普通话水平测试考前培训
2024年度普通话培训测试课件(普通话测试培训讲义)

2024/3/24
21
掌握有效沟通技巧,提高表达能力
2024/3/24
清晰明确地表达
01
用简洁明了的语言表达自己的观点,避免使用模糊或含糊不清
的措辞。
保持语速和音量的适中
02
控制自己的语速和音量,确保他人能够听清和理解自己的话语
。
运用非语言沟通方式
03
通过肢体语言、面部表情等方式辅助语言表达,增强沟通效果
针对不同的语音问题,可以采取不同的纠正方法。例如,对于声母发音不准确的问题,可以通过加强发音部位的 肌肉训练来改善;对于韵母发音不到位的问题,可以通过调整口腔形状和舌位来纠正;对于声调把握不准确的问 题,可以通过大量练习和模仿来提高。
2024/3/24
10
Part
03
词汇、语法规范与运用
2024/3/24
感情色彩
词语所附带的情感倾向,如褒义词、贬义词、中性词等。
13
语法结构及其运用
句子成分
主语、谓语、宾语、定语、状语 、补语等,构成句子的基本要素 。
语气和语调
表达说话人的情感和态度,影响 语言的交际效果。
2024/3/24
句型
简单句、并列句、复合句等,表 达复杂思想的重要手段。
时态和语态
表示动作发生的时间和主语与动 作之间的关系,增强语言表达的 准确性。
读风格。
18
新闻播报样稿
选取一些新闻播报样稿 进行练习,熟悉新闻播 报的语言特点和要求。
Part
05
口语表达能力提升策略
2024/3/24
19
增强自信心,敢于开口说话
正确认识自己的语言能力
多与不同背景的人交流
了解自己的语言水平,不过度低估或 高估自己,从而树立自信心。
普通话水平测试培训PPT课件

目录
CONTENTS
• 普通话水平测试概述 • 普通话语音基础知识 • 普通话词汇与语法知识 • 朗读与说话技巧培训 • 听力理解能力提升策略 • 应对普通话水平测试策略与建议
01
普通话水平测试概
述
测试目的与意义
01
02
03
推广普通话
普通话水平测试是推广普 通话工作的重要组成部分, 通过测试可以促进普通话 的普及和提高。
注重基础知识,提高应用能力
学习普通话基础知识
掌握普通话的声母、韵母、声调等基础知识,为发音和语调练习 打下基础。
练习发音和语调
通过大量的发音和语调练习,提高普通话发音的准确性和自然度。
提高口语表达能力
通过模拟对话、角色扮演等练习,提高口语表达能力和语言组织能 力。
多渠道获取资源,丰富学习内容
1 2
06
应对普通话水平测
试策略与建议
了解自身水平,制定合理计划
评估自身普通话水平
通过模拟测试或专业评估,了解自己在普通话发音、语调、语速 等方面的实际水平。
制定学习计划
根据评估结果,制定针对性的学习计划,明确学习目标和时间安 排。
阶段性评估与调整
在学习过程中,定期进行阶段性评估,并根据评估结果调整学习 计划。
02
增强自信心
相信自己能够通过努力取得进步,不断鼓励自己并克服学习中的困难。
03
多与他人交流
与他人多进行普通话交流,锻炼口语表达能力,同时增强自信心。
THANKS
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表达能力
考生需要具备较好的口头表达 能力,能够清晰、准确地表达 自己的意思。
听力理解
考生需要能够听懂普通话的日 常会话和简单的讲座、报告等
普通话水平测试指导测前培训

普通话水平测试指导测前培训普通话是中国最为重要的语言,它在中国有着广泛的应用,能够连接国家各个地区的人们,并极大地促进了社会的交流与发展。
随着经济的迅速发展,越来越多的人意识到了学好普通话对于自己职业发展的重要性,因此,普通话水平测试也越来越被人们所重视。
但是,在参加普通话水平测试之前,有一个培训课程会对我们的测试成绩产生重要的影响,这为什么?接下来,我将详细介绍一下关于普通话水平测试指导测前培训的相关内容。
一、培训目标普通话水平测试指导测前培训的最主要目标就是培训学员掌握普通话听、说、读、写四种基本技能,让他们能够通过测试,获得证书。
而针对不同的学员,我认为还应该有一些个性化的培养目标:1、对于基础较差的学员,培训的目标应该是让他们能够掌握普通话基本的语音、语调,并能够对日常对话进行简单的回应,让他们有信心参加初级的普通话水平测试。
2、对于有一定基础的学员,培训的目标应该是进一步加强他们的口语表达能力,提高他们口语实际应用的能力和水平,让他们顺利通过中级普通话水平测试。
3、对于听、说、读、写四项能力都较为突出的学员,培训的目标应该是帮助他们提高综合能力,能够在更高层次的普通话水平测试中获得更好的成绩。
二、培训内容在普通话水平测试指导测前培训中,课程内容的设计是非常关键的。
基本的培训内容包括以下几个方面:1、语音发音练习:做语音发音练习时,应该将基本元音、辅音逐一比照标准音,在短时间内掌握基本的语音发音规则,为后面的口语技能提供稳定的基础。
2、口语表达能力提高:普通话水平测试中,以口语为主要考核内容,在平时的学习中,应该有意识地提高口语表达能力,可以通过模拟对话、辩论、演讲等方式来提高口语表达水平,让学员对语言有更深的理解和感受。
3、听力水平提高:听力水平是普通话水平测试的重要考查内容之一。
因此,我们在培训中应该将重点放在如何提高学员的听力水平上,并逐步提高学员的听取能力,听取更高难度的语音材料。
普通话考前培训教案

一、教案基本信息教案名称:普通话考前培训教案课时安排:共5章,每章2课时,共计10课时教学目标:使学员掌握普通话的基本发音规则,提高口语表达能力,顺利通过普通话水平测试。
二、教学内容与教学过程第一章:普通话概述1. 讲解普通话的概念、重要性以及普及意义。
2. 介绍普通话水平测试的等级划分及评分标准。
3. 使学员认识到学习普通话的必要性,激发学习兴趣。
第二章:普通话发音基本规则1. 讲解普通话的发音器官及发音方法。
2. 分析普通话的声母、韵母、声调及其组合规律。
3. 通过对学员的语音进行点评,纠正发音错误。
第三章:常用词汇与语句1. 筛选出常用易错词汇,进行讲解与练习。
2. 分析常用语句的结构和规律,提高学员的语感。
3. 加强学员对常用词汇和语句的记忆,提高口语表达能力。
第四章:朗读与说话1. 选取适合朗读的文章,培养学员的朗读技巧。
2. 讲解说话的技巧,如逻辑性、连贯性、生动性等。
3. 让学员进行朗读和说话练习,提高口语表达能力。
第五章:模拟测试与指导1. 组织模拟测试,让学员熟悉测试流程和题型。
2. 对学员的测试结果进行点评,找出不足之处并进行指导。
3. 针对学员的薄弱环节进行针对性训练,提高整体水平。
三、教学评价1. 每章结束后进行小测验,检验学员对知识的掌握程度。
2. 模拟测试成绩作为评价学员普通话水平的主要依据。
3. 结合学员的日常练习和课堂表现,全面评估学员的进步。
四、教学资源1. 普通话教材、教辅资料。
2. 普通话水平测试模拟题库。
3. 录音机、电脑、投影仪等教学设备。
五、教学建议1. 注重学员个体差异,因材施教。
2. 创设轻松愉快的课堂氛围,提高学员的学习积极性。
3. 加强课后练习与辅导,巩固所学知识。
4. 组织阶段性测试,及时了解学员的学习进度,调整教学策略。
六、情景对话训练1. 介绍情景对话的概念和重要性,使其在实际交流中更加自然流畅。
2. 提供不同场景的对话素材,让学员进行角色扮演和模拟练习。
普通话水平测试考前辅导

一般话旳声调
5
阴平:高平,55调。
4
阳平:中升,35调。
上声:降升,214调。
3
去声:全降,51调。
2
1
一般话声调学习注意点
1、阴平调子要高,稳。 2、阳平调子收尾到最高,
延长即成阴平调。 3、上声起调要低,拐弯明显。 4、去声调子不要太短。
注意点
a 多音字读其中一种音; b 如无必要,每个字读一遍; c 读时声音响亮,吐字归音清楚; d 记准平舌音字、前后鼻音字 和难认字; e 尽量用组词法巩固字音。
第二大题:读多音节词语。
命题要求:考察变调和音变。
轻声词和儿化词各出现3—5次。
了解 昆虫 一会儿 风行 挂帅
针鼻儿 排斥
毛坯 师傅们 荒唐
档案。
第一大题:读单音节字词。
命题要求:一般话旳每个声母、韵母
和声调出现几率基本一致。不出现
轻声音节。
准铸 挽敬
染眶难 疮晌哑
常见错误类型
• 平翘舌音不分。—— 准,铸 • 易混同旳声母。
(n、l 、r) —— 染,难 (f 、h) —— 服 ,飞,废 • 前后鼻音混同。(-n /-ng) • 声调不到位。(主要是上声) • 出现方言中读音。(浊音,入声等)
相应旳评分原则 出现疙瘩、结巴、频繁回读等现象要酌扣 0.5-2分。假如涉及停止不当问题,结合 相应旳评分原则加扣。
迎考策略 1、多读课文,熟悉每篇课文。 2、严防回读,平时练习时就要注意。 3、以句为单位练习,预防“字化”“词化” 现象。
第四大题:命题说话
测试要求: 1、说足三分钟。 2、语速适中,不少于700音节。 3、语音原则。 4、语汇、语法规范。
普通话水平测试培训2

导师 着陆 远近 办案 叮咛 摒弃 溃疡 冥想 侨眷 翌日 自给 拘束 滋润 骨髓 横亘 玩意儿 烧杯 怂恿 剥蚀 俯瞰 包庇 敬爱 脖颈儿 狍子 抑扬顿挫
斑驳 峰峦 欺侮 供需 窘迫 瓦砾 狂风 古兰经
肃穆 特产 毽子 烘托 丝绒 挖潜 炮制 切磋 风筝 额定 喧哗 粽子 拉拢 躲闪 圆舞曲
导师 dǎoshī 着陆 zhuó 远近 yuǎnjìn 斑驳 bānbó lù 肃穆 sù mù 特产 tèchǎn 办案 bàn’àn 叮咛 dīnɡní nɡ 摒弃 bì nɡqì 峰峦 fēnɡluá 毽子 jià n nzi 烘托 hōnɡtuō 溃疡 kuì nɡ 冥想 mí yá nɡxiǎnɡ侨眷 qiá n欺侮 qīwǔ 丝 ojuà 绒 sīrónɡ 挖潜 wāqián 翌日 yì rì 自给 zìjǐ 拘束 jūshù 供需 ɡōnɡxū 炮制 pá ozhì 切磋 qiēcuō滋润 zīrùn 骨髓 ɡǔsuǐ 横亘 hé nɡɡè 窘迫jiǒnɡpò n 风筝 fēnɡzhenɡ额定 é nɡ 玩意儿 wá r 烧杯 shāobēi怂恿 dì nyì sǒnɡyǒnɡ 瓦砾 wǎlì 喧哗 xuānhuá 粽子 zò nɡzi剥蚀 bōshí 俯瞰 fǔkàn 包庇 bāobì 狂风 kuá nɡfēnɡ拉拢 lālǒnɡ 躲闪 duǒshǎn 敬爱 jì nɡ’ài脖颈儿 bó ɡěnɡr狍子 pá ozi 古兰经 ɡǔlánjīnɡ 圆舞曲 yuánwǔqǔ 抑扬顿 挫yì nɡdù yá ncuò
褶 脓 罩 锭 秒 铺 挖 乖 抄 鞭
掺 赘 誉 臻 寝 筏 赌 吟 瑟 掐 膺 帖 曹 捞 赴 掠 环 鸣 孟 眠 紫 弃 摸 卦 钙 兼 雪 安 藤 楼
复习: 普通话水平测试“单音节字词”部分 需要注意些什么? (1)避免误读。导致误读的原因很多,考试 中有人把“习”读成“yú n”,把“舜”读 成“yá o”或“yú”,把“粪”读成“shǐ”, 把“而”读成“miàn”,把“拔”读成“bō”, 等等。不管什么原因,读错都要扣分。 (2)关于多音字读法。多音字不标语境,建 议考生尽可能按照词的读音来读。比如 “佛”,作为词应该读“fó”,作为字可以读 成“fú”,我们建议读成“fó”。
普通话水平测试与培训

4.n—l练习 (1)n声母练习 泥泞 牛奶 扭捏 年内 (2)l声母练习 嘹亮 理论 拉力 履历
恼怒 男女 南宁 农奴 能耐 呢喃 泥淖 冷落 劳力 流利 来历 罗列 流露 浏览 利率
(3)n—l双音节词语对比训练 隆重—浓重 涝灾—闹灾 奈 老子—脑子 老路—恼怒 另有—宁有 伴 连带—年代 蓝色—难色 褴褛—男女 水流—水牛 干粮—干娘 留恋—留念 蓝天—南天
4.舌根音。由舌根和软腭构成阻碍而
形成的音,有3个,是:ɡ、k、h。 5.舌面音。由舌面和硬腭构成阻碍而 形成的音,有3个,是:j、q、x。 6.舌尖后音。舌尖翘起和硬腭构成阻 碍而形成的音,有4个,是:zh、ch、 sh、r。 7.舌尖前音。由舌尖和上齿背构成阻 碍而形成的音,有3个,是:z、c、s。
资源—支援 推辞—推迟 擦手—插手 三角—山脚 支援—资源 栽花—摘花 粗布—初步 自力—智力
暂时—战时 乱草—乱吵 搜集—收集 私事—失事 照旧—造就 早稻—找到 丧生—上升 大字—大志
(3)z、c、s—zh、ch、sh交错练习
z—zh 载重 赞助 杂志 增长 宗旨 zh—z 帐子 沼泽 渣滓 种族 追踪 c—ch 财产 彩绸 残春 餐车 粗茶 ch—c 差错 车次 尺寸 揣测 春蚕 s—sh 桑树 扫射 松鼠 算术 岁数 sh—s 上司 哨所 生丝 胜诉 神色
补充1:r —— l
出入——出路 褥子——路子 如果——炉火 柔软——虫卵 温柔——高楼 扰乱——老乱 热点——乐点 洗染——展览 自然——菜篮 滋润——讨论 荣幸——隆重 谦让——波浪
补充2:r——i(y)
染色——眼色 人质——银质 认证——印证 柔滑——油滑 肉质——幼稚 饶头——摇头 绕道——要道 忍痛——隐痛 仍旧——营救 肉虫——幼虫 染病——眼病 让步——样布
普通话水平测试培训(标准版)

普通话是现代社会交流与沟通的重 要工具,通过测试可以提高人们在 各种场合的交流与沟通能力。
测试等级和要求
等级划分
普通话水平测试分为三个等级,即一 级、二级和三级,每个等级又分为甲 等和乙等。
申请条件
证书效力
通过测试并获得相应等级证书的人员, 在从事与语言相关的职业或活动时, 可以证明其具备相应的普通话水平。
模拟试题三及解析
总结词:贴近实际
详细描述:该套模拟试题贴近实际生活,注重考察学生对于普通话的实际运用能力。试题内容涉及日 常生活中的各种场景,如购物、旅游、聚会等,要求学生能够灵活运用普通话进行交流和表达。
感谢您的观看
THANKS
用声得当
根据表达需要,合理运用声音的高低、强弱、刚柔等变化,使声音 更加丰富、生动、有力。
语速和节奏的控制
语速适中
控制好说话的速度,既不要太快 也不要太慢,保持适中的语速有 助于表达清晰和让听众更好地理 解。
节奏恰当
通过合理安排句子和段落之间的 停顿和重音,使语言表达更加流 畅自然,增强语言的节奏感和美 感。
普通话水平测试培训
目录
• 普通话水平测试概述 • 普通话语音基础 • 普通话口语表达技巧 • 普通话水平测试备考策略 • 普通话水平测试模拟试题及解析
01
普通话水平测试概述
测试目的和意义
推广普通话
普通话水平测试是推广普通话的 重要手段,通过测试可以促进普
通话的普及和应用。
提高语言能力
测试能够客观地评价个人的普通话 水平,帮助被测试者了解自己的语 言能力,发现不足之处并加以改进。
语调和语气运用
语调自然
根据表达的内容和情感需要,运用不 同的语调,使语言更加生动、形象、 有感染力。
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训练要领 ①单韵母的发音特点是,发音时舌位、唇形及开口度
按发音要求维持发音状态,始终不变,没有动程。 ②发音时要注意口腔、舌位及唇形的配合: 舌位的前、央、后,是指发音时舌头隆起部分的前后。 舌位的高、半高、半低、低,是指发音时舌头隆起部
分的最高点同上跨距离的大小而言。 舌位的降低或抬高同口腔的开合有关,舌位越高开口
1、前响复韵母训练:发音时,前面元音清晰响亮,音值稍长,后 面元音轻短模糊。
—白菜 爱戴 拆开 拍卖 —蓓蕾 配备 肥美 飞贼 —号召 草稿 吵闹 逃跑 —欧洲 口头 丑陋 猴头
2、后响复韵母训练:发音时,前面元音轻短模糊,后面元音清晰响亮。 ——恰恰 假牙 加价 压价 ——铁鞋 贴切 结业 ——耍滑 挂画 花袜 娃娃 ——蹉跎 过错 骆驼 没落 üe——雪月 约略 雀跃 决绝
舌尖后音 : 渣 窄 盏 仗 者 振 纸 浊 :茶 豺 产 畅 扯 趁 尺 初 :杀 晒 衫 尚 舌 深 时 爽 r: 染 让 热 妊 仍 如 若 日
舌尖前音 z: 砸 灾 暂 早 泽 怎 憎 诅 c: 擦 蚕 沧 草 测 岑 曾 伺 s: 洒 鳃 伞 桑 啬 森 僧 诉
零声母 由韵母单独构成一个音节,该音节中的声母
第三,舌尖过于后卷,或者接触上腭的面积 过大,听起来有“大舌头”的感觉。
普通话里平舌音字比较少,翘舌音字比较多, 它们的比例是3:7。如果把平舌音字中的常用字 都记熟了,那么当你看到一个无法判断其是平舌 还是是翘舌音的字时,它读成翘舌音的可能性会 大得多。这时,你就姑且把它念成翘舌音。
另外,可以根据偏旁进行类推。
2、后鼻韵母训练: 后鼻韵尾与声母g、k、h发音部位相同,即舌根抵住软腭;区别 在于是浊鼻音,发音时软腭下垂,气流振动声带从鼻腔通过,没有 除阻过程。 ——纲常 螳螂 上当 盲肠 ——将相 想象 湘江 向阳 ——狂妄 装潢 状况 双簧 ——更正 风声 萌生 鹏程 ——情景 倾听 命令 宁静 ——老翁 渔翁 水瓮 ——公众 轰动 总统 从容 -- 汹涌 熊熊 炯炯
二、r 不要读成 l 或零声母
凡是没有、、的方言,如上海方言,就自 然没有这个舌尖后浊擦音声母r。
r 的发音方法为:先发一个,气流不要断, 发音部位不变,加入声带振动的发音动作,就 可以得到一个r的发音。问题是,许多人发可 以,但一旦加上其他韵母时,就会不由自主地 发成 l 音,如把“然”发成“蓝”,把“容”发成 “龙”。主要问题是:一,舌尖与上腭接触的部 位和面积不正确;二,在未完成整个音节的发 音前就先把舌头“弹”出了。
沼泽 中餐 种族 增色 自制
ùò òǔ zūò ùcè cíàn 著作 做主 尊重
注册 慈善
cǎài cáí āò ūzū ōā 草率 才识 差错 出租 磋商
cóì sàī éè īzō ēún 从事 丧失 神色 失踪
生存
主要存在问题:
第一,发音部位靠前。
第二,舌头肌肉过于紧张,常伴有拢唇的动 作。
三、j q x不要发成港台腔 不要把舌面音发成了舌尖音。
发音方法:舌面向前向上,向硬腭前部贴紧, 舌间下垂,然后气流冲破阻碍,形成一条窄 缝,气流从缝隙中通过,摩擦而出,口腔共 鸣成声。q与j的发音部位相同, q的气流强。
畸形 奇数 发酵
菜畦 接洽 详细
四、鼻音n 和边音 l 的辩证 n: 恼怒 奶牛 男女 能耐
母,由元音和前鼻辅音(舌尖鼻辅音)韵尾n构成;后鼻 韵母,由元音和后鼻辅音(舌根鼻辅音)韵尾构成。
1、前鼻韵母训练: 前鼻韵尾n与声母n发音部位相同,即舌尖抵满上齿龈;区别在于 声母n要除阻,韵尾n不除阻。 ——漫谈 繁难 淡蓝 坦然 橄榄 ——变迁 偏见 电线 连绵 沿线 ——贯穿 宽缓 专断 转弯 婉转 ü——渊源 全权 源泉 圆圈 ——人参 本分 深圳 愤恨 沉闷 ——亲近 尽心 殷勤 金银 琴音 ün—— 均匀 纭纭 军训 允许 ——温顺 温存 昆仑 论文 分寸
3、中响复韵母训练:发音时,中间的元音清晰响亮,前后元音轻 短模糊。
——巧妙 妙药 教条 吊桥 逍遥 ——悠久 绣球 久留 求救 优秀 ——灰堆 摧毁 归队 回味 ——外快 由元音和鼻辅音韵尾构成的韵母。普通话
有16个鼻韵母。 根据鼻辅音韵尾的不同,鼻韵母可分为两种:前鼻韵
欢迎您参加普通话水平测试 考前培训
二00八年三月
普通话水平划分为三个等级, 每个等级划分两个等次。
97分及其以上为一级甲等; 92分及其以上但不足97分为一级 87分及其以上但不足92分为二级 80分及其以上但不足87分为二级 70分及其以上但不足80分为三级
山东省普通话水平测试大纲
一、读单音节字词100个
1. 舌尖后不送气清塞擦音
舌头前部上举,舌头抵住硬腭最前端,同 时软腭上升,关闭鼻腔通路。发音例词:
债主 转折 蜘蛛
站住 执照 诊治
长者 政治 主张
真正 住宅 专职
周转 忠贞 庄重
2. 舌尖后送气清塞擦音 舌位与相同,不同的是,它是送气音。 发音例词: 铲除 拆穿 长城 超产 车床 惩处 踌躇 驰骋 出差 唇齿 橱窗 抽查 充斥 出厂 城池 3. 舌尖后清擦音 发音例词: 山水 上升 烧伤 赏识 舍身 生疏 受伤 水手 身世 硕士 手术 设施 舒适 事实 收拾
(三)韵母和发音辨正
在普通话中,这两个韵母分得的很清楚,然而在有些方言中,
存在和不分的现象,比如说把báài(白菜)读成béài。要避免这种
情况,主要是注意和开始发音时开口度的大小。
*平翘舌音综合训练(一):
àì ōé āí ùù
战士
忠诚
超时
àǎ òì ǎē ǎù
战场
重视
产生
éú óēn īǎn ōà
成熟
重申
施展
ēǐ ǎū ìá āǎ 奢侈 展出
视察
著述 阐述 说唱
商场
*平翘舌音综合训练(二):
zǒì zàò zàí záì ìcái
总是 载重 暂时 杂志 制裁
ǎé ōān ǒú zēè zìì
(二)齐齿呼和撮口呼韵母辨正 韵母i和ü的主要区别在于:i 是不圆唇音,ü 是圆唇元音。发音 时注意口形的圆展。
1、基本发音练习: i 剃头 泥巴 鸡蛋 音乐 英雄 家园 ü 距离 毛驴 女孩 趣味 绿草
2、对比辨音: 名义——名誉 结集——结局 意义——寓意 盐份——缘分 绝迹——绝句 沿用——援用 通信——通讯 意见——预见 容易——荣誉 雨具——雨季 原料——颜料 院子—— 燕子
聚居jùjū 女婿nǚxù 序曲xùqǔ
旅居lǚjū 区域qūyù 雨具yǔjù
(二)复韵母发音训练 复韵母是由两个或两个以上的元音复合而成的韵母,
有13个。
训练要领 (1)有明显的动程。 (2)发音时由一个元音到另一个元音的舌位,是滑动 的,自然连贯。 (3)其中的韵腹受前后音素的影响,实际音值于单元
r 声母的发音练习(一) 忽然 容易 鱼肉 容貌 招惹 融化 热情 湿润 柔软 干扰 犹如 瑞雪 峥嵘 如何 叫嚷 输入 细弱 松软 任何 人民 然而 如果 光荣 仍然 腐乳 刀刃 富饶
r 声母的发音练习(二) 例如 老人 燃料 容量 礼让 热烈 人类 炼乳 鹿茸 凌辱 来日 凛然 热浪 人伦 扰乱
二、读双音节词语50个 三、朗读 四、说话
基础发音指导: 声母 韵母 声调 普通话音变
声母是汉语音节开头的辅音。普通话有21个 辅音声母,不同的声母是由不同的发音部位 和发音方法决定的。发音部位指气流受到阻 碍的位置。发音方法阻碍气流和解除阻碍的 方式、气流的强弱及声带是否颤动等,按发 音部位给声母分类可分为七类:双唇音,唇 齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌 面音、舌根音。按发音方法分类,声母可分 为五类:塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音。
二 韵母的描写和发音
A [a] 舌面、前、低、不圆唇 元音 打靶dǎb发ǎ 音打岔时d,ǎà舌大头厦前dà伸à ,口 发腔达大fā开dá,砝舌码位fǎ低mǎ,双哈唇达呈hǎd自á 然 喇叭lǎ 腊八状là态bā展开。
o [o] 舌面、后、半高、圆唇元 音 半闭磨 观,破 摩发mā舌音óóp位时广ò半播,ǎ高佛舌ō 教,头压f嘴ó后à迫o唇缩yā拢p,ò圆口。腔
称之为零声母。如:月è。其中的“y”是为了音 节拼写的完整起见而另外加上的,实际不是该音 节的声母。
声母辨正
如何读好翘舌音
所谓翘舌音,在语音学上被称为舌尖后音,
共有四个:
r
对于不少方言区的人士来说,翘舌音的学习 是一个难点,但又必须面对,因为翘舌音音节在 所有汉字音节中所占的比例非常大,因而是衡量 一个应试人员普通话水平等级的重要依据,所以 必须花大力气认真学习才是!
度越小,舌位越低开口度越大。
舌面元音
1、舌面单韵母 发音时舌头的高点在舌面,舌面起主要作用的单元音韵母。 从“舌面元音舌位图”中,了解每个舌面单的母的发音要领。 a 舌面、央、低、不圆唇元音。 o 舌面、后、半高、圆唇元音 e 舌面、后、半高、不圆唇元音 ê 舌面、前、半低、不圆唇元音 i 舌面、前、高、不圆唇元音 u 舌面、后、高、圆唇元音 ü 舌面、前、高、圆唇元音
l: 来历 联络 履历
劳累 罗列 拉练
留恋 领路 流浪
凛冽 伦理 力量
*n、l 综合发音训练
纳n凉l 来l年n 烂l泥n 老l娘n
耐n劳l 能n量l 冷l暖n 留l念n
两l难n 凝n练l 内n乱l
年n龄l 尼n龙l 逆n流l
落l难n 能n力l 老l年n 流l脑n 女n郎l 努n力l
普通话韵母基本训练 韵母,就是汉语音节中声母后面的部分。 普通话的39个韵母可以从两个不同角度进行分
韵母辨正
一、发好单元音韵母
普通话里10个单韵母里有七个是舌面音,它 们是a o e ê I u ü。按舌位和唇形可以把它 们分成以下几类:(见下图)