2015继续教育之影视摄录像技术(专业课)
0330401数字影音制作课程标准201509
课程标准授课单位课程名称数字影音制作课程编号 0330401 课程类型专业必修课适用专业现代教育技术课程学分 4 总学时 64 编写执笔人及编写日期 2015.8 审定负责人及审定日期2015年7月1.课程定位1.1课程性质与作用本课程是计算机多媒体技术专业的专业核心课程。
课程的作用：本课程是针对计算机多媒体技术专业学生开设的一门工学结合技能型专业核心课程。
它主要教授影视作品的编导与制作基础，介绍摄像器材和非线性编辑软件的使用方法和技巧，并培养学生通过团队合作教育视频节目的能力。
影视作品制作力是本专业学生专业技能的重要组成部分。
《数字影音制作》课程在课程体系中的定位为专业核心课程，前导课程为摄影。
后续课程为《影视编导》、《影视后期制作》。
1.2课程基本理念终身学习的教育观，多元智能的学生观，建构主义的知识观；课程设计遵循“设计导向”的职教观，能力本位的质量观，过程导向的课程观，行动导向的教学观，校企合作的课程开发观。
1.3课程设计思路课程教学内容确定的依据：依据影视作品制作的知识技能要求。
教学内容组织安排的思路：基于工作过程、学生的基础和认知特点。
基础理论集中讲述，应用理论结合实训过程讲授。
基本技能从简单到复杂安排训练项目。
最后分项目团队完成编导制作教育节目。
教学模式及教学方法设计思路：教学模式针对不同的具体教学内容及目标采取不同的教学模式。
对于基础理论部分采取传统的以教师为主的讲授模式，这部分逐步制作成微课资源进行反转课堂教学模式，堂上以交流解惑为主；基本技能则以任务驱动模式，安排训练项目；团队作品创作，采取团队创作模式，老师当学生创作团队的顾问。
2.课程设计2.1课程目标设计（1）能力目标能够熟练操作常用的摄像器材，并懂得选购和简单维护的方法；熟练掌握视音频作品的结构与情节，了解导演工作流程以及摄录编团队的基本构成；能够熟练掌握各种蒙太奇艺术手法；熟练掌握镜头组接和转场的各种技巧；能够根据对应的主题，独立或者协作进行摄录编策划，并撰写文字稿本，并根据文字稿本进一步撰写分镜头稿本；能根据分镜头稿本，独立完成远景、全景、中景、近景和特写的摄像；能根据分镜头稿本，独立完成推、拉、摇、移动、跟、变焦镜头的摄像；能熟练使用Premiere或Edius软件的基本编辑功能，并结合蒙太奇艺术手法、镜头组接和转场技巧，进行视音频素材的导入、编辑与最终作品生成；能通过团队协作，创作视音频作品，完成特定主题的视音频作品选题、文字稿本、分镜头稿本以及摄录编等工作。
工程技术人员继续教育,公需课和专业课科目名称-概述说明以及解释
工程技术人员继续教育,公需课和专业课科目名称-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述部分的内容：工程技术领域的发展迅速，不断涌现的新技术和新知识要求工程技术人员进行不断的学习和更新。
为了保持竞争力和适应技术进步，工程技术人员需要进行继续教育，不断提升自己的专业能力。
继续教育是指在工作之外，通过参加各种培训、学习和研究等方式，获取新的知识和技能，提高自身素质和能力的过程。
对于工程技术人员而言，继续教育尤为重要，因为只有不断学习和更新知识，才能跟上技术的发展，适应新的工作要求。
在工程技术人员的继续教育中，公需课和专业课是两个重要的科目类别。
公需课主要是一些通用的知识和技能，如管理、沟通、领导力等。
这些课程注重培养工程技术人员的综合素质和能力，提升他们在工作中的管理和协调能力。
与之相反，专业课主要是针对某个具体领域或技术的课程。
这些课程主要是为了加强工程技术人员在自己专业领域的知识和技能，使他们能够更好地应对专业工作中的挑战和需求。
除了公需课和专业课之外，还有其他一些相关课程，如创新科技、法律法规等。
这些课程在工程技术人员的继续教育中同样具有重要的作用，为他们提供更广泛的知识和技能。
综上所述，工程技术人员的继续教育涵盖了公需课、专业课和其他相关课程。
通过这些课程的学习，工程技术人员能够不断提升自己的素质和能力，适应技术的发展和工作的需求。
因此，继续教育对于工程技术人员来说具有极其重要的意义。
1.2 文章结构本文将按照以下结构来进行论述: 引言- 正文- 结论。
在引言部分，将对工程技术人员继续教育的重要性和意义进行概述，并介绍文章的目的。
接着，我们将详细讨论工程技术人员继续教育的公需课科目名称和专业课科目名称，包括它们的重要性、内容和学习方法。
此外，还将探讨其他与继续教育相关的课程，并介绍它们的重要性、内容和学习方法。
最后，在结论部分，将对本文进行总结，并阐述工程技术人员继续教育的意义。
同时，也会提出一些建议和展望，以进一步促进工程技术人员的继续教育。
2015年北京电影学院 摄影系【电影摄影与制作理论】考研信息、导师信息、 考研参考书 艺术理论 考研真题
育明教育连续8年专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站：12015年北京电影学院摄影系【电影摄影与制作理论】考研信息、导师信息、考研必备笔记资料【育明教育提示】2015年北京电影学院摄影系【电影摄影与制作理论】招生目录【育明教育提示】2015年北京电影学院摄影系【电影摄影与制作理论】导师信息育明教育连续8年专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站： 2院系：摄影系研究方向名称：电影摄影与制作理论研究方向介绍：研究电影摄影与制作理论，培养具有学术研究能力、科研能力和论文撰写能力的高级人才，注重理论研究。
业务课二名称：电影摄影与制作业务课二介绍：要求掌握摄影系现行本科各专业方向的教学内容。
考生需掌握以下内容：熟悉艺术史，对经典艺术作品具有基本的了解；具备一定的艺术理论素养，对各种艺术的形式、媒介、方法等有所认识；对艺术的审美和传播具有初步的了解；具备一定的艺术创意和艺术思辨力。
推荐阅读书目：李泽厚《美的历程》贡布里希《艺术的故事》理查德•加纳罗《艺术：让人成为人》沃特伯格《什么是艺术》丹纳《艺术哲学》苏珊•朗格《情感与形式》科林伍德《艺术的原理》育明教育连续8年专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站：3育明教育北影资深专业课教师提醒：【育明教育提示：报考北京电影学院研究生不能不知道的几点】1、【育明教育提示】初试网报报考点必须选择北京电影学院，咱们北影不承认京外考点所以报考咱们北京电影学院要到北京至少3次，距离北京远的同学要提前做好心理准备。
11月现场确认、1月初试、4月的复试都要求本人亲自到北京，即使现场确认就3分钟的事也要本人亲自到场。
提醒广大考生要提前订好车票，此外还要要考虑旅馆的事情，尤其是初试宾馆预订很紧张，要早做好计划，而且这些都要占用紧张地复习时间。
好多同学问初试住宿问题，建议在现场确认时就踩好点，预订好旅馆，这时学校周围旅馆都较便宜而且容易订到，防止出现初试时在学校周边订不到旅馆的情况。
2015电视摄像与制作基础考察题目
《电视摄像与制作基础》
随堂考察题目
1、列举字幕方式（包括片头、片尾、题记、提要等，至少五种）、音乐/音响运用（至少五种）、镜头连接/转场方式（至少五种）令你印象深刻、比较特别的电视节目（或网络节目、电影），并说明原因（比如与片子内容、情节、情感、节奏、风格等的关联度）。
（20分）
2、以《舌尖》第二季《家常》为例，说明解说的特点，以及与画面的关系：写实与配合、升华与深化。
（20分）
3、考察你喜爱的某档电视节目（或网络节目），依据“受众本位”传播原则，阐释节目策划、推广特点（包括主持、选题内容、结构环节设置、演播室环境、嘉宾、话题与互动、包装与推广、新媒体战略等。
），说明节目的创新点、卖点。
（30分）
4、短片制作与平时表现。
（30分）。
2015常州继续教育专业技术人员PowerPoint2010总题
2015常州继续教育专业技术⼈员PowerPoint2010总题2015年继续教育专业技术⼈员，PPT最新题库。
演⽰⽂稿Powerpoint⼀、判断题：⼆、有需要的同学可以加此QQ群：238029786，⾥⾯群主很历害，全部24门公共专业课程都⾼分通过。
⽽且包学包考，经济实惠。
或直接加QQ:651249583咨询1.Powerpoint是种能够进⾏⽂字处理软件。
（）2.Powerpoint是种能够进⾏表格处理软件。
（）3.Powerpoint是不能制作幻灯⽚。
（）4.Powerpoint与其他OFFICE应⽤软件的⽤户界⾯是不⼀样的。
（）5.Powerpoint界⾯由标题栏、菜单栏、⼯具栏、状态栏、⼯作区组成。
（）6.Powerpoint的标题栏提供窗⼝所有菜单控制。
（）7.Powerpoint的菜单栏提供⼀些常⽤菜单命令的快速选取⽅式。
（）8.Powerpoint的⼯具栏提供⼀些常⽤菜单命令的快速选取⽅式。
（）9.Powerpoint的状态栏⽤来显⽰当前演⽰⽂档的部分属性或状态。
（）10.Powerpoint的⼯作区⽤来显⽰当前演⽰⽂档内容。
（）11.Powerpoint有普通视图、幻灯⽚视图、⼤纲视图、幻灯⽚浏览视图、幻灯⽚放映等5种视图⽅式。
（）12.Powerpoint的退出可以单击窗⼝右上⾓“关闭”按钮。
（）13.在Powerpoint中制作的演⽰⽂稿通常保存在⼀个⽂件⾥，这⽂件称为“演⽰⽂稿”。
（）14.演⽰⽂稿中的每⼀页称为“幻灯⽚”。
（）15.幻灯⽚由插⼊⽂字、图表、组织结构图等所有可以插⼊的对象组成。
（）16.Powerpoint提供2种模块：设计模块和内容模块。
（）17.演⽰⽂稿的创建有2种⽅法。
（）18.演⽰⽂稿的创建中不能使⽤模块创建。
（）19.幻灯⽚的插⼊、删除、与复制与word的不⼀样。
（）20.幻灯⽚版⾯设计更改应选择幻灯⽚版式。
（）21.幻灯⽚⾊彩更改应选择背景颜⾊。
专业技术人员继续教育规定解读
专业技术人员继续教育规定解读专业技术人员继续教育有关规定解读对于企业来说，技术人员特别是专业技术人员是企业成长壮大的立足之本，所以企业对其也是很重视的。
以下是店铺为大家搜索整理的专业技术人员继续教育有关规定解读，希望能给大家带来帮助!根据《全国专业技术人员继续教育暂行规定》和《关于加强专业技术人员继续教育工作的意见》(国人部发〔2007〕96号)、《江苏省专业技术人员继续教育条例》和《南京市“十一五” 专业技术人员继续教育规划纲要》等法律、法规，结合南京市专业技术人员队伍实际，现将有关政策和规定作一解读，以便广大专业技术人员自觉进行继续教育培训和学习。
1、什么是专业技术人员继续教育?专业技术人员继续教育不同于岗位培训，也不同于学历教育，它是指对专业技术人员进行专业知识和技能的更新、补充、拓展和提高的一种追加教育，其主要任务是使专业技术人员结合本职工作不断学习新理论、新技术、新方法、新技能、新信息、新知识，改善知识结构，提高创新能力和专业技术水平。
2、哪些人要参加继续教育?我市各种所有制性质的企业、事业单位中具有初级以上(含初级)职称或具有中专以上(含中专)学历的在职专业技术人员和部属在宁单位中在我市申报职称晋升专业技术人员都应参加继续教育。
3、继续教育的效用是什么?对国家而言，继续教育是落实“科教兴国”和“可持续发展”战略的有效途径，是发挥“科学技术是第一生产力”作用的有效手段，是提高专业技术人员整体素质的有效方式，是推动经济繁荣、科技进步和社会发展的重要条件，是参与全球科技与经济竞争的重要保证。
对个人来说，通过继续教育能改善知识结构，提高创新能力和专业技术水平。
因此国家规定，接受继续教育是专业技术人员的权利和义务，专业技术人员接受继续教育的情况是对专业技术人员考核、专业技术职称晋升、职业资格聘用(包括评审和报考，下同)的条件之一。
聘任、续聘专业技术职务也应把参加继续教育的情况作为重要依据。
4、专业技术人员怎样办理《继续教育证书》?我市专业技术人员《继续教育证书》统一使用省人事厅印制的《继续教育证书》(以下简称《证书》，《证书》按以下规定发放和管理：(1)市属单位专业技术人员的《证书》，由其行政主管单位的继续教育职能部门到市人事局办理后发放;区、县属单位专业技术人员的《证书》，由其行政主管单位的继续教育职能部门到区、县人事局办理后发放。
教育专业技术人员继续教育专业科目学习指南.doc
2015年广东省中小学（含幼儿园、特殊教育、中等职业学校）教育专业技术人员继续教育专业科目学习指南根据《广东省专业技术人员继续教育条例》和《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》（教师〔2011〕1号）有关精神，结合我省中小学教师、校（园）长年度培训工作计划，制定本指南。
一、学习目的以培养造就高素质专业化教师队伍为目标，提高师德素养和教书育人能力为核心，通过开展继续教育，帮助教师进一步提升教育理念、更新和拓展学科知识、掌握现代教学方法和教育信息技术，提高教研能力、创新能力和实施素质教育能力，为提高教育质量，促进教育公平提供优质师资和人才支撑。
二、学习对象中小学（含幼儿园、特殊教育、中等职业学校）的全体专业技术人员。
三、学习内容中小学校专业技术人员专业科目培训，按照分层、分类的原则，由省、市、县教育行政部门负责组织实施；省负责省级骨干教师、紧缺急需学科教师和培训者培训，市县负责全员培训。
其中省级培训内容包括：（一）幼儿园园长、教师专业科目学习内容。
幼儿园专业技术人员专业科目内容以“因地制宜、按需施教、讲求实效、开放灵活”为原则，强化技能学习和实践操作，突出针对性和实效性。
项目主要包括农村幼儿骨干教师培训、欠发达地区小学转岗幼儿园教师培训、园长高级研修和任职资格培训等；培训形式主要是集中理论学习、跟岗实践、成果展示、总结反思等环节；理论课程有《幼儿园园长专业标准》、《幼儿园教师专业标准（试行）》、《3～6岁儿童学习与发展指南》、幼儿园教师师德修养、环境的创设与利用、一日生活的组织与保育、游戏活动的支持与引导、幼儿园科学管理等课程。
省级培训项目及内容见附表。
（二）中小学教师信息技术应用能力提升工程省级培训项目及内容。
为推进信息技术与教育教学的深度融合，围绕“提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力”的总体目标，启动实施中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程省级培训项目；主要包括“提升工程”市县管理者及骨干教师培训、英特尔未来教育项目培训和乐高“技术教育创新人才培养计划”项目。
三明专业技术人员继续教育网【官网】
三明专业技术人员继续教育网【官网】知识经济时代继续教育又是人才资源开发的主要途径和基本手段，着重点是开发人才的潜在能力，提高队伍整体素质，是专业技术队伍建设的重要内容。
下面小编整理了三明专业技术人员继续教育网登录网址，欢迎点击登录!点击登录》》》三明专业技术人员继续教育网大田县公务员局关于开展专业技术人员继续教育培训的通知各乡镇、县直各单位：根据人社部2015年8月颁布的《专业技术人员继续教育规定》第八条规定“专业技术人员参加继续教育的时间，每年累计应不少于90学时，其中，专业科目一般不少于总学时的三分之二。
”为落实规定要求，推进专业技术人才知识更新，解决我县专业技术人员继续教育缺乏培训渠道和完成课时困难问题。
经研究，决定依托三明市广播电视大学开展我县专业技术人员继续教育培训工作，现将有关事项通知如下：一、培训内容及目标1.公共科目：公共科目为必学科目，所有专业技术人员必须参加该项目培训学习。
培训内容为物联网技术与应用。
通过培训，了解掌握物联网基本原理、基本构架、建设情况、应用状况以及未来发展趋，从而进一步专业技术人员提高对新时期现代信息技术运用发展的认识，增强科技和创新意识。
2.专业科目：专业技术人员通过公共科目培训仍无法完成继续教育培训课时规定要求的，可继续参加专业科目培训学习。
专业科目按照专业技术人员的专业分类，大致分为文化艺术类、教育类、医疗卫生类、经济管理类、土地土建类、工程类、交通类、环境保护类、农业类、林业类、水利类等11个系列。
具体课程目录见“三明市专业技术人员继续教育网()”首页下方“2016年专业课课程目录”。
二、报名方式本次培训采用单位集体报名方式(不接受个人报名)，请各单位填报人员登录“三明市专业技术人员继续教育网()”点击首页中下方“模板下载——各类别报名模板”栏目下载“各县公共课报名模板”和“专业课报名模板”，按填报要求(详见报名模板附注)填报表格相关内容，填报完成后提交给县公务员局，由县公务员局汇总后报电大培训处(邮箱:[email protected])。