浙江省07月自学考试06054《心理咨询与辅导》历年真题教学教材

绝密★考试结束前浙江省2013年7月高等教育自学考试心理咨询与辅导试题课程代码：06054请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

选择题部分注意事项：1. 答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

不能答在试题卷上。

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。

错涂、多涂或未涂均无分。

1.以下属于一般的心理状态失调或行为问题的是（B ）1-11A.焦虑症B.多动C.孤独症D.精神分裂2.以下属于高中生心理发展基本特点的是（C ）1-45A.平衡性B.稳定性C.自主性D.开放性3.与德育工作相比，心理辅导工作主要帮助学生（B ）2-64A.解决道德价值观问题B.认识自己与社会的关系C.解决社会倾向问题D.解决思想倾向问题4.作业批改激励法有助于激发学生的（B ）3-73A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.好奇心5.自我评价属于（A ）4-105A.自我认识B.自我理想C.自我体验D.自我控制6.下列关于休闲辅导的论述中，正确的是（B ）5-139A.休闲辅导包括消费辅导B.休闲辅导具有非功利性C.休闲辅导可以理解为一种娱乐活动D.休闲辅导的最终目标与学校教育目标不一致7.萨帕提出的职业发展阶段论，探索时期一般是在（B ）6-178A.1-14岁B.15-24岁C.25-44岁D.45-60岁8.在心理活动课中，教师往往设计游戏，这主要体现了心理活动课的（A ）7-208A.活动性原则B.自主性原则C.接受性原则D.发展性原则9.心理辅导课程教材的内容结构不包括．．．（．D ．）．7-215A.认知经验要素B.社会经验要素C.生活经验要素D.行为习惯要素10.在班级管理模式中，放任型管理的特点是（D ）8-243A.工作效率高B.人际关系差C.学生归属感强D.让学生在课堂上做他们感兴趣的事情11.在不同类型的学习困难学生中，比例最多的是（C ）8-259A.暂时性困难学生B.能力型困难学生C.动力型困难学生D.整体型困难学生12.根据弗洛伊德的理论，超我遵循的是（A ）9-270A.道德原则B.现实原则C.快乐原则D.和谐原则13.理情治疗技术基于“ABC”理论，其中A是指（C ）9-283A.个人的情绪反应B.个人的行为反应C.存在的一件事实D.个人对事件的看法和信念14.针对新生刚入学时遇到的人际交往问题，适合进行的团体辅导为（A ）10-302A.同质团体B.异质团体C.结构性团体D.非结构性团体15.根据特罗斯的理论，反应技巧的目的是（D ）10-319A.促进团体互动B.促成成员积极行动C.促进成员问题思考与解决D.促进关系建立，鼓励成员开放、表达16.以下属于等比量表的特点的是（C ）11-363A.没有绝对零点B.对事物属性分成等级C.测量结果可以做加减乘除运算D.反映事物的类别的差，不具有等距性17.心理辅导工作者最根本的道德原则是（A ）12-387A.严守秘密B.诚实守信C.热情友善D.不谋私利18.在意想不到的变化面前表现出束手无策和无能为力，这反映教师的思维缺乏（A ）13-399A.敏捷性B.独创性C.慎密性D.深刻性19.教师具有良好求知欲、正义感和审美意识，反映了教师（D ）13-399A.良好的思维品质B.良好的意志品质C.良好的自我意识品质D.良好的情操品质20.以下关于家庭心理辅导的描述中，正确的是（C ）14-414A.家庭心理辅导应以家长为主体进行B.家庭教育的主要手段和方法是说教C.家庭教育应当侧重于道德教育与品行培养D.家庭教育的任务是直接造就各种类型的人才二、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）判断下列各题，在答题纸相应位置正确的涂“A”，错误的涂“B”。

21.精神卫生运动的创始人为弗洛伊德。

（B）2-5122.情绪不能调节和影响个体的认知过程。

（B ）3-7523.青春期辅导包括了性伦理辅导。

（A ）4-10424.生活辅导的目标之一是培养学生合理的消费行为。

（A ）5-14525.轶事记录法是指教师以客观、正确、公平的原则叙述学生的行为。

（A ）6-17526.课堂心理辅导的内容不包括教学活动设计。

（B ）8-22227.解决学生中共同性的心理问题可采取团体辅导。

（A ）10-30628.建立学生心理档案都采用团体测验形式。

（B ）11-33929.博大是教师良好的情操品质。

（A ）13-399、40030.家庭氛围是衡量家庭教育质量的重要指标。

（A ）14-412非选择题部分注意事项：用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。

三、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）31.附属内驱力3-70答：附属内驱力，又称为附属的动机，它是指个体为了得到长者们（如家长、教师）的赞许或认可，而表现出来把工作做好的一种需要。

32.自传法6-175答：自传法，是指由学生自己填写自身的生活历程，发现并了解学生的家庭历史、现实生活经历以及关趣与态度等事项的一种方法。

33.学习困难学生8-255答：学习困难学生，指的就是智力正常，但学习效果低下，达不到国家规定的教学大纲要求的学生。

34.测验标准化11-364答：测验标准化，是指测验的一致性，即测验的编制、实施、记分以及测验分数解释的程序的一致性。

四、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）35.简述学校心理辅导的涵义。

1-3答：学校心理辅导，是指教育者运用心理学、教育学、社会学、行为科学乃至精神医学等多种学科的理论与技术，通过集体辅导、个别辅导、教育教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式，帮助学生自我认识，自我接纳，自我调节，从而充分开发自身潜能，促进其心理健康与人格和谐发展的一种教育活动。

这个表述有以下几个涵义：（1）学校心理辅导的直接目标是提高全体学生的心理素质，最终目标是促进学生人格的健全发展。

（2）学校心理辅导是帮助学生开发自身潜能、促进其成长发展的自我教育活动。

（3）学校心理辅导是以咨询心理学为主的多学科综合的教育方法与技术。

36.简述心理辅导课程的教学方法。

7-218~220答：（1）讲授法（2）自述法（3）角色法（4）讨论法（5）情景法37.简述影响团体过程的基本因素。

10-313~316答：（1）规范在社会群体中，规范主要是指风俗、文化、语言、时尚、舆论、规则等行为规范，以及各种不同的价值标准。

（2）沟通团体中成员之间的互动是以沟通为纽带的，沟通是人们之间的信息交流和传递。

（3）凝聚力团体凝聚力是以团体中的人际吸引为基础的，是指成员之间的相互吸引，以及团体对成员的吸引力。

38.简述校长室、班主任、学生心理服务员在学校心理辅导中的功能。

12-372答：（1）校长室：提出学校心理辅导课程目标、心理辅导工作目标、各年级学生心理健康和发展目标，对各级辅导成员提出要求，了解和评估学校心理辅导工作。

（2）班主任：了解、提供学生心理健康和心理发展水平，选用心理辅导课程教材，参与个别学生心理辅导，对家庭教育进行指导。

（3）学生心理服务员：为心理辅导室做好服务工作、参与班级或低年级同伴心理辅导工作、开展心理辅导工作宣传。

五、论述题（本大题15分）39.试述如何对学生进行人际交往辅导。

4-125~126答：（1）人际交往辅导要与学生的现行交往实践结合，辅导的成效应从学生交往实践中寻求，教师有责任提醒和指导要求学生将辅导的成果迁移于日常交往实践。

（2）人际交往辅导可利用有关的社会关系测量法来探查学生群体内人与人之间的关系状况，对具体资料加以整理、分析、处理后，教师心中有数，为辅导提供基础。

（3）在人际交往辅导活动过程中，教师应起到组织、协调和指导者的作用，与学生协商建立适当的活动规则，保证辅导活动所必需的心理氛围、舆论氛围及秩序，以此使活动朝着健康的、有益的、有建设性的方向开展。

（4）人际交往辅导可渗透在班主任工作、教学过程、教育过程中。

教师在这些过程中应注意自身的示范效应，学校管理者应在校风、校园舆论、管理机制上营造良好的气氛，以使学生收到潜移默化的效果。

（5）学校和教师应加强对家长的相应辅导。

学生与家长的关系不仅深刻地影响了学生，而且良好的学生与家长的关系需要双方的共同努力，相互理解、相互接纳。

（6）对少数有严重交往障碍和人际适应不良的儿童，辅导教师应予以个别辅导。

六、案例题（本大题15分）40.请根据罗杰斯的人本主义理论，谈谈如何对下述学生进行心理辅导。

9-273~275小王为某初中男生，学习成绩较差。

进入初二后，喜欢一位女生，并向其表白，但遭到了对方拒绝。

此后，该生心情低落，对学习失去兴趣，感觉失去了生活的意义。

答：根据人本主义理论的观点：（1）心理治疗中的非指示性原理在整个治疗过程中，当事人是主人，治疗者不应该分析当事人说的话，只是应当让当事人自审其话，希望可能提供一面“镜子”，让当事人在这面“镜子”中“看见”和“听见”自己，然后采取改善的行动。

对于案例中的小王，应主要通过其自述，加以适当引导，使其走出困境。

（2）辅导的基本条件——真诚、尊重与同感人本主义理论强调如果辅导员能让当事人的高层次的心理需求——真诚、尊重、同感得到满足，再加上当事人是愿意被帮助的，又能体会到辅导员的真诚，对自己无条件的尊重，正确的同感，当事人就会产生建设性的性格改变，就会向前进步。

（3）造型倾向理论罗杰斯认为人性的发展与生物进化一样，是有建设性方向的，他把这种方向叫做“造型倾向”。

生命是一种主动的过程，不管环境是否有利，体内体外，生命机体的行为总是沿着保持、扩展或自身繁衍的方向前进。

因此，根据人本主义理论的观点，咨询员应在接纳和尊重小王的前提下，抱着真诚的态度，运用有关的咨询策略和技术给予小王帮助，促使他及早走出困境。

而且，由于涉及同学关系等，此类问题一般不适于公开讨论，而比较适合个别咨询或辅导。