统编教材四年级语文第一单元教案
部编版四年级语文上册第一单元复习课优质教案
部编版四年级语文上册第一单元复习课优质教案一. 教材分析部编版四年级语文上册第一单元复习课主要包括了《草原》、《长城》、《大自然的声音》三篇课文以及语文园地的内容。
这一单元的主题是亲近自然，感受美好。
通过这一单元的学习，学生可以了解到大自然的壮丽景色，感受到人与自然的和谐共生。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够理解和欣赏优美的文章。
但是部分学生对于一些生僻字词的理解和运用还不够熟练，需要加强训练。
同时，学生对于大自然的了解还不够深入，需要通过课文的学习来拓宽视野。
三. 教学目标1.能够熟练地朗读课文，理解课文大意。
2.能够正确地书写生字词，并能够运用到实际情景中。
3.能够通过课文学习，了解大自然的美丽和人与自然的和谐共生。
四. 教学重难点1.生字词的学习和运用。
2.对于一些抽象词语的理解。
3.课文的深入理解和情感的体会。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和启发式教学法，通过设置情境、引导学生互动讨论和提问，激发学生的学习兴趣，培养学生的思考能力和团队合作意识。
六. 教学准备1.课文原文和相关生字词的卡片。
2.PPT或者黑板，用于展示课文内容和生字词。
3.与课文相关的情景图片或者视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些大自然的图片或者视频，引导学生谈论自己对大自然的认识和感受，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文的内容。
然后，教师通过提问的方式，引导学生思考课文中的重点问题，帮助学生理解课文。
3.操练（15分钟）教师挑选一些生字词，让学生进行认读和书写练习。
对于一些难理解的词语，可以通过创设情境或者让学生互相讨论的方式来加深理解。
4.巩固（10分钟）教师设计一些与课文内容相关的练习题，让学生进行解答，以检验学生对课文的理解程度。
同时，教师可以通过讲解练习题，进一步巩固学生的知识。
5.拓展（10分钟）教师可以引导学生进行一些与课文主题相关的活动，如小组讨论、作文写作等，以拓宽学生的视野，提高学生的语文素养。
部编版四年级语文上册第一单元《组文阅读课》教案
部编版四年级语文上册第一单元《组文阅读课》教案一. 教材分析部编版四年级语文上册第一单元《组文阅读课》的教材内容主要包括三篇文章：《观潮》、《走月亮》、《繁星》。
这三篇文章分别描绘了自然景观、家庭亲情和童真童趣，旨在引导学生感受美、体验美、欣赏美。
本单元的教学重点是培养学生独立阅读的能力，以及通过组文阅读的方式，让学生在阅读中学会思考、学会表达。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的阅读能力，能够独立阅读短篇文章，但对于阅读理解的深度和广度仍有待提高。
学生在阅读过程中，往往注重字面意思，缺乏对文章内涵的理解。
此外，学生的表达能力和思维能力也有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解文章内容，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生会正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握文章的主要内容。
2.过程与方法目标：通过组文阅读，培养学生独立阅读的能力，学会在阅读中思考、表达。
3.情感态度与价值观目标：感受文章中的美，培养对美的欣赏能力，增进家庭亲情和友谊。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够独立阅读课文，理解课文内容，把握文章的主旨。
2.教学难点：培养学生通过阅读产生思考，提高阅读理解能力和表达能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境，感受文章中的美。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，提高学生的阅读理解能力。
3.小组合作学习法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计教学环节和教学问题。
2.学生准备：预习课文，了解课文内容，准备参与课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置情境，引导学生进入学习状态。
例如，以提问的方式引导学生回忆生活中的美好时光，激发学生对文章的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现课文，学生朗读课文。
教师关注学生的朗读情况，及时纠正发音、语气等问题。
部编版四年级语文上册第一单元《1.观潮(第1课时)》教案
部编版四年级语文上册第一单元《1.观潮（第1课时）》教案一、教学目标1.了解潮汐的概念，了解潮汐对沿海地区的影响。
2.学会观察、思考、阅读，培养观察和解决问题的能力。
3.提高学生的阅读理解能力，激发学生的学习兴趣。
二、教学重点1.掌握潮汐的概念以及潮汐对生活的影响。
2.阅读课文，理解内容并进行适当的讨论。
三、教学难点1.理解课文中的生字生词，特别是地理名词和科普性词语。
2.启发学生主动思考、提出问题，引导他们找寻答案。
四、教学准备1.教材：部编版四年级语文上册2.教具：黑板、粉笔、教案、学生课本、相关图片或视频资源五、教学过程1. 导入•通过问答的形式，引入潮汐的概念，激发学生对潮汐的兴趣。
2. 学习与讨论1.讲解潮汐的概念，与学生讨论潮汐对生活的重要性。
2.引导学生一起阅读课文，理解文中描述的观测潮汐的情景。
3.提出问题，让学生思考：潮汐发生的原因是什么？潮汐对渔民的生活有什么影响？3. 拓展延伸1.引导学生思考海洋对我们生活的其他影响。
2.可以邀请学生展示相关图片或视频资源，加深对潮汐的认识。
4. 总结•总结本节课的主要内容，强化潮汐的概念和影响。
六、课堂作业1.要求学生用自己的语言叙述一下潮汐的形成原因。
2.练习课后习题，加深对课文的理解。
七、板书设计•重点词汇：潮汐、观察、影响•本课重点：学会观察、思考，理解潮汐的概念。
八、教学反思•教师在教学过程中应注意启发学生思考，引导他们积极参与课堂讨论，加深对知识的理解。
通过本节课的学习，学生能够初步了解潮汐的概念和生活中的具体体现，培养出观察、思考和阅读的能力，并激发他们对海洋地理和自然科学的兴趣。
部编版语文四年级上册第一单元教案全集
部编版语文四年级上册第一单元教案全集
一、教学目标
知识目标
1.掌握课文的内容和主要情节。
2.理解课文的寓意和主题。
3.学习并掌握课文中的生字词和语法知识。
能力目标
1.提高阅读理解能力，能够领会作者的用词和表达方式。
2.培养学生的语言表达和思维能力，培养学生的感悟力和表达力。
情感目标
1.培养学生对文学作品的热爱和欣赏能力。
2.培养学生热爱阅读的习惯和文学素养。
二、教学重点
1.掌握课文内容，理解寓意。
2.掌握课文中的生字词和语法知识。
三、教学难点
1.理解课文的抽象含义。
2.运用所学知识解答问题。
四、教学过程
1. 导入
介绍课文背景，引起学生对课文的兴趣。
2. 学习课文
1.带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
2.分段解释课文，让学生理解课文的内容和寓意。
3.讲解生字词和语法知识，让学生掌握重点词汇和语法。
3. 拓展课文
1.组织学生进行讨论，引导学生深入思考课文主题。
2.设计相关活动，帮助学生更好地理解课文。
4. 总结
对学生学习的知识进行总结，强化重点，澄清疑惑。
五、教学反思
在教学过程中，要根据学生的反应和理解情况，灵活调整教学方法，确保教学效果。
同时，要鼓励学生积极参与，提高学生的学习兴趣和主动性。
以上是本文档对部编版语文四年级上册第一单元教案的全集内容，希最对教学有所帮助。
统编版四年级语文上册第一单元教案
统编版四年级语文上册第一单元教案一、教学内容本单元以“美丽的校园”为主题，共安排了4篇课文，分别是《观潮》、《走月亮》、《繁星》和《普罗米修斯》。
教学内容主要包括理解课文内容，体会作者对校园美景的喜爱之情，提高学生的朗读和感悟能力，以及通过课文学习，培养学生对美好事物的热爱和追求。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 通过学习课文，培养学生对校园美景的喜爱之情，提高学生对自然和生活的热爱。
3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：体会作者对校园美景的喜爱之情，学会生字词。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：利用课件展示校园美景图片，引导学生观察和描述。
2. 课文朗读：学生自读课文，教师指导朗读技巧，强调语气、情感的把握。
3. 课文理解：学生通过阅读，理解课文内容，教师提问，引导学生回答，巩固理解。
4. 生字词学习：学生自学生字词，教师通过课件或黑板展示生字词，讲解字词含义，引导学生运用。
5. 例题讲解：教师通过例题，讲解课文中的写作技巧，如描绘方法、修辞手法等。
6. 随堂练习：学生根据教师给出的题目，进行练习，巩固所学知识。
六、板书设计美丽的校园观潮走月亮繁星普罗米修斯七、作业设计1. 朗读课文，家长签字。
2. 抄写生字词，每个写5遍。
3. 根据课文内容，写一篇关于校园美景的作文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对校园美景的喜爱之情有明显提高，大部分学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
但在生字词学习和运用方面，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强。
拓展延伸：引导学生关注身边的美好事物，如家庭、学校、大自然等，学会珍惜和热爱。
重点和难点解析本单元的4篇课文分别描绘了不同的校园美景。
《观潮》以潮汐为线索，展现了大自然的神奇变化；《走月亮》通过描绘夜晚的月光，表达了作者对校园夜景的喜爱；《繁星》以繁星闪烁为背景，展现了夜晚校园的宁静和美丽；《普罗米修斯》通过讲述普罗米修斯盗火的故事，引导学生思考正义与勇气。
人教版部编四年级上册语文第一单元教案
人教版部编四年级上册语文第一单元教案一、教材分析教材内容概述本单元教材主要讲解了关于身边昆虫和植物的知识，通过学习和阅读相关故事，培养学生的阅读能力和表达能力。
教材特点•融入了生活化的教学内容，贴近学生生活实际，更易于吸引学生注意力。
•融合了多媒体教学手段，提高了教学效果。
二、教学目标1.知识目标–掌握本单元的关于昆虫和植物的基础知识。
–了解昆虫和植物在生活中的作用。
2.能力目标–能通过阅读故事，理解其中的意义，并进行表达。
–能够在实际生活中观察昆虫和植物的特征并进行描述。
3.情感目标–培养学生对自然界的热爱和保护意识。
–培养学生的团队合作意识和表达能力。
三、教学重点及难点重点1.理解昆虫和植物对生态环境的重要性。
2.完整理解课文内容，掌握词语和表达方式。
难点1.有些学生可能对某些专业术语不熟悉，需要引导理解。
2.对故事情节进行深度分析和理解可能会有一定困难。
四、教学过程1. 导入展示一些昆虫和植物的图片，让学生感受自然的神奇之处。
引发学生对昆虫和植物的兴趣。
2. 学习1.阅读故事《昆虫的语言》，学生跟读，理解故事内容。
2.引导学生分组合作，讨论故事中昆虫的情感表达，展示合作成果。
3. 操作1.带领学生一起实地探索，观察和描述身边的昆虫和植物。
2.学生互相交流，分享自己的发现和体会，培养表达能力。
4. 总结回顾学习内容，引导学生总结本节课的重点知识，强化记忆。
五、作业布置1.让学生撰写一篇关于自己喜欢的昆虫或植物的文章。
2.收集昆虫或植物的图片，写出感想或文字描述。
六、教学反思本节课通过故事、实地观察和合作讨论等方式，激发了学生对自然的兴趣，同时培养了他们的表达能力和团队合作意识。
在教学过程中，需要引导学生深入思考和分析，培养其独立思考和解决问题的能力。
以上是人教版部编四年级上册语文第一单元教案的内容，希望能够帮助老师们更好地进行课堂教学。
部编版四年级语文上册第一单元《《语文园地一》教案及反思(教案)
部编版四年级语文上册第一单元《《语文园地一》教案及反思（教案）一. 教材分析《语文园地一》是部编版四年级语文上册第一单元的一篇课文。
本课主要通过各种语文活动，让学生感受语文的魅力，培养学生的语文兴趣。
课文内容丰富多样，包括古诗、成语、谚语、谜语等多种语文元素，旨在提高学生的语文素养。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的语文基础，对古诗、成语等语文元素有一定的了解。
但个别学生可能对这些元素的内涵理解不够深入，需要通过本课的学习进一步提高。
此外，学生对谚语、谜语等可能比较陌生，需要教师引导学习。
三. 教学目标1.了解课文中所涉及的语文元素，如古诗、成语、谚语、谜语等。
2.能够正确朗读课文，理解课文大意。
3.学会课文中的一些成语和谚语，并能运用到实际生活中。
4.培养学生的语文兴趣，提高语文素养。
四. 教学重难点1.重点：掌握课文中所涉及的语文元素，能够正确朗读课文，理解课文大意。
2.难点：对谚语、谜语的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中学习语文。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的参与度。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.课文原文及翻译。
2.与课文相关的成语、谚语、谜语等资料。
3.PPT或其他教学辅助工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示课文中的古诗、成语、谚语等语文元素，引导学生关注本课的学习内容。
2.呈现（10分钟）教师朗读课文，让学生初步感受课文的美妙。
随后，学生自读课文，理解课文大意。
3.操练（10分钟）教师挑选课文中的成语和谚语，进行解释和示范。
学生跟读，并尝试用自己的话复述成语和谚语的意思。
4.巩固（10分钟）学生分组，互相提问课文中的成语和谚语，检查学习效果。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（10分钟）教师出示与课文相关的谜语，引导学生猜测。
学生分组讨论，共同解答谜语。
统编版四年级语文上册第一单元精品教案
统编版四年级语文上册第一单元精品教案一、教学内容本节课选自统编版四年级语文上册第一单元，具体章节为《观潮》。
本文描述了作者在海宁盐官镇观赏钱塘江大潮的壮观景象，通过细腻的描绘，让学生感受大自然的神奇魅力。
详细内容包括：词语理解、句子解析、段落大意概括、主题思想探讨。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握课文中生字、新词，能流利地朗读课文，理解课文大意，体会作者的情感。
2. 过程与方法：通过观察、想象、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：课文中的生僻词语、复杂句子理解和主题思想探讨。
教学重点：词语、句子理解，课文朗读，观潮景象的描绘。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过播放钱塘江大潮的视频，让学生直观感受大潮的壮观景象，引发他们的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生预习课文，查找生字、新词，尝试朗读课文。
3. 课堂讲解：详细讲解课文中的生字、新词，分析句子结构，概括段落大意。
4. 例题讲解：挑选典型例题，引导学生分析、讨论，提高他们的阅读理解能力。
5. 随堂练习：设计练习题，让学生当堂巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论课文中的难点、重点，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 课文观潮2. 生字、新词：潮、涌、磅礴、浩渺等。
4. 主题思想：大自然的力量与美丽。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字、新词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用自己的话描述钱塘江大潮的景象。
（3）谈谈你对大自然力量的认识。
2. 答案：（1）见学生作业。
（2）示例：钱塘江大潮汹涌澎湃，浩渺无垠，让人感受到大自然的力量与美丽。
（3）见学生作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的视频导入，激发了学生的学习兴趣。
课堂讲解、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了课文知识。
部编版四上语文第一单元教案
部编版四上语文第一单元教案一、教学目标1.了解《蜻蜓》这篇课文的内容和背景故事。
2.能够正确朗读课文，并理解课文的含义。
3.学习并掌握本单元出现的生字词语。
4.提高学生们的语文写作能力，引导其进行情感、抒情性的表达。
二、教学重点1.能够正确读懂《蜻蜓》这篇课文。
2.理解课文中的难点句子和内容。
3.学习掌握生字词语。
三、教学难点1.理解课文中较为抽象的理念和思想。
2.掌握较为复杂的生字词语，能够正确运用到日常交流中。
四、教学内容1. 课文学习《蜻蜓》蜻蜓是夏日常见的昆虫，身体修长，双翅轻快。
《蜻蜓》一文生动描绘了蜻蜓在夏日飞翔的场景，通过对蜻蜓的描写，引出对生活的感悟和思考。
课文内容简单生动，语言亲切自然，适合学生阅读，并能引发深入的思考和探究。
2. 生字词语•蜻蜓•翩翩•蜻蜓点水•空旷五、教学步骤1.开场导入：通过引导学生谈谈自己对蜻蜓的了解和感觉，为后续学习做铺垫。
2.课文朗读：教师朗读课文，学生跟读，帮助学生正确理解课文内容。
3.课文学习：讲解课文中的生字词语，帮助学生理解课文难点。
4.分组讨论：让学生分组讨论课文中的感悟和思考，鼓励他们展示自己的见解。
5.写作练习：引导学生进行写作练习，让他们以蜻蜓为主题，进行情感表达和抒发。
6.总结回顾：教师进行总结，让学生对本节课学习内容进行回顾，并提出问题和疑惑。
六、教学反馈教师可以通过课堂练习、小组讨论和个人表现等方式对学生进行教学反馈，及时纠正学生在学习中的错误，鼓励他们的优点和进步。
七、课后作业1.背诵课文《蜻蜓》。
2.思考蜻蜓对你生活的启发，写一篇短文。
3.完成相关的生字词语习题。
八、教学资源•《部编版四年级语文上册》教材•小黑板、彩色粉笔•学生练习册和课本以上内容为部编版四上语文第一单元教案的基本框架，希望教师们能根据具体班级情况和学生特点进行灵活调整，以达到最佳的教学效果。
统编教材(部编人教版)四年级上册语文第一单元教案教学设计
1 观潮【教学目标】一、知识与技能1.认识“盐、屹、昂”等12个生字；会写“潮、剧、堤”等15个生字；理解“笼罩、屹立、人声鼎沸”等词语。
2.有感情地朗读课文；背诵课文第三、四自然段。
3.读懂课文内容，感受钱塘江大潮的雄伟、壮观；学习课文按顺序、抓特点的方法。
二、过程与方法学会边读边想象的方法。
三、情感态度和价值观激发热爱祖国大好河山的思想感情。
【教学重点】了解钱塘江大潮的壮观景象，学习课文按顺序、抓特点的方法。
【教学难点】读懂课文内容，多种方法理解课文词语；懂得观察事物必须有顺序。
【教学方法】想象法、阅读法。
【课前准备】多媒体课件、相关资料。
【课时安排】1课时【教学过程】一、播放视频，导入新课1.同学们，你们看过大海涨潮时的情形吗？想不想看？2.播放视频《潮水》。
3.你们喜欢吗？你们知道潮水形成的原因吗？课件出示补充资料：潮汐是海水在天体(主要是月球和太阳)引潮力作用下所产生的周期性运动，潮水一般出现在日出和日落时,是由于太阳和月亮的引力增大,导致海水受到引力影响,然后出现涨潮。
想不想去看更多的更精彩的大潮呢？我们今天就一起来学习第1课。
（板书课题：1.观潮）学生齐读课题。
二、初读课文，整体感知1．自由阅读课文，注意读准字音，读通句子。
画出不认识的生字和不理解的词语，自己想办法解决，并把带生字的句子多读几遍。
2.出示带音生字：罩、屹、鼎、沸、贯、崩、恢（1）学生自由读生字。
（2）开火车读生字，集体纠正。
（3）同桌相互检查读生字。
（4）去音读生字。
（注意指导：“罩”是翘舌音。
）过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？3.出示含有生字的词语：笼罩屹立人声鼎沸横贯山崩地裂恢复（1）各种形式读词语。
（自由读、开火车读、分组读、齐读）（2）词语理解。
哪个词语理解了或不理解都可以站起来说一说。
4.理解相关词语：笼罩：像笼子似的罩在上面。
屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，比喻坚定不可动摇。
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教学内容
旧知：复习以前学过的识字方法。
新知：学习本课生字新词，读准读通课文。
教学重、难点
联系上下文和生活实际理解词语。
课前准备
生字卡片
教
学
设
计
一、开口
出示有关钱塘江大潮的一首古诗，学生齐读
十八日观潮
宋 陈师道
一年壮观尽今朝，水伯何知故晚潮。
海浪肯随山俯仰，风帆常共客飘飘。
教学重、难点
1、在阅读的同时，既教给学生语文基本技能，又提高学生的阅读能力。
2、大量阅读，丰富学生的文化素养。
3、训练学生的口语交际能力以及写真实、有新鲜感的习作的能力。
课时安排
第一单元 11课时
第二单元 11课时
第三单元 12课时
第四单元 10课时
第五单元 8课时
第六单元 11课时
第七单元 10课时
②指导朗读
③认真通读课文，从中找出哪些语句表现出了钱塘江大潮是“天下奇观”?
④指名汇报，板书大潮变化重点词语：
⑤指导有感情朗读
4、学后习
根据本节学习内容，为钱塘江大潮设计广告语：
如：八月十八钱江潮，壮观天下谁不晓
五、收口
学了本课后，你有什么收获？
二次备课
教
学
反
思
课题
2、走月亮
第 一 课时
教学目标
掌握本课生字，理解相关词语。
教学内容
旧知：复习以前学过的左右结构的字的书写方法。
新知：学习本课生字新词，读准读通课文。
教学重、难点
联系上下文和生活实际理解词语。
课前准备
生字卡片
教
学
设
计
1、 开口
1、师生共同回忆之前学过的有关月亮的古诗。
2、今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起在月光下散散步吧。板书课题《走月亮》。
2、学前习
多媒体课件
教
学
设
计
1、开口
回忆学过的有关秋天的古诗，师生共同背诵这些古诗。
2、学前习
说说刚才背诵的这些古诗的特点。
师补充说明：古诗一般都是四句和八句，四句的是绝句，八句的是律诗。而现代诗则不同，今天我们就来学习两首现代诗，感受一下他们的特点。
3、学中习
1、自由朗读课文，读准字音。
2、出示生字“巢、苇、罗、眠、霸、占”并分别组词。
反
思
课题
2、走月亮
第 二 课时
教学目标
感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间的亲情。
教学内容
旧知：怎样把写景类的文章写出彩？
新知：有感情的朗读课文，体会文章的语言美，并积累文中优美的句子。
教学重、难点
指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象。
课前准备
多媒体课件
教
学
设
计
一、开口
1、播放《月亮船》这首歌的音乐，师生跟着齐唱。
小路上 小溪边 田埂上 溪岸、石拱桥、果园、庄稼地，菜地……
3、细读课文，品味语言
①自读课文，然后找出自己最喜欢的自然段，细细品读，并试着谈谈自己的感受。
②全班交流（重点引导学生从修辞手法及各种器官感受谈起。）
③指导朗读。
④回忆自己和妈妈在一起时感到幸福的时刻，把你的感受在全班交流。
四、学后习
运用本课学到的方法，把你和妈妈在一起时发生的最幸福、最快乐的事情写下来。
第 一 课时
教学目标
体会到环保的重要性，并带动周围的人一起落实到行动中。
教学内容
旧知：回忆日常生活中，见到过的那些破坏环境的行为。
新知：让学生学会关注生活，能充分意识到环保不是一句空话，每一个人都应从身边做起，从我做起，做环保卫士。
教学重、难点
能够围绕话题发表看法，并能判断别人的发言是否合理。
课前准备
4、学后习
重温评选出的“保护环境十条小建议”。
5、收口
谈谈本节课的收获。
二次备课
教
学
反
思
课题
习作推荐一个好地方
第 一 课时
教学目标
能用清楚明白吸引人的语言把一个地方的特点介绍出来。
教学内容
旧知：回忆本单元学过的写作方法。
新知：学以致用，能把学到的写作方法，运用到自己的写作中去。
教学重、难点
培养学生认真观察的习惯和用有条理的语言述说的能力。
（大部分精彩语句在第3节，再读第三节，出示关键句，回味、感悟、交流、感情朗读。）
5、总结：
作者在课文里写的是三次看繁星的感受，是为了表达他对星天的酷爱，对大自然的热爱，以及对美好生活的向往。
4、学后习
画一幅星空图，并模仿课文第三自然段写上几句话。
5、收口
说说本节课的收获。
二次备课
教
学
反
思
课题
口语交际我们与环境
多媒体课件
教
学
设
计
1、 开口
教师出示一组破坏环境的图片资料，学生谈感受。
2、学前习
回忆在我们的日常生活中，你都见到过那些破坏环境的行为。
3、学中习
1、创设情境，引导劝说。
情境一：你和同学吃饭时，他随手拿了几双一次性木筷，多的就扔在旁边，请你劝劝他。
情境二：你看到一个同学正在随手乱扔刚吃完零食的塑料食品袋。
新知：理清课文是按什么顺序来描写钱塘江大潮的，并感受钱塘江大潮的雄伟与壮观。
教学重、难点
体会感受钱塘江大潮的雄伟与壮观，指导背诵第三、四段。
课前准备
多媒体课件
教
学
设
计
1、 开口
课件出示本课四字词语，学生齐读
若隐若现 人山人海 人声鼎沸 水天相接
齐头并进 浩浩荡荡 漫天卷地 山崩地裂
风号浪吼 横贯江面
2.书写指导。
“淘、鹅、填、稼、俗、跃、稻”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽；“牵”是上中下结构的字，中间的秃宝盖要宽一些。
指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。
4、理解运用词语。
四、学后习
1、出示生字卡片，学生开火车认读。
2、齐读课文，注意读准字音。
五、收口
谈谈本节课的收获。
二次备课
教
学
2、听完这首歌曲，你有什么体会？
3、这节课就让我们伴着这甜美的歌声一起去走月亮吧！
3、学前习
怎样把写景类的文章写出彩？
三、学中习
1、快速默读课文，边读边思考：
①“我”和阿妈都走过了哪些地方？并用“△△”标记出来。
②找出文中反复出现的一个句子，用“——”标记下来。这句话在文中一共出现了几次？
2、指名汇报，板书要点
1、回忆以前学过的左右结构的字的书写方法。
2、指名汇报，板书
三、学中习
1、学生自由读文，边读边圈画生字新词。
2、借助工具书和课后生字表上拼音正确拼读。
3、引导学生识记生字。
（1）分析记忆字形。
出示生字“鹅、卵、俗、跃、穗、踱、烁”
“鹅”是家禽，所以偏旁是“鸟”；“俗、跃、穗”都是左右结构的字，“俗—浴”是形近字。
3、出示第一首诗《秋晚的江上》，老师范读。
4、学生反复练习读，教师相机指导评价。
5、赏析《秋晚的江上》
（1）读诗歌，品诗意。
诗中写诗人在一个秋天的黄昏时所看到的情景。这情景好比一幅画，但在画面上的事物是动的，而不是静的。作者把芦苇拟人化了，给全诗平添了一些情趣与生气。
（2）读了这首诗，你仿佛看到了什么？
同学们，自古以来，有无数文人墨客都描写过我国的钱塘江大潮。因为这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？今天我们来学习《观潮 》。板书课题
二、学前习
1、 回忆以前学过的识字方法。
2、 指名汇报，板书
三、学中习
1、 自由朗读课文，边读边圈画生字新词。
（5）说说你还有哪个字记不住？哪位同学来帮助他？
5、结合工具书和上下文理解重点词语意思。
四、学后习
同桌互相挑字认读并组词。
五、收口
说说本节课的收获。
二次备课
教
学
反
思
课题
1、 观潮
第 二 课时
教学目标
品读课文，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教学内容
旧知：回忆写景类文章的两大特点：按顺序，抓特点。
6、出示古诗《花牛歌》。这是一首赞美儿童的诗，请同学们边读边想，诗人是怎样表达自己的美好心愿的？
（1）读这首诗，讨论诗意。
诗人描写了童年幸福快乐的生活和美好的愿望。
（2）读了这首诗，你仿佛看到了什么？
4、学后习
模仿《花牛歌》这首诗，记录下你的童年梦想。（要求：只写一个小节）
5、收口
说说本节课的收获。
2、学前习
回忆以前学过的写景类文章主要是抓住哪两点来学习的？
3、学中习
1、整体感知课文
2、理清写作顺序
①作者是按什么顺序来描写钱塘江大潮的?
指名汇报，教师板书：时间顺序
②作者按时间顺序来写钱塘江大潮时，是分为哪几个部分来写的?
板书要点:潮来前、潮来时、潮头过后
3、抓住景物特点
①快速默读课文，找出最能概括钱塘江大潮特点的一句话。
过程方法：
通过反复有感情的朗读，使学生置身课文之中，感受大自然的神奇。
情感态度：
引导学生感受大自然的神奇，激发爱国之情。
教学重、难点
（1）能引导学生根据语言描写想象画面，感受大自然的神奇之美。
（2）学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。
课时安排
十一课时
课题
1、观潮
第 一 课时
教学目标
2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。