湖北省通山县杨芳中学高中语文学生作文 好奇心素材2
湖北省通山县杨芳中学高中语文学生作文 善意之心,温暖生活素材
善意之心，温暖生活漆工顺手补好海船的漏洞，贪图的并不是回报，漆工“顺手”之劳，是对船主、对生活充满善意的体现。
当张丽莉舍身扑开学生之时，她心里想的并非个人得失，“舍身救学生”之举，只不过是她对学生、对职业善意的反应。
吴斌拚尽生命的最后一丝力量停稳大车，也许并不知道他的举动已经超越了生命的定义。
在临终的几句话，浓浓的洋溢着他对乘客、对生命的善意。
……善意之心，在举手投足间温暖着生活;善意之举，让我们的生活变得更加美好。
汶川大地震中，面对巨大的浩劫，不正是一丝一丝浓浓的善意从四面八方汇集起来形成战胜灾难的滔天暖流吗?“义丐”徐超，一个流浪的乞丐，蹒跚着把一把零钱捐出来时，周围的人震撼了，哭了。
徐超的105元，是他的全部家当，从情感上来说，并不比加多宝的1个亿逊色!怀着善意之心的举动才是真正的“善意之举”，如果只想做着“善意之举”的样子而没有善意之心，这样的举动不算善举，反而像作恶。
比如在村民门口放生大量蛇的事件，只会害了放蛇的生，威胁了村民的安全，扰乱村民的生活而已。
善意之举，其实和功名利禄毫无关系。
漆工并不知道他的顺手之举能救船主的孩子，张丽莉在扑向孩子的时候并不知道自己是不是能救下孩子，吴斌在救下一车乘客之时可能并不知道已无法再生活相去，徐超在捐出全部家当时可能并没考虑到自己的生存，是他们的善良，是他们浓浓的善意指引着他们在行动。
如果制药厂能怀着善意，那毒胶囊可以杜绝了；如果牛奶厂能怀着善意，三聚氰胺就不会再有；如果医生患者都怀着善意，这么多医院纠纷，医闹可以大大减少；如果拆迁能多点善意，因拆迁上访、自焚等极端事件想必又另外的解决办法。
……其实善意，并不需要我们的举动有多惊天动地，并不需要我们如英雄一般时刻献出生命。
因为善意并无分量之分，如漆工一般，也许多一个微笑，多一个举手之劳，世界就为之改变了。
湖北省通山县杨芳中学高中语文学生作文成功,是坚持开出的花朵素材
成功，是坚持开出的花朵雏鹰为何翱翔于天空，小溪因何汇聚成大海，幼苗又如何能纵横陈一片森林？这一切，因为坚持。
是坚持，给了人生绚丽的色彩，是坚持给了成功甘甜的滋味。
人生道路，离不开成功，更离不开不懈的坚持。
国父孙中山，生逢乱世，不忍孰视家国受难，为救中华万千民众，毅然投身于革命的洪流之中。
此间遍尝挫折，屡遭苦难，在劫难重重，军阀混战中，他没有放弃。
在黄花岗起义失败中，他没有放弃。
他在等待，他在坚持，为还中国一个郎朗天地而坚持，而努力。
终于辛亥革命成功的消息传来，这亦算是对他坚持的肯定和鼓励。
哦，国父的坚持最为坎坷……汨罗江畔，江水是否依旧涛涛。
江水奔涌间，是否已遮蔽了《楚辞》的歌声。
江水依旧在，只是屈夫子已随时间的长河远去。
《离骚》《天问》写出你对民生的关注和对黑暗社会的不满。
与渔夫的问答之间，又坚持了自己桀骜的性情。
你就是一朵白莲花，纯洁，宁静。
风来时，荷花宁折不弯如你之品性。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”一句诗，仿若你一生的写照。
为了心中的净土，为了眼前的百姓，。
屈原屈夫子，你选择了一条不归路。
哦，屈夫子的坚持是高尚的……就算坐在轮椅上，但他限制不了你的心的自由。
就算病入膏肓，但他阻挡不了你思维的扩散。
你用人生书写奇迹，你用坚持铸造人生。
你—就是霍金。
当你全身几乎不能活动之时，你没有放弃。
当你基本丧失语言能力时，你没有放弃。
《从大爆炸到黑洞》《时间简史》一部部著作在你的坚持下完成。
我知道，你不会放弃，你要坚持到这时光的尽头。
哦，霍金的坚持是辛酸的……没有人能随随便便成功！成功一途，没有坦途。
如何能走向成功，唯坚持尔，不畏艰辛，披荆斩棘，用自己心中的坚持化作一把利剑，划破人生的重重枷锁。
这一秒不放弃，下一秒就会有希望。
下次的风雨，我以心中的坚持化作遮风挡雨的雨具。
下一次的挑战，我，准备好了坚持！。
湖北省通山县杨芳中学高中语文学生作文有色眼镜引发的联想素材 (1)
有色眼镜引发的联想走出眼镜店，我生出许多联想……想到了天雨墙坏的宋国人，他戴着蔚蓝色眼镜看儿子，看出了预见的智慧，因为那是家人，上阵还要父子兵呢！戴起蛇绿色眼镜看邻人，看出了狡诈和邪恶，因为那是外人，防人之心不可无呀！想到了道光皇帝罢黜林则徐，禁烟条陈再好，他毕竟是汉员，戴上青冷近视镜，可信不啊！琦善再庸碌无能，奸佞贪婪卖国，可终究是一家人，戴上粉红老花镜，不用他用谁？想到了日韩世界杯，全体韩国公民，包括总统金大钟，他们都怎么了？面对不公正的裁判带给韩国队的胜利，起立欢呼，民族情结也可以异化成有色眼镜吗？在这里，我只想讲一个突然想起的小故事……小学那会儿，“三好生”由同学们选。
记得四年级时，班里有个女孩羞怯拘板，又倔头倔脑，没有什么朋友，更不会亲合老师。
同学偶尔提到她，总叫“老蔫儿”。
谁也没想到，这“老蔫儿”期末居然考了个第一。
选“三好”时，老师先把一贯名声显赫的“红人儿”的名字大大地写在黑板中央，再由同学提其他候选人。
考了第一的“老蔫儿”似乎被人遗忘了，直到提名快完时，才有同学提她，她的名字极不起眼地缩在黑板的一角儿。
举手选举时，她又被遗忘了，同学们争着选自己的知交好友。
当老师一个个擦去落选的人名时，才在角落发现了她。
通过厚重的眼镜片，老师斜睨着不屑的眼神问：“哦，这还有一位呢，谁同意？”引出全班一阵哄笑。
无意中，我瞥见“老蔫儿”，她缩在教室的角落，两眼失神地大张着，注满了惶惑。
这眼神深深刺痛了我幼小的心：我感到了我们的残忍了，虽然还不明了这残忍究竟是什么。
大了，我才明白那眼神中包含的是自身价值被否认的痛苦。
我们在老师有意疏远的指挥棒下，残忍地否定了一个同学的价值；把一个孤言寡合的同学狠狠推向自卑的悬崖！那时，我们虽然年幼，但“以亲疏断优劣”的意识却早已潜移默化，扎根心田。
我们小小年龄就戴上了有色眼镜——亲就好，不好也好；疏就差，不差也差。
如果谁不够朋友竟能出类拔萃，便要诧异、否定、嘲笑、排斥！长此以往，长大成人，有色眼镜摘下就难了。
湖北省通山县杨芳中学高中语文学生作文两棵花素材
两棵花这样美的花，每个三月惹起多少孩子的欣悦与向往。
然而我的小表妹却说了：“我要种棵一样的花。
”“那乐乐要种什么花呢？”我逗她。
她在院中巡视一番后，指着角落里一个土灰的花盆说：“喏，就它了。
”我一看，差点笑倒。
那是盆半死不活的文竹，被妈妈弃置一旁。
且莫说那细瘦绵软的茎，琐碎细小的叶和有气无力的气韵，单只文竹能不能开出花了，就够我的小表妹研究的了。
“不可能。
你要知道文竹是文竹，槐树是槐树，文竹永远成不了花。
”乐乐板着小脸，一声不吭。
独自一人呼哧呼哧地把花搬到自己的“势力范围”内。
从此，窗外是妖娆的槐树，窗内是病恹恹的文竹。
春天过去了。
杨树依依，细草茵茵，纸鸳飘飘，孩童笑闹。
只有我的小表妹一人制定养花计划，严格执行，决不偷懒。
夏天过去了。
荷香乡阵阵，虫鸣声声，处处花繁，枝枝叶茂。
只有我的小表妹一人爱花护花，松土浇水。
秋天过去了。
秋风瑟瑟，落叶层层，果实累累，稻香撩人。
只有我的小表妹一人对花谈心，望花成痴。
冬天过去了。
白雪皑皑，琼枝树树，万物寂寂，齐家欢聚。
只有我的小表妹对花相坐，两相陪伴。
又是一年春至。
乐乐的花没养成，人先病到了。
二妈对我说：“真是！养什么劳什子花，一草要能成花，还不成了笑话？”无语。
我去看她时，正是三月槐花盛。
我怕她难过，便拉上帘子。
她喊：“别关别关，姐姐去把我的花抱来。
”依言。
她指着文竹说：“好看不，我的花？”我心想，哪有什么花，莫不是烧糊涂了？她又指着刚发的芽尖说：“那不是花？”茎尖处将开未开，似绽未绽，一丝丝绿意从中心沁出，当真是花。
我眼中一热，抱住她说：“是花，文竹和槐树是两棵一样美的花。
”窗外窗内，暗香浮动。
[点评]这是一篇优美的散文，写得富有情致和意韵，表现出相当高的写作水平，而且是在紧张的高考时刻写成的，实在难得！应该说，这篇作文是合乎题意的。
看到高大的槐树开满花，小表妹却要养不能开花的文竹，欲与槐花比美，其结果可想而知；但文末写文竹“茎尖处将开未开，似绽未绽，一丝丝绿意从中心沁出，当真是花”，“文竹和槐树是两棵一样美的花”，却在意料之外——别有洞天，升华文意。
好奇心高中作文范文
好奇心是人类的本能，也是人类不断探索未知世界的动力。
对于高中生来说，好奇心更是一种宝贵的财富，能够帮助他们在学习中不断突破自我，探索未知领域。
本文将从多个角度探讨好奇心在高中生中的重要性和影响。
好奇心对于高中生的学习至关重要。
高中生正处于一个探索和学习的时期，这个时期有些学生可能对某些科目感到无趣或无法理解。
然而，如果学生能够保持对问题的好奇心，去主动寻找答案和结局，他们就可以发现学习的过程变得非常富有挑战性和有趣。
这也是为什么许多老师鼓励学生在学习过程中保持自己的好奇心，希望他们能够更好地理解所学知识。
好奇心对于高中生的未来发展也是至关重要的。
好奇心使人们更开放、更有创造力，这也是成功的关键之一。
在未来的工作和职业生涯中，好奇心的重要性将更加凸显，因为科技的发展意味着未来有更多的机会去探索未知领域、发现新的东西和创造新的解决方案。
好奇心是增强自信心的重要途径。
身为高中生，我们每个人都有着自己的优势和不足之处。
从主动钻研未知领域开始，我们会逐渐发现自己的长处，进而提升自信心，同时我们也能够更加清晰地认识到自己需要不断学习和成长，这样才能够更好地应对未来的挑战和机遇。
好奇心也对人们的心理健康产生着重要影响。
保持好奇心意味着不断探索、不断寻找新的刺激，让生活更加丰富多彩。
这种生活方式能够很好地缓解压力，并通过体验新鲜事物、发现新的解决方案等方式增加我们的乐趣，促进身心健康的发展。
高中生时期的好奇心对我们的未来有着深远的影响，可以看作是探索未知、开拓思维、增强自信心和促进身心健康的重要工具。
正因为如此，我们应该时刻保持好奇心，不断尝试新事物、发掘新知识，为未来的成功打下坚实基础。
关于好奇心的作文
关于好奇心的作文篇一：论好奇心我们的童年大概是在“十万个为什么”里过完的。
碰到一切新奇的、感兴趣的事都喜欢用手指着奶声奶气地问上一句：“这个是什么呀？”这完全是出于我们的好奇心。
何为好奇心？于我来说，不过三字而已：好，奇，心。
“好”，是一种欲望，求知欲学的愿望。
孔夫子早就回答过子贡“敏而好学，不耻下问”。
“好”是一种态度，一种实事求是的精神。
陆游曾告诫后人“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
“好”也是对他人负责，面对别人的“好”，我们要“贤者以其昭昭而使人昭昭”。
总之，“好”是认识一切事物的前提，有了“好”这种意识，才能去探求大千世界各种各样令人着迷的“奇”。
何谓“奇”？不过是遇到“奇”发现“奇”使之不“奇”。
大千世界，无奇不有。
有人带着“猎奇”的心态去看待世界。
然而，“猎奇”的人常常把一些不好的落后的事物挖掘出来，这并不是真正的“奇”。
这里所指的“奇”是牛顿对于苹果为什么会掉在自己头上的疑问；是伽俐略对于亚里士多德两个铁球为什么不能同时落地的质问；是李四光对中国“贫油论”的反问。
对于未知，我们“奇”；对于书籍，我们发现更多的“奇”。
人类在“奇”的带领下更加了解我们所居住的美丽星球，更加知晓处在一片黑暗之中的宇宙太空。
“奇”是我们必须拥有的探求品质。
“心即理也。
”明代的王陽明是这样解释心与理的关系。
虽有夸张和唯心主义的色彩，但却能看出人们对于“心”的重要性的认识。
古人说过“心如止水”。
由此可见一份安静的心情是多么重要。
假如你带着浮躁之心，尚不说研究学术，恐怕自己也会被这情绪所左右，再也无法发现和创造了。
《礼记》有云，“修身，齐家，治国，平天下。
”修身放在第一位，修身即修心。
当“心如止水”时，你的视野将扩大，你的思维将更加活跃。
好而不奇是庸才，奇而无心是蠢才，只有用心好之奇之，才会有所发现，有所收获。
人生凭“好奇心”而活，人类凭“好奇心”兴旺发达，永续发展。
篇二：好奇心那天天气真冷啊！我在车站等汽车冻得直哆嗦，耳边全是呼呼的风声，看到汽车来了，我一个箭步登上汽车。
有关好奇心的素材高中生作文素材摘抄
有关好奇心的素材高中生作文素材摘抄好奇心是人类进步的源泉，它推动着我们不断追寻新知识、挑战自我。
作为高中生，在学习和成长的道路上，我们应该充分发挥好奇心的作用，积极探索世界、丰富自己的知识储备。
下面是一些有关好奇心的素材摘抄，希望能够激发大家对于知识的渴望和追求。
1. 爱因斯坦曾说过：“我没有特别的天赋，只是对问题更加好奇。
”正是因为他对于各种问题的敏感和好奇，才能够提出相对论并颠覆了牛顿力学。
爱因斯坦的话充分表达了好奇心对于解决问题和取得突破的重要性。
2. 好奇心迈开了人类征服世界的第一步。
探险家哥伦布因为好奇心驱使着踏入未知的大海，最终发现了新大陆。
他的好奇心让他成为历史上最著名的探险家之一，也为人类开启了新的航路。
3. 著名心理学家皮亚杰曾进行过一系列的儿童实验，发现好奇心是儿童学习的动力之一。
他的研究表明，在儿童探索未知事物的过程中，他们会表现出更高的学习兴趣和记忆能力。
好奇心可以激发儿童的思维能力和创造力。
4. 星际探索的推动力正是来自人类的好奇心。
我们对于宇宙中的奥秘和未知充满了好奇和渴望，这促使我们不断探索太空，寻找其他星球的生命。
好奇心让人类的视野不断扩展，我们相信未来的星际探索将会给我们带来巨大的科学和文化发展。
5. 在学习和成长的道路上，好奇心是提高自我认知和能力的关键。
通过好奇心的引导，我们不仅能够主动地探索知识，而且能够培养自学能力和解决问题的能力。
好奇心让我们更加积极主动地去获取知识，拓宽我们的视野。
6. 高中生期间是培养好奇心的重要时期。
我们应该保持对新事物的敏感和兴趣，不断追问，积极思考。
可以通过阅读、观察、实践等方式来满足好奇心，积累知识。
同时，我们也可以参加科学实验室、科学竞赛等活动，进一步培养好奇心和科学精神。
总之，好奇心是一个人不断进步和成长的动力源泉。
作为高中生，我们应该充分发挥好奇心的积极作用，主动去探索、探究、思考。
通过保持好奇心，我们能够不断拓展自己的知识面，不断超越自我，取得优秀的成绩，为未来的发展打下坚实的基础。
有关好奇心的素材高中生作文素材摘抄
有关好奇心的素材高中生作文素材摘抄好奇心在人类的成长过程中扮演着重要的角色。
它是一种探索未知、追求知识的渴望和驱动力。
尤其对于高中生来说，好奇心更是他们学习和发展的关键。
下面是一些有关好奇心的素材，帮助高中生进行写作摘抄的参考。
1. 赫拉克利特：“好奇心是人类进步的导火线。
”这句话深刻地揭示了好奇心在人类进步中的重要性。
正是因为有了好奇心，人们才会不断地追求新知识、创新和探索，并促进人类社会的发展。
2. 阿尔伯特·爱因斯坦：“我没有特殊的天赋，只是对问题持续不断地好奇。
”爱因斯坦以他对问题持续不断的好奇心，成为了一位伟大的科学家。
他通过提出问题、探索答案和不断思考，最终发现了相对论和量子力学等重大科学理论。
3. 史蒂夫·乔布斯：“我们的好奇心带我们走出舒适区，探索未知的领域。
”乔布斯是苹果公司的创始人之一，他对技术和设计的浓厚兴趣源于他的好奇心。
正是因为他不断地追问“为什么”和“怎么做得更好”，才推动了苹果公司的创新和成功。
4. 丹尼尔·卡尼曼：“好奇心不仅让我们获得知识，还能带来满足感和快乐。
”卡尼曼是一位获得诺贝尔经济学奖的心理学家，他的研究发现，满足好奇心的行为会释放多巴胺，使人们感到愉悦和满足。
因此，好奇心可以成为一种积极的情绪，并提高个人的幸福感。
5. 高中生的好奇心在学业上发挥着关键的作用。
正是因为对知识的好奇，高中生才会主动地阅读、探究、思考和提问。
通过积极主动地寻求知识，他们可以不断拓宽自己的视野，提高学习能力，并在学科中取得良好的成绩。
6. 好奇心还可以培养高中生的创造力和解决问题的能力。
通过不断地提问和探索，他们可以培养自己的思维能力、创造能力和分析能力。
在解决问题时，好奇心可以激发他们寻找不同解决方案的动力，并培养他们的创新意识。
7. 然而，在培养好奇心时，需要注意不能过分地追求表面的知识和信息。
高中生应该学会有针对性地提出问题，并深入思考和探究问题的本质。
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好奇心
我们的童年大概是在“十万个为什么”里过完的。
碰到一切新奇的、感兴趣的事都喜欢用手指着奶声奶气地问上一句：“这个是什么呀？”这完全是出于我们的好奇心。
何为好奇心？于我来说，不过三字而已：好，奇，心。
“好”，是一种欲望，求知欲学的愿望。
孔夫子早就回答过子贡“敏而好学，不耻下问”。
“好”是一种态度，一种实事求是的精神。
陆游曾告诫后人“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
“好”也是对他人负责，面对别人的“好”，我们要“贤者以其昭昭而使人昭昭”。
总之，“好”是认识一切事物的前提，有了“好”这种意识，才能去探求大千世界各种各样令人着迷的“奇”。
何谓“奇”？不过是遇到“奇”发现“奇”使之不“奇”。
大千世界，无奇不有。
有人带着“猎奇”的心态去看待世界。
然而，“猎奇”的人常常把一些不好的落后的事物挖掘出来，这并不是真正的“奇”。
这里所指的“奇”是牛顿对于苹果为什么会掉在自己头上的疑问；是伽俐略对于亚里士多德两个铁球为什么不能同时落地的质问；是李四光对中国“贫油论”的反问。
对于未知，我们“奇”；对于书籍，我们发现更多的“奇”。
人类在“奇”的带领下更加了解我们所居住的美丽星球，更加知晓处在一片黑暗之中的宇宙太空。
“奇”是我们必须拥有的探求品质。
“心即理也。
”明代的王阳明是这样解释心与理的关系。
虽有夸张和唯心主义的色彩，但却能看出人们对于“心”的重要性的认识。
古人说过“心如止水”。
由此可见一份安静的心情是多么重要。
假如你带着浮躁之心，尚不说研究学术，恐怕自己也会被这情绪所左右，再也无法发现和创造了。
《礼记》有云，“修身，齐家，治国，平天下。
”修身放在第一位，修身即修心。
当“心如止水”时，你的视野将扩大，你的思维将更加活跃。
好而不奇是庸才，奇而无心是蠢才，只有用心好之奇之，才会有所发现，有所收获。
人生凭“好奇心”而活，人类凭“好奇心”兴旺发达，永续发展。
[简评]
拆解“好奇心”——好；奇；心！写法相当别致。
这里边蕴含着一种认真求索、严谨向学的精神。
但作者并不刻板、迂执，而是相当灵活，相当深刻，也相当智慧地将三个概念解说的饶有意趣，从而不流于浅薄俗套。
这些解说，笔断而意不断，“好奇心”在作者心中是一个整体。
因此，得出的“好而不奇是庸才，奇而无心是蠢才”、好奇心“不过是遇到‘奇’。