四年级英语第一单元教案(通用5篇)
PEP小学英语四年级上册Unit1教案优秀7篇
PEP小学英语四年级上册Unit1教案优秀7篇四年级上册英语教案篇一一、学情分析今年四年级总共187人，学生都是从不同的学校来的，基础参差不齐。
学习习惯都有很大的差别，还需要加强培养学生的学习习惯。
该班的学生有了一定的英语基础，但仍有不少学生由于学习态度不够端正，基础不扎实，能力也较差，学习比较困难。
由于经过一年的学习，有了一定的英语学习基础，大多数的学生对英语产生了浓厚的学习兴趣，但也有些学生已失去了刚开始的兴趣，使得出现两极分化现象。
教师应注重培养学生良好的学习英语的习惯，应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析全册共有8个单元，内容包括职业、动物、餐点、科目、学校等方面。
让学生在听听、说说、唱唱、玩玩、演演中认字母、学单词、说句子，然后将所学语言积极的运用到生活中去。
通过英语增进与他人的相互沟通和理解、欣赏。
三、教学内容与目标学生以个人或集体合作的'方式了解基本语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在学习过程中，激发创造精神，发展实践能力，形成基本的语言能力。
四、教学重难点1.教学重点：学会本册的单词及句型。
2.教学难点：学生能掌握本册的单词及灵活运用所学的句型，提高学生用英语的能力。
五、考点本册的单词、句型及相关的语法知识六、教学目标希望通过努力，能更好的激发学生学习英语的兴趣，提高学生运用英语的的能力，整体成绩再有新的进步。
平均分75分以上，及格率85%以上，优秀率50%以上，消除学困率。
七、教学方法（一）会话教学在会话教学中，教师应注意以下几点：融合会话教学于情景表演之中，师生一起在表演中教，在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。
（二）词汇教学力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言。
四年级英语教案(第一单元)
四年级英语教案(第一单元)Unit1 Our new house教案[教案背景]本单元的会话是以谈论“家庭设施”为话题，主要围绕there be句型，通过Yang Ling介绍新居内的情况。
there be 句型在4B和本册的第一单元已经学过，本单元对该句型做进一步的学习和巩固。
本节课为第一课时A部分的教学设计。
A部分是介绍Yang Ling的新居。
对话由两个部分组成，一部分是新居结构，另一部分是Yang Ling卧室里的情况。
教师要让学生在听、说、读、演中学习会话，并熟练运用会话内容达到日常交际的目的。
[教材分析]1．目标预设（1）能听得懂、会说、会读和会拼写live,a study, a bedroom, large （2）能听得懂、会说和会读her parents ,live in , a new house,a large sitting-room,on the wall, a mapof the world（3）能听得懂、会说、会读和会写句型What’s in / on …? There’s / There are some…（4）能听得懂、会说和会读日常交际用语I live a new house now. They like the … very much.（5）能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。
（6）能正确地运用对话中出现的日常交际用语。
2．重点、难点（1）能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。
（2）能正确地运用对话中出现的日常交际用语。
（3）能比较流畅地朗读对话并能在掌握对话内容的基础上进一步表演对话。
[教学方法]本节课作为第一课时，从课文整体入手教学，培养四年级学生的整体语篇阅读能力。
开头由歌曲导入，后由介绍我的新家入手引入课文杨林的新家。
让学生边看边听，边给出相应的任务,从听说读写各方面训练了学生的各方面能力。
最后跟录音读，分角色读，让学生逐步理解掌握课文内容。
四年级上册英语第一单元教案(优秀10篇)
四年级上册英语第一单元教案（优秀10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级英语上册第一单元教案
四年级英语上册第一单元教案四年级英语上册第一单元教案篇1教学目标：知识技能目标1、能在图片的帮助下基本理解故事大意。
2、能听懂、会说、会认读单词：cryfallreakscarymonster3、能基本会用句子“did you…”询问过去是否发生过某事并作出肯定或否定回答。
情感态度目标1、在活动中体会关心他人和被他人关心的感觉。
2、在模仿、扮演、合作学习中进一步体验英语学习的快乐，敢于用英语进行表达。
文化策略目标1、在听、说、演、练活动中学习和运用语言。
2、学会倾听他人，愿意在小组中合作、交流。
重点难点：1、能基本会用句子“did you…”询问过去是否发生过某事并作出肯定或否定回答。
2、能正确理解和认读单词：breakscarymonster教学准备：课件、人物头像、单词卡、录音机、磁带等教学过程：step1 warm-up1、greetings.2、free talk.3、say a chant. talking with the teacher. say a chant.拉近师生距离，营造良好的.英语学习氛围。
step2 lead-inare you happy? but look at our friend tom.he is not happy. he’s crying.do you know why?let’s listen and find out. listen and think引入主题，带着问题整体感知语篇。
step3 new1、why is tom crying?he saw a monstor on the tv.teaching2、listen, point and find “did,didn’t”。
“we know the reason now.but mumt、sam and amy didnt know. let’s listen again and find out: how did they ask? and how did tom answer? do the listening activity.带着任务听第二遍，找出关键词。
小学四年级英语第一单元教案
小学四年级英语第一单元教案人教版小学四年级英语第一单元教案恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
下面是店铺整理的小学四年级英语第一单元教案，欢迎大家参考! 【1】小学四年级英语第一单元教案课题：Unit 1 Our school教学重点：掌握有关学校设施的五个单词，并了解它们的功能。
教学难点：单词library中辅音连缀的发音。
教具准备：1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
2.教师准备一幅本单元的校园分布图。
3.教师准备本课时的五张单词卡。
教学过程： (一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.教师播放学过的歌谣(第三册第五页的“Work And Play”)，让学生跟随声音说唱。
2. 播放第三册第一单元课件Let’s learn A ，回顾句型：“What’s in the classr oom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。
(二)呈现新课 (Presentation)1. 教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you like our classroom? What’s in the classroom? 学生做出相应的回答。
教师接着问：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school.2.播放本课的声音Let’s learn A, 教读生词。
教师可引入句型“It’s on the first floor.，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。
人教版四年级上册英语教案(5篇)
人教版四年级上册英语教案(5篇)人教版四年级上册英语教案1一、班级情况分析四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高，在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步。
二、教材分析这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言能力的培养，突出语言的实用性和交流性，也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3.注重中外文化的双向交流，让学生通过学习培养未来跨文化交际所需的能力。
4.注重学生学习兴趣的培养，用不同的方式激发学生的学习动机。
5.注重学科内容的整合，加强学科之间的融合和渗透，让学生通过英语学习获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8.注重中小学衔接，确保各阶段平稳过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学目的1.激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，初步建立他们学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯。
3.使他们具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
四年级英语上册第一单元教案
四年级英语上册第一单元教案一、教学目标1、知识目标学生能够掌握本单元的重点单词，如：classroom, window, door, blackboard, light 等。
能够理解并运用句型：What’s in the classroom? 以及回答：One blackboard, one TV, many desks and chairs掌握字母 a 的发音规律。
2、能力目标能够准确认读和拼写本单元的单词。
能够运用所学句型进行简单的交流，描述教室中的物品。
能够听懂与教室有关的简单指令并做出相应动作。
3、情感目标培养学生热爱学校、热爱班级的情感。
鼓励学生积极参与课堂活动，增强合作意识。
二、教学重难点1、教学重点掌握本单元的重点单词和句型。
能够正确书写和运用单词。
2、教学难点理解并运用句型进行交流。
字母 a 的发音规律。
三、教学方法1、情景教学法通过创设教室的情景，让学生在真实的环境中学习和运用英语。
2、游戏教学法设计各种有趣的游戏，如单词接龙、猜谜语等，激发学生的学习兴趣。
3、小组合作法组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作能力和交流能力。
四、教学过程1、导入（Warming up）播放一首与学校相关的英文歌曲，如“Our School”，让学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的学习氛围。
展示一张教室的图片，问学生：“What can you see in the picture?”引导学生用英语说出教室中的物品。
2、单词教学（Words teaching）利用图片、实物或简笔画依次展示单词：classroom, window, door, blackboard, light 等。
带领学生读单词，注意纠正发音。
进行单词游戏，如“闪卡游戏”，快速展示单词卡片，让学生说出单词。
3、句型教学（Sentences teaching）展示教室的图片，问学生：“What’s in the classroom?”引导学生用句型“One blackboard, one TV, many desks and chairs”来回答。
四年级上册英语第一单元教案
四年级上册英语第一单元教案四年级英语上册《unit 1 my classroom》优质教案篇一一、教学目标1、能听懂、会说句子“let me/let's…”并做出正确的回应。
2、能够了解let引导的祈使句。
3、能够利用学过的动词短语创编let引导的祈使句。
4、培养学生讲究卫生的好习惯和珍惜他人劳动成果的意识。
二、教学重难点1、教学重点：能够听懂、会说let引导的祈使句并做出正确回应。
2、教学难点：能识别句型“is this the…？和is that the…”的不同用法并在真实情景中正确使用。
三、课前准备人物头饰，教学光盘，教学挂图。
四、教学过程step 1：warm up1、教师随机指着教室里的物体，学生用英语说出来，复习所学过的单词。
2、教师播放let's do部分的录音，让学生跟着录音练习课本第5页let's do部分的句子。
学生说说自己知道的祈使句或动词短语，老师鼓励学生上台带领其他学生边说边做动作。
step 2：presentation1、教师做擦黑板的动作，让学生发出相应的指令：clean the blackboard.从而引出单词clean，并教读，加深理解单词clean的意思。
然后教师说出需要打扫的地方，请学生用英语说出带有clean的动词短语，如：clean the windows;clean the desks（由clean the desks引出the teacher's desk.）；clean the classroom;clean the doors…。
2、教师边擦窗户边说：“let me clean the windows.”并向学生解释“let me…”的含义以及用法。
找几名学生说出更多“let me…”的句子，边说边做，巩固句型“let me…”。
3、教师请几名学生上台和教师一起擦窗户，边擦窗户边说let's clean the windows!教师教读该句子，并引导学生弄清“let me…”和“let's…”的区别。
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四年级英语第一单元教案（通用5篇）四年级英语第一单元教案篇1教学目标1.能听懂、会说：Whats in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs...并能在实际情景中运用。
2.能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light,3.能听懂并能按照指令做事情。
教学重点：学习What’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。
教学难点：1. window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2.在回答“What’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。
教具准备：1.教材相配套的教学课件[Unit 1 Let’s learn/A]2.教材相配套的教学录音带3.教师自制的单词卡4.一张画有教室的大图教学过程：(一)热身、复习(Warm-up / Revision)1.教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分，学生跟着录音一起说。
2.教师出示与chant内容相符的图片，问：“What’s in the picture?”让学生进行回答。
Picture一词由这里引出。
3.复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。
4.引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ?5.在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。
如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils…(二)呈现新课(Presentation)1.教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What’s in the classroom?2.学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬(desk, chair, picture都已学过)，也可让学生用中文回答。
3.告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom4.让学生观看本部分的教学课件2遍。
[Unit 1 Let’s learn/A]5.让学生看着课件的画面回答：What’s in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。
教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。
如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。
What’s in the classroom?A board, two lights, many desks and chairs…当学生只回答出board, light, desk and chairs时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：A board或One board. Two lights.教师可以直接把many一词告诉学生。
6.教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。
7.出示单词卡，让学生进行认读。
教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。
如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。
(把单词卡贴到黑板上)8.学生跟读并模仿Let’s learn部分的内容。
(使用教材相配套的教学录音带)9.教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they?10.让学生观看教学课件，学习其它单词。
可从已学的单词过渡到新单词。
11.教师指着教室中的相关事物问学生：What’s this?让学生回答。
12.教师出示单词卡，让学生进行认读。
(并把单词卡贴到黑板上)13.看黑板上所贴的单词卡，读出单词。
14.让学生做pair work:根据教室中的实际情况，自编对话15.学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。
纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。
对于说得很好的学生应及时表扬。
16.教师和学生用英语进行交流，导入Let’s do的学习。
I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor.教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。
17.教师先说词组,然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。
建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。
(三)趣味训练(Practice)游戏1：做“Listen an find”的游戏。
以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。
如：教师读door,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。
然后由各组的其他同学判断对错。
对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。
最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。
游戏2：做“找朋友”的游戏。
(此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡)让学生把单词卡贴到图中相应的地方。
贴好后，让其他学生判断对错。
如果对了，就大声朗读出来;如果错了，请他人改错后再读出来。
如果可以的话，这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方。
以便使学生更好的记忆单词。
(四)扩展性活动(Add-activities)Listen, draw and say1.教师发给每个学生一张图画纸。
2.教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。
所听内容：This is my classroom. What’s in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.3.请学生说出自己所画的内容，核对答案。
4.两人一组，看图做问答。
四年级英语第一单元教案篇2教材分析：本模块的主题是Food. 主要语言功能是要求学生通过学习谈论有关食物的话题。
它承接第二册已经学习过三餐的基础上，继续展开话题，谈论Do you want……? 主要学习Do you want some rice? Yes, please. No, thank you. Have you got chopsticks in English? 等几个句子。
从食物谈到中西方食文化的一些差异。
题材非常生活化，是学生感兴趣的.话题之一，使学生能学以致用。
本课在这一册中是第一单元，地位至关重要，承上启下，不仅要对上学期的知识进行复习，还要使学生对新学期的学习充满兴趣。
学情分析：学生对吃的方面都十分敢兴趣，所以本节课比较吸引学生，引起学生兴趣。
对于学生来说学习英语的时间很少，所以关于单词的记忆需要采取在课堂上多做些复习，保证学生至少有些记忆。
目前主要要求学生会读会所以听读方面操练比较多，而写方面少些，导致学生听会说中文，但看的时候就有些记不起来，所以这方面需要加强。
教学目标：⒈能听说读写单词：Chinese、fast food、chopsticks、difficult 、want、make,some⒉能使用句子：Do you want some...?且能做出正确回答Yes,please.No,thank you.⒊掌握并能运用句型：Do you want some...?教学重点：掌握句型Do you want some...?Yes,please.No,thank you.并能就食物的选择向他人提问或回答他人。
教学难点：chopsticks、difficult的发音及新句型的运用。
教学准备：单词卡片，录音磁带，录音机。
教学过程：1、导入：通过出示一些以前学过的事物方面的图片，引导学生说出其的英文，让学生即能复习知识又能被诱人的美食图片所吸引，提高学习兴趣。
(设计意图:提高学生兴趣,集中学生注意力)2、引出今天课文的新单词，带领学生读新单词。
(设计意图:通过旧知识的学习,很好的过渡到新知识学习)3、板书今天要学习的句型 Do you want some rice? Yes please. No,thank you.然后把准备好的食物卡片贴在黑板上，分组进行用出示的事物卡片代替rice说一说。
(突出今天的重点句子,简洁明了）4、学习课文，听录音让学生跟读，然后在有老师领读，带领学生了解课文内容。
（培养学生阅读能力，提高听力能力）5、小游戏，把事物卡片拿下来分发给每个小组的第一个学生，然后以击鼓传花的方式把食物卡片在小组中传递，当鼓声停时卡片在谁手上就用Do you want some …?提问小组队员，被提问的用Yes please. No,thank you.来做选择回答。
（让学生学习兴趣达到高潮，通过游戏掌握今天的重点句子。
并进行小组比赛，让学生评出哪个组表现最好，说得最流利，小组成员配合最积极大声。
）6、最后在复习下单词和句子。
(巩固今天的内容）(请学生谈谈自己这节课学了什么新知识，老师以鼓励表扬为主）7、布置作业。
四年级英语第一单元教案篇3My schoolbag看到“我的书包”你想到第二单元的知识有哪些?单词：书籍类：Chinese book English book maths book storybook书包物品类：schoolbag candy notebook toy key lost so much cute Let’s spell:i-e [a?] like喜欢kite风筝five五nine九rice米饭fine好nice好ice冰i [i] big大的six六pig猪句型：1.询问物品：------What’s in your schoolbag?------An English book , a maths book , three storybooks and ...2.询问颜色：--What colour is it / (are they) ? --It’s /( They’re ) black and white.(注意单复数)3.I have a new schoolbag . I have an English book and a Chinese book .1.地点类in your schoolbag在你的书包里in your hand在你的手里in your desk在你的课桌里on your English book在你的英语书上under your schoolbag在你的书包下面near your pencil box在你的铅笔盒旁边Put your Chinese book on your desk.把语文书放在你的课桌上Put your pencil box on your English book.把文具盒放在你的英语书上Put your maths book under your schoolbag把数学书放在你的书包下 Put your eraser near your pencil box把橡皮放在你的文具盒旁边其他类: have a new schoolbag有一个新书包black and white黑白相间的语法点：what colour引导的是特殊疑问句，问的是颜色，回答中肯定有例如purple, red等表示颜色的词。