《气球又回来了——看图写话》教学反思
看图写话：气球又回来了
看图写话：气球又回来了
在一片茂密的森林里，有很多小动物，有小兔、小狗、小鸟……它们无忧无虑地生活在那里，很快乐！
今天天气很好，小兔出去外边散步。
它看见小狗在卖气球，就买了一个橙色的气球。
一路上蹦蹦跳跳，高兴极了。
可是小兔一不小心松开了手，气球越飞越高。
眼见气球飞走了，小兔伤心地哭了。
正在这时，小鸟来找它玩，看见小兔在哭，便问：“小兔子，你怎么了？”“我的气球飞走了。
”小兔子说，小鸟拍着翅膀，像箭一样去了。
不一会儿，小鸟就回来了，把气球还给了小兔。
小兔高兴得耳朵都竖起来了，说，“小鸟，谢谢你！”
俩个人高兴地走向了游乐园。
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气球又回来了_一年级看图写话200字相关作文
气球又回来了_一年级看图写话200字相关作文
一天，小白兔晶晶去市场里卖了一个红气球，它发现气球上有一张小嘴，可爱极了。
晶晶高兴地飞奔回家。
不幸的是它的气球飞到了天空，乘着风飞到别处去了。
晶晶的泪水一下子涌了出来：“呜……呜……怎么办呀？”这时，小鸟飞来了，问：“晶晶，你为什么哭呀，也许我能帮帮你。
”晶晶回答：“我从市场买来的红气球飘走了。
”小鸟二话不说就飞走了。
晶晶见小鸟飞走了，又忍不住哭了起来，它慢慢地走回家，心里还在想气球的事。
突然，小鸟飞回来了，嘴里叼着一只气球。
小兔看了看，高兴地大叫：“气球又回来了！气球又回来了！”小鸟和小兔觉得：快乐时一对朋友之间互相帮助和接受别人帮助的喜悦带来的。
气球又回来了看图写话指导PPT课件
写话要求：
仔细观察图画，图上画的是什么时候？ 在什么地方？有哪些人物？他们在干 什么？想一想他们会说什么？请用几 句话把图上意思连起来写一写。
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看图写话“五大法宝”
（时间、地点、人物、事情+想象。）
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气 球 又 回 来 了
第一步：把四幅图连起来“整体”看。 图上有小白兔、小鸟，主人公是小 白兔。
气 球 又 回 来 了
第四步：让我们展开想象，把每一 幅图写具体。
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气 球 又 回 来 了
第五步：将四幅图连起来，组成一 个好听的故事吧。
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气 球 又 回 来 了
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气球又回来了
一天，阳光明媚，小兔带着妈妈送的小气球
到小林子里玩，。小兔蹦蹦跳跳地走在路上。突
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感谢您的观看！
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Байду номын сангаас
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气 球 又 回 来 了
第二步：结合图画的题目想一想。 气球哪儿来的？为什么会飞走？是 怎么又回来的？
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气 球 又 回 来 了
第三步：让我们试着用一句话来说 一说每幅图讲的是什么。
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然，一阵风把跳跳的气球吹上了天空，小兔大喊：
“回来!回来！”可是气球越飞越远，小兔哇哇
大哭。一只小鸟飞过来问小兔：“小兔，你为什
么这么伤心？”小兔说：“我的气球被风吹跑
了。”小鸟说：“这好办，我飞上天空帮你去
找。”过了不一会儿，小鸟就衔着气球飞了回来
二年级看图写话：气球又回来了
二年级看图写话：气球又回来了
一天，免妈妈在玩具店里给小白兔买了一个五颜六色的花气球，小白兔十分喜爱。
回到家里，小白兔拿着气球一会儿跳到沙发上，一会儿跳到它爸爸面前炫耀……
小白兔对妈妈说：“妈妈，我可以带着的气球出去玩吗？”妈妈说：“可以。
”小白兔连忙拿着自己的气球出去玩了。
小白兔来到离家不远的树林里，它在树林里活蹦乱跳。
忽然一阵大风吹来，小白兔没有拿紧气球上的绳子，气球飞走了。
小白兔焦急地看着在天空上越飘越高的气球，它心里急得连耳朵都变成“八字”形了。
就在快看不见气球的身影时，小鸟姐姐飞来了，她正想找小白兔玩。
小鸟姐姐看见小白兔着急的样子，就问小兔是怎么回事，小白兔把事情的原因告诉了小鸟姐姐，小鸟姐姐说：“我可以帮你。
”说完，小鸟姐姐拍打着翅膀，箭一般地飞上了天空。
过了一会儿，小鸟姐姐咬着气球的线回来了。
小白兔看见了它心爱的气球，它那红红的眼睛就仿佛变成了一颗晶莹的红宝石，小白兔的耳朵也竖起来了。
它非常感谢小鸟姐姐，便说：“谢谢你，小鸟姐姐。
”小鸟连忙说：“不客气”。
于是，它们在树林里高兴地一起玩着气球。
二年级作文：气球又回来了看图说话
气球又回来了看图说话【篇一：气球又回来了看图说话】安奕彤在一个阳光明媚的早晨，小白兔可飞来到一个公园，公园可真美，有一棵碧绿松树，有一丛青青的小草，还有两朵美丽的茶花，天空还飘着几朵雪白的白云。
可飞一到公园，看见山羊伯伯在卖气球，还有她最喜欢的青色的气球，所以她就买了一个。
可飞找到了公园最广阔的草坪，开始玩起她最心爱的气球，她东跑跑，西跑跑，玩得很开心。
正在她玩得高兴的时候，气球脱了手，飞上了天空。
她想：“呀怎么办，怎么办啊！这可是我最喜爱的气球啊！”说着，她想去够气球，可气球越飞越高，最后，可飞还是没有够到。
她急的感觉都要哭出来了，就在这时，喜鹊团团飞了过来，问：“可飞，可飞，你怎么啦？”可飞哭着说：“我最喜欢的气球飞走了。
”团团又说：“你的气球是什么颜色的？形状是什么样的，说不定我还可以帮你找回来呢！”可飞挠挠头说：“我的气球是青色的，它是圆形的。
”“好，我现在就给你找回来。
”团团自信满满地说。
没过多久，团团就回来了，可飞高兴地说：“谢谢你，这个气球就送给你了！”【篇二：气球又回来了看图说话】张梓赫小猫的生日终于到了，小兔来到商店选气球。
它选了好久，选了小猫最喜欢的黄色气球。
小兔拿着气球开开心心地走在石子小路上，旁边的景物很迷人。
高大的大树竖立在一旁，茂盛的小草里长着一朵朵美丽的红色小花。
小兔也被这美丽的景色迷住了。
它看着美丽的景色，不小心手一松，气球轻飘飘的飞上了天。
小兔一下子清醒了，它使足了劲儿，往上一跳，但还是没拿到气球。
它伤心极了，说：“这可是我存了一年的钱给小猫买的气球啊！”这时，一只小鸟飞了过来，看到小兔很伤心就问它：“你怎么了？”小兔说：“我准备给小猫当礼物的气球不小心飞上天了，你可以帮我捡回来吗？”小鸟说：“当然可以啦！”于是它飞上了天。
不久，小鸟就飞回来了，嘴里叼着一个气球，它问小兔：“是这个气球吗？”小兔看了看说：“不是我的，我的气球是黄色到的。
”于是，小鸟又飞上天去了。
气球又回来了看图写话_二年级作文
气球又回来了看图写话【篇一：气球又回来了看图写话】周六，天气晴朗，天空中飘着朵朵白云。
小兔灰灰拉了一个气球，又蹦又跳地来到公园玩。
正在这时，小兔灰灰不小心松手了，气球顽皮地飞走了，好像跟它说：“再见，我的小主人。
”听到这里，小兔灰灰哇哇大哭起来。
正在这时，小鸟飞来了，急忙问：“你为什么要哭啊？”小兔灰灰边哭边说：“我的气球飞走了。
”小鸟听完立刻往气球飞走的方向飞去。
过了一会儿，就把气球找回来了。
小兔灰灰说：“谢谢你，把我的气球找回来了！”小鸟说：“不用谢。
”最后，小鸟和小兔灰灰成为了好朋友，它们一起高兴地玩气球，草地上洒满了它们的欢笑声。
（柴桥实验小学胡煜函）【篇二：气球又回来了看图写话】周六早上，云朵快乐地飘荡在天空，小兔子拉着最心爱的气球一蹦一跳地去公园玩。
突然，小兔子滑了一跤，手没拉稳绳子，气球就一下子飞到了天空中了，而且越飞越高。
小兔子一边哇哇大哭，一边直跺脚。
小鸟飞来了，关心地问：“怎么啦，小白兔？”小白兔一边擦眼泪一边说：“我的气球飞到天空中去了，你能帮我叼回来吗？”小鸟说：“当然可以！”说完，小鸟就飞到天空上，轻而易举地把气球叼回来了。
小兔子蹦着跳着说：“小鸟，谢谢你，你对我真好。
”小鸟说：“别客气，因为我们都是好朋友。
”气球又回到了小白兔的手里了，它可真开心啊！（九峰小学李金哲）【篇三：气球又回来了看图写话】星期六，蔚蓝的天空中飘着美丽的白云。
小白兔拉着自己心爱的气球蹦着跳着出门了！忽然，一阵风把小白兔心爱的气球吹走了。
小白兔大叫道：“我的气球，快回来，快回来！”气球根本不听小白兔的话，越飞越远。
小白兔哇哇大哭起来，眼泪就像断线的珠子哗哗地流着。
小鸟听到哭声后，急急忙忙地赶过来，问小白兔怎么了，小白兔结结巴巴地说道：“我……我的气球……飞走了！”小鸟听完笑着说：“我帮你去找回来吧！”不久，小鸟果然把小白兔心爱的气球找回来了。
小白兔高兴得手舞足蹈。
小白兔说：“谢谢你，帮我找回了气球！”小鸟说：“不用谢，这是我乐意做的！”后来，它们成为了好朋友，每天都在一起快乐地玩耍！（泰河小学沈琪淇）【篇四：气球又回来了看图写话】星期天，天上飘着白白的云朵，小兔拉着气球蹦蹦跳跳地在公园里走着。
气球又回来了的看图写话作文
气球又回来了的看图写话作文1. 气球又回来了今天是一个晴朗的早晨，我走进公园，突然发现天空中漂浮着一群五颜六色的气球。
那些气球不停地上下浮动，好像在为大家表演一场美丽的舞蹈。
我迫不及待地跑过去，抓住了其中一个气球。
它柔软而轻盈，好像一只真正的小动物在我手中飞舞。
我将气球放在嘴边，轻轻地吹了一口气进去。
瞬间，气球变得更加饱满，并迅速上升到空中。
我跟着气球的脚步，不停地上下飞行。
从高处俯瞰大地，我看到了美丽的风景，远处的山峦、田野和湖泊都显得那么壮丽。
我仿佛成了一个自由的小鸟，可以飞向任何地方。
气球的回归让公园变得更加热闹和欢乐。
孩子们一个个都兴奋地追逐着气球，他们的笑声在空中回荡。
大人们也开心地和朋友们一起玩耍，享受着这美好的时刻。
我感受到了气球带来的喜悦和幸福。
它们不仅飞翔在天空中，也飞入了我们每个人的心中。
无论是孩子还是大人，我们都可以通过追逐气球，释放自己的烦恼和压力，重新拥抱快乐。
气球又回来了，带给我们欢乐和自由。
让我们一起放飞心情，享受这美好的时刻吧！2. 气球归来一个美丽的清晨，天空中漂浮着一群神奇的气球。
它们五颜六色，像彩虹一样绚烂夺目。
我迫不及待地跑到公园，追随着气球的脚步。
当我抓住一只气球时，它突然开始充气起来，变得饱满而有力。
感觉到手中的力量，我决定让气球带我飞翔。
我跳了起来，踩在气球上，它带着我升上了空中。
我欣喜地发现，气球不仅可以飞翔，还可以穿过云层，进入梦幻的世界。
我穿过了白云，来到了一个美丽的童话世界。
这里有绿草如茵的草地，五彩斑斓的花朵，还有可爱的小动物。
我和小动物们玩耍，享受着快乐的时光。
尽管时间过得很快，但我觉得时光在这里是静止的。
在这美丽的梦境里，我忘记了所有的烦恼和压力，只专注于对生活的热爱和欣赏。
当我回到现实中，发现自己已经回到了地面。
气球随即翱翔起来，继续在天空中自由地舞动。
我感受到了气球带给我的自由和快乐，它不仅是一种游戏，更是一种心灵的抚慰。
气球又归来了，它们带给我们幻想和激情。
气球又回来了看图说话
气球又回来了看图说话【飞走的气球回来了】陈振予阳光明媚的一天早上，天空万里无云，小兔兴高采烈地向果园走去，走着走着小兔碰到了大象伯伯，大象伯伯手里拿着十个气球给了小兔两个，小兔连忙对大象伯伯说：“谢谢你大象伯伯。
”于是小兔拿着气球在果园里蹦蹦跳跳，躲躲藏藏，一不小心摔倒了。
小兔的气球飞走了，小兔坐在地上伤心地哇哇大哭，眼泪向泉水一样喷涌而出。
小兔的哭声引起了小鸟的注意，小鸟飞过去问：“小兔你怎么了”？小兔说：“我的气球飞走了”。
小鸟说：“没事，我来帮你衔回来吧！”小鸟回头一看，气球已经飞上了半空中，小鸟快速地煽动着翅膀像箭一样冲向气球，一口咬住气球的绳子，把气球叼了回来还给了小兔，小兔高兴得手舞足蹈的，连声说：”谢谢你小鸟”，小鸟说：“不用谢，不用谢”。
后来小兔又邀请小鸟在果园里做游戏，小鸟飞小兔跑，它们的笑声回荡在果园里，玩得可开心了。
【飞走的气球回来了】何启永这天，是小猴的生日。
它请了小老鼠，因为它最喜欢的朋友是小老鼠。
今天他们过得很开心。
他们吃美味的蛋糕还玩了撕名牌游戏。
小老鼠给小猴子送礼物，小猴却说：“不要。
”这是为什么呢？小猴说：“我没有为你做什么事情，你啥要给我送礼物呢？我们的友谊是无价的。
”小老鼠抓住小猴的手，说：“今天是你的生日，我是你最好的朋友，当然要给你礼物啦！”为了决定收不收礼物，它们俩来个跑步比赛。
谁先跑到两棵大树中间，谁就赢。
规则是如果小猴子赢了小老鼠就不用给她礼物。
如果小猴子赢了，就乖乖地把礼物收下。
为了给小猴子礼物，机灵的小老鼠途中故意摔了一跤，这时小猴子就赢了。
小猴子接过小松鼠为他准备的礼物，她俩开心地拥抱在一起，大声地说：“我们永远是最好的朋友。
”【气球回来了】高子媛小兔用零花钱买了两个花花绿绿的气球。
正在回家的路上，小兔看着美丽的风景的时候，没注意到自己的气球已经飞走了！当小兔注意到自己的手的时候，手里已是空空的了。
“哇！”小兔耷拉下了耳朵，像两片快要被秋风吹落的树叶，泪水像雨水一样哗啦啦地流下来了。
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《气球又回来了——看图写话》教学反思
看图写话是作文最初步的训练，小学低段孩子想象力丰富，以图
片为依托，是培养孩子观察事物能力，提高思维能力的良好途径。低
年级已有一定的口语表达能力，但是面对一幅图或多幅图，能写上几
句话或写一段话，也不是一件易事。因此我选择了由四幅图组成的一
个有趣的故事——气球又飞回来了。下面说说看图写话教学中关于小
组合作的想法。
这节课写的这四幅图，讲的是小白兔的红气球飞了，小鸟帮忙找
回来，小白兔高兴地笑了。故事有趣，画面又很容易讲清，学生动笔
也就有兴趣了。
首先指导学生认真仔细看图， 整体把握，知道画面上都有谁，
主要讲谁。问一问：“谁的气球，为什么会飞走，又是怎么回来的？”
给每一幅图说一句话，表达完整。
其次引导展开合理想象。这是本次看图写话的重点，也是难点，
要引导学生展开想象，说得具体而生动。在教学中，我采用四人小组
合作交流的方式，让学生充分地交流，在交流中互相启发，然后汇报
交流，我同时将他们说到的好词板书在黑板上。通过集思广益，学生
的思维打开之后，越说越具体。此时我还是设计生生之间点评，我再
稍加点拨、提升，画面内容就生动了许多。
再次回归整体，将四幅图连接起来完整地讲下来，可以用上刚才
提炼出来的好词好句，也可以用自己积累的好词好句，同桌之间互相
说，之后我们就当堂进行习作。
最后展示学生写话，互评，批改有助于了解学生收获了多少，也
有助于教师自己了解学生的习作情况。讲评时先集体讲评，先读好的
作文，让学生说说好在哪里；读读还要修改的作文，哪里还欠缺，这
样在学生心中有个范例。再进行个别交流，就会容易些。通过这样系
列性的指导并落实，对于学生的看图写话水平会有很大的帮助。