人民美术出版社四年级上册《书法练习与指导》教案
四年级上册书法练习指导教学计划及全册教案
四年级上册书法练习指导教学计划及全册教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，了解书法的历史和文化背景。
2. 培养学生对书法的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和艺术修养。
3. 训练学生的手眼协调能力，提高学生的书写质量和速度。
二、教学内容第一章：书法的基本概念及工具1. 书法的定义和分类2. 书法的工具和材料3. 正确的书写姿势和握笔方法第二章：基本笔画和笔顺1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折2. 笔顺规则和常见偏旁部首的写法3. 结构原则和平衡美感三、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、技巧和规则。
2. 示范法：教师或学生代表演示正确的书写方法和步骤。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 比较法：学生互相比较作品，教师点评和指导。
四、教学步骤1. 准备阶段：介绍书法的历史和文化背景，展示书法作品，激发学生的兴趣。
2. 基本笔画练习：学生跟随教师一起练习基本笔画，掌握正确的书写方法。
3. 笔顺练习：学生按照教师给出的例字，练习笔顺规则和常见偏旁部首的写法。
4. 结构练习：学生根据结构原则，自主创作简单的汉字或词语。
5. 作品创作：学生根据所学知识和技巧，创作自己的书法作品。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在练习过程中的态度、姿势和书写质量，及时给予个别指导和建议。
2. 作品评价：评价学生的作品结构、美感和平衡感，给予鼓励和指导。
3. 学生互评：学生之间互相评价作品，提高审美能力和表达能力。
六、书法作品的欣赏与分析1. 欣赏经典书法作品，了解不同书体（如楷书、行书、草书、隶书）的特点和风格。
2. 分析作品中的结构、笔画、笔顺和布局等方面的优势和特点。
3. 培养学生的审美能力和批判性思维，学会欣赏和评价书法作品。
七、书法创作技巧的提高1. 深入学习不同书体的特点和书写规则，掌握不同书体的书写技巧。
2. 练习复杂汉字和词语的书写，提高学生的书写速度和质量。
3. 探索个性化的书写风格，培养学生的创新能力和表达能力。
四年级上册《书法练习指导》教案
第一课单人旁与双人旁教学目标:1、认知目标:认识单人旁的形态,学会单人旁与双人旁的写法,掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
2、能力目标:初步学会单人旁与双人旁运笔过程。
3、情感目标:培养细心观察的良好习惯。
教学用具:毛笔、墨汁。
教学过程一、激趣揭题1、出示放大的学生书法作品一幅,提问:“瞧到这幅作品您有什么感想？”2、今天我们来学习“单人旁与双人旁”的写法。
学生踊跃举手发言,课堂气氛活跃。
让学生在欣赏作品中,激发学生的对美的感受力与书写的愿望。
二、形象感知认识单人旁与双人旁的形态:1、认识五体“何”“行”,唐代颜真卿的“何”“行”最接近现在的写法与欧体的写法。
2、认识单人旁与双人旁的形态三、单人旁与双人旁的写法单人旁与双人旁的写法:教师示范并讲解:1、单人旁的撇不宜过弯,竖的收笔或方或圆,但不能作悬针竖。
2、双人旁的大小与长短要与右部相称,整体协调。
四、瞧瞧想想何:笔画左重右轻,左高右低作:左低右高行:左右相向,撇画近似平行五、书法园地简化字与繁体字六、37页书写练习,老师巡视指导课后反思:第二课米字旁教学目标:1、认知目标:认识书法中米字旁的的形态。
2、能力目标:掌握书写米字旁的方法。
3、情感目标:培养学生观察与比较的能力。
教学用具:毛笔、墨汁。
教学过程:一、认识欧体“精”王羲之写的最接近现在的写法与欧体的写法。
二、书写要点米字旁在木字旁的基础上多了上面两点。
三、新授1、米字旁的姿态展示。
2、老师范写请学生说说木字旁的形状像什么？3、怎样才能写好米字旁并讲解要点四、瞧瞧想想精:左右基本齐平粒:左窄右宽粹:左窄右宽五、书法园地精字八法六、39页书写练习,老师巡视指导课后反思:第三课口字旁与日字旁教学目标:1、认知目标:认识书法中口字旁与日字旁的形态。
2、能力目标:掌握书写口字旁与日字旁的方法。
3、情感目标:培养学生观察与比较的能力。
教学用具:毛笔、墨汁。
教学过程:一、认识欧体“嗅”,褚遂良的写法最接近现在的写法与欧体的写法。
四年级《书法练习指导》教案
四年级《书法练习指导》教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，了解书法的历史和发展。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱，提高审美能力。
3. 指导学生进行书法实践，提高书写水平。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的特点。
2. 书法的历史发展：古代书法、现代书法、当代书法。
3. 书法技巧：笔法、墨法、纸法、砚法。
4. 书法欣赏：欣赏经典书法作品，分析其艺术特点。
5. 书法实践：指导学生进行书法创作和书写。
三、教学重点与难点重点：书法的基本知识和技巧，书法的历史发展。
难点：书法实践，对书法作品的欣赏和分析。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、历史发展、技巧等内容。
2. 示范法：教师现场示范书法书写，学生跟随练习。
3. 欣赏法：展示经典书法作品，引导学生进行分析欣赏。
4. 实践法：学生动手进行书法创作和书写。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍书法的定义和特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解书法的历史发展，使学生了解书法的发展脉络。
3. 示范：教师现场示范书法书写，学生跟随练习。
4. 欣赏：展示经典书法作品，引导学生进行分析欣赏。
5. 实践：学生动手进行书法创作和书写，教师进行个别指导。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等，给予相应的评价。
2. 书法作品评价：对学生的书法作品进行评价，关注书写规范、字迹美观、创意表现等方面。
3. 知识掌握评价：通过课堂提问、练习题等形式，检验学生对书法知识的掌握程度。
七、教学拓展1. 组织书法比赛：鼓励学生参加校内外书法比赛，提高学生的书法水平。
2. 参观书法展览：组织学生参观书法展览，拓宽视野，激发创作灵感。
3. 开展书法交流活动：邀请书法爱好者或专业书法家来校进行交流，分享书法心得。
八、教学资源1. 教材：《书法练习指导》教材，用于引导学生学习书法知识。
2. 范字帖：提供历代书法家的范字帖，供学生临摹学习。
四年级上册书法练习指导教学计划及全册教案
四年级上册书法练习指导教学计划及全册教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范，提高学生的书写水平。
2. 培养学生的审美能力和欣赏能力，使学生能够辨别和欣赏优秀的书法作品。
3. 增强学生的文化素养，了解和传承我国书法艺术。
二、教学内容：1. 书法基础知识：书法的起源、发展历程、基本概念和术语。
2. 书法技巧训练：笔法、字法、章法、结构。
3. 书法作品欣赏：古代经典书法作品、现代优秀书法作品。
4. 书法创作实践：创作自己的书法作品，参加书法比赛或展示。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：书法的基本技巧和书写规范，书法作品欣赏。
2. 教学难点：书法技巧的运用，创作自己的书法作品。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法基础知识、技巧和欣赏要点。
2. 示范法：教师或学生代表示范书写，讲解书写技巧。
3. 练习法：学生自主练习书法，教师指导并进行反馈。
4. 欣赏法：展示优秀书法作品，引导学生进行欣赏和评价。
五、教学安排：1. 课时：本册教案共安排课时，每课时分钟。
2. 教学进度：按照教学内容依次进行，每周安排一课时。
3. 教学评价：通过课堂表现、练习成果和比赛成绩对学生进行评价。
六、教学评价：1. 课堂评价：通过观察学生在课堂上的书写表现，对学生的书写姿势、笔画顺序、字形结构等方面进行评价。
2. 练习评价：定期检查学生的书法练习作品，对学生的笔画准确性、字形整齐度、作品整体美感等方面进行评价。
3. 比赛评价：组织书法比赛或展示活动，对学生的创作能力、审美水平、现场发挥等方面进行评价。
4. 学生自评与互评：鼓励学生自我评价，进行同伴间的相互评价，提高学生的欣赏能力和批判性思维。
七、教学资源：1. 教材：选用合适的书法教材，为学生提供系统性的学习材料。
2. 范本：收集古代和现代优秀书法作品，作为学生欣赏和学习的范本。
3. 书写工具：提供高品质的毛笔、墨水、宣纸等书法书写工具。
4. 多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示书法作品和教学视频。
《书法练习与指导》四年级上册教案 排版
义务教育三至六年级书法练习指导书法教案（四年级下册）《书法练习与指导》四年级上册教案第一课长横教学目标掌握长横的写法；练习提笔、按笔和调整笔锋的方法，培养学生的书写兴趣，提高审美能力。
教学重点和难点教学重点：掌握观察长横形态的方法和分析长横写法的方法。
教学难点：掌握书写长横时重起、提行、顿收和侧锋转中锋的技巧。
教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。
教学时数：一课时教学过程设计：一、课程导入：我们尝过横的写法，同学们有没有注意过遇到的每个横都是不同的？按照长短来分，可分为长横和短横。
今天我们来学习长横的写法。
二、探究新知：1、介绍笔画。
长横是横的主要形态之一，在字中往往具有平衡重心的作用。
2、观察笔画形态。
我们以“五”字为例，来学习长横的写法。
请同学们跟老师读帖。
“五”字中的长横都有哪些特点？长横要比楷书中一般的横画长，呈左低右高、两端粗、中间细的形状。
“五”字中的长横下沿稍微有弧度。
请同学们观察米字格中“五”字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书法的一种有效方法。
三、讲解示范：1、分析笔画形态。
接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写长横？教师请几位同学回答下列问题。
（1）“五”字的长横怎样起笔？（2）怎样行笔？（3）如何收笔？（4）需要注意哪些问题？2、教师示范。
示范“五”字的写法，提醒学生注意长横的形态，以及起、行、收的运笔方法。
四、书写实践：指导学生打开课本第2页，先观察课本中的“五”“贵”“千”三个例字中长横的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。
提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。
指导学生在课本第3页描红，双钩填墨，临写例字。
学有余力的同学可以在课本第65页继续临摹。
个别辅导，纠错，示范。
五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。
鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。
互评时多引导学生发现其他同学的长处。
四年级上册书法练习指导教学计划及全册教案
四年级上册书法练习指导教学计划及全册教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则，提高书法素养。
2. 培养学生的观察力、审美能力和创造力，使他们在书法实践中能够表达自己的情感和思想。
4. 引导学生了解书法的历史和传统文化，增强对书法艺术的尊重和热爱。
二、教学内容1. 书法基本技巧的学习：学习书法的笔法、墨法、章法等基本技巧。
2. 书法作品的欣赏：欣赏古今书法家的作品，分析其艺术特点和风格。
3. 书法实践：进行硬笔书法和毛笔书法的实践，创作自己的书法作品。
4. 书法比赛和展览：组织书法比赛和展览，展示学生的书法成果。
三、教学方法1. 示范教学：教师以示范的方式展示书法的基本技巧和书写规则，让学生跟随模仿。
2. 案例分析：分析书法家的作品，让学生了解书法的艺术特点和风格。
3. 实践教学：让学生在课堂上和实践活动中进行书法练习，培养学生的动手能力。
4. 比赛和展览：通过比赛和展览的形式，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
四、教学安排1. 第一周：学习书法的基本技巧和书写规则，进行硬笔书法实践。
2. 第二周：欣赏书法家的作品，分析其艺术特点和风格。
3. 第三周：进行毛笔书法实践，学习书法的笔法和墨法。
4. 第四周：创作自己的书法作品，进行书法比赛的初赛。
5. 第五周：进行书法比赛的复赛和展览，总结学习成果。
五、教学评价1. 学生书法技巧的掌握程度：通过课堂观察和实践作品的评价，评估学生对书法技巧的掌握情况。
2. 学生书法作品的质量：评估学生书法作品的艺术水平、字迹美观度和创作能力。
3. 学生书写习惯的养成：观察学生在课堂上的书写习惯，评估其书写速度和字迹整洁度。
4. 学生对书法的兴趣和热爱：通过学生的参与程度、互动表现和作品展示，评估学生对书法的兴趣和热爱程度。
六、教学资源1. 书法教材和辅导书：选用适合四年级学生的书法教材和辅导书，提供系统性的学习内容。
2. 书法工具：准备毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法工具和材料。
四年级《书法练习指导》教案
四年级《书法练习指导》教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
3. 提高学生的汉字书写美观度和审美能力。
二、教学内容1. 书法的基本概念和分类。
2. 书法用具的选择和使用方法。
3. 书法的基本技巧：笔画、结构、章法。
4. 常用书法字体：楷书、行书、草书、隶书。
5. 书法作品的欣赏和评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：书法的基本技巧和书写规则，书法作品的欣赏和评价。
2. 教学难点：书法技巧的运用，书法作品的创作和评价。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、分类、用具、技巧和字体。
2. 示范法：教师现场演示书法技巧和书写规则。
3. 练习法：学生跟随教师练习书法，提高书写能力。
4. 欣赏法：分析、评价优秀的书法作品，提升学生的审美能力。
五、教学步骤1. 导入：介绍书法的基本概念和分类，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解书法用具的选择和使用方法，阐述书法的基本技巧和书写规则。
3. 示范：教师现场演示书法技巧和书写规则，学生跟随练习。
4. 练习：学生独立练习书法，教师巡回指导。
5. 欣赏：展示优秀的书法作品，分析、评价，提升学生的审美能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调书法的重要性和注意事项。
7. 作业：布置相关的书法练习任务，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和书写表现，给予及时的鼓励和指导。
2. 作业评价：对学生的书法作业进行评价，关注其书写规范、字形美观度和创意表现。
3. 作品展示：定期举办书法作品展示活动，让学生展示自己的书法成果，提升自信心。
七、教学拓展1. 组织书法比赛：鼓励学生参加校内外书法比赛，提高学生的竞争意识和书法水平。
2. 参观书法展览：组织学生参观书法展览，让学生感受书法艺术的魅力，拓宽视野。
3. 邀请书法家讲座：邀请书法家为学生进行讲座，让学生更深入地了解书法艺术的发展和技巧。
人民美术出版社四年级上册书法教案【完整】
四年级书法教案（2018——2019第一学期）营口市鲅鱼圈区金海港小学姓名：陈广涛2018年9月第一学期（四）年级（书法）科教学进度表第（一）学期（四）年级书法科教材通览本学期提高本学科教学质量措施总计第1节总计第3节总计第4节总计第5节课题 第5课 曲头竖第1课时 教 具干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。
教学 目标 掌握曲头竖的写法；练习曲头竖提笔、按笔和调整笔锋的方法，培养学生的书写兴趣。
重点 把握好曲头竖的倾斜度和弧度，掌握书写曲头竖时用笔由轻到重再渐轻的力度变化。
难点教学难点：掌握书写曲头竖时由轻到重再渐轻的力量控制。
教 学 流 程教学 环节 师生活动备 注（补充、学法反思） 课程导入我们三年级学过竖的写法，大家还记得竖的书写要领吗？再请同学们回忆一下我们学过的垂露竖和悬针竖的形态及写法。
问题导入探究新知1、介绍笔画。
本节课我们学习曲头竖的写法，曲头竖是竖的变化写法。
板书2、观察笔画形态。
我们以“泉”字为例，来学习曲头竖的写法。
请同学们跟老师读帖。
“泉”字中的哪个笔画是曲头竖呀？请同学们跟老师读帖，“泉”字中的曲头竖都有哪些特点？曲头竖由尖到粗再到细，用笔的轻重变化明显。
向右弯曲，有一定的弧度，比较短。
请同学科观察米字格中“泉”字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书法的一种有效方法。
培养学生读帖能力及观察能力讲解示范1、分析笔画形态。
接下来请同学们分析一下，应该怎样写曲头竖？教师请几位同学回答下列问题。
（1）“泉”字的曲头竖怎样起笔？（2）怎样行笔？（3）如何收笔？（4）需要注意哪些问题？2、教师示范。
示范“泉”字的写法，提醒学生注意曲头竖的位置，以及起、行、收的运笔方法。
教会学生正确的方法及培养深入细致观察力书写实践指导学生打开课本第18页，先观察课本中的“泉”“典”“也”三个例字中曲头竖的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。
指导学生在课本第19页描红，双钩填墨，临写例字。
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人民美术出版社《书法练习与指导》四年级上册秦庆宏2018.9第一课长横教学目标掌握长横的写法；练习提笔、按笔和调整笔锋的方法，培养学生的书写兴趣，提高审美能力。
教学重点和难点教学重点：掌握观察长横形态的方法和分析长横写法的方法。
教学难点：掌握书写长横时重起、提行、顿收和侧锋转中锋的技巧。
教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。
教学时数：一课时教学过程设计：一、课程导入：我们尝过横的写法，同学们有没有注意过遇到的每个横都是不同的？按照长短来分，可分为长横和短横。
今天我们来学习长横的写法。
二、探究新知：1、介绍笔画。
长横是横的主要形态之一，在字中往往具有平衡重心的作用。
2、观察笔画形态。
我们以“五”字为例，来学习长横的写法。
请同学们跟老师读帖。
“五”字中的长横都有哪些特点？长横要比楷书中一般的横画长，呈左低右高、两端粗、中间细的形状。
“五”字中的长横下沿稍微有弧度。
请同学们观察米字格中“五”字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书法的一种有效方法。
三、讲解示范：1、分析笔画形态。
接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写长横？教师请几位同学回答下列问题。
（1）“五”字的长横怎样起笔？（2）怎样行笔？（3）如何收笔？（4）需要注意哪些问题？2、教师示范。
示范“五”字的写法，提醒学生注意长横的形态，以及起、行、收的运笔方法。
四、书写实践：指导学生打开课本第2页，先观察课本中的“五”“贵”“千”三个例字中长横的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。
提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。
指导学生在课本第3页描红，双钩填墨，临写例字。
学有余力的同学可以在课本第65页继续临摹。
个别辅导，纠错，示范。
五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。
鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。
互评时多引导学生发现其他同学的长处。
六、知识拓展：请同学们在《九成宫》中寻找一下，都有哪些字有长横，这些字都有哪些特点。
选出自己认为字形最好的例字，与同学们分享自己的发现。
第二课短横教学目标掌握短横的写法，学习侧锋转中锋的方法。
培养学生的书写兴趣，提高审美能力。
教学重点和难点教学重点：掌握短横渐行渐按的笔法和稍呈仰势的形态。
教学难点：掌握书写短横时侧锋转中锋的方法。
教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。
教学时数：一课时教学过程设计：一、课程导入：我们上节课学习了长横的写法，大家还记得它的书写要领吗？请同学们回忆《九成宫》中“五”字的写法和其他有长横的例字。
这节课我们学习短横的写法。
板书二、探究新知：1、介绍笔画。
短横相对较短，是横画的一种变化写法。
2、观察笔画形态。
我们以“王”字为例，来学习短横的写法。
请同学们跟老师读帖。
“王”字中的短横都有哪些特点？短横相对粗壮、短小，呈左低右高、左细右粗，上沿稍有弧度的形态。
请同学们观察米字格中“王”字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书法的一种有效方法。
我们可以看到短横的起、收笔的位置及倾斜度。
三、讲解示范：1、分析笔画形态。
接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写短横？教师请几位同学回答下列问题。
（1）“王”字的横怎样起笔？（2）怎样毛笔？（3）如何收笔？（4）需要注意哪些问题？2、教师示范。
示范“王”字的写法，提醒学生注意短横的形态，以及起、行、收的运笔方法。
四、书写实践：指导学生打开课本第5页，先观察课本中的“王”“在”“工”三个例字中短横的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。
提醒学生在描红的过程中发现三字中短横形态的不同之处，请几位同学谈谈自己的看法。
强调书写姿势和执笔姿势，保持书写环境的整洁。
指导学生在课本第6页描红，双钩填墨，临写例字。
学有余力的同学可以在课本第65页继续临摹。
个别辅导，纠错，示范。
五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。
鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。
互评时多引导学生发现其他同学的长处。
六、知识拓展：请同学们在《九成宫》中寻找一下，都有哪些字有短横，这些字都有哪些特点。
选出自己认为字形最好的例字，与同学们分享自己的发现。
第三课左尖横、右尖横教学目标掌握左尖、右尖横的写法；练习左尖横先提后按和右尖横先按后提的笔法。
培养学生的书写兴趣，提高审美能力。
教学重点和难点教学重点：左尖横渐行渐按和右尖横渐行渐提的笔法。
教学难点：左尖横的起笔和行笔和右尖横的行笔和收笔。
教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。
教学时数：一课时教学过程设计：一、课程导入：我们上节课学习了短横的写法，大家还记得短横的书写要领吗？请同学们回忆《九成宫》中“王”字的短横怎么写？我们还学会了哪些有短横的例字？板书。
二、探究新知：1、介绍笔画。
左尖横和右尖横是在横画基础上演变而成的，是横画的变化写法。
2、观察笔画形态。
我们以“南”“如”字为例，来学习左尖横和右尖横的写法。
先请同学们说一说，“南”“如”两个字中的哪个笔画是左尖横，哪个笔画是右尖横？请同学们跟老师读帖。
“南”“如”字中的左尖横、右尖横都有哪些特点？左尖横和右尖横要和一般楷书中横画一样，呈左低右高，不同的是左尖横左端尖，右端粗；右尖横与左尖横相反。
请同学们观察米字格中“南”“如”两个字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书法的一种有效方法。
三、讲解示范：1、分析笔画形态。
接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写左尖横和右尖横？教师请几位同学回答下列问题。
（1）“南”字的左尖横应该怎样写？（2）“如”字的右尖横应该怎样写？（3）需要注意哪些问题？2、教师示范。
示范“南”“如”两个字的写法，提醒学生注意左尖横和右尖横的形态，以及起、行、收的运笔方法。
四、书写实践：指导学生打开课本第2页，先观察课本中的“南”“如”“非”三个例字中左尖横和右尖横的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。
提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。
指导学生在课本第9页描红，双钩填墨，临写例字。
学有余力的同学可以在课本第66页继续临摹。
个别辅导，纠错，示范。
五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。
鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。
互评时多引导学生发现其他同学的长处。
六、知识拓展：请同学们在《九成宫》中寻找一下，都有哪些字有左尖横和右尖横，这些字都有哪些特点。
选出自己认为字形最好的例字，与同学们分享自己的发现。
第四课横的组合教学目标掌握横画组合的不同变化，锻炼相同笔画的变化写法。
培养学生的书写兴趣，提高审美能力。
教学重点和难点教学重点：了解横画组合的写法，练习当两个以上的横画组合在一起时，有长短、粗细、藏露等变化。
教学难点：利用不同的笔法写出不同形态的横画。
教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。
教学时数：一课时教学过程设计：一、课程导入：我们前三节课学习了长横和右尖横的写法，请同学们回忆不同横画的书写要领，回忆《九成宫》中“五”“王”“南”“如字怎么写？我们还学会了哪些有横画的例字？二、探究新知：1、介绍笔画。
本节课我们学习横的组合的写法，当一个字中同时出现多个横画时，要写得有变化，不能千篇一律。
通常情况下，横画组合时应该有粗细、长短等变化。
2、观察笔画形态。
我们以“五”字为例，来学习长横的写法。
请同学们跟老师读帖。
“五”字中的长横都有哪些特点？长横要比楷书中一般的横画长，呈左低右高、两端粗、中间细的形状。
“五”字中的长横下沿稍微有弧度。
请同学科观察米字格中“五”字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书法的一种有效方法。
三、讲解示范：1、分析笔画形态。
接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写长横？教师请几位同学回答下列问题。
（1）“五”字和长横怎样起笔？（2）怎样毛笔？（3）如何收笔？（4）需要注意哪些问题？2、教师示范。
示范“五”字的写法，提醒学生注意长横的形态，以及起、行、收的运笔方法。
四、书写实践：指导学生打开课本第2页，先观察课本中的“五”“贵”“千”三个例字中长横的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。
提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。
指导学生在课本第3页描红，双钩填墨，临写例字。
学有余力的同学可以在课本第65页继续临摹。
个别辅导，纠错，示范。
五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。
鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。
互评时多引导学生发现其他同学的长处。
六、知识拓展：请同学们在《九成宫》中寻找一下，都有哪些字有长横，这些字都有哪些特点。
选出自己认为字形最好的例字，与同学们分享自己的发现。
第五课曲头竖教学目标掌握曲头竖的写法；练习曲头竖提笔、按笔和调整笔锋的方法，培养学生的书写兴趣。
教学重点和难点教学重点：把握好曲头竖的倾斜度和弧度，掌握书写曲头竖时用笔由轻到重再渐轻的力度变化。
教学难点：掌握书写曲头竖时由轻到重再渐轻的力量控制。
教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。
教学时数：一课时教学过程设计：一、课程导入：我们三年级学过竖的写法，大家还记得竖的书写要领吗？再请同学们回忆一下我们学过的垂露竖和悬针竖的形态及写法。
二、探究新知：1、介绍笔画。
本节课我们学习曲头竖的写法，曲头竖是竖的变化写法。
板书2、观察笔画形态。
我们以“泉”字为例，来学习曲头竖的写法。
请同学们跟老师读帖。
“泉”字中的哪个笔画是曲头竖呀？请同学们跟老师读帖，“泉”字中的曲头竖都有哪些特点？曲头竖由尖到粗再到细，用笔的轻重变化明显。
向右弯曲，有一定的弧度，比较短。
请同学科观察米字格中“泉”字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书法的一种有效方法。
三、讲解示范：1、分析笔画形态。
接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写曲头竖？教师请几位同学回答下列问题。
（1）“泉”字的曲头竖怎样起笔？（2）怎样行笔？（3）如何收笔？（4）需要注意哪些问题？2、教师示范。
示范“泉”字的写法，提醒学生注意曲头竖的位置，以及起、行、收的运笔方法。
四、书写实践：指导学生打开课本第18页，先观察课本中的“泉”“典”“也”三个例字中曲头竖的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。
提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。
指导学生在课本第19页描红，双钩填墨，临写例字。
学有余力的同学可以在课本第67页继续临摹。
个别辅导，纠错，示范。
五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。
鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。
互评时多引导学生发现其他同学的长处。