2018新版苏教版二年级语文下册二年级
2018苏教版二年级下册语文第23课下大雨教材分析教学设计懒人教案
2018苏教版二年级下册语文第23课下大雨教材分析教学设计懒人教案23下大雨教材分析下雨是司空见惯的事情，而下大雨也是比较常见的。
你是否曾经用心观察过雨天的世界呢？本文通过大作家汪曾祺的笔触，描绘了下大雨时“我”眼中的世界和心中的情感。
本文共分为八个自然段，可以分为两个部分。
第一部分是总体描写“雨真大”。
第二部分是具体描写下大雨时的景象，又可以分为两个层次。
第一层次是正面描写雨之大，如“屋顶上起了烟”，“大雨点”“砸出”“丁字泡”，雨声是“呜一一哇，呜一一哇”的。
这些都表现了“雨真大”。
第二层次是从侧面描写雨中的世界，如“荷叶”被雨打得“东倒西歪”，“采蜜的大黑蜂钻进了它的家”，“紫薇花湿透了”，“麻雀躲在檐下”，“蜻蜓倒吊在树叶的背面”，“藏在老墙下面一块断砖的洞里”的乌龟“出来了”。
这些都是因为“雨真大”。
对于作者来说，虽然人们常说“天天晴天人夸好，一朝下雨狗都嫌”，但他却喜欢“听雨玩”，并且发现雨中的世界充满了情趣，如“大黑蜂钻进了它的家”，“麻雀躲在檐下，歪着小脑袋”，“蜻蜓倒吊在树叶的背面”，“它（乌龟）昂着脑袋看雨，慢慢地爬到天井的水里”。
他沉浸在大雨的世界中，用耳朵听雨声，用眼睛看雨景，用心灵悟雨情，一定很久了吧。
不下雨的时候，他也经常沉浸在大自然的花草、虫鸟中，关注它们的一举一动。
这就是作者深深喜爱着大自然的原因。
教学设计教学要求：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.理解课文内容，领略大雨中的景象，体会大雨世界的情趣。
教学时间：三课时第一课时一、板书课题，谈话导入1.板书课题：23下大雨2.引导学生谈论下大雨的印象和感受。
二、初读指导1.学生自由阅读课文，边读边观察课本上的插图，描述插图中的内容。
下大雨时，屋顶上起了_______，紫薇花七零八落地倒在了_______下，檐下倒吊着一只_______，它的龟甲被拴在了橱柜上，老墙上的砖_______了。
2018新版苏教版二年级语文下册全册教案(含教学计划)
XXX学校苏教版小学语文第四册教学设计设计人及执教人 XXX 二0一八年二月目录教学计划 (4)课程表 (9)学生坐次表 (9)学习测查记录表 (10)第一单元备课 (13)培养良好的学习习惯（4） (14)识字1 (16)识字2 (19)识字3 (22)识字4 (25)练习1 (28)第二单元备课 (31)1 古诗两首 (32)2 蚕姑娘 (34)3 月亮湾 (37)4.我学写字 (41)练习2 (43)第三单元备课 (44)5 谁的本领大 (45)6 蜗牛的奖杯 (48)7 狐假虎威 (51)练习3 (55)第四单元备课 (56)9 母亲的恩情 (57)10 沉香救面母（一） (60)11 沉香救母（二） (63)12 木兰从军 (66)13 歌唱二小放牛郎 (68)练习4 (71)第五单元备课 (73)识字 5 (74)识字6 (75)识字 7 (78)识字8 (80)练习5 (81)第六单元备课 (84)14 学棋 (85)15 “黑板”跑了 (88)16 晚上的“太阳” (90)17 智慧鸟信箱 (92)练习六 (93)第七单元备课 (95)18 草原上的盛会 (96)19 鸟岛 (97)20 台湾的蝴蝶谷 (101)21 欢乐的泼水节 (104)练习7 (106)第八单元备课 (108)22 真想变成大大的荷叶 (109)23 下大雨 (112)24 雨后 (113)25 会走路的树 (116)练习8 (119)XX市2017-2018学年第二学期教学计划学校: XXXXXXXXXX任课教师: X X X任教班级: 二年级任教学科: 语文2018年2月20日一、上学期成绩统计平均分及格率优分率低分率二、教材分析及学情分析主要教学内容本册教材由“培养良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课”组成。
“识字”两个单元，每单元4课，共8课；“课文”6个单元，每单元4课，共24课；每单元1个综合练习，共8个。
2018版苏教版二年级语文下册二下阅读
二年级（下册）阅读课教学计划一、教学目标：1.能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。
2.能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。
3.能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。
二、教学措施：1.鼓励学生大胆到讲台前当众说话，要让每个学生都有说话的机会，把口语交际训练落到实处。
2.教学时，要让学生仔细看图，学习使用礼貌用语，从而培养学生的文明行为习惯。
3.训练时可创设符合题意，具有实践意义的交际情境，充分发挥典型个例的示范作用。
4.教学时，提醒学生听话时要专心，要听明白，传话时声音要轻易点，但一定要说清楚。
5.指导学生仔细看图，在观察的基础上说一段完整、通顺的话。
三、教学进度安排表：1.春到梅花山总第1个教案教学目的：1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生阅读的习惯.2.通过阅读描写春天、赞美春天的文章，感受语言文字的美，积累语言，培养学生热爱大自然的思想感情。
教学理念：创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，提高孩子的语文素养。
教学过程：一、创设情景，激发阅读兴趣：1．播放《春天在哪里》的录音磁带，会唱的同学拍手跟着唱。
2．听后，师问：这是一首描写什么的歌？（春天）3．是啊，美丽的春姑娘已经悄悄来到了我们的身边，那么你们在哪看到了春天的痕迹呢？（生自由谈）那么用什么样的文字能把我们看到的春天描写下来？这节课让我们走进春天，阅读几篇描写春天的文章。
二、指导阅读：（一）阅读“春暖花开”的文字。
1．读了这些你觉得春天给了你什么感觉？带着自己的感觉，谁来读一读。
（指名读）边读边想象文字所描绘的画面，你会读得更美！2．这两段有很多好词佳句，把你喜欢的词句读出来，再美美地读一读，记一记。
3．交流所画的词句，有感情朗读。
（二）走进“童话城堡”1．过渡：阅读完春天的美文，让我们走进春天的童话城堡。
2018版苏教版二年级语文下册二下语第八单元
二下第八单元课题 21.真想变成大大的荷叶第 1 教时总第个教案二下第八单元课题 21.真想变成大大的荷叶第 2 教时总第个教案板书设计：21．真想变成大大的荷叶雨滴小鱼想变蝴蝶蝈蝈星星新月真想变大大的荷叶给人带来快乐教学反思：二下第八单元课题 22.猴子种果树第 1 教时总第个教案二下第八单元课题 22.猴子种果树第 2 教时总第个教案板书设计：22．猴子种果树乌鸦：梨五杏四可猴喜鹊：杏四桃三也等不及拔掉改种子杜鹃：桃三樱二还是结果：什么树也没种成。
原因：没有耐心轻信别人教学反思：二下第八单元课题 23.会走路的树第 1 教时总第个教案总结：坐在鸟窝里面的小鸟也被你们找了出来，他们就是这个故事的三个主要人物。
三、初读故事，整体感知。
（一)抓故事主体过渡：故事是从一个春天的早晨开始的，自己读读这个有趣的童话故事。
感受春天早晨的美好，想象“会走路的树”的美丽。
注意：把生字的字音读准了，把句子读通顺了，遇到难读的句子要反复地多读几遍。
(二)自学提示1.第一步：读一读1—9自然段第二步：想想小鸟为什么而感到好奇？（三）自主阅读教师巡视指导，了解学习情况。
（四）展示交流我们来交流交流：小鸟为什么而感到好奇？四、自主识字，发展能力。
1.品读语言,感悟“好奇”。
(1)提出疑问：小鸟为什么而感到好奇？从课文中找找相关的句子。
出示语句：“春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。
”（指名读）是啊，太奇怪了，树竟然会走起路来！所以小鸟看见了好奇地问：（出示句子：”你能让我到你身上坐一坐吗？”）★★指导读词你看到了金色的小树在树林里走来走去，好奇吗？让我们再来读读这个词语。
★★师生聊词在生活中有什么事也让你感到特别好奇？★★理解“好奇“听了这么多，你理解“好奇”的意思吗？（感到非常奇怪的意思）★★回归文本让我们来做那只小鸟，好奇地问一问：“你能让我到你身上坐一坐吗？”（出示小鸟的话）（齐读）(2)自主识字①认读词卡“好奇”②强调“好”是个多音字，在这里读hào，你还知道其他读音吗？③“奇”是本课的生字，有什么好办法记住这个字？④教学“奇”字（一个字真奇怪，“大”字紧紧在上方，“可”字一横要拉长，别让“大”字掉下方），教师范写。
2018版苏教版二年级语文下册二下语文教学计划
教材体系：苏教版2017—2018学年度第二学期教师：内容情况分析经过一学年半的学习，学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助班级基本情况（学习习惯、态度）拼音识字、阅读、学习普通话。
能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯。
能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确。
有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，有待这一学期进一步加强教育。
单元教学内容课时11一识字1-4练习1单元教学目标和要求1、学会本单元29个生字，掌握多音字“结”，认识“手字旁，理解由生字组成的词语。
2、比较“木和禾”、“日和目”、草字头和竹子头，两点水和三点水四组易混的偏旁，看图读熟词语，了解形声字的形义关系。
3、初步了解我国的一些传统节日、民间风俗、秀丽风光，培养学生热爱祖国的感情。
4、学习部首查字法，重点为合体字及独体字的部首提取。
5、通过口语交际，既培养学生口头表达能力，优帮助学生明白在不同场合跟不同人说话要注意恰当的姿势，做到大方端庄，不随便。
教学重、难点重点：1学会本单元29个生字，理解由生字组成的词语。
2、认识“木和禾”“日和目”、草字头和竹子头，两点水和三点水四组易混的偏旁，看图读熟词语，了解形声字的形义关系。
3、在教学中训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。
重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。
难点：1、生字“鼻、篮、墓、廊”等多笔字的写法。
2、根据形声字的行义关系，进一步帮助识字。
2二三四1、 通过本单元的学习，使学生正确书写与认读34个生字，理解由生 字组成的词语；认识一个新偏 旁；能比较正确、流利、有感情 地朗读这四篇课文并背诵。
1、 古诗两2、发展学生的想象力，培养学生学 首 2、蚕姑 习古诗的兴趣。
部编苏教版二年级语文下册蚕姑娘课件2018版
阅读方法解密：学用“又……又……”的词语
书写指导：上边穴字头稍宽， 里面夕字的点要长，与撇交叉 出头。
理解词语 蚕卵： 蚕蛾产下的卵，看上去很像细粒芝麻。 造句：姐姐送了我好多蚕卵。 暖洋洋： 形容温暖。 造句：春天的阳光照在身上暖洋洋的，舒服极了。
一声不响： 一点儿响声都没有。
造句：小明一声不响地回到座位上继续听课。
边读边想，课文可以分成几段？
姑 娘
ɡài fánɡ
桑 叶
从 此
钻 出
暖 洋 洋
nuǎn yáng yáng
盖 房
2. 我认识这些字宝宝！在正确的读音下面画“_____”。
蚕（cán 换（huàn 瘦（sòu chán） hàn） shòu） 裳（sāng 茧（jiǎn 蛾（é shang） jǎn）
wǒ）
3. 给下面的字加上部首，组成新字再组词。
听范读，边听边画 出课文中的生字词。 同时认准字音,理解 词语意思。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、
读通句子。
2.想一想：课文主要写了什么？
检查自读情况
读一读
cán tuō shāng
蚕姑娘
shòu huàn
脱下
jiǎn é
衣裳 茧子 蛾姑娘
又黄又瘦
换上
我会认 cán
tuō
shāng
蚕 脱 裳
理解课文。
核心问题：
蚕姑娘是怎样变成蛾姑娘的？ 串珠问题： 1.蚕姑娘是从哪里钻出来的？ 2.蚕四次蜕皮有什么变化？ 3.蚕姑娘是怎样吐丝结茧的？ 4.这篇课文表达了作者怎样的感情？
听录音回顾课文
边听 边想 蚕姑娘是怎样变成蛾姑娘的？
部编苏教版二年级语文下册全册单元知识点汇总2018版
部编苏教版二年级语文下册全册单元知识点汇总2018版第一单元知识小结一、易读错的字有些字容易读错，比如粽子(zòng)、扫墓、鸬鹚(cí)、画廊(láng)、庄稼、松柏(bǎi)、晾晒(shài)、眺望(tiào)、月饼(bǐng)、冻结(jié)、茶叶、踏青、筷子、壮(zhuàng)乡、骆驼(tuo)、秧苗、瞄准。
二、易写错的字有些字容易写错，比如拜、龙、壮、碧、柳、茶、结、准等，需要注意笔画和结构。
三、会写词语我们需要掌握一些常用词语的写法，比如拜年、扫墓、踏青、端午、龙舟、月饼、碧水、秀峰、壮乡、象鼻、骆驼、笔架、松柏、杨柳、桌椅、秧苗、庄稼、竹篮、茶叶、兰花、晾晒、瞄准、冻结、张灯结彩等。
四、多音字有些字有多种读音，比如中国(zhōng)、摔倒(dǎo)、中奖(zhòng)、倒水(dào)、柏林(bó)、结网(jié)、长度(cháng)等。
五、形近字有些字形状相似，容易混淆，比如扫(sǎo)、午(wǔ)、峰(fēng)、归(guī)、牛(niú)、蜂(fēng)、驮(tuó)、蓝(lán)、结(jié)等。
六、同音字有些字发音相同，但意思不同，比如五(wǔ)个和拜(bài)年、午(wǔ)和败(bài)、动(dòng)人和兰(lán)花、冻(dòng)结和篮(lán)子等。
七、近义词有些词语意思相近，比如团圆和团聚、晴空和碧空、温暖和暖和、眺望和远望、寒冷和冰冷、冻结和凝结等。
八、反义词有些词语意思相反，比如团圆和分离、温暖和寒冷、冻结和融化等。
九、词语归类我们可以将一些词语按照类别进行分类，比如传统节日的词语、描写风景的词语、与木竹有关的四字词语、表示“看”的词语等。
十、句子积累我们可以背诵一些有趣的句子，比如春节民谚：“初一饺子初二面，初三合子往家转，初四烙饼炒鸡蛋，初五初六捏面团，初七初八炸年糕，初九初十白米饭，十一十二八宝粥，十三十四汆汤丸，正月十五元宵圆。
2018年新改版苏教版二年级语文下册识字2PPT课件
（难点）
点击 听朗读
听范读，边听边画 出课文中的生字词。 同时认准字音,理解 词语意思。
检查自读情况
读一读
róng bí fá lú cí láng
榕树
象鼻
竹筏
鸬鹚
画廊
我会认 róng
bí
fá
榕
lú
鼻
cí
筏
láng
鸬
鹚
廊
指名读课文，同学互评：字音
是否正确，句子是否通顺。
理解词语
碧水： 青绿色的水波。 造句：暑假来到桂林，我欣赏了碧水和秀峰，陶醉在这 如画的美景中。 秀峰： 秀丽的山峰。 造句：桂林秀峰林立，风景如画。
第二组描绘了一幅富有民族情调的画面，第三组介绍 了三个著名的景点，第四组描绘了漓江的景色。
国学诵读
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须 怨杨柳，春风不度玉门关。 (《凉州词》王之涣)
走进中华传统文化
【中国五岳】
中国五大名山的总称。分别是东岳泰山、西岳华
山、南岳衡山、岳恒山、中岳嵩山。
我们在识字中认识了大自然的美丽景色以
碧 水 骆 驼
秀 峰
zhuàngxiāng
象 牙
bǐ jià
壮 乡
笔 架
三、对号入座。
蜂 峰
1．游人纷纷在秀美的山( 峰 )前拍照。 2．小蜜( 蜂 )正忙着采花粉呢。 状 壮
3．只有坚持锻炼，身体才会强( 壮 )。
4．“六一”儿童节，学校给优秀少先队员颁发了奖 ( 状 )。
四、猜字谜。 1．王先生，白先生，坐在石头上。( 碧 ) 2．左看马靠它，右看它靠马。( 驼 )
造句：弯弯的小河碧水 荡漾。
fēng
峰
2018年新改版苏教版二年级语文下册2018苏教版二年级下册语文教案
2018年新改版苏教版二年级语文下册2018苏教版二年级下册语文教案课文1古诗二首教学目标1.会写“乃、夜、润、物、玉、刀”六个生字，会认“潜、妆、裁、剪”四个生字。
2.通过多种方式朗读诗歌诗，感知诗歌的内容。
了解作者及写作背景，理解诗歌的主题。
3.学会抓住关键诗句，体会诗人的思想感情。
4.体会诗歌所描绘的意境，理解作者不懈追求理想的精神。
重点难点1.学会抓住关键诗句，体会诗人的思想感情。
2.体会诗歌所描绘的意境。
教学课时：两课时第一课时《春雨》教学目标1.会写“乃、夜、润、物”，会认“潜”字。
并理解这些字的意思。
2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。
3.初步懂得古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。
教学重点了解古诗的意思并且感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。
一、谈话激趣，引入课题1.同学们，以前学过哪些古诗？能背一首给大家听听吗？2.复古诗的特点和研究古诗的方法：古诗的特点和研究古诗的基本方法：（古诗为了整齐押韵，便于吟唱、诵读，会省略一些词语，用很少，很简洁的文字就可以把意思变得曲折、生动、跳跃。
我们研究古诗的时候，要先把古诗读通、读顺，然后再熟读成诵，逐句诵读领会，最后再联想全诗大意领会诗人的思想感情。
二、揭示课题：春雨1.作者简介：（XXX，字：XXX，是唐代伟大的诗人，他的诗歌深刻地反映了唐代由盛转衰的社会现实，被后人成为“诗圣”。
）2.解题：这首诗写的是春天的雨。
3.联系生活实际，说说春天的雨有什么特点。
三、初读古诗：要求：读准字音，读顺诗句，读通全诗。
1.教给学生自主研究的方法：遇到不会读的字，不懂的词语该怎么解决？（查字典、与同学讨论、向老师或同学请教等）2.用这样的方法读读这首诗。
3.教师范读。
4.指名朗读古诗，学生评议。
（读得是不是流利，有节奏。
）四、指导朗读，领会诗意1.问：你比较喜欢哪一句？可以读一读吗？2.教师相机指导朗读。
3.合作探讨：讨论：（1）诗人认为什么样的雨是好雨？（2）诗中描写的春雨有什么特点？（3）你从哪里看出来？（教师相机指导：知时节、乃发生、潜入、润物、细无声。
2018版苏教版二年级语文下册第三单元 教案
课题备课主讲人5.谁在本领大审核人（手写）总课时数上课班级执教老师设计思路：根据教材特点，运用多媒体手段，主要采用创设情境的方法，采取自主合作、探究学习的方式，让学生互相帮助、互相启发，弄清风和太阳是怎样比本领的，有感情地朗读课文，逐步培养学生探究性阅读的能力，愉快地完成学习任务。
教学目标：1．分角色朗读课文。
2．角色体验，联系生活实际理解课文内容，弄清风和太阳是怎样比本领的。
3．让学生懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己，看待他人。
教学重点：抓住个性化的人物语言，通过分角色朗读来体会人物的心理，理解课文内容。
教学难点：理解故事深处所蕴含的哲理：各人都有自己的长处和本领，要正确认识自己，看待他人。
课时安排：第1课时教学内容：教学活动预设：一、师生谈话，导入新课1．师：老师知道小朋友都非常喜欢动画片，那么你觉得在你看的动画片中谁的本领大？为什么？2．边贴图，边说：太阳风3．太阳和风是我们生活中离不开的朋友，你能说说在我们的生活中他俩都有什么作用吗？（学生自由说说）4．这天他俩碰到了一起，为一件事争吵起来，那么他们为一个什么问题在争吵呢？（学生自读课文）二、初读课文，思考问题1．学生自读课文，边读边思考问题：他们为什么事在争吵呢？2．指名回答。
师板书：谁的本领大3．你觉得他俩谁的本领大？你们有什么问题呢？三、再读课文，读通词句1．请大家自己读一读课文，注意读准字音，读通句子，标出课文自然段序号。
2．四人小组内交流（1）课文共几个自然段。
（2）读一读生字，说说你对生字所组成的词语的理解。
（3）读一读课文，相互点评。
3．师检查学生生字掌握情况。
4．指导学生朗读。
四、三读课文，了解文意1．请学生再读读课文，想想课文主要讲了谁和谁发生了什么事情？2．学生进行朗读，建议学生进行默读，或者是小声地读课文。
3．交流：课文讲了和比本领的事。
五、自主识字，发展能力1．出示生字，四人小组学习2．指导写字。
第2课时二次备课教学内容：教学活动预设：一、导入教学1、个别读题。
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2017～2018学年第二学期二年级期末试卷
2018.06
一、快乐字词园。
1.看拼音，写词语。
(12分)
zhēng bīng nénɡ shǒu zǎo chen shènɡ lì
ɡuānɡ xiàn shǐ jìn xiào xīn zhù fú
tè bié wēn nuǎn tà qīng dòng jié
2．看图写字再组词。
（6分）
衬衫
3.比一比，再组词。
（5分）
洁（）蓝（）抱（）当（）休（）
结（）篮（）报（）挡（）体（）
4.照样子，填上合适的词。
（3分）
例：黑（白）一（条）小河（捉）害虫长（）一（）桌椅（）二胡
新（）一（）比赛（）足球
5.将带点字的正确读音用“√”标出来。
（6分）
将．军（jiānɡ jiànɡ）智．慧（zì zhì）勉强．（qiǎnɡ qiánɡ）衣襟．（jīn jīnɡ）请假．（jià jiǎ）兴．奋（xīnɡ xìnɡ）
6．把词语补充完整。
（9分）
赏悦尊重张结
其乐千万身力
生活风雨星月
7.把下面句子补充完整，并加上标点。
（8分）
（1）小明一_____________________ 就
（2）真了不起呀
（3）我可以吗
(4) 像
8.按课文内容填空。
（15分）
1
可以用一个成语来概括，就是。
2、《春雨》中，最能说明这是一场“好雨”的两句诗是
3、孟郊50岁时，写下了著名的小诗《游子吟》，其中最有名的一句诗是：
晖。
4
（一）课内阅读（11分）
有一天，安培在街上散步。
街上的行人、车辆来来往往，很热闹。
可是安培好像什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。
原来，他正在思考一道数学题。
1.这段话共有句。
写了安培一边，一边。
（3分）
2.照样子写词语。
（3分）
来来往往
3.从文中找出下列词语的近义词。
（2分）
喧闹（）思索（）
4.画线的句子体现出安培（）（1分）
A.不喜欢热闹的场面
B.思考问题很专心
我想对安培说：。
（2分）（二）课外阅读（10分）
蜜桃树的故事
蜜桃树病了，枝叶发黄，木屑（xiè）往下掉。
啄木鸟飞来对它说：“我来给你瞧瞧。
”接着就用凿（záo）子一般的嘴，敲开树皮，衔(xián)出一条条小虫子。
蜜桃树痛得难受，它直嚷嚷（rānɡra ɡ）：“哎哟，痛死我了！我没有病，谁让你来胡闹。
”啄木鸟没法，只好扇动着翅膀飞走了。
一会儿，黄莺飞来了，它好心地说：“蜜桃树，你不要忧伤，我来唱支歌儿给你听听。
”接着它就放开喉咙，唱了起来。
蜜桃树被黄莺美妙的歌声陶醉了，心里感到一阵舒服，身上的痛苦也全忘了。
转眼间，收获季节到了。
蜜桃树上的蜜桃又小又少。
这时候，它才想起了啄木鸟：我不该怕痛，有病也不治。
这个教训要永远记住呀！
1、短文共有自然段。
（1分）
2、短文中木屑的“屑”是生字，我们用______查字法先查，再查_____（画）。
（3分）
3、在文章找出一对反义词：（2分）
（）---（）
4、用直线划出蜜桃树受到教训的句子。
（2分）
5、你想对蜜桃树说些什么？（2分）——————————————————————————————
三、习作碰碰车。
（15分）
小花猫会将伞借给谁呢？他们之间又会说些什么呢？请展开想象，写一段话。