六年成功教案
2024年语文出版社六年级上册语文教案
2024年语文出版社六年级上册语文教案一、教学目标知识与技能掌握本册教材中的生字词，能正确读写并理解其含义。
熟读课文，理解课文内容，能够归纳文章主旨。
学习并掌握本册教材中的文学常识，如古代诗词、名著选段等。
过程与方法培养学生自主阅读的能力，学会利用上下文推测词义。
引导学生通过合作学习，共同探讨课文中的难点问题。
鼓励学生运用所学知识解决实际问题，提高语文应用能力。
情感、态度与价值观激发学生对语文学习的兴趣和热情，增强学生自信心。
培养学生的审美意识，通过赏析优秀作品提高学生的文学素养。
引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
二、教学重点和难点教学重点教材中的重点课文，包括其主题思想、语言表达和文学价值。
重要的生字词和文学常识，需要学生熟练掌握。
阅读理解能力的培养，通过多角度、多层次的阅读训练，提高学生的阅读水平。
教学难点学生对古文、古诗词的理解和鉴赏，需要教师的引导和启发。
对于某些抽象概念或深奥知识的理解和掌握，需要采用多种教学方法。
学生个体差异较大，如何因材施教，使每个学生都能得到发展，是教学过程中的一大难点。
三、教学过程1. 导入新课利用学生的生活经验或相关背景知识，引入新课话题，激发学生兴趣。
通过提问或讨论的方式，引导学生对新课进行初步思考和预测。
明确本课学习目标，让学生带着目的去学习。
2. 自主预习提前布置预习任务，让学生自主预习课文和生词，了解课文背景和内容。
在课堂上进行预习检测，检查学生的预习效果，为接下来的教学做好准备。
针对预习中出现的问题，进行有针对性的讲解和补充。
3. 课文讲解逐段讲解课文，重点讲解难句、难词和重点句子，帮助学生理解课文内容。
结合课文内容，介绍相关的文学常识和背景知识，拓宽学生的知识面。
通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文主旨和作者的写作意图。
4. 阅读训练组织多种形式的阅读活动，如朗读、默读、分角色朗读等，提高学生的阅读能力和语感。
引导学生关注阅读中的细节和表达技巧，培养学生的阅读鉴赏能力。
《我们成功了》教学设计与反思教案
《我们成功了》教学设计与反思教案
教案：《我们成功了》教学设计与反思
一、教学目标：
1.知识目标：学习和理解课文《我们成功了》的内容和学习重点词汇。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3.情感目标：激发学生对努力奋斗、团队合作和成功的热爱和追求。
二、教学重难点：
1.教学重点：学习和理解课文内容，掌握重点词汇。
2.教学难点：培养学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学过程：
1.导入新课：通过展示一组成功人士的图片，引发学生对成功的思考，并激发学生的学习兴趣。
2.预习导入：让学生读一段关于成功的小故事，让学生思考什么是成功，成功的背后需要付出什么样的努力。
3.阅读训练：放映课文的录音，让学生认真听录音，跟读录音，然后
全班齐读，使学生进入课文内容。
《一次成功的实验》教案设计
《一次成功的实验》教案设计厚街镇溪头小学方少梅【教材简析】这是六年制小学语文第五册中的一篇略读课文，讲的是一位教育家在一所小学让三个学生做“逃生”游戏。
这个实验已经做过多次但都没有成功，而这次却获得了成功。
教育家的实验是对学生品行的考查，三个小学生尤其是小女孩，经受住了考验，体现出小女孩品质的可贵和团结合作的重要。
这篇文章语言通俗易懂，生动有趣，不仅贴近小学生的生活，还给学生以启迪。
全文可分为两部分：第一部分（第1-6自然段）讲三个学生做游戏的经过。
第二部分（第7-11自然段）讲教育家弄清了实验成功的原因后，感到十分激动。
【设计理念】1、《语文课程标准》指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
所以本课教学以读为主线，鼓励学生选择适合自己的方式阅读，引导学生在自主阅读中自我感悟和体验，从而培养学生自主学习的意识和能力。
2、充分尊重学生的感受、体验和理解。
让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思、有所悟，受到情感熏陶，获得思想启迪。
【设计思路】1、以教师讲故事和学生分组做实验导入，感受实验内容，激发学习兴趣，明确本节课的学习要求，初步体验团结合作精神的重要性，为突破难点作好铺垫。
2、本文是一篇略读课文，内容有趣且易懂，因此，自读自悟是本课教学所体现的主要特点。
运用本单元多读多想的读书方法，充分发挥学生自主学习的意识，让学生在读中感悟，在自主学习、合作交流中理解重点词句和课文内容。
3、通过说（小组交流、全班交流）、做（游戏）、演（分角色朗读及表演课文内容）突破本课重、难点。
【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、运用多读多想的读书方法，读懂课文内容，培养学生自主学习的意识和习惯。
3、教育学生学习小女孩先人后已的精神，懂得互相合作才能把事情做好。
【教学重点】了解实验（游戏）的经过，弄懂实验成功的原因。
【教学难点】理解课文最后一个自然段，懂得“成功”的真正含义。
《我们成功了》教学设计教案教学设计
设计教案教学设计
汇报人：
2023-12-27
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程与实施 • 教学评价与反馈 • 教学资源与开发 • 教师团队建设与成长
目录
01
课程背景与目标
教材分析
教材内容
《我们成功了》是一篇以庆祝成 功为主题的课文，通过描述成功 的感受和意义，激励学生追求成 功。
交互式电子白板
网络教学平台
借助网络教学平台，发布学习资源、 作业和测试等，方便学生进行在线学 习和交流，拓展学生的学习空间和时 间。
使用交互式电子白板进行课堂教学， 实现师生互动和生生互动，提高课堂 教学的互动性和趣味性。
学生活动设计
小组讨论
组织学生进行小组讨论，围绕课文内容或相关话题展开讨 论和交流，培养学生的合作精神和口语表达能力。
选择评价方式
根据教学目标和学生特点，选择 适当的评价方式，如测试、作业
、观察、口头反馈等。
设计评价工具
制定评价量表、评分标准等，确 保评价客观、公正、有效。
实施课堂评价
课堂观察
关注学生的表现，包括听讲、思考、发言、合作 等方面，及时记录并给予反馈。
提问与回答
通过提问检验学生的理解程度，鼓励学生主动回 答问题，并根据回答情况给予评价。
开发针对学生心理发展的成功心理课程，帮助学生树立正确的成 功观和价值观。
实践课程
设计以实践为主的课程，如创业实践、社会实践等，让学生在实践 中体验成功的艰辛和喜悦。
跨学科融合课程
打破学科界限，开发跨学科融合的成功教育课程，如艺术与科学融 合的创新课程等，培养学生的综合素质和创新能力。
06
教师团队建设与成长
2022年小学六年级人教版语文教案
2022年小学六年级人教版语文教案好的教案可以创造出各种情境，激发学生的主动性和创造性及学习的兴趣，使学生迅速的走进预设的教学氛围境界。
下面小编给大家带来关于小学六年级人教版语文教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学六年级语文教案1《北京的春节》【教学目标】：1、学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。
2、有感情地朗读课文。
了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹，喜庆气氛。
3、学习课文有顺序、详略确得当的写法。
【教学重点】：了解老北京春节风俗习惯，感受传统文化的独特魅力。
【教学难点】：品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
【教学准备】：教学幻灯片【教学过程】：一、创设情景，揭示课题。
1、同学们，你们喜欢过春节吗?说说理由。
(唤起学生对春节热闹气氛的回忆。
)2、今天，我们跟随作家老舍，走进老北京，过一个韵味十足的春节，感受民风民俗和魅力十足的年文化。
(板书课题)二、初读课文，整体感知，理清脉络1、自由读通课文(1)把自然段标出来。
(2)把生字读正确，句子读通顺，并同桌间互读检查。
(3)想一想：北京的春节从整体上给你留下了什么印象。
(这是一个________的春节，)2、理清脉络(1)默读课文(快速浏览)，边看边画出：作者写了春节中哪些重要日子活动，画出表示时间的词语。
(2)交流汇报北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束?在这一个多月中作者写了哪些重要日子活动?腊八——腊月二十三——除夕——正月初——正月十五——十月十九3、分清文章详略老舍老生写了七天的风俗，在这七天风俗中，又重点写了哪几个时间?(腊八、除夕、正月初一、正月十五)三、深入详写片断，感受北京春节的热闹，体会作者的表达方法。
在老舍老生详写的四天中，你最喜欢的是哪天呢?深入地读一读，勾画出自己印象最深的地方，结合自己过年的感受，做一些批注，准备和大家交流。
四、总结拓展，升华感情大家被春节的魅力吸引，老师也是如此。
我坚持我成功(教案)2022-2023学年心理健康六年级
我坚持我成功（教案）课程目标通过本课程的学习，学生将：•了解坚持与成功的关系；•学习不同领域的人如何坚持，进而激发学生的坚持信念；•掌握坚持的方法和技巧，并能在实践中应用。
教学重点•坚持与成功的关系；•坚持的方法和技巧。
教学难点•如何激发学生坚持信念。
教学准备•大屏幕或投影仪；•活动卡片；•课堂笔记本。
教学过程导入（5分钟）1.问候学生，并简单介绍课程内容；2.引导学生思考以下问题：坚持和成功之间有什么关系？自己有没有坚持过做某件事情，最终获得了成功？知识讲解（10分钟）1.讲解坚持的概念和意义；2.引导学生认识到坚持对于成功的重要性；3.分享一些著名人士的坚持故事，并结合具体的案例说明坚持的作用。
活动实践（15分钟）1.给每个学生发一张活动卡片，上面写有一项需要坚持的任务；2.学生需要在一周时间内每天坚持完成该任务，并在课堂上反馈自己的进展和感受；3.鼓励学生互相支持和监督，共同完成任务。
方法技巧（10分钟）1.教授坚持的方法和技巧，包括制定目标、制定计划、记录进展、奖励自己等；2.引导学生思考自己可以应用哪些方法和技巧来帮助自己坚持。
总结反思（10分钟）1.概括本节课的主要内容；2.回答学生在实践中遇到的问题，并给予合理建议；3.鼓励学生在以后的学习和生活中坚持自己的目标，实现自己的成功。
课后作业1.继续完成活动卡片上的任务，并记录自己的进展和感受；2.思考如何利用坚持的方法和技巧来实现自己的目标。
小结通过本课程的学习，学生了解到坚持与成功的关系，掌握了坚持的方法和技巧，并在实践中体验到坚持的力量。
本节课程将有助于促进学生形成积极向上的心态，克服困难，实现自己的成功。
我坚持我成功(教案)2023-2024学年心理健康六年级
我坚持我成功（教案）2023-2024学年心理健康六年级教学目标1. 让学生理解“坚持”对成功的重要性，培养其坚持不懈的精神。
2. 帮助学生认识自我，挖掘自身潜力，增强自信心。
3. 培养学生面对困难与挑战时的积极心态，提高其抗挫折能力。
教学内容1. 引导学生思考“什么是坚持”以及“坚持对成功的影响”。
2. 分析成功人士的案例，让学生了解成功背后的坚持与努力。
3. 讲解如何培养坚持不懈的精神，提高自身抗挫折能力。
4. 通过互动活动，让学生体验坚持的过程，增强其自信心。
教学重点与难点1. 教学重点：理解“坚持”对成功的重要性，培养坚持不懈的精神。
2. 教学难点：如何让学生在实践中体验到坚持的价值，提高抗挫折能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：笔记本、笔、心理素质测评表等。
教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或案例，引发学生对“坚持”这一主题的兴趣。
2. 讲解：详细讲解“坚持”对成功的重要性，以及如何培养坚持不懈的精神。
3. 案例分析：分析成功人士的案例，让学生了解成功背后的坚持与努力。
4. 互动活动：设计一些有趣的互动游戏或任务，让学生在实践中体验到坚持的过程，增强其自信心。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中运用坚持不懈的精神，提高自身抗挫折能力。
6. 总结：对本次课程进行总结，强调“坚持”对成功的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践。
板书设计1. 我坚持我成功2. 副培养坚持不懈的精神，提高抗挫折能力3. 内容提纲：- 教学目标- 教学内容- 教学重点与难点- 教具与学具准备- 教学过程- 小组讨论- 总结作业设计1. 让学生撰写一篇关于“我坚持我成功”的感悟文章，分享自己在学习、生活中坚持不懈的经历。
2. 设计一份心理素质测评表，让学生自评在抗挫折能力方面的表现，并提出改进措施。
课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，以及他们对“坚持”这一主题的理解程度。
我坚持我成功(教案) 心理健康六年级
我坚持我成功教学设计教学目标：1、了解坚持的重要性，培养学生的抗挫折能力，树立自信心，战胜困难的勇气。
2、了解并熟知要做到坚持，所需要的三种重要品质，目标专一、意志坚定、不断努力。
3、培养学生勇于面对失败、挫折的勇气，增强责任感，在困难面前，乐观坚强，培养学生良好的心理品质。
教学重点：使学生学会在学习和实践中充分发挥自己的主观能动作用，努力克服学习上的各种困难，努力坚持实现既定目标，达到成功的彼岸。
教学难点：让学生体会只有坚持做事才能取得成功，让学生找到半途而废的原因，找回自信，督促自己要坚持不懈地做事情。
教学准备：教学视频及配乐、PPT、彩色树叶便签纸等。
教学过程：1、热身活动：播放轻音乐钢琴曲，让同学们放松情绪，欢迎同学们来到我们的心理健康课堂，然后是我们的心灵约定，认真倾听、真诚分享、积极交流、用心体验。
2、导入：一起做我们都是木头人的游戏，伴随着音乐钟表倒计时两分钟，全班学生站立双手上举，左腿抬起，不晃动不发出声响，看谁可以坚持到最后。
活动分享：采访一下，你成功的秘诀是什么？你的感受是什么？特别采访坚持时间最长，并且动作做得最规范的同学。
引出课题，齐读课题《我坚持我成功》师总结：虽然我们感觉身体很累，但很多同学都在坚持，正是你们的这份坚持，最终取得了成功，获得了成功的喜悦。
让我们走近课题《我坚持，我成功》（课件），同学们到底什么是坚持呢？接下来请看王献之练字的故事，师播放王献之练字的故事视频。
3、王献之为什么要坚持练字呢？他的目标是什么呢？找几名同学回答，相机指导，引出坚持需要做到目标专一。
提问同学：古今中外有哪些著名人物，也是通过做到了目标专一，不断坚持，实现了自己的成功。
师总结：让我们一起来看看，老师找到的还有哪些著名人物，做到了目标专一、坚持到底，从曹雪芹到法布尔等人物数十年如一日，目标专一的实现自己的人生理想。
4、师播放篮球少年张家城的短片，他是位断臂少年，他依然可以把篮球打得出身入化、技艺精湛，相机引导同学感悟意志坚定对于坚持的重要性，并进行总结后相机板书。
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成功训练教案六年葛新乾安县第七小学2012年8月第一单元鲨鱼嘴里逃生目标：1、使学生有积极的人生态度。
2、发展学生的合作精神。
重点：认识态度的重要性。
难点：引导学生认识到合作的重要性。
教具学具：报纸教学过程：一、导入：成功的条件有很多，态度最为关键。
没有愈挫愈勇、百折不挠、不达目的不罢休的积极态度，其他优秀条件也难以发挥作用。
本节课让我们来认识态度在成功道路上的重要性。
二、游戏体验：1、全体同学围绕“救生船”站成一圈。
2、说明团队任务：地上随意放多张报纸代表海中的救生船，报纸间的空地代表海。
所有的人都要到“海”里游泳，担当老师喊“鲨鱼”后，“海”里游泳的人要在10秒钟内跳入“救生船”中。
当老师再次声明“可以游泳”时，所有的人再下“船”游泳。
3、说明游戏规则：①游泳时，所有的人不能碰“救生船”，否则将被淘汰出局。
②当老师喊“鲨鱼”10秒钟后，身体的任何部位接触“海”的人，都将成为“鲨鱼”的食物，他们将面临被淘汰的结局。
③被淘汰的人还可以有两种选择，一种选择是给大家表演节目，然后大家举手表决是否允许他重新参加游戏；另一种选择是，选择一个已经上“船”的人让他和自己一起“喂鲨鱼”。
4、游戏开始：教师要关注学生对落水是什么态度，游戏时同学间是怎么合作的。
三、反思：1、总结遭淘汰的最主要的原因。
2、你认为逃到同一条“船”上的人像社会生活中的哪种情形？3、这个游戏最考验人的哪种心理？四、拓展：阅读“成功加油站”文章《送花》。
第二单元解剖嫉妒目标：1、使学生深刻认识嫉妒心理。
2、分析自身心理中的嫉妒程度。
重点：认识嫉妒心理。
难点：利用分析树分析嫉妒。
教具学具：笔教学过程：一、导入：看到别人取得好成绩时，心理感觉不是滋味？听到老师表扬同学时，你心里在说：“哼，有什么了不起？”别人有了新衣服、新玩具，你心里难受？这是嫉妒虫在作怪。
本节课让我们来认识嫉妒。
二、分析树法，认识嫉妒：1、你有过这样的体验吗？说一说（不好意思说，可以写）2、说明：每个人都可能有嫉妒别人的时候。
这是一种什么样的情绪呢？对我们的生活又有什么样的影响呢？3、介绍分析树分析法：结合4页例子学习。
4、利用分析树分析嫉妒：①独立分析。
②小组交流。
③集体交流。
④把集体分析的补充道自己的分析树中。
5、交流总结：①我们嫉妒影视明星吗？我们会嫉妒哪些人？（总结：我们嫉妒的人都是和我们差不多的。
——这说明什么相差不多——没有必要嫉妒；你努力也可以达到。
）②我们嫉妒别人的主要原因有哪些？浏览这些原因，真值得嫉妒吗？③嫉妒别人会有什么后果？（破坏友谊和人际关系，攻击人，不成功。
）三、拓展：阅读“成功加油站”《嫉妒心理》第三单元取水目标：1、理解团队建设的基本要素。
2、发展学生的合作精神。
3、强化团队创造力。
重点：认识团队建设要素，丰富合作体验。
难点：取水办法。
教具学具：每组：细尼龙绳8根，每根5米左右；橡皮圈套1个；书本大小的硬纸板1张；2米长的木棍1根；20厘米长的小木棍5根；20厘米长格尺1把。
教学过程：一、导入谈话：团队活动因为涉及多人的思想和行为，团队合作完成任务时什么最重要？（组织，协调，合作；创造，计划，效率，合作）二、游戏体验：1、分组：全体同学按6-7人一组，组成团队。
2、说明团队任务：每组在地上有一个直径4米的圆圈，代表“井”，“井”中心有一只装满水的水杯；团队的任务是利用工具把“井”中地的水杯取出，放到老师指定的区域。
3、说明游戏规则：①人不能进入“井”中，身体的任何部分不得碰触井内。
②取水的工具可以从提供的材料中取，也可以用这些材料制造工具。
③每个团队只能从自己的井中取。
④最后以取水的总量计成绩，洒出的水要从取水的总量中扣除。
⑤违反规则一次，扣除一杯水的成绩。
4、游戏开始：教师要关注各组是怎么想出办法的，团队是怎么计划的，是怎么合作的。
三、反思：1、团队谈自己成功的、不成功的经验、教训。
2、在这个活动中，要想取得成功，关键因素有哪些？（创造性、计划、效率）（教师要注意评价想出高效办法的、合作意识强的同学。
）四、拓展：阅读“成功加油站”文章《重要的是选准方向》第四单元无限绘画目标：1、强化和发展学生的创造意识。
2、发展学生的创造能力。
重点：激发学生的创造意识。
难点：激发学生的创造力。
教具学具：铅笔。
教学过程：一、学生绘画：1、组织学生进行第一次补充绘画：①引导：仔细观察、想象：这幅不全的线条是什么的一部分？②给画补充一些线条，使它能完整地表达一个意思。
③交流：展示学生的补充绘画，学生简单介绍创意。
2、组织学生进行第二次补充绘画：①引导：仔细观察、想象：这幅不全的画想要表达什么意思？②给画补充一些线条，使它能完整地表达一个意思。
③交流：展示学生的补充绘画，学生简单介绍创意。
3、评价出有创意的作品。
二、说明：什么是创造力？创造力的重要意义。
三、拓展：1、阅读“成功加油站”文章《请孩子指路》2、听文章《别让你的天分睡着了》第五单元雷区作业目标：1、强化和发展学生的创造意识。
2、发展学生的创造能力。
重点：激发学生的创造意识。
难点：激发学生的创造力。
教具学具：旧报纸60张；每人一条蒙眼布；12个水杯；纸板四张；自来水；记录笔，记录纸教学过程：一、游戏体验：（课前布置好“雷区”，纵深10米，每个小组作业宽度2米左右。
）1、分组：将学生分成三组，每组7人。
剩下的人可帮助教师组织游戏，也可用来补充。
2、宣布游戏任务：每个团队要在“指挥员”的指导下在20分钟内完成以下几项任务：（本任务可由小组自由决定是否需要：“工兵”在蒙眼的情况下用铁丝刺入“圆圈”即代表排雷成功。
刺入圈外即代表失败而牺牲。
排雷后，团队作业的速度就会加快。
）在离出发地7米远的“雷区内”，画出一个书本大小的作业区域；通过“雷区”把第一个水杯放在作业区内（杯口朝上）；通过“雷区”把第二个水杯扣放在第一个水杯的上面；通过“雷区”把第三个水杯放在第二个水杯的上面；通过“雷区”给第三个水杯加满水；通过“雷区”给第三个水杯盖上纸板。
3、宣布游戏规则：每个人只能单独完成一个任务，在“牺牲”后，才允许队友代替完成任务。
每个团队只能出1人当“指挥员”，其他队员要蒙上眼睛。
除“指挥员”外，其他队员因为处于“敌占区”不能说话。
“雷区”内不能同时出现两名队员。
处于“雷区”的队员如触雷、说话、作业失败（比如碰到水杯），都被判为牺牲。
“牺牲”者可摘下眼罩，快速走出“雷区”，他的任务可由后继者代替完成。
顺利完成任务的队员可以参与指挥。
4、游戏。
游戏前，提醒指挥员怎样沟通。
二、反思：1、这个任务考验团队的哪些方面？2、小分队有没有一起商量行动计划？如果有，计划的内容是什么？3、在本游戏中，指挥员与队员的沟通有什么特点？（简单准确。
）4、指挥员是怎么激励队员的？5、指挥员针对不同的队员采取了哪些不同的指挥方式？6、“时间”、“准确性”、“安全”这几个方面，哪个方面是最重要的？7、你认为平时的沟通是这样吗？应该注意哪些方面？三、拓展：阅读“成功加油站”文章《领导者的任务》第六单元成功要素目标：1、认识成功的基本条件。
2、强化自我认知。
重点：认识成功的基本条件。
难点：通过实践和头脑风暴法认识成功的基本要素。
教具学具：4个排球；每个同学一个装有少量水的塑料瓶。
操场教学过程：一、游戏体验：1、分组：全体同学分为四组，每组一个排球、7个装有少量水的塑料瓶。
各小组列纵队站在操场跑道起跑线上，分别面对各自跑道上摆好的7个塑料瓶。
塑料瓶距离起点5米远。
每个同学推排球滚动去撞击塑料瓶。
每个同学有三次机会。
规则：始终让排球在地面滚动，不能扔球砸塑料瓶。
撞到一个塑料瓶得1分，按被撞到的塑料瓶总数计算得分。
2、组织游戏，记录得分。
二、反思明理：1、运用头脑风暴法讨论成功要素：6人一组，小组成员轮流在小组记录纸上记下自己认为的成功要素。
2、组际分享。
提醒学生认识到：达成自己的预定目标就是人生的成功。
3、反思：自己拥有的成功要素与未拥有的成功要素，填写在18页的工作纸上。
三、拓展：阅读“成功加油站”文章《成功人士的忠告》第七单元模拟采访目标：1、认识到相互理解是需要深入沟通的。
2、强化学生心理开放的意识。
3、发展学生的沟通技巧。
重点：认识到相互理解是需要深入沟通的，发展学生的沟通技巧。
难点：完成群雕、完成采访和报道稿。
教具学具：群雕图片；专题报道稿若干篇。
教学过程：一、导入：人与人之间的相互理解需要通过各种形式的沟通来实现。
二、游戏：1、说明游戏方法：①8人一组，3人为采访者，5人为“雕塑模特”。
②“雕塑模特”小组的任务：2分钟内商定一个“群雕”方案。
2分钟内完成“群雕”造型。
③采访小组的任务：4分钟内拟定采访提纲；参观访问对象的“群雕”一分钟。
采访并拟定专题报道稿，5分钟。
2、说明游戏规则：①在完成“群雕造型”前，两种角色不允许在一起商量。
②所有的活动不允许商量。
③“雕塑模特”对“采访者”的问题要如实回答，但没有义务说明问题以外的内容。
3、提供范例：展示“群雕”图片和“专题报道稿”，讲述相关知识。
4、活动开始。
①2分钟，雕塑小组商定方案。
②2分钟，完成“群雕”造型。
③4分钟：拟定采访提纲。
④1分钟：参观访问对象的“群雕”。
⑤5分钟：采访并拟定专题报道稿。
⑥2分钟：独家专题报道。
三、反思：1、“群雕”造型者们认为报道在哪些方面不全面、不准确？“群雕”们认为他们作品的最大的特点是什么？“群雕”们认为他们的作品还有什么不足？（相互理解不容易，怎样才能做到更深入地相互理解？）2、为什么采访和报道的时间要比完成雕塑的时间长？（理解别人是需要时间的。
）3、哪组的报道比较精彩？决定报道精彩与否的主要因素有哪些？（采访的深入，对“群雕”的理解深入，沟通的效果。
）4、一次良好的访谈需要避免什么事情的发生？四、拓展：阅读“成功加油站”文章《狗的智慧》第八单元形容目标：1、发展学生的想象能力。
2、发展学生的创造能力。
重点：发展学生的想象力和创造力。
难点：有创意地形容。
教具学具：无。
教学过程：一、案例导入，认识想象的重要性：教师读故事《创意》说明想象的重要性。
谈话：很多人认为，语言的丰富取决于所掌握的词汇量，掌握的词汇越多，语言的表达就越丰富，其实，语言的丰富与否，很多时候取决于人的想象力，有了超级想象，才能有超级语言。
二、活动，发展能力：1、形容人很瘦。
①明确任务：人长得很瘦像什么？“竹竿”、“刀鱼”？还像什么？写出形容人长得很瘦的形容词或句子，写出8个得60分；写出15个，得100分。
②交流。
评出最有创意的句子。
③总结：怎样才能有超级想象力，有时要从不同角度去想。
2、形容“猫的眼睛”：猫的眼睛像什么？试着以不同的身份，如艺术家、儿童或者老鼠、小鱼，用一些恰当的词句来描述猫的眼睛。
要开动脑筋，找出比别人更有创意的答案。