王续斌2016陕西理综高考化学试题分析
2016年高考新课标1卷理综化学试题评析
2016年高考新课标1卷理综化学试题评析一、总体评价“稳中有变、凸显能力”是2016年新课标全国1卷的突出特征，不但考察学生基础知识、基本操作，同时考察了学生对知识的理解、综合运用能力、信息获取能力、数据的处理能力、实验的探究能力等核心化学素养，试卷体现出“基础性、应用性、时代性”试题的“稳”体现：在试卷的题型与考察的主干知识点与前几年基本保持一致。
题型：选择题7题，42分；非选择题必考题3题，包括实验题、化学反应原理题与化工流程题，共43分，选考题选修2《化学与技术》、选修3《物质结构与性质》、选修5《有机化学基础》三选一1题，15分，共计100分。
主干知识点有：阿伏加德罗常数、有机基本概念、实验基础操作，电化学原理，电解质溶液，元素周期表和周期律、元素、化合物知识、氧化还原反应的概念及相关计算、化学平衡常数、溶度积的简单计算、化学平衡的移动、未知方程式的书写等等。
试题的“变”体现：必做题的难度有所下降、部分题目相比前几年更加简洁明了、言简意赅，有的素材给料形式比较新颖。
二、近三年考点与难度比较1、贴近教材，注重双基今年的试题，贴近教材，依托于课本上的知识，注重化学知识在生活中的运用，例如第7题，怎样鉴别蚕丝与人造纤维、食用油不可反复加热、用加热法可以杀死流感病毒、什么样浓度的酒精才有消毒作用，这些知识既来自于课本，又贴近生活。
选择题10、实验题26题考察了实验的基本操作，例如分液、除杂、气体的收集、溶液的配制、仪器的连接等。
这些双基的考察，具有很好的导向性，既让学生重视课本、重视双基，又切身体会到化学的实用性与重要性。
2、突出能力的的考察，注重化学核心素养的培养高考是选拔性考试，为选拔具有学习潜能和创新精神的学生，一定以能力测试为主导，纯知识性题目的考核逐渐偏少，在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面考察考生的化学科学素养。
例如接受、吸收、整合化学信息的能力、分析问题和解决问题的能力、化学实验与探究能力、计算能力等。
2016理综高考试题全国卷3化学部分[含答案解析]
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绝密★启封并使用完毕前试题类型：2016 年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试（化学部分）注意事项：1.本试卷分第Ⅰ卷 ( 选择题 ) 和第Ⅱ卷 ( 非选择题 ) 两部分。
2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题相应的位置。
3.全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效。
4.考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷（选择题共 126 分）本卷共 21 小题，每小题 6 分，共 48 分可能用到的相对原子质量：7.化学在生活中有着广泛的应用，下列对应关系错误的是Al 2（ SO2）3化学性质实际应用A.和小苏打反应泡沫灭火器灭火B.铁比铜金属性强Fe2腐蚀 Cu 刻制印刷电路板C.次氯酸盐具有氧化性漂白粉漂白织物D.HF与 SiO2反应氢氟酸在玻璃器皿上刻蚀标记8.下列说法错误的是A.乙烷室温下能与浓盐酸发生取代反应B.乙烯可以用作生产食品包装材料的原料C.乙醇室温下在水中的溶解度大于溴乙烷D.乙酸在甲酸甲酯互为同分异构体9.下列有关实验的操作正确的是实验操作A配制稀硫酸先将浓硫酸加入烧杯中，后倒.入蒸馏水B排水法收集 KMnO4分解产生的 O2先熄灭酒精灯，后移出导管.C浓盐酸与 MnO2反应制备纯净 Cl 2气体产物先通过浓硫酸，后通.过饱和食盐水D CCl2萃取碘水中的 I 2先从分液漏斗下口放出有机.层，后从上口倒出水层10.已知异丙苯的结构简式如下，下列说法错误的是A. 异丙苯的分子式为C HB. 异丙苯的沸点比苯高11. 锌–空气燃料电池可用作电动车动力电源，电池的电解质溶液为–KOH溶液，反应为2Zn+O+4OH+2H2O===2Zn(OH)42。
下列说法正确的是A. 充电时，电解质溶液中K+向阳极移动B.充电时，电解质溶液中c(OH ) 逐渐减小C. 放电时，负极反应为：––2 Zn+4OH -2e===Zn(OH) 4D. 放电时，电路中通过2mol 电子，消耗氧气22.4L （标准状况）12. 四种短周期主族元素W、 X、 Y、Z 的原子序数依次增大， W、 X 的简单离子具有相同电子层结构，X 的原子半径是短周期主族元素原子中最大的，W与 Y 同族， Z 与 X 形成的离子化合物的水溶液呈中性。
2016年全国卷二试卷分析
38 选修5：有机化学基础15分；有机物命名、结构简式、有机化学反应方程式的书写、有机反应类型和同分异构体的分析判断。
15分；考查有机合成与有机学科综合推断，涉及结构简式的确定，反应类型的判断，化学方程式的书写、同分异构体的识别和书写。
15分；考查有机化学基础模块的分析与应用，涉及到结构简式、化学方程式的书写，反应类型的判断，同分异构体的分析判断等。
15分；考查有机合成与有机学科综合推断，涉及有机物分子式与结构式的确定，反应类型的判断，化学方程式的书写、同分异构体的识别和书写。
（三）、非选择题考查特点分析1、注重实验能力的考查。
实验是化学的灵魂，延续2013年第26题，2014、2015年的第28题，2016年28题依然考查化学实验方案的设计与探究。
实验所取素材简单明了，具有明确的实验目的、原理和步骤；追求问题有新意，侧重实验基础，问题更接底气，突出教材知识和学生实际操作过程及表达的考查。
整个化学试卷做到了对基础知识、基本技能、实验探究能力和化学学科能力的综合考查。
如2015年的第28题以实验室用NH4Cl、盐酸、NaClO2(亚氯酸钠）为原料制备ClO2，考查化学方程式的书写、离子方程式的书写、除杂所需试剂、滴定终点现象的判断、所制取物质含量的计算、装置的作用、实验方案的设计与探究等。
2016年在此基础上，更重视了学生思维能力和理论基础的考查，难度有所降低。
2、注重整合信息能力的考查。
延续2013年的第26题、28题，2014年的第26题、27题，2016年的27题依然注重对考生对图标信息的分析能力和数据处理能力的考查。
其中2013年的28题是根据反应时间（t）与容器内总压强（p）数据表考查化学平衡有关计算。
2014年的26题是根据浓度与时间的关系图进行化学平衡常数等的相关计算。
2015年的27题利用平衡常数K随温度变化关系的曲线图考查学生对吸热反应及放热反应的判断、利用平衡转化率与温度和压强的关系图考查外界条件对平衡状态的影响。
2016年新课标全国Ⅰ卷理综化学试卷分析
2016 年新课标全国Ⅰ卷理综化学试卷剖析寿县一中高三化学组高考理综化学部分是以化学新课程标准、全国新考试纲领为命题依照、以人民教育第一版社第一版的一般高中课程标准实验教科书为命题基础的。
试题一直坚持“立足教材，稳中有变，着重创新”的原则，在全面观察考生素质的同时，也增强了对技术和知识运用能力的查核。
2016 年理科综合全国乙卷（化学部分）持续走“基础性、新奇性、研究性、开放性”的路线，全卷着重基础、试题突出了学科的骨干知识，内容紧扣教材、很多题目源于教材，覆盖面广，着重原创，在试卷的长度、难度、计算量、填空的数目等方面着重导向性，并且给教师的讲评和学生的反省预留了很大的空间，全卷没有偏题和怪题。
为了更好的为 2017 年的高考化学备考复习供给有价值的参照，下边我们就 2016 年高考全国理综乙卷中化学题的观察内容、观察特色进行对照剖析，获得的教课启迪和大家一同分享。
一、选择题剖析（一）选择题观察内容题号分值观察内容7 6 分化学与生活、化学知识。
波及蛋白质的变性及其鉴识方法，医用酒精的辨别，食用油高温变质等问题8 6 分阿伏加德罗常数的计算与判断。
波及氧化复原反响，化学均衡和化学键等基础知识。
9 6 分观察有机物构造和性质判断。
波及有机物的命名，同分异构体，加成反响，高分子化合物等基本观点。
10 6 分观察化学实验基本操作。
波及分液、气体采集、气体净化和溶液配制等基本实验操作方法。
11 6 分观察电解原理的应用。
以三室式电渗析法办理含Na2SO4废水为剖析目标，波及电极反响、离子互换膜、pH 及电子转移的计算等基础知识。
12 6 分观察中和滴定、弱电解质的电离以及离子浓度大小比较等。
136分观察元素和无机框图题推测以及元素周期律的应用。
要点查核了氢、碳、氧和氯元素的重要化合物的互相转变。
（二）选择题观察特色剖析今年高考的选择题部分都着重基础知识的观察，观察要点突出，题目的综合度加大，信息量多，涵盖的知识点多。
2016年高考理综测试全国卷化学试题解读
2016年高考理综测试全国卷化学试题解读作者：王云生来源：《化学教学》2016年第10期摘要：依据国家考试中心普通高等学校全国统一招生考试大纲和考试说明，解读2016年高考理综测试化学试题（全国卷）的测试要求和特点。
从试卷的难度和区分度控制、自主学习能力和学科素养测试要求、化学信息解读和表述能力的考查等三方面分析2016年高考理综测试卷的特点以及对高中化学教学和总复习的导向作用。
关键词：高考化学试题；能力测试；化学学科素养；教学导向功能文章编号：1005–6629（2016）10–0063–06 中图分类号：G633.8 文献标识码：B2016年国家考试中心化学考试大纲指出，“化学科考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以能力测试为主导，将在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学学科素养”；“化学科命题注重测量自主学习的能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观等方面的全面发展”[1]；考试“既要重视考查考生对中学化学知识的掌握程度，又要注意考查考生进入高等学校继续学习的潜能；既要符合《普通高中化学课程标准（实验）》和《普通高中课程方案（实验）》的要求，符合教育部考试中心考试大纲的要求，符合普通高中课程改革实验的实际情况，又要利用高考命题的导向功能，推动新课程的课堂教学改革”[2]。
这些论述是解读 2016年国家考试中心化学高考试题的指导。
2016年高考全国卷的化学试题，较好地体现了高考大纲、考试说明规定的考试要求，具有下列特点。
1 试卷注重难度和区分度的控制分析2016年三套全国理综测试卷的化学试题的考查内容，可以看到试题的考查内容几乎涵盖了化学课程标准规定学习的所有核心内容，包括化学基础知识、基本技能和化学方法基础。
三套全国卷各有13道化学试题，多数试题属于低、中难度题（7道选择题中容易题占4～5道，必做非选择题中容易题约占考分的40%左右）。
2016年高考新课标Ⅱ卷理综化学试题分析精选【精】
近几年新课标Ⅱ卷选择题经典题型
①化学与生活常识 ②NA的相关计算 ③元素周期表及周期律 ④有机物性质及分子式确定 ⑤同分异构体数目确定 ⑥化学平衡问题 ⑦电化学原理 ⑧电解质溶液 ⑨化学实验基础
2019/2/20 8
4．注重学科模块综合，考查知识运用
选项为有机和无机的拼盘，既有 必修1的胶体和元素化合物知识，也 有选修4的盐类水解知识
2019/2/20
5
2019/2/20
6
3．注重核心主干知识，考查基础能力
2012年 2013年
7
8 9 10 11 12 13
2019/2/20
2014年
有机同分异构
化学与生活 化学反应原理 元素周期律、 周期表 电解质溶液 实验操作 实验分析结合 素化合物性质
2015年
化学与生活
有机分物子式 推断 元素周期律、 周期表 阿伏伽德罗常 数 有机同分异构 工业流程及物 质性质
2019/2/20 2
题号 7 8
9
10
11 12 13
2019/2/20
2015年课标Ⅱ 2016年课标Ⅱ 化学与生活，考查干燥剂的有 STS（考查燃料与环境污染） 关判断及相关物质的性质 有机物性质（涉及酯类化合物 的水解及利用质量守恒判断分 有机物性质（加成反应） 子式） 元素周期表与元素周期律 元素推断及元素周期律的应用 （元素化合价、原子半径、 物质酸碱性） NA题（共价键数目、物料守 同分异构体（C4H8Cl2同分 恒、转移电子数、裂变反应产 异构体数目） 生中子数的差量） 饱和一元羧酸（C5H10O2）同 原电池（电极方程式书写， 分异构体种类判断 离子移动方向等基础知识点） 海水开发综合利用考查分离提 实验分析结合元素化合物性 纯 质 实验方案设计与评价 实验操作 （呈现方式：表格式） （呈现形式：表格式） 3
2016年高考真题——理科综合(全国卷2)--化学讲解
2016年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试注意事项：1.本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。
2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题相应的位置。
3.全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效。
4.考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷（选择题共126分）本卷共21小题，每小题6分，共126分。
可能用到的相对原子质量：一、选择题：本大题共13小题，每小题6分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
7．下列关于燃料的说法错误的是A.燃料燃烧产物CO2是温室气体之一B.化石燃料完全燃烧不会造成大气污染C.以液化石油气代替燃油可减少大气污染D.燃料不完全燃烧排放的CO是大气污染物之一8．下列各组中的物质均能发生就加成反应的是A.乙烯和乙醇B.苯和氯乙烯C.乙酸和溴乙烷D.丙烯和丙烷9．a、b、c、d为短周期元素，a的原子中只有1个电子，b2-和c+的电子层结构相同，d与b同族。
下列叙述错误的是学.科.网A.a与其他三种元素形成的二元化合物中其化合价均为+1B.b与其他三种元素均可形成至少两种二元化合物C.c的原子半径是这些元素中最大的D.d与a形成的化合物的溶液呈弱酸性10.分子式为C4H8Cl2的有机物共有（不含立体异构）A.7种B.8种C.9种D.10种11.Mg–AgCl电池是一种以海水为电解质溶液的水激活电池。
下列叙述错误．．的是A.负极反应式为Mg–2e–=Mg2+B.正极反应式为Ag++e–=AgC.电池放电时Cl–由正极向负极迁移D.负极会发生副反应Mg+2H2O=Mg(OH)2+H2↑12.某白色粉末由两种物质组成，为鉴别其成分进行如下实验：①取少量样品加入足量水仍有部分固体未溶解：再加入足量稀盐酸，有气泡产生，固体全部溶解；②取少量样品加入足量稀盐酸有气泡产生，震荡后仍有固体存在。
该白色粉末可能为A.NaHCO3、Al(OH)3B.AgCl、NaHCO3C.Na2SO3、BaCO3D.Na2CO3、CuSO4第II卷（非选择题共174分）三、非选择题：包括必考题和选考题两部分。
一、2016年高考全国理科综合(1)化学试题评析
2016年高考名师沙龙——化学篇一、2016年高考全国理科综合化学试题评析试题基本遵循“立足基础、稳中求变、突出能力”的命题指导思想，依据《考试大纲》要求命题，试卷结构、考试内容与往年保持相对稳定，难度较前几年略有下降，体现在不仅控制了选择卷试题的陌生程度和入题难度，而且对Ⅱ卷设置必要的铺垫分、适当降低化学定量处理过程运算的难度。
此外，注意选考题设置匹配且难度降低等。
但从考生答卷情况看，其综合难度仍比我省自主命题试卷大一些，得分比去年低一些。
从所了解情况看，II卷得分情况为：26题 4.8/5.07分，27题5.86 /6.15分，28题4.52 /4,82分，36题 2.52 /2.87分，37题（85029）6.98/7.24分和38题 (26290 )4.63 /5.24。
和去年相比试题有几个特点：1、突出主干和核心知识，考查内容覆盖广考查的知识覆盖了所有必修、选修，突出了所考查范围内的主干知识。
试题紧扣中学化学基础知识、基本技能、基本方法，对化学学科核心知识进行重点考查。
具体体现在，第8题(NA)、第9题（有机基本概念）、第10题（实验基础）、第11题（电化学原理）、第12题（电解质溶液）、第13题（元素周期表及无机化合物）、第26（1）（2）小题（NH3的制取、净化）、27（3）（Ksp的简单计算）、28（1）（NaClO2中Cl的化合价）等均属于中学化学最基础的知识。
而非选择题27（2）（平衡移动原理）、28（4）（5）（得失电子相等）等均属于中学化学主干知识。
2、形式灵活和简洁明了，适度控制阅读量题型保持稳定，经典题型延续。
如第8、10、11和12和28题（工业流程题）；试题设计注重适度创新，体现命题形式灵活。
如第13题，将周期表（律）与元素化合物知识考查相结合，提高思维容量；第10题以三室式电渗析法处理废水为背景，综合考查电化学原理分析问题的能力；28题（5）要求结合“有效氯含量”定义进行计算，考查氧化还原反应基本计算，同时考查阅读理解能力。
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2016年陕西省理综二卷化学试题分析
2016年的陕西省理综高考没有任何提前说明的情况下突然由一直使用的全国I卷变成全国II卷，让一线的化学老师大跌眼镜，让以全国I卷为努力方向的广大考生欣喜之余有些惊慌，感到不公平，学生反映比如7道选择题有6道高一学生就完全可以拿下，大题创新性不强，层次感不明确。
今天我的分析是在上述的情境下进行的，主要和15年全国II卷进行比较分析。
从试卷整体看
试题题型稳定，坚持能力立意，突出主干知识考查，体现学科能力和学科素质的要求。
整套试卷基础知识要求考生掌握要熟练、准确、能力要求高，有较好的区分度。
试题符合2016年高考化学《考试大纲》和《考试说明》的各项要求，体现了以基础知识为依托，以能力考查为主旨的命题指导思想。
但初步分析和考生考后反馈来看，难度与2015年新课标化学全国二卷相比略有下降。
试卷特点
(1)过于突出基础
选择题考查了化石燃料燃烧对环境的影响、有机反应类型的判断、元素周期表和周期律、有机物同分异构体种类、电化学新型电池，物质鉴别、基本实验操作。
考点不回避高中化学主干知识，与近几年年新课标高考试题对照看保持了很好的稳定性，例选择题中连续两年有机部分均出现两个题。
(2)较重视能力
试题呈现形式丰富多样，尤其在必做题的27和选做题的36、37、38题涉及到图、表格或流程图等多样化的信息呈现方式来创设问题情境、陌生度较大，考查学生获取信息、加工和处理信息、利用新信息分析和独立解决问题的能力。
(3)凸显学科内综合特点
例26题，在全面考查化学学科基础的同时，将氧化还原反应、元素化合物的性质、化学计算、不同实验方案或化学实际应用方案的比较予以考查，充分体现了学科内综和的特点。
(4)实验内容在整个试卷中占的权重较大
12、13、28题等实验题部分约30分以上，因此实验内容在整个试卷所中占比重较大，充分体现了化学学科特点。
(5)紧密联系生活和化工生产实际
26题：以联氨是一种应用广泛的化工原料，可用作火箭燃料为背景;27题：以重要的一种化工原料丙烯丙烯腈合成为背景;36以题双氧水的生产为背景;37：以东晋《华阳国志•南中志》记载的白铜为背景命制试题，体现“从生活走进化学、从化学走向社会”的学科思想和化学的学科应用价值。
3.从了解学生答卷看
选择题、27、28题和选做题大多数同学感觉做的比较顺畅，但26题陌生度高，计算多、信息量大，所以相当一部分学生答的不是很理想。
给我留下的疑惑
从此以后陕西理综都是全国II卷吗？我们今后就以全国II卷的标准展开教学吗？这样的改革是更有利于提升陕西考生的竞争力吗？
总体来说，结合陕西的具体情况试题虽说题型很稳定、试卷结构通过平时练习考生也比较熟悉，但对学生的知识掌握要求准确、全面且答题速度要快，所以能力要求高，得高分是较容易。
这是一份比较有利于考生正常发挥，区分度一般的试卷。
高一化学组王续斌
2016/6/14。