六年级下册语文综合学习(二)作文指导：难忘的一件事冀教版
六年级下二单元冀教版作文：难忘的一件事作文
六年级下二单元冀教版作文：难忘的一件事作文六年级下二单元冀教版作文：难忘的一件事作文六年级下二单元冀教版作文：难忘的一件事作文1我爱跳舞，我喜欢舞蹈。
在跳舞的大路上，我曾经有过烦恼，曾经想要放弃，但是我坚持下来，跳出了收获。
那一个下午，我看到广场上的女孩随着音乐翩翩起舞，美丽极了。
看到这，一个学习舞蹈的念头蹦进了我的心里。
于是，我妈妈在文化活动中心帮我报了一个舞蹈班，从此，我便开始学习舞蹈类。
我认真练好每一个动作，旋转，后退，前进，反身转圈……回家后我也继续复习学到的动作。
有时练到腰酸背痛时，我才会休息一会儿，很快，我的舞技也大大地提升了。
可时间一长，这种单调。
艰辛德学习让我很烦恼，我在始心不在意。
经常踩对方的脚，有时甚至想放弃，连活动中心都不去了。
我真想放弃，不再练舞。
又回到以前的日子里了。
妈妈发现我这种现象了。
她并没有没有责怪我，并对我说：“成功贵在坚持，成功，成是功的积累，功是成的基础。
没有了功也就没有成，不经一番风雨，哪能见彩虹”！听了我妈妈的这些话我又鼓起勇气，我在间断，更用心学起来，终于有一次参加学校一次舞蹈大赛，我获得了成功！我在付出和坚持中收获利成功，我在跳舞中获得了成功的乐趣。
六年级下二单元冀教版作文：难忘的一件事作文2在我童年的生活中，一件件美好的加快如同一只只小船，漂泊在我的脑海里，有一只小船，我永远也忘不了，因为它让我明白了人与人之间最美好的情感是爱。
那是六月的一天，我正在放学的路上，本来是晴空万里，过了一会儿竟然下起倾盆大雨。
我冒着雨跑到路边的一个小摊下面躲雨，过了一会，大雨似乎并不想离开，还是像泼像倒一样下着，路连年小摊都关门了，雨水打在房顶上，啪啪啪啪的声音，北边刮来的风凉飕飕的，马路上没有一辆车。
我独自蹲在房顶下，看着这倾盆大雨，我似乎没有了希望。
这时一个十分温柔和蔼的声音把我从绝望中拉回来，她说：“小妹妹，你怎么了？”“我……我回不去了。
”我支吾到。
“那我带你回去吧。
六年级作文指导一件印象深刻的事
小组交流讨论： （1）：我什么时间、地点、和 谁一起去哪儿干什么？ （2）：在这一过程中，我做 了什么，看见别人做了什么， 怎么做的，描写人具体的动作、 语言、神情。 （3）：我的收获是什么？
生活中有哪些令你
难忘记得事情
记忆搜索
一件印象深刻的事
最难忘的事情是
难忘的原因是
第一次学游泳
那年，妈妈为了让我的身体长得更健壮 一些所以决定让我去学习游泳。尽管我心 里有一千个一万个的不愿意，但还是得服 从命令听从指挥。 当天下午，我怀着既好奇又紧张的心情， 磨磨蹭蹭地跟着妈妈来到游泳馆。妈妈为 我买了漂亮的泳衣、泳冒、泳镜。进了女 更衣室换了衣服，走过拐弯处，映入眼帘 的是一个长50米、宽25米的游泳池。还有 许多比我小的孩子也来学游泳。看着她们 高兴的样子我的心情也放松了许多，心想 她们比我小都能游的那么轻松，我暗下决 心一定要超过她们的水平。
2、
结尾要突出主旨
有人说，太阳无语，却带来温暖； 大地无语，却显示广博；海洋无语， 却孕育生命。我要说，爱心无语，却 造福人间。让我们大家行动起来吧， 把爱心带给他人，带给那些失学儿童， 带给那些孤寡老人……带给身边每一 个人。（《把爱心带给他人》）
结尾：（1）、这些已成为美好的过 去，永远留在了我心中。这是我过的 最开心而又最让我感动的一次生日。 （ 2 ）、事情虽然过去了很久，但它 时时感动着我，教我好好做人，好好 读书…… （ 3 ）、这件事情虽然已经过去很久 了，但是我却记忆犹新。
“上有天堂，下有苏杭。”今年暑 假，我终于来到了这座美丽的城市—— 杭州。（《西湖览胜》）
开头 （1）、时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆已 随日子的消失而褪色。但有一件事，让我历历在 目，感动不已——那一份深沉的母爱。 （2）、人的一生中会发生许许多多的事，但令我 印象最深刻的事，是发生在那年夏天的一件事。 （3）、妈妈为我做过无数的事，我都记不清楚了。 唯独那一个闷热的晚上，妈妈拿着扇子给我扇风 的事，我至今记忆犹新。 （4）、 一个手势，一个动作，有时令人感动； 一份歉然，一份等待，有时令人难忘......在我的 脑海里，曾经有过这样一段回忆：那是在一次放 学回家的路上......
六年级《难忘的一件事》作文教学教学导案
六年级《难忘的一件事》作文教学教案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：《一件难忘的事》教学目标：1．知识与技能通过本次习作的练习，让学生进一步学会"记事"的记叙文的写法。
2．过程与方法在说的过程中，学会通过人物的语言、动作、神态的描写把事情发生些具体，写生动3．情感态度与价值观提高学生的学习兴趣，培养同学们主动探索合作交流的学习能力和表现自我的能力。
煅炼学生的语言组织能力和提高口语交际能力。
教学重点：叙事要完整，内容具体、感情真挚，交代清楚记叙的要素。
教学难点：围绕中心选材，抓重点，做到有详有略，突出中心思想。
教具准备：课件教学过程：课前热身：分别说10个与手、脚、臀、眼睛有关的动作一、激情导入，拓展思路1．学生经历能够引起共鸣的感人图片：在我们的身边发生过许许多多的事，和伙伴一起跳皮筋、和父母亲一起在田间劳作、在暴风雨的夜晚生病了父母背去看医生、第一次拿了100分，这些事情总有一两件另我们特别难忘，这些事可能是你自己做过的、经历过的、亲眼见过的、也可能是你听说过的；这些事或者使你高兴、或者使你伤心、或者使你震惊、或者使你感到后悔、或者使你受到启发、或者使你受到教育……总之让你非常难忘。
说一说，你们都经历了什么令你难忘的事？,在你们的生活中有什么特别难忘的事吗？5.今天我们一起来学习怎么记录这些难忘的事（板书：一件难忘的事）5.审题：找找题目的量词：一件，对的，这要求我们只写一件事情，一件什么事?对的，难忘(红笔打三角形)难忘下标红色三角形4.这些难忘的事，可能是开心的、或者难过的，但是他们都给我留下了深刻的印象在我们的生活中发生许许多多的事，如同＿＿＿＿＿＿，虽然＿＿＿＿＿＿＿,但是＿＿＿＿＿5.学生自由交流：小组之间相互交流一下可以怎么写？6.大家来看一下林老师写的这个：你们觉得写得好吗？为什么呢出示范文：在我们的生活中发生的事，如同满天的繁星一样多，虽然过去了很久，但是总有一件令我们特别难忘的事。
六年级作文指导一件印象深刻的事
小组交流讨论： （1）：我什么时间、地点、和 谁一起去哪儿干什么？ （2）：在这一过程中，我做 了什么，看见别人做了什么， 怎么做的，描写人具体的动作、 语言、神情。 （3）：我的收获是什么？
生活中有哪些令你
难忘记得事情
记忆搜索
一件印象深刻的事
最难忘的事情是
难忘的原因是
一件小事 徐杰是我的好朋友。他什么都不赖，可就是太小气，到 他那儿借东西，磨破了嘴皮也没用。大家都不敢到他那儿借东 西，哪怕一本书，一支笔。为此，我和小伙伴们送给他一个雅 号——“铁公鸡”。 这一次，我召集了小伙伴一起玩耍，大家一齐提议踢足球， 可到哪去找足球呢？我问：“谁家有球？”大家你看我，我看 你，都摇了摇头。我又问：“王凯，你家不是有一只足球 吗？”“唉，别提了，那破球早丢了。”王凯垂头丧气地说。 这下，大家都愣住了。半晌，季明忽然叫起来：“徐杰家不是 有一只足球吗？”“人家是‘铁公鸡’一毛不拔。” “是嘛！ 别说借，连看一眼都难。”大家七嘴八舌地说。因为伙伴们都 太想踢足球了，决心知难而进，就“选举”我去借球，理由嘛， 我是他的好朋友。为了不负众望，我向徐杰家走去。路上，我 心里直嘀咕：叫我借球，也是瞎子点灯——白费蜡。不久前， 我去借足球，刚开口，他就一口咬定足球借给别人了。我想探 进头去看个究竟，不料，他一把把我推了出来。哼，还是好朋 友呢！要不是想起雷锋说过：“对待同志要像春天般的温暖” 的名言，我真想不理他了。 来到徐杰家门口，我只好硬着头皮去敲门。徐杰开了门， “我想借……借……”想起上次借足球的遭遇，我几乎没勇气 开口。“借什么？”徐杰诚恳地问。
1、成长足迹 如第一次……；学习某种本领；;增长见识；提高思想； 兴趣爱好；童年趣事；得意、惊险、惹祸的事；成功、 失败、勇敢、胆小、诚实、撒谎、伤心、快乐……的真 切体验。
难忘的一件事作文指导使用
难忘的一件事（作文指导）一、谈话导入，拓展思路1、师：同学们，今天是我们第一次在这么多老师面前上作文课，心情怎么样？（生说）不如我们来玩个游戏吧----歇后语对对碰。
八仙过海---各显神通韩信点兵---多多益善门缝里瞧人---把人看扁了姜太公钓鱼---愿者上钩诸葛亮草船借箭---- 满载而归外甥打灯笼---照旧2、游戏结束后，问：现在心情怎么样？3、在我们的成长经历中，有许许多多像今天这个游戏一样给你留下深刻印象的事，能和我们简单地说说吗？（板书：难忘）学生说一些简单的事例：如在比赛获奖、打预防针、和弟弟放风筝、恶作剧让同桌摔倒受到惩罚、学做菜……4、这些事之所以使你难忘，是因为它们有的令你（在“难忘”一词下面相机板书：高兴、伤心、激动、害怕、着迷、尴尬、失望、后悔、受到启发……）6、刚才我发现同学们回忆起自己难忘的一件事时，神采飞扬，老师听得也是兴趣盎然，可当它化为笔下文字时，怎样才能让读者也都觉得这事确实令人难忘，似乎身临其境呢？这节课我们就来学写（补齐板书：“难忘”后加“的一件事”）二、学习例文，领悟方法1、在第四组课文中，作者记叙了一件件令人难忘的事例，塑造出许多惟妙惟肖的人物形象，深深地震撼了读者的心灵。
其中哪个人的什么事最令你难忘？（学生交流：我最难忘的是《》的，他/她）2、文中又是运用什么手法把事情的经过写的具体，令人难忘呢？（人物的语言、动作、神态、心理活动描写及环境描写）如：出示描写老支书动作的句子，引导赏析三、尝试方法，互相练说“学习的最终目的是为了应用”，下面请同学们尝试着用课文中学到的方法，把你难忘的事说给自己同组（4人小组）的同学听。
提示：说的同学请先给你说的话加个合适的题目。
听的同学如果你觉得他的话有不合适的或需要改进润色的地方，听完后再耐心地给他指出来。
学生自主交流四、交流分享，相机指导1、同学们交流的真认真，谁愿意把自己最难忘的事说与大家分享一下？2、指名几人交流，重点指导一个人（在他发言时其他同学要用心听：他是否将事件过程讲清楚了？讲述中是否让你感受到了难忘之处？有哪些好的、值得我们学习的地方？也可以提出自己的建议。
难忘的一件事的写作指导(热门18篇)
难忘的一件事的写作指导(热门18篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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冀教版六年级下2单元作文：令人难忘的一件事
冀教版六年级下2单元作文：令人难忘的一件事
冀教版六年级下2单元：令人
春节期间，让我难忘的事情有许多，但印象最深的还是那一次包饺子的事。
小年夜那天，我去外婆家。
到外婆家时，看见外婆正在包饺子。
我有点兴奋，心想到外婆家我就可以尽情地玩了。
我轻轻地走到外婆身边大声地叫了声“外婆”，结果把外婆吓了一跳，一看我，外婆笑得脸都开了花，不管手上的面粉点，伸手就要来搂我。
我见状转身就往外走，正想向田边走去。
外婆在后边叫住我：“宝贝，来，今天外婆来教你包饺子”。
我只得乖乖地回去了，因为外婆最疼爱我，所以我也最听外婆的话。
外婆这么说了，我只得来到外婆身边。
我搬了张小凳子坐到外婆身边，照着外婆的样子，开始包起饺子来。
我左手托着皮，右手夹上满满一筷子馅，放在皮的中间，把饺子皮的两端往中间一合，使劲一捏，哪知馅像小虫子一样从饺子皮的侧面钻出来了。
我一看，赶紧把馅堵住，可皮仍旧“张着大嘴”。
弄了半天，皮就是合不扰“嘴”，我像一只泄了气的皮球。
外婆看着我傻乎乎的样子，忍不住哈哈大笑起来。
她手把手地开始教我包起饺子来。
把要领都说给我听，在外婆的指导下，我终于包出了一个小巧玲珑的饺子。
可是这个饺子却像还没煮熟似的，温温的。
经过刚才的教训，我包的饺子变得又大又胖起来，很可爱。
而且越包越好看，越来越快。
这是一件让我难忘的事情，永远都不会忘记。
它让我懂得做事情贵在参与实践，而且要在实践中摸索规律，掌握要领。
六年级下册语文综合学习(二)作文指导难忘的一件事 冀教版 (2)
庆幸他没有来。回头看看校门口，同学们一个个钻进
心理描写
温暖宽敞的小车里，马达的声音渐渐地盖过了我的思
绪…… “儿子！” 一声惊雷把我从“梦”中惊醒，
这熟悉的声音……不！循声望去，他来了！
他手上撑着一把旧伞，扶着一辆老爷自行车，车上的锈
动作描写
迹像他脸上的皱纹一般，满无规律。他 脸上带着微笑， 神态描写
我再一次凝视着 那豆大的灯火，那点点的光， 仿佛就是苍老的母亲那即将被榨干的躯体继续为儿 女奉献的余热。我霎时明白了，无论漂泊多远，黑 暗中那昏黄的烛光，永远是我生活中唯一的方向， 唯一的牵挂。
《一个人和一幅画》 《还有人活着吗》 《三人行》
题目：有新意
习作具体要求：
1、开头要力求简洁生动。
（可以引用古诗、歌词、名言警句等；可以使用排比句；还可以运用比喻、拟人等修辞方式。）
【片断一】 雨水迅速地从头顶直浇身上，但我很庆幸， 庆幸他没有来。回头看看校门口，同学们一个个钻进 温暖宽敞的小车里，马达的声音渐渐地盖过了我的思 绪……“儿子！”一声惊雷 把我从“梦”中惊醒， 这熟悉的声音……不！循声望去，他来了！他手上撑
着一把旧伞，扶着一辆老爷自行车，车上的锈迹像他脸 上的皱纹一般，满无规律。他 脸上带着微笑，尽管很慈祥， 但我觉得一身的不自在。“爸爸来迟了，对不起，快带 上伞，爸爸送你回家。” 他慢慢地说。身旁开过一辆 又一辆的小轿车，我感觉得到，车里的同学肯定在用鄙 夷的目光注视着衰老的他和破旧的自行车。 我的脸感
2、围绕“难忘”、“一件事”来写。
（选择最刻骨铭心的材料组织内容，必须是自己亲身经历或亲眼看见的事。）
3、把事情的经过写具体、生动，要写出真情实感。
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阅读方法指导
阅读指导课
赏读——就是把喜欢的部分反复读，深入领
会它的意境及情感等，必要的话，还需背诵下来。 当然也可以写读后感、书评等。
现在请同学们用这种方法读一读我们课 前发下去的文章《滴水之恩》（时间2分钟）
阅读方法指导
阅读指导课
对自己喜欢的文章，要先略读， 再精读，最后赏读背诵，写出自己 的读后感。
读书名言
阅读指导课
莎士比亚说：“书是人类的营养品，没有 了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍 就像鸟儿没有了翅膀。”
同学们，还知道哪些关于 的读书的名言警句呢？请踊 跃发言。
谈谈自己最喜欢的书
阅读指导课
除了大家熟知的四大名著，你 们平时都读了哪些课外书呢？都是 什么类的书？又是怎么读的呢？请 同学们小组内交流。
外国作家作品：
《昆虫记》《钢铁是怎样炼成的》《普希金诗选》 《名人传》《童年》《哈姆雷特》《复活》等
阅读方法指导
阅读指导课
略读的特点：
1、不出声、速度快； 2、内容只需了解，无需深入探究； 3、一般在翻阅报刊、杂志，浏览新书或者查询 自己所需的资料时运用此法。
阅读方法指导
阅读指导课
略读——就是粗略的读一遍，遇到不懂的
字词要通过查字典、问一问或联系上下文想一想等 方式，大体了解文章主要讲了什么？我们把这种方 法叫做“略读”。
现在请同学们用这种方法读一读《改变 一生的赞美》这篇文章，并谈谈你的感受。
阅读方法指导
《西游记》 阅读指导课
精读的特点：一般在阅读优美文章或让人感受很深的句子 时运用此法。
2、要量体裁衣；（根据个人的兴趣、爱好、能力来读书） 3、要灵活选择；（随读者自身的发展变化而变化） 4、切记“随大流”；（先问个“为什么”，觉得有价值了
再读）
5、应虚心求教。（及时向老师、家长求教，同学间加强交流）
图书推荐
阅读指导课
中国作家作品：
《西游记》《红楼梦》《水浒传》《三国演义》 《菜根谭》《古文观止》《闲情偶寄》《诗经》等
读书要有选择
阅读指导课
为什么？
★人的时间精力有限，而书海无涯；
★书有好坏之分，主次之别，一旦选错读错，浪费 时间还会把人引入歧途；
★书有主次之别，有基础性的，也有提高性的；
★阅读的过程也要有所选择。
读书要有选择
《西游记》 阅读指导课
怎么选？
1、要有目的；（①能加强课内学习的②能开阔眼界的③能提
高阅读能力的④读经过沉淀的经典作品⑤读自己喜欢的）
阅读方法指导
《西游记》 阅读指导课
精读——就是细读。就是一字一句的精细的
读，并且边读边想，还可圈点批注，体会文章内容， 划出文章的妙词佳句、优美片段。
现在请同学们用这种方法读一读文章 《在缺陷中挖掘美》并谈谈你的感受。
阅读方法指导
阅读指导课
赏读的特点：
1、记得牢、终生受用； 2、一般在阅读优美散文，短小诗歌或名言警句 时运用此法。
结束语
阅读指导课
阅读，终生的承诺 世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那； 世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。 自己再累也要读书； 工作再忙也要读书； 收入再少也要买书； 住处再挤也要藏书； 交情再浅也要送书； 同学们，让我们读书、买书、与书结缘； 让我们与好书常为伴，与经典同行。
阅读指导课
以好书为伴 与经典同行
教学目标
阅读指导课
★知识目标： 通过学习，激发学生自主课外阅读的兴趣，让学
生习得阅读的选择方法和阅读的方法。
★能力目标：
在具体的阅读中，让学生进行思考、体会，培养 学生的口语表达能力与合作能力。 。 ★情感目标：
通过阅读，让学生感悟书中人物的优秀品质。让 学生真切感受到读书的快乐，并养成良好的阅读习惯。