管理学基础课程整体设计(王朝晖)

《管理学基础》 课程整体教学设计

（2013～ 2014学年第二学期）

课程名称： 管理学基础 所属系部教研室： 连锁经营教研室 所属专业： 物流管理专业 制定人： 王朝晖 合作人： 李炫林、卜蓓、袁慧英 制定时间： 2014.2

湖南现代物流职业技术学院 课程整体教学设计 一、课程基本信息 课程名称：管理学基础 课程代码：ZBWG0013 学分：4 学时：60 授课时间：第一学年第二学期 授课对象：WG1311、1312、1318 课程类型：（物流管理专业职业能力必修课，专业核心课等）

先修课程: 后续课程:采购管理、仓储管理、供应链管理等

二、课程定位

本课程主要面向物流管理专业岗位中的管理岗位。主要培养这些岗位所需的管理技能，通过本课程的学习能为获得助理物流师、物流师等职业职格证书奠定基础。 三、课程设计思路

本课程是在充分进行市场调研，深入了解中小企业的基层管理岗位对职业能力需求的实际情况的基础上，对职业岗位所从事的决策、计划、组织、领导、控制等职业活动和必备的决策、计划、组织、领导、控制等职业能力进行全面分析，从而确定本课程主要为中小企业的基层管理岗位服务，培养学生的决策、计划、组织、领导、控制等职业能力，进而打破学科知识体系，根据职业活动和能力目标要求构建决策、计划、组织、领导、控制等课程模块，采用实践工作任务驱动等教学方法和能力训练方法、运用多媒体课件、视频录像、网上资源等手段来组织教学，确保课程教学与职业需要紧密结合并切实可行。 四、课程目标： 1、能力目标： （1）初步掌握管理的基本原理及其学科体系，能够对现实中的管理现象进行正确的分析判断； （2）能够制定基本的企业计划书，能够综合运用各种方法进行科学决策； （3）能够运用组织结构设计的原则和理论，对真实组织进行合理的结构设计和职权配置； （4）能够全面运用各种领导方式、激励手段和沟通技巧，恰当处理领导工作中遇到的一般问题； （5）能够综合运用管理理论和知识解决实际问题，为学习后续各门专业管理课奠定理论 和方法基础

2、知识目标： （1）正确理解管理的涵义，掌握管理学所涉及的核心概念和理论； （2）了解管理活动的产生、管理思想的演进及其主要理论流派； （3）掌握管理五大职能即决策、计划、组织、领导、控制的基本原则、内容及技术方法；

3、素质目标：

（1）具有热爱所学专业，爱岗敬业的精神和强烈的法律意识； （2）具有胜任管理工作的良好的业务素质和身心素质； （3）具备现代管理理念和竞争意识，具有开拓创新精神和可持续发展能力。

五、课程内容模块： 序号 模块名称 学时 1 管理与管理学 8 2 管理理论的形成与发展 6 3 决策 10 4 计划 8 5 组织 10 6 领导 10 7 控制 8 合 计 60

六、职业能力训练项目 编号 能力训练项目 拟实现的能力目标 相关支撑知识点 训练方式、手段 可展示的项目成果 1 模拟组建公司 1、认识管理者角色。 1、 管理与管理者； 2、 管理者的素质与技能

1、 分组讨论，每组推选出两名同学参加总经理的竞聘； 2、 完成模拟公司的初步组建。 总经理竞聘演讲稿

2 模拟公司的管理理念建设 1、理解不同管理思想和理论 1、不同流派的管理思想和理论 1、 分组分配任务； 2、课堂交流与讨论 模拟公司管理理论运用的实训报告

3 决策创新思维与创新能力训练 1、 学会用头脑风暴法进行决策； 2、 学会在决策中激发他人的创造性。

1、头脑风暴法； 2、决策理论与方法 1、利用游戏启发创新思维，克服思维惯性； 2、通过角色模拟训练，集思广益，激发潜能。 头脑风暴法的汇总结果

4 企业总体计划流程与年度计划的制定 1、 具备企业总体计划流程的分析能力； 2、 具备年度计划分解与制定能力。 1、 企业总体计划流程案例； 2、 计划制定的方法与过程。 1、 企业总体计划制定的流程案例分析； 2、 根据老师要求课后制定计划； 3、 课堂讨论制定的计划。 计划方案与具体计划

5 模拟招聘与应聘 1、 学会如何做一个合格的面试者； 2、 学会如何做一个成功的求职者。 1、面试技巧 根据前面组建的公司进行人才招聘，制作公司招聘公告；每个人准备一份个人简历参与其他公司的应聘 求职简历 6 领导——有效沟通 1、实现恰当运用沟通技巧处理实际问题 1、沟通的方法与技巧 1、 自我评估—确认自己的沟通类型； 2、角色模拟 测试结果与体会心得

7 控制方法的运用 1、有效控制的能力 1、控制的类型与过程 通过查找资料针对小组模拟公司某个岗位，撰写一份绩效评价与绩效控制的方案。

绩效评价方案； 绩效控制方案

七、课程教学进度表 周次 单元顺序号 学时 学习内容 能力目标 知识目标 能力训练项目 其它（含考核内容、方法） 对应课程内容

模块

1-2 1 8 管理概述 1．初步掌握管理的基本原理及其学科体系，能够对现实中的管理现象进行正确的分析判断； 2．能掌握管理者的基本技能要求。 1. 掌握管理的概念，理解管理的职能与性质； 2. 了解管理的主体与客体，掌握管理的基本方法与基本原理； 3. 了解管理者的概念及分类，理解管理者的角色及基本素质要求； 4. 掌握管理者的基本 能力训练项目1 课堂和成果展示考核 模块一 技能要求； 5. 理解管理学的涵义，了解管理学的研究对象；

6.掌握管理学的特点与研究方法。

3-4 2 6 管理理论的形成与发展 1． 学会运用管理理论分析和解决管理实践中的问题 1. 了解中国和西方古代管理思想； 2. 掌握西方管理理论的基本内容。 能力训练项目2 课堂和成果展示考核 模块二

4-6 3 10 决策 1. 培养一定的科学决策能力 2. 能运用常用的决策方法，进行简单问题决策 1.掌握决策的概念、原则与依据，了解决策的分类； 2.了解决策的过程与基本理论； 3.掌握和应用决策的基本方法。 能力训练项目3 课堂和成果展示考核 模块三 6—8 4 8 计划 1.具备开展计划工作的能力； 2.能制作规范的计划书。 1.掌握计划的概念、特征与内容，了解计划的类型与作用； 2.掌握计划编制原则与程序； 3.掌握编制计划的基本能力训练项目4 课堂和成果展示考核 模块四 技术与方法。 8-10 5 10 组织 1、能进行人力资源管理中的计划编制、招聘、培训、绩效考评等关键环节的演练； 2、能懂得如何进行组织文化建设。 1.掌握组织的涵义与组织管理机制、了解组织的分类与作用； 2.掌握组织设计的涵义、原则与基本内容； 3.了解和掌握组织人力资源管理中的计划编制、招聘、培训、绩效考评等关键环节的内容。 4.了解组织文化的涵义、特征与功能，懂得如何进行组织文化建设。 能力训练项目5 课堂和成果展示考核 模块五

11- 12 6 10 领导 1.培养提高自身权威与有效运用权力的能力； 2.培养有效指挥的能力； 3.培养人际沟通与交流的能力； 1.掌握领导的涵义与艺术； 2.了解领导者的作用、权力与领导班子的合理结构要求； 3.了解四种比较典型的领导理论，即特性理论、方能力训练项目6 课堂和成果展示考核 模块六 4.培养协调与交涉的能力。 式理论、行为

理论和权变理论； 4.了解激励的涵义与作用，掌握激励的理论、原则与艺术； 5.了解沟通

的涵义与障碍，掌握沟通的基本技巧。

13- 14 7 8 控制 1.能够应用控制的基本方法解决一些实际问题。 1、 了解控制的含义及必要性，掌握控制的类型与原则； 2、掌握控制过程的主要关键环节； 3、掌握控制的基本方法。 能力训练项目7 课堂和成果展示考核 模块七

八、课程教学模式和教学方法 1、课堂教学方法的改革以调动学生的积极性为核心，推行任务驱动教学模式； 2、实践性教学，坚持项目导向，创新采用多种实践教学的方法； 3、以学生为主体，体验式教学贯穿始终； 4、适当运用现代教育技术，积极进行教学改革。

九、课程考核评价方案 （一）形成性考核 1、学生基本学习素养：包括出勤、课堂纪律和学习态度、作业完成情况等 2、能力训练成绩：主要考核学生自我展示能力、文字撰写能力和语言表达能力，能力训练项目的完成情况。例如：项目策划书、计划书、调查计划与报告、设计规划、任务书、项目成果、案例解说等。 （二）终结性考核：主要考核学生基本理论储备，培养学生的理论素养

十、课程教学实施条件 运用现代教育技术和虚拟现实技术，仿真教学环境；合理使用现有的实习实训条件、是学生体验真实的工作环境和企业文化；要利用网络资源提供丰富、共享的教学资料，将专业教育与素质教育有机结合。

十一、课程教学资源的开发与利用

（一） 教材

管理学 段圣贤编著 北京理工大学出版社 2013年第1版 （二） 参考资料：主要是指教学参考书、参考文献、课件、学习指南、任务

书等资料：

1.周三多、陈传明、鲁明泓编著《管理学——原理与方法》第4版上海：复旦大学出版社，2003

2.（美）彼得·F．德鲁克：《有效的管理者》，北京工人出版社。 3.KotterJ．P．著，史向东、颜艳译：《现代企业的领导艺术》，华夏出版社，1997

4.宋克勤主编 黄雁芳 《管理学教程案例集》 上海：上海财经大学出版社，2001

十二、需要说明的其他问题 管理基础课程设计是按专业教学计划的要求编写的，由于我国现代企业制度的建立，管理理论的不断发展和创新，本课程也要与时俱进，不断创新，以适应经济发展的需要，并随着市场经济的建立和发展而逐渐完善。