一些弱点，由于年轻、教龄短、实践少、经验少、缺少教育教学基本功、对教学常规不熟、对学生情况不熟，所以熟练地讲授一门课程有一定的难度。
有的青年教师面对工作中暂时出现的困难会出现对自己的前途迷茫，甚至丧失信心；有的对自己缺少高标准，容易自我满足，停滞不前。
为了使青年教师尽快适应教学岗位,并较快地提高业务能力和教学水平,我认为应该从以下几方面加强对青年教师的培养。
1.青年教师师德培养教师道德(简称师德) ,是教师素质的重要组成部分,是一种职业道德。
它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
青年教师在教学工作中要注意规范自己的行为，把握正确的评价标准，使学生从教师的教学活动中体会到教师的人格魅力，从而直接或间接地对学生的行为产生积极的影响。
关于新时期我国高校语文青年教师培养论文
关于新时期我国高校语文青年教师培养的探讨摘要：随着社会经济的发展，高校语文教育面临着新的挑战，培养一支高素质的高校语文青年教师队伍，对于发展高校教学，落实人才强国、科教兴国有着极其重要的意义。
本文在此背景下，提出一些具体措施以培养高校青年教师的综合能力。
关键词：高校语文教学；培养青年教师；方法对策分析我国目前已进入科教兴国、人才强国的战略发展时期，21世纪最宝贵的资源是人才。
教育的改革与发展对于提高我国综合国力、提升国际地位，促进经济全面发展有着重大意义。
高校教师队伍的整体素质与综合能力直接决定了高校教育的发展进程。
在国家注重人才培养的背景下，高等教育被赋予了新的历史使命：为国家培养高素质的人才队伍，落实科技创新、知识创新。
因此高校要能够抓住人才强国这一重要的历史机遇，在高校教学中培养高校教师对这一意义的认识，改变教师的教育理念，创新教学方法，完善高校教师的管理体系。
高校要建立激励机制以提高教师的工作热情，保证这一历史使命的高质量完成。
语文教学在传承中华民族悠久文化的同时，也适应了时代的发展不断进行补充创新，所以高校语文教师所传授的是一门继承与创新相结合的课程。
高校语文教师要冷静分析自身的角色地位，在教学实践过程中不断总结经验，提高自身的心理、知识等各方面的综合素养，以适应新时期的需求。
新时期的高校语文教学对高校青年教师提出了更高的能力要求，主要表现为以下几个方面。
一、品德素养的要求一个人根据自身的道德准则而表现出的具有相对稳定性的行为特征就是品德素养。
高校语文教师的品德素养主要表现为教师在教学过程中对待学生、同事、自身这三个方面。
在对待学生时，教师要能够尽到自己作为一个教师的职责，在学习过程中帮助学生、引导学生。
及时解决学生的疑惑，热诚地回答学生的问题，在传授知识的时候要有耐心。
教师自身要培养一种无私奉献、爱岗敬业的高尚品德。
在教学过程中要能够不辞辛苦，忘我地投入到教学工作中，一名优秀的高校教师在工作的时候要认真负责，在必要的时候还要能够为了学生的学习而牺牲自己的私人利益。
青年教师培养总结范文优秀青年教师
青年教师培养总结范文优秀青年教师尊敬的领导：我非常荣幸参加了青年教师培养项目，通过这个项目的学习和培养，我收获颇丰，取得了明显的进步。
在此，我将对这次培养项目进行总结，以期对今后的教育工作有所启发。
首先，本次培养项目提供了丰富的学习资源和平台。
我有机会参与了许多专业课程和研讨活动，通过与其他青年教师的交流，我进一步拓宽了自己的知识面，并且学会了很多教学技巧和方法。
培养项目还提供了一对一的导师指导，我得到了导师的悉心指导和帮助，使我在教学中遇到的问题得到了及时解决，更加深入地理解了教育教学的本质。
其次，本次培养项目注重实践环节的安排。
我们组织了多次观摩课程和实验教学，我有机会亲眼目睹了优秀教师的教学风采，并从中学到了很多宝贵的经验和教育理念。
同时，我也有机会亲自上课，虽然刚开始时有些紧张，但通过反思和调整，我的教学水平逐渐提高，学生的学习效果也得到了明显的提升。
通过这种实践环节，我真切地感受到了教育教学工作的魅力和挑战。
最后，本次培养项目还注重了个人素质的培养。
我们参加了一系列的培训课程，包括教育心理学、教育法律和教师职业道德等方面的知识，这些课程使我对教育工作有了更加深入的理解和认识。
同时，我们还进行了一些团队合作和沟通交流的活动，这些活动培养了我们的团队意识和合作能力，提高了我们的人际交往能力。
通过本次培养项目的学习和培养，我深切地体会到了做一名合格的青年教师是需要不断地学习和磨砺的。
我将把本次培养项目所学到的知识和经验运用到实际工作中，不断提升自己的教学水平和职业素养，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
再次感谢领导对我的培养和支持，谢谢！青年教师 XX日期：xxxx年xx月xx日。
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本文共计19806字2019最新高校青年教师培养论文5篇
今天小编给大家带来了20XX最新高校青年教师培养论文5篇，有需要的小伙伴一起来看一下吧，希望对大家有所帮助。
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第一篇
摘要：高校教师尤其是青年教师是高校从事工程实践教学的重要力量，工程实践能力决定了工程应用型人才的培养质量，然而现阶段高校青年教师工程实践能力相对缺乏，直接影响高等教育教学的质量。
高校应加强对青年教师的工程实践能力培养，建立完善的培养机制，提升高校青年教师工程实践能力。
关键词：工程实践;青年教师;能力培养
一、高校青年教师工程实践能力培养的必要性
1.高等教育发展的需求。
我们以高等院校青年教师工程实践能力的整体现状作为出发点，通过调查了解到现在的高等院校青年教师严重缺乏工程实践能力。
随着我国高校扩招，大量应届毕业博士、硕士研究生进入高校，以弥补师资力量的不足，青年教师所占比重越来越大。
虽然这些教师学历层次高，专业基础知识扎实，科研能力强，但他们
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