苏教版二年级语文下册《文 17 歌唱二小放牛郎》精品课教案_18
苏教版二年级语文下册《文 17 歌唱二小放牛郎》精品课教案_4
《歌唱二小放牛郎》教学设计教学目标:1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语的意思。
2．能准确、流利、有感情地朗读课文。
3．初步理解课文内容。
教学难点:初步理解课文内容课前准备:课件、生字卡片、歌曲《歌唱二小放牛郎》。
教学过程:一．导入1．今天，老师为小朋友们带来了一个特别的故事，为什么说它特别呢？由于它是一首感人的歌曲，想听吗？我们一起来静静地聆听。
（播放歌曲《歌唱二小放牛郎》）2．举手告诉老师，歌唱的是谁？（王二小）王二小是干什么的？（放牛的）师:好，伸出手和老师一起写课题:歌唱二小放牛郎（láng）读准后鼻音。
二．初读课文过渡:人们为什么要歌唱王二小呢？请小朋友们拿起书，自读课文。
学习要求:1、借助拼音自读课文，读准生字，读通句子。
2、再读课文，画出生字词和小节号。
三、检查自学情况过渡:小朋友们学的真认真，我们来检查一下学习成果吧！（一）第一自然段1、指男生读第一节，其余同学观察一下，在第一节中出现了哪些生字，他读准这些生字没有。
2、指生（读）上黑板摘卡片。
3、生领读，齐读卡片，组词并换卡片。
（二）第二自然段1、指女生读第二节，其余同学观察一下，在第二节中又出现哪些生字，她读准这些生字没有。
2、指生（读）上黑板摘卡片。
3、生领读，齐读卡片，组词并换卡片。
（三）第三自然段1、轻声自读第三段，找一找出现哪些生字，并且读准它。
2、指生（读）上黑板摘卡片。
3、生领读，齐读卡片，组词并换卡片。
4、女生读，男生听。
（四）第四自然段1、默读第四节。
2、指生（读）上黑板摘卡片。
3、生领读，齐读卡片，组词并换卡片。
4、男生读，女生注意听字音。
（五）第五自然段1、出示剩下的生字。
2、一组读第五节。
3、指生（读）上黑板摘卡片。
4、生领读，齐读卡片，组词并换卡片。
（六）第六自然段1、二组读第六节。
2、指生领读。
（七）1、课件出示二类字词语。
2、师领读，齐读，去掉拼音读。
过渡:1、词语读完了，我们把准确的读音放在课文中读，拿起书本、齐读课文。
苏教版二年级语文(下)歌唱二小放牛郎教案
17 歌唱二小放牛郎教材分析：《歌唱二小放牛郎》是苏教版二年级下册的一篇课文，本课是一首叙事诗，也是一首歌的歌词。
诗歌记叙了抗日英雄王二小为了掩护八路军机关和数千老乡，把敌人领进八路军的埋伏圈，自己英勇牺牲的事迹，歌颂了他机智勇敢地跟敌人作斗争的精神。
全诗共分六节，运用了倒叙的手法，共写了三层意思，第一节和第六节相呼应，体现了人们对王二小牺牲后悲痛的心情，以及对王二小深切的怀念和歌颂。
第二到到第五节，记叙了王二小跟敌人斗争和英勇牺牲的经过。
教学目标：1. 自主认识10个生字，会写8个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
3. 了解课文内容，学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。
教学重难点：1．认识10个生字，会写8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，学习王二小机智勇敢地和敌人作斗争的精神。
学习方法：朗读法、讨论法课时安排：二课时教学过程：第一课时一、导入提问：1、通过查资料或请教他人，你了解哪些小英雄？（生交流）师：有许多小英雄都聪明机智，英勇无畏，为了祖国和人民的利益，不怕危险，不怕牺牲，有的甚至献出了自己宝贵的生命。
今天我们再来认识一位抗日战争时期的小英雄，他的名字就叫：王二小。
板书课题，齐读课题。
3、读了课题，你有什么问题？（学生提问）二、探索学习1 请同学们自读儿歌，把生字圈出来，用自己喜欢的方法学习。
2 出示生字卡片，学生开火车读。
3 注意读准以下生字的字音。
4 出示带有生字的句子读一读。
三、理解词意、学习生字四、指导写字1 出示生字。
2 生字组词。
3 指导字形，师范写，讲要点。
4 生书写，师巡视。
5 示范写，讲要点。
6 生订正，师巡视。
五、作业。
1 正确、流利地朗读课文。
2 抄写生字新词。
第二课时一、复习，提出问题1 抽读生字卡片。
2 听写词语。
3 课文主要写了一件什么事？二、探究学习（先展示探究目标）1 知道什么是“扫荡”吗？2 “危急”可以换成一个什么词语？为什么说这是十分危急的时候？请大家默读课文，边读边想。
【二年级语文教案】苏教版二年级语文下册歌唱二小放牛郎教学设计
苏教版二年级语文下册歌唱二小放牛郎教学设计
歌唱二小放牛郎
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵。
2、学会本12/11个生字，两条绿线内的5/9个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、理解内容，知道王二小是抗日战争时期的一位小英雄，学习他机智勇敢的跟敌人作斗争的精神。
教学重点
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵。
2、学会本12/11个生字，两条绿线内的5/9个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
教学难点理解内容，知道王二小是抗日战争时期的一位小英雄，学习他机智勇敢的跟敌人作斗争的精神。
教具准备教学挂图或投影片，生字卡，小黑板
教学时间三时
第一时
时目标
1、正确流利地朗读。
2、学会本的生字。
3、初步理解内容。
教学过程
教学过程
一、导入。
1、放音乐《歌唱二小放牛郎》，同学们，这首歌描写的是谁？他是干什么的？
2、板书题，齐读题。
学习“郎”。
苏教版二年级下册第18课《歌唱二小放牛郎》课文及教案
【导语】课⽂讲述了王⼆⼩为了挽救解放区后⽅机关和⼏千个⽼乡的⽣命，机智地把敌⼈带进⼋路军的埋伏圈，⾃⼰却英勇牺牲的故事。
以下是⽆忧考整理的相关资料，希望帮助到您。
【课⽂】 ⽜⼉还在⼭坡上吃草， 放⽜的却不知道哪⼉去了。
不是他贪玩耍丢了⽜， 那放⽜的孩⼦王⼆⼩。
九⽉⼗六那天早上， 敌⼈去⼀条⼭沟“扫荡”。
⼭沟⾥潜伏着后⽅机关， 还隐藏着⼏千个⽼乡。
敌⼈快要⾛到⼭⼝， 昏头昏脑地迷失了⽅向。
抓住了⼆⼩叫他带路， 他假装顺从⾃有主张。
王⼆⼩带路⾛在前⾯， 把敌⼈领进我们的埋伏圈。
四下⾥乒乒乓乓响起了枪声， 敌⼈才知道受了骗。
敌⼈把⼆⼩挑在枪尖， 摔死在⼤⽯头的上⾯。
⼋路军战⼠从⼭上冲下来， 复仇的⼦弹将敌⼈胸膛射穿。
秋风吹遍了每个村庄， 把这动⼈的故事到处传扬。
每⼀个⽼乡都眼含热泪， 歌唱着⼆⼩放⽜朗。
【教案】 第⼀课时 ⼀、教学⽬标： 1、学认本课15个字，学写10个字，其中让学⽣独⽴识⼀部分⽣字。
2、学唱《歌唱⼆⼩放⽜郎》。
3、正确流利地朗读课⽂。
⼆、教学重难点： 学认本课15个字，学写10个字，其中让学⽣独⽴识⼀部分⽣字。
三、教学准备： 课件、录⾳机、磁带、卡⽚、 四、教学过程： (⼀)导⼊： ⽼师给你们讲⼀个故事，故事发⽣在抗⽇战争时期⼀个北⽅⼭区…… (⼆)师： 这个故事曾经感动和激励了⽆数的⼈，为了纪念英雄王⼆⼩，⼈们编写了⼀⾸叙事歌曲，名字就叫《歌唱⼆⼩放⽜郎》，请听…… (三)播放歌曲：会唱的同学可以轻声吟唱 (四)会唱的同学齐声唱，不会唱的同学跟着唱⼀遍 (五)师⽣齐唱《歌唱⼆⼩放⽜郎》 (六)⾃主读⽂：想办法解决不认识的字 (七)同桌互相检查读书情况(⼀⼈读⼀节)，遇到不认识的字相互请教 (⼋)测读⽣字卡⽚：(认读) 1、不认识的字再进⾏重点学习，学⽣交流识记⽅法。
2、再读读易错字，组词或造句。
(九)⼩游戏: 猜⼀猜：今下⾯是个⼝念什么?今下⾯是个贝念什么?…… (⼗)多⾳字组词： tiǎo 挑战 挑拔 挑动 挑灯 tiāo 挑选 挑夫 挑剔 (⼗⼀)再读课⽂： 齐读，⽼师边听边指导 (⼗⼆)指导写字： 1、⽣观察指出易错字 2、重点指导：耍：与“要”区分，第四笔是横折弯钩 危：第三笔是横，注意⾥⾯横折钩与竖弯钩的写法 急：中间的横不出头 染：右上“九”的写法 3、学⽣读读、写写 (⼗三)作业： 1、⽣字、词 2、和家⼈⼀起唱《歌唱⼆⼩放⽜郎》 3、读课⽂ (⼗四)板书设计及课后随笔： 歌唱⼆⼩放⽜郎 耍危急染 第⼆课时 ⼀、教学⽬标： 1、了解抗⽇⼩英雄⼆⼩放⽜郎的故事，初步理解什么是英雄; 2、启发学⽣想象⼆⼩与敌⼈⽃争时的语⾔动作，牺牲时的场⾯。
《歌唱二小放牛郎》教案（精选19篇）
《歌唱二小放牛郎》教案（精选19篇）《歌唱二小放牛郎》教案篇1教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.启发学生想象二小与敌人斗争时的语言、动作及战士们复仇的场面。
3.通过朗读感受日寇的残忍，感悟英雄的悲壮，寄托我们的哀思。
4.学习二小机智勇敢与敌人斗争的精神，体会今天享福生活的来之不易。
教学重难点：朗读领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
学习王二小机智勇敢同敌人作斗争的精神，体会今天幸福生活的来之不易。
课前准备：1.老师准备挂图、歌曲《歌唱二小放牛郎》，搜集南京大屠杀资料。
2.引导学生提前阅读本课拓展阅读，了解相关历史，为理解课文做好铺垫。
教学过程：一.导入1.今天，老师给大家带来了一首感人的歌曲，想听吗？我们一起来静静地聆听。
2.这首歌的名字就是——歌唱二小放牛郎，学生齐读。
师：这是一首诗歌，也是一首歌词。
在编入我们的课本时作了一些改动。
今天，我们就继续学习这篇课文。
上节课，我们已读通了课文，理解了本课的生字词，知道了课文的主要内容。
谁来告诉大家人们为什么要歌唱王二小？二.新授过渡：是的，王二小为了掩护后方机关和几千个老乡，把敌人领进了八路军的埋伏圈，自己英勇牺牲了，当时，他年仅13岁。
1. 出示挂图，引说第一段：看，牛儿……，放牛的……。
是他只顾贪玩把牛丢在了山坡上吗？那放牛的孩子是——王二小，他已经——牺牲了。
指名读第一小节。
2. 王二小怎么被敌人杀害的呢？请大家自由练读课文2～5小节。
指名回答，你从中感受到敌人怎么样？二小知不知道敌人很凶残，知不知道自己可能会很危险？那他为什么还要给敌人带路呢？（他要掩护我们的后方机关和几千个老乡。
）3.学习第二小节○1指名读。
○2这里的“扫荡”加了引号，你知道为什么吗？（这里的“扫荡”有着特殊的含义，它是指在那个特殊年代，日本鬼子入侵中国，他们对中国人民实行残酷的“三光”政策。
所到之处，把一切都“烧光、杀光、抢光”，他们还制造了震惊世界的南京大屠杀，使用集体枪杀、刀劈、活埋等惨无人性的手段，疯狂屠杀了我中华百姓和被俘军人30多万。
苏教版二年级语文下册歌唱二小放牛郎教案
苏教版二年级语文下册歌唱二小放牛郎教案
教学目标：
1. 通过学习《歌唱二小放牛郎》，培养学生对劳动和勤劳的认识。
2. 培养学生的朗读能力和理解能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的互助学习能力。
教学重点：
1. 理解《歌唱二小放牛郎》的故事情节和主题。
2. 掌握故事中的生字词和词语搭配。
教学准备：
1. 课文《歌唱二小放牛郎》的教材和课件。
2. 与故事内容相关的图片或视频素材。
3. 学生的课本和练习册。
教学过程：
一、导入
1. 利用图片或视频素材，引导学生回忆一些劳动的场景和劳动者的形象，激发学生对劳动的兴趣。
2. 引导学生讨论劳动的重要性和劳动者的辛勤付出。
二、学习课文《歌唱二小放牛郎》
1. 教师朗读课文《歌唱二小放牛郎》，让学生跟读。
2. 分析课文的故事情节和主题，帮助学生理解故事中的意思。
3. 教师解释生字词和词语搭配，让学生理解课文的语言特点。
4. 学生分组朗读课文，互相帮助纠正发音和语调。
三、巩固练习
1. 学生个人或小组完成课本上的相关练习题，巩固对课文的理解和语言运用能力。
2. 学生互相交流答案，互相帮助纠正错误。
四、拓展延伸
1. 学生自由创作一段关于自己喜欢的劳动场景的描述，鼓励他们发挥想象力和创造力。
2. 学生互相分享自己的作品，展示自己的才华和表达能力。
苏教版二下语文第17课《歌唱二小放牛郎》教案
课题 17、歌唱二小放牛郎课型新授时间第一课时教学目标1．能读准“王、敌、关、迷、顺、埋、死、战、仇、扬”10个生字字音，并能正确、流利地朗读课文。
2．能记住“敌、顺、埋、战、仇”五个字的字形，并能正确、美观地书写。
3．初步理解课文的意思，感受王二小美好的心灵，学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活的来之不易。
教学重难点学会本课生字，能正确、流利地朗读课文，理解由生字组成的词语。
教学方法讲解、阅读教具多媒体课件、歌曲《歌唱二小放牛郎》教学过程二次备课（可加入自己的教学设想、创新设计等）一、导入新课欣赏歌曲，引发兴趣1、欣赏歌曲：今天老师给小朋友们带来了一首歌，我们听听看！(播放歌曲《歌唱二小放牛郎》。
)2. 说说你对课文的了解：关于这首歌，你听懂了什么或你还知道些什么?过渡：要想知道得更多更详细，光靠听可不成，还需要大家认真去读去想！二、初读课文借助拼音，自读课文。
1、提出自读要求：读准生字，读通句子。
2、教师巡视自读情况，个别指导。
3、学生抢读，齐读。
把生字带入课文读一读，把课文读通顺，读流利。
出示课文新词，指名读。
敌人埋伏机关迷失顺从摔死战士报仇传扬挑在枪尖贪玩山沟隐藏抓住乒乓埋伏圈受骗胸膛★哪些词语还不能解决?(教师重点指导：后方机关扫荡潜伏隐藏) ①观图理解“潜伏”“隐藏”“后方机关”，并要求学生自由组合★表演出“老乡”或“八路军战土”在山沟“隐藏”和“潜伏”的情景。
②观看抗日影片中有关敌人烧、杀、枪的片断：你看到了什么？(师小结：1937年，日本帝国主义发动侵华战争。
日本鬼子所到之处，疯狂实行残酷的烧光、杀光、抢光的“三光”政策，敌人把这课题 17、歌唱二小放牛郎课型新授时间第二课时称之为“扫荡”。
) 你觉得这是一群怎样的敌人？三、检查效果反馈检查1、指名分段读课文，师生共同纠正。
2、通过朗读，你知道课文主要写了王二小的什么事？出示填空王二小为了（），英勇牺牲了，他的牺牲换来了人们的（），换来了战斗的（），他是一位抗日小英雄。
(苏教版)语文二年级下册《歌唱二小放牛郎》优秀教学案例
在学生掌握了课文内容的基础上，我会组织学生进行小组讨论。讨论的主题包括：
1.二小放牛郎为什么能成为英雄？他具有哪些优秀品质？
2.你从二小放牛郎身上学到了什么？如何在日常生活中践行这些品质？
3.如果你是二小放牛郎，你会怎样面对困难和挑战？
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会邀请学生分享他们在小组讨论中的收获，对二小放牛郎的优秀品质进行梳理和总结。然后，我会对学生的发言进行点评，强调这些品质在现实生活中的重要性，引导学生树立正确的人生观和价值观。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地投入学习，我将采用多媒体教学手段，创设生动、具体的情境。通过展示二小放牛郎的故事画面，播放歌曲《歌唱二小放牛郎》，让学生在视觉和听觉上感受民谣的韵律美，激发他们对课文内容的兴趣。同时，我还将在课堂上设置角色扮演环节，让学生扮演课文中的角色，体验二小放牛郎勇敢、机智、忠诚的品质，从而加深对课文内容的理解。
（二）讲授新知
在讲授新知的环节，我会详细解读课文内容，引导学生学习生字词，理解课文中的关键词汇和句子。容，体会民谣的韵律美。
2.讲解生字词，通过组词、造句等方式，帮助学生掌握字词的用法。
3.分析课文，引导学生理解二小放牛郎勇敢、机智、忠诚的品质。
4.对重点句子进行解读，让学生体会作者的表达手法和情感。
（五）教学内容与过程紧密结合，注重实践与拓展
教学内容与过程紧密结合，既注重课内知识的传授，又关注课外实践的拓展。通过编排情景剧、课后阅读等活动，使学生在实践中巩固所学知识，提高语文素养。同时，引导学生将课文中的优秀品质融入日常生活，培养良好的道德品质。
（三）小组合作
小组合作学习是培养学生团队合作精神和自主学习能力的重要途径。在教学过程中，我将根据学生的学习特点和兴趣，合理分组，确保每个学生都能在小组中发挥自己的优势。针对课文内容，设计具有挑战性的小组任务，如：“编写一个新的关于二小放牛郎的故事”“创作一首赞美英雄的诗歌”等。通过小组讨论、分工合作，培养学生的沟通能力、协作能力和创新能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
歌唱二小放牛郎
教学目标：
1.认读课后10个生字和8个二类字，学写“战”、“仇”；
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解“潜伏”、“顺从”等关键词语的意思，从中体会二小的勇敢和机智；
3.学会“把”字句和“被”字句的转换，并灵活运用；
4.学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，感悟文章主旨。
教学重点：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解“潜伏”、“顺从”等关键词语的意思，从中体会二小的勇敢和机智；
2.学会“把”字句和“被”字句的转换，并灵活运用。
教学难点：学会“把”字句和“被”字句的转换，并灵活运用；体会二小的勇敢和机智。
教学过程：
一、复习旧知，回忆二小。
1.今天我们继续学习17课，齐读课题。
2.上节课的词语你还记得吗？
出示：
敌人机关老乡
顺从迷失摔死
王二小埋伏圈
3.能不能看着黑板，用上这些词语，说一说课文主要讲了一个什么故事？
出示：
课文讲述了抗日小英雄( )为了掩护八路军后方( )和几千个( ),把( )引进( ),最后自己英勇牺牲的故事。
4.今天，就让我们继续来听一听这个关于王二小的故事。
（板书：王二小）
二、又见二小，感悟“勇敢”。
1.请小朋友们打开书本，自由朗读课文，找一找这个故事发生的时间。
2.出示：九月十六那天早上
3.（出示图片）那天早上发什么了什么？小朋友们看，图上有谁？（生：敌人和王二小）
他们在做什么？（生：一群敌人在扫荡）
4.出示：九月十六那天早上，敌人去一条山沟“扫荡”。
①理解“扫荡”
A.你们知道“扫荡”是什么意思吗（是一种军事行动，彻底清除）
②既然敌人在进行军事行动，说明这不是一条普普通通的山沟，哪句话能证实我们的观点？
5.出示：山沟里潜伏着后方机关，还隐藏着几千个老乡。
①理解“潜伏”
A.潜伏就是——埋伏。
B.指名读“潜伏”。
②这山沟里既有后方机关，又有几千个老乡，如果此时被敌人扫荡到了，那情况是多么的危急啊！（板书：危急）
7.读好第二小节，读出危急。
8.就在这万分危急的时刻，敌人快要走到山口，却——
出示：敌人快要走到山口，昏头昏脑地迷失了方向。
9.于是他们——
出示：抓住了二小叫他带路，
10.二小是真的给他们带路吗？（不是）
哪句话告诉你的？
出示：他假装顺从自有主张。
①理解“顺从”
A.师：在平时生活中，妈妈让你们做什么你们都会去做，老师说什么你们也会去做，这样的行为就是——顺从。
②开火车读“顺从”。
③二小在带路的过程中，脑海中出现的一定是这一幅幅惨不忍睹的画面（出示图片）。
师根据图片叙述：敌人整装待发，冲进我们的家园，他们轰炸我们的房子，杀害我们的百姓，他们站在乡亲们的身上，却露出笑容……多么残忍啊！
④正是想到了这些，所以二小——假装顺从自有主张。
⑤读好这句话。
11.面对残酷扫荡的敌人，二小却假装顺从，可见他非常的——勇敢（板书：勇敢）
12.读好第三小节。
三、走近二小，体会“机智”。
1.勇敢的二小带路走在前面，把敌人领进——
出示：王二小带路走在前面，把敌人领进我们的埋伏圈。
①是谁把谁领进我们的埋伏圈？
②现在老师把“把”改成“被”，又该怎么填？
③你还能说说这样可以转换的句子吗？
2.这时——
出示：四下里“乒乒乓乓”响起了枪声，敌人才知道受了骗。
①同学们听过枪声吗？
②枪声是清脆轰鸣的，所以我们在读的时候就要干净利落。
③师范读“乒乒乓乓”，生跟读。
④读好句子。
3.这是多么紧急的情况啊！二小不仅勇敢地为敌人带路，还巧妙地把他们带进了我们的埋伏。
此时的二小不但很勇敢，还很——机智（板书：机智）。
4.读好第四小节。
5.相机环节：想想敌人会说什么？
6.接下来会发生？请同学们闭上眼睛，听一听。
（师配乐读）
出示：敌人把二小挑在枪尖，摔死在大石头的上面。
①我们勇敢机智的二小被敌人害死了，你的心情是怎么样的？
②指名学生回答并朗读。
6.八路军战士眼睁睁看着二小被活活摔死，他们的心情又是怎样的？
出示：八路军战士从山上冲下来，复仇的子弹将敌人胸膛射穿。
①指名学生回答并朗读。
7.多么愤怒，多么慷慨，我们一起读第五小节。
四、怀念二小，感受情深。
1.出示第一小节。
2.山坡上再也看不见二小了，人们是不是把他忘了？（没有）
3.出示第六小节。
（指名学生读）
4.每个人都眼含眼泪，说明大家都很——悲伤，这份悲伤是为了谁？（王二小）
5.老百姓在呼唤二小，八路军战士在呼唤二小，我们也在呼唤二，让我们带着悲伤和感动读好第六小节。
6.学到这里，你想对二小说什么？（生自由回答，相机板书：小英雄）
7.是啊，就让捧起书本，带着敬佩来怀念一下这位勇敢机智的小英雄吧！（齐读课文）
8.我们知道，这篇课文是根据同名歌曲改编的，就让我们继续把感情投入到歌曲中，再来歌颂一下王二小。
（配乐唱歌）
8.介绍英雄刘胡兰。
五、生字教学
1.教学生字“战”、“仇”。
2.共同点：左右结构。
3.不同点：“战”左右等宽，右比左低；
“仇”左窄右宽，左右等高等低。
板书设计：
17 歌唱二小放牛郎
危急
王二小勇敢小英雄
机智。