新课标人教版七年级下 Unit 4I want to be an actor说课稿
七年级英语 Unit4 I wantto be an actor教案 人教新目标版
Unit4 I want to be an actor.Period 1 (Section A 1a-2c) 学习目标：1.学会有关职业名称的单词。
2.学会询问某人从事何种职业的问句及答语。
3.结合生活实际，练习对话。
学习重难点：学会询问某人从事何种职业的问句及答语。
前置学习：1．预习:P19页内容2．预习检测助手店员医生记者主角_________男警察服务员银行职员医院现在。
Read the words by themselves 。
shop, assistant, shop assistant, doctor, hospital, now ,star展示交流：一、完成1a.二、完成1b:Listing.三、完成1c.（1）—My uncle works in that restaurant—oh,what does he do?—He is a waiter。
操练句型，两人一组（2）GroupworkLet the groups act out。
Imagine they’re doctor,teacher,waiter,actor。
Then talk about the jobs with their partners。
合作探究：What do/does +主语+do ?是一个询问职业的常用句型，意为“某人是做什么的？”其答语：主语+be+a/an+职业名称Eg: —What’s his ______？. =What does he ________ ?—He is an actor .练习1.—What is Anna’s mother’s?—a bank clerk.2.—_________your sister do?—She’s a student.3.— he want to be ?— A doctor.A. what B .what is C .what does4.—What your parents do ?—They’s doctors.A. areB. doesC. doD. is达标拓展：一、根据汉语或首字母提示完成单词。
新目标七年级英语下册Unit4 I want to be an actor.讲解与练习
班级 姓名 考场 考号 座位号 号-------------------------○密--------------------------------------○封------------------------------------○线----------------------※※※※※※※※※※※答※※※※※※※※※※※※※※※※※※题※※※※※※※※※※※※※※※※※线※※※※※※※※※※Unit 4 I want to be an actor.讲解与练习讲解一．短语：1. want to do sth 想要作某事 Eg: I want to watch TV.我想看电视。
2.want to be … 想成为……，想当… Eg: Do you want to be a teacher?你想当老师吗？3. give sb sth = give sth to sb 给某人某物 / 把某物给某人 Eg: Give me your book.=Give your book to me.4.get … from …从…中取得/获得… Eg: I get a book from my brother.我从我哥哥那里得到了一本书。
5.in the day 在白天 6 .at night 在晚上 TV station 电视台 police station 警察局 7 talk with/ to sb 和----谈话 Eg: I like talking to people.我喜欢和人们谈话。
8 be busy doing sth 忙于做某事 Eg: He is busy listening to the teacher.9 in a hospital 在医院 10 work/ study hard 努力工作 11 Evening Newspaper 晚报 二．重点句式及注意事项： 1.询问别人干什么工作。
初中英语人教课标版七年级下Unit4 I want to be an actor教案
知识难点
How to describe a kind of job
教具准备
1.Flashcards puter
教学过程:（Teaching Procedure）The First Period
情感态度与价值观目标
Encourage students to study hard and try to find a good job in future.
知识重点
What do you do? I am a teacher.
What does he want to do? He wants to be an officer.
Step Six Listening
Listen and number the people (1-3) in the picture above. Listen carefully three times. Point out the picture in activity2a. Ask who each person is, say, Now work with your partner. Ask and answer questions about the pictures.Then finish the task in 2b.
What do you do?
I am a student.
What does your father do?
He is a farmer.
Where does he work?
He works in a hospital
新人教版英语七下《Unit 4 I want to be an actor》(Period 1)课件
1a Match the words and the pictures.
f 1. shop assistant___ b 2. doctor ___ h 3. actor ___ C 4. reporter ___ a 5. policeman ___ d 6. waiter ___ e 7. bank clerk ___ g 8. student ___
= --What are you?
= --What’s your job?
=I’m at/in school.
=I study in the school.
What does she do?
What is her job? What is she?
a teacher
-What does he/she do? -He/She is a …
1b
Listen and number the people [1-3] in the pictures above.
3
2
1
1b
Tapescript
Conversation 1 A: What does your father do? B: He’s a reporter. A: Really? That sounds really interesting. Conversation 2 A: What does your mother do, Kim? B: She’s a doctor. A: Really? I want to be a doctor. Conversation 3 A: What does your cousin do? B: You mean my cousin Mike? A: Yeah, Mike. What does he do? B: He’s a shop assistant.
人教版七年级下册Unit4《1wanttobeanactor》教案
人教版七年级下册Unit4《1wanttobeanactor》教案教材：人教版七年级下册 Unit4《I want to be an actor》教学目标：1. 学生能够掌握以下词汇：actor, scientist, pilot, doctor, worker, engineer, reporter.2. 学生能够灵活运用句型：I want to be a/an … .3. 学生能够在实际情境中运用所学的职业词汇和句型。
教学重点：1. 运用所学的职业词汇和句型。
2. 让学生能够在实际情境中运用所学的职业词汇和句型。
教学难点：1. 学生能够在实际情境中灵活运用所学的句型和词汇。
教学准备：1. 教材：人教版七年级下册 Unit4《I want to be an actor》2. 备课PPT教学过程：Step 1: Lead-in1. Greetings.2. Show some pictures of different occupations and ask students some questions:T: What do you want to be in the future? Why?Step 2: Presentation1. Present the target vocabulary: actor, scientist, pilot, doctor, worker, engineer, reporter.2. Show the pictures of the occupations and let students guess the words.3. Teach students how to pronounce and spell the words, and explain the meanings of the words.Step 3: Practice1. Show a picture of a person and ask students to use the sentence pattern \。
新目标七年级英语下学期Unit 4 I want to be an actor-教学设计
新目标七年级英语下学期Unit 4 I want to be an actor?教学设计一、设计思路：通过本单元的语言学习和堂交际活动,了解行业类别，熟悉就业行情,学会谈论自己与他人的职业；谈论自己或他人的职业理想并陈述原因；学会看懂和书写英招聘启事和职业供求信息，教会学生初步学会生存本领,了解社会的基本要求，发挥特长，树立信心。
二、本单元教学目标1、学会谈论自己与他人的职业。
2、谈论自己或他人将想从事的职业并陈述原因。
3、引导学生继续学习动词的一般现在时态。
4、培养学生人际交往、逻辑表达及内省等多元智能。
、培养学生自主学习的学习策略和推测词义的思维技巧。
6、能够阅读招聘广告，并写一份招聘广告。
三、词汇dtr, reprter, plie ffier, aiter, ban ler, sales assistant, dangerus四、语言目标hat des he d?He is a aiterhat d u ant t be?I ant t be an atrhere des he r?He rs at a ban五、语言结构1、hat\here引导的特殊疑问句2、ant\r的一般现在时的用法3、肯定与否定陈述六、学习策略1、个性化学习2、推测词义七、跨学科学习1、人际交往2、逻辑表达八、时及内容安排第一时Setin A 1a, 1b, 1, 2a, 2b, 2第二时Setin A GraarFus 3a, 3b, 4 Gae--- Guess the b第三时Setin B 1a, 1b, 1, 2a, 2b, 2第四时Setin B 3a, 3b, 3第五时4 --- Grup r, Self-he 1, 2, 3, ust fr Fun九、教学活动Perid ne (pp19-20)知识与能力 1 ath the vabular: sales assistant Dtr Atr Reprter Plie ffier aiter Ban ler student2 aster and use: hat d u d? hat des he d? Des he r in hspital?教学重、难点及教学突破重点1The vabular2 language: hat des she d? She is a dtr 难点Use the language t as fr the bs教学准备、1、教师准备多媒体、录音带，2、学生预习，职业名称的表达教学步骤、时间教师活动学生活动媒体运用Step 1rganizatin 1’rganize students t prepare fr the lassStep2Ree tal 2’Tal abut the eather and eesThe student tal abut sethingStep 3Presentatin1’1 As students t l at the piture and reeber hat the an see2 Find fur grups t sa the rds that the reeber (教师板书，学生说出)3 Tal abut the piture then ae a dialgueSuh as: hat is this? It’s a stre hat an u see? I an see a seater hat lr is t? It’s green H uh is it? It’s 0 dllars4 As students: hat is ur father? He is a rer (Tell the anther a f saing:hat des ur father d?板书）出示一张人物以及职业的图片，问学生：Is he a rer? N, he isn’t hat is he? He is a dtr 或问：hat des he d?然后以同桌之间一问一答的形式练习：Suh as: A: hat des he d?B: He is a reprter Listen t the tape: 1b 2a abListen and nuber the peple (1-3) in the piture abve Listen arefull three ties Pint ut the piture in ativit 2a As h eah persn is, sa, N r ith ur partner As and anser questins abut the pituresAs ss t lse their bs and rite dn the rds abut the thingsAs ss t at ut in pairs r grupsall re students t pratie reAs ss abut bs in pairs rgrups多媒体放映图一图二录音机Step 4Pratie 6’N, pratie the things e have learnedThe an tal abut the bs Suh as: hat d u d?I a a studenthat des ur father d?He is a farer给学生们一定的时间，让他们充分练习。
七年级下册英语《Unit4 I want to be an actor》教案 人教新目标版
浙江省乐清市盐盆一中七年级下册英语《Unit4 I want to be anactor》教案人教新目标版Step 1: Introduction and lead-in（新课导入）1.GreetingT: Good morning, class.Ss: Good morning, Miss Guo.T: Who’s on duty today? Please come to the platform, and give us your daily report. After the student’s report, the student ask the other students three questions about the report:⑴ What do I do?⑵ Where do I study?⑶ What do I want to be?（让一位同学上台做值日报告，并问其他同学三个问题，主要是关于职业的，自然地导入新课。
）2. Warm-upT: OK, just now we knew some jobs in that student’s daily report. As we all know, there are so many jobs in our real life, I guess some of you learned them when you were in primary schools, can you tell me other kinds of jobs?S1: Teacher.S2: Doctor.S3:Lawyer.……T: Oh, you are great.Here are some pictures on the screen, please tell us what they do. Have studen ts say one by one.（让学生踊跃发言，把他们在书本上和网上查找到的职业告诉大家。
Unit 4 I want to be an actor
Unit 4 I want to be an actor第一课说课稿今天我讲的是新目标教材七年级下Unit4 I want to be an actor.的第一课时，按照课标要求及说课标准，我是按照以下几个步骤进行说课：一．说课标：国家《新课标标准》把培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好的学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神，放在首位，同时倡导任务型教学途径，因此我设计了与学生生活实际相关的任务型活动。
学生通过完成任务，与积极参与。
主动交流，合作。
而且，教师要充分利用多媒体教学软件，丰富教学内容和形式。
提高课堂效果，于是本科我设计了含有丰富的图片和内容的教学课件，以此作为本课的辅助手段，来激发学生学习兴趣。
二．说教材：1.本节课在教材中的地位及作用。
本节课是新目标教材七年级（下）第四单元的第一课时，谈论工作是本单元的中心话题，我要针对what do/does+主语+do？这一重点句型反复操作，在此基础上，运用what 头be结构谈论自己与他人未来的工作同事树立为实现理想而努力学习的信心。
2.教学目标：●知识目标：重点：关于职业的词汇：doctor policeman 句型：what do/does+主语+do?=what+do/does+主语+want to be?难点：what does he/she do?whatdoes he want to be?●能力目标：通过学习是学生能学会与父母及他人交流。
并通过谈论未来的理想工作，树立为实现理想而努力学习的信心。
三．说教法：1.本节课语言结构与学生的实践生活息息相关，因此我按照课标的理念。
注重对学生兴趣的培养，合理利用多媒体的技术，运用一下直观的图片激发学生的学习兴趣。
2.通过观察，归纳总结语言结构。
3.通过情景交际，学生之间进行主动交流互动，在语境中练习语言结构，是学生能正确并熟练将语言运用于实践。
四．说学生：初一的学生比较活波好动，具有好奇心及表现欲，另外已经学习了一个学期的基础上，已经有了一定的接受能力，而且，本节课的内容与学生的生活实际相关，通过多媒体课件上直观的图片，学生更能够产生兴趣并主动学习。
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Unit 4 I want to be an actor
课文分析过程
教学目标-------教学重，难点-------教学方法------学习策略------教学手段------教学评价-------教学程序。
教学目标
1.知识目标
重要词汇：
shop assistant, doctor, reporter, policeman, policewoman, waiter, bank clerk, actor, teacher and student.
目标语言
What do you do? I’m an actor.
What does he do? He’s a doctor.
What do you want to be? I want to be an actor.
What does he want to be? He wants to be a bank clerk..
2. 能力目标
训练学生听说能力
3. 情感目标
1）很多人都羡慕演员，但事实上他们很多时候还是很辛苦，他们的生活也遭受了很多的挫折，所以每个学生要达到自己的目标必须要通过艰辛的付出以后才能实现。
2）让学生正确树立自己的人生观，树立崇高的理想，确立自己未来理想的职业，并为其努力学习。
教材分析
在这个单元教材的设计主要是让学生能够学会更多关于职业的英文名称，和对别人职业和未来职业的询问。
对于每一个英语学习者来说，学习英语最主要的目的是能够用英语进行交流，就要求学者应努力的提高自己的听说的能力，由此听说能力就显得尤为重要，就不难得出教学的重，难点:
1 教学重点
谈论工作（How to talk about jobs.）
2 教学难点
各种工作的称谓（Learn the names of jobs.）
训练学生听的技巧（Train students’ listening skill.）
提高学生用所学知识进行关于职业的对话（Train students’ability to talk about jobs using the target language.）
教学方法
1）任务型和情景教学法
每个人都会存在信息交流代沟，所以学生应该互相学习，相互帮助相互影响。
因此为了让学生能更好的掌握本课时的目标语言，我计划将给每一个小组一个任务，并鼓励他们完成这个任务，老师并为他们创造一个真实的生活环境，让他们在真实的生活环境中用目标语言进行对话。
2）交际法
学习需要交流和互动，让学生在学习了语言以后进行交际，老师并对他们的表现予以恰当的评价。
所以，交际法将会是一种有效的教学方法。
3）以“学生为主体，教师为主导”的教学方法。
整个教学过程中，学生在教师的指导下,进行学习，最大限度的发挥双方的能动性和创造性。
学习策略
1)“体验—操练—反馈” 是学生学好英语的最好的方法之一，因此我将给学
生逐步展示目标语言，“预热—任务前—任务中—任务后”。
2) 小组合作, 我们学习的目标就是学会和别人用英语进行交流，因此在英语
课堂上，对学生交流能力的训练就显得优为重要，要提高这些能力就必须以小组合作的形式进行对话交流。
学生的对话内容要尽量和自己的实际相符合。
教学手段
一. 多媒体辅助教学
1．进行热身运动目的：吸引学生注意力，活跃气氛
2．多媒体猜词游戏目的：提高兴趣，增强记忆
3．歌曲结尾《超越梦想》目的：加强自身理想观念培养
4．积分榜目的：激发学生兴趣，实现激励评价
二. 其他教学辅助
5．闪示卡教单词目的：让学生更加容易的记住单词
6．运用调查表目的：巩固新知
教学评价
兴趣是最好的老师，因此，无论哪一堂课上，老师都应该采用不同的手段来吸引学生的注意力，而教学评价对于学生来说很重要，教学评价是否到为将直接关系到学生对该科的学习兴趣，我们应该尽量让学生有成就感，教学评价的基本原则就应该进行积极的评价。
所以采用学生评价软件，以加分的形式进行鼓励，其次是用激励性的语言进行评价，例如：very good, pretty good, you can say that again, excellent，fantastic, 等等。
教学步骤
家庭作业
听：第四单元SECTION A 5遍
读：第四单元SECTION A 5遍
背：第四单元SECTION A 单词，句子
写：第四单元SECTION A 5遍，用所学的句型造句,每组5遍
What do you do? I am ____. What do you want to be? I want to be____. What does he do? He is ____. What does he want to be/ He wants to be____. 说：每个小组编一个对话。
至少10句。