高中语文北京同步课件：3.9《赤壁赋》51张(人教新课标必修2)
合集下载
人教版高中语文·必修二3.9赤壁赋 (共52张PPT)
桂木的棹啊，兰木的桨，拍打着清澈的江水啊，船儿 迎来流动的波光。
渺渺兮予怀，望美人兮天一方
多么深沉啊，我的情怀，仰望着我思慕的人儿啊，她 在那遥远的地方。”
客有吹洞箫者，倚歌而和之
客人中有吹洞箫的，按着歌声吹箫应和。
其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉。余音 袅袅，不绝如缕。
箫声呜呜呜，像是怨恨，又像是思慕，像是哭泣， 又像是倾诉，余音悠扬，像一根轻柔的细丝线 延绵不断。
宋 苏 轼
赤 壁 赋
·
苏轼（ 1037 一 1101），字子瞻， 号东坡居士，眉州眉山人。苏轼幼年时 即极为出色，深得老师赏识。21岁时， 苏轼与弟弟苏辙一起随父苏洵离家进京， 第二年兄弟二人都中了进士。当时的文 坛领袖欧阳修读了22岁的苏轼所写的文 章后说：“不觉汗出 。快哉，快哉！老 夫当避路，放他出人头地也。可喜！可 喜！”并预言未来文坛将属于苏轼。
客人的“悲”从何 而来？
（1）“一世之雄”的曹操和“吾与子”的 对比，由眼前的水月联想到像曹操这样 不可一世的英雄尚且销声匿迹，“而今 安在？”何况“渔樵于江诸之上，侣鱼虾 而友麋鹿”的吾与子。 （2）生命的短暂：宇宙无穷而人生短 暂，渺如沧海一粟，江水无穷而人生须 臾 （3）理想与现实的矛盾：“渴望能挟飞 仙以遨游，抱明月而长终”，却“知不可 乎骤得”
壬戌之秋，七月既 望，苏子与客泛舟游
于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属
客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于 东山之上，徘徊于 斗牛之间。白露 横江，水 光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩
乎如冯虚御风，而不知其所止，飘飘乎如遗世
独立，羽化而登仙。
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下 壬戌年秋天，七月十六日，我和客人在赤壁之下泛舟 游览。 清风徐来，水波不兴。 清风缓缓吹来，江面水波不起（平静）。 举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。 （我）举起酒杯，劝客人饮酒，朗诵明月之诗，歌唱 “窈窕”的章节。 少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 不一会儿，月亮从东山上升起，在斗宿和牛宿之间徘 徊。
渺渺兮予怀，望美人兮天一方
多么深沉啊，我的情怀，仰望着我思慕的人儿啊，她 在那遥远的地方。”
客有吹洞箫者，倚歌而和之
客人中有吹洞箫的，按着歌声吹箫应和。
其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉。余音 袅袅，不绝如缕。
箫声呜呜呜，像是怨恨，又像是思慕，像是哭泣， 又像是倾诉，余音悠扬，像一根轻柔的细丝线 延绵不断。
宋 苏 轼
赤 壁 赋
·
苏轼（ 1037 一 1101），字子瞻， 号东坡居士，眉州眉山人。苏轼幼年时 即极为出色，深得老师赏识。21岁时， 苏轼与弟弟苏辙一起随父苏洵离家进京， 第二年兄弟二人都中了进士。当时的文 坛领袖欧阳修读了22岁的苏轼所写的文 章后说：“不觉汗出 。快哉，快哉！老 夫当避路，放他出人头地也。可喜！可 喜！”并预言未来文坛将属于苏轼。
客人的“悲”从何 而来？
（1）“一世之雄”的曹操和“吾与子”的 对比，由眼前的水月联想到像曹操这样 不可一世的英雄尚且销声匿迹，“而今 安在？”何况“渔樵于江诸之上，侣鱼虾 而友麋鹿”的吾与子。 （2）生命的短暂：宇宙无穷而人生短 暂，渺如沧海一粟，江水无穷而人生须 臾 （3）理想与现实的矛盾：“渴望能挟飞 仙以遨游，抱明月而长终”，却“知不可 乎骤得”
壬戌之秋，七月既 望，苏子与客泛舟游
于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属
客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于 东山之上，徘徊于 斗牛之间。白露 横江，水 光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩
乎如冯虚御风，而不知其所止，飘飘乎如遗世
独立，羽化而登仙。
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下 壬戌年秋天，七月十六日，我和客人在赤壁之下泛舟 游览。 清风徐来，水波不兴。 清风缓缓吹来，江面水波不起（平静）。 举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。 （我）举起酒杯，劝客人饮酒，朗诵明月之诗，歌唱 “窈窕”的章节。 少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 不一会儿，月亮从东山上升起，在斗宿和牛宿之间徘 徊。
高中语文同步课件：3.9《赤壁赋》123张(人教新课标必修2)
赋是一种有韵的文体，讲求声律、押韵、 对比等形式，兼有诗歌、散文的特点，可以咏 物写志抒情。
赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、 律赋、文赋各个阶段。
著名赋文
《闲情赋》陶渊明 《思旧赋》 向秀 《洛神赋》曹植 《登楼赋》 王粲 《恨赋》《别赋》 （南朝·梁）江淹 《长门赋》 司马相如 《采莲赋》 萧绎 《阿房宫赋》 杜牧
儒家的积极入世态度与佛道的超然物外、与 世无争的态度是矛盾的，但又奇妙地统一在苏轼 身上。当儒家思想遭遇挫折时，苏轼却能峰回路 转，在佛道二家思想中找到精神归宿。
背景介绍
苏轼作诗赋，表达对新法不满，被人诬陷 为诽谤朝政而下狱。苏辙等拼死上表相救，幸 好太后曹氏爱才，不肯杀轼，神宗才对苏轼从 轻处置。苏轼被囚128天之后，贬为黄州团练 副使，交由本州安置，不得干预公事。在黄州 苏轼过的实际上是一种较自由的囚犯生活，处 境相当困难。在此期间，写就一词二赋。
作者简介
作者简介
一度下狱， 三度贬官。 命运多舛， 生活坎坷。
但他 既没有像贾谊那样“抑郁而终”， 也没有像陶潜那样“归隐田园”。
苏轼的精神世界 儒：积极入世，忧国忧民，平生倾慕贾谊。 佛：精通佛理，不计得失，常与僧人来往。 道：好学老庄，齐万物，一死生，追求内心调和
苏轼的精神世界 儒：积极入世，忧国忧民，平生倾慕贾谊。 佛：精通佛理，不计得失，常与僧人来往。 道：好学老庄，齐万物，一死生，追求内心调和
“东坡赤壁二赋，一洗万古。欲仿 佛其一语，毕世不可得也。”
关于“赋”
中国古代的一种重要文体。
《文心雕龙》：“赋者，铺也。铺采摛文， 体物写志也。”
赋是一种有韵的文体，讲求声律、押韵、 对比等形式，兼有诗歌、散文的特点，可以咏 物写志抒情。
赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、 律赋、文赋各个阶段。
著名赋文
《闲情赋》陶渊明 《思旧赋》 向秀 《洛神赋》曹植 《登楼赋》 王粲 《恨赋》《别赋》 （南朝·梁）江淹 《长门赋》 司马相如 《采莲赋》 萧绎 《阿房宫赋》 杜牧
儒家的积极入世态度与佛道的超然物外、与 世无争的态度是矛盾的，但又奇妙地统一在苏轼 身上。当儒家思想遭遇挫折时，苏轼却能峰回路 转，在佛道二家思想中找到精神归宿。
背景介绍
苏轼作诗赋，表达对新法不满，被人诬陷 为诽谤朝政而下狱。苏辙等拼死上表相救，幸 好太后曹氏爱才，不肯杀轼，神宗才对苏轼从 轻处置。苏轼被囚128天之后，贬为黄州团练 副使，交由本州安置，不得干预公事。在黄州 苏轼过的实际上是一种较自由的囚犯生活，处 境相当困难。在此期间，写就一词二赋。
作者简介
作者简介
一度下狱， 三度贬官。 命运多舛， 生活坎坷。
但他 既没有像贾谊那样“抑郁而终”， 也没有像陶潜那样“归隐田园”。
苏轼的精神世界 儒：积极入世，忧国忧民，平生倾慕贾谊。 佛：精通佛理，不计得失，常与僧人来往。 道：好学老庄，齐万物，一死生，追求内心调和
苏轼的精神世界 儒：积极入世，忧国忧民，平生倾慕贾谊。 佛：精通佛理，不计得失，常与僧人来往。 道：好学老庄，齐万物，一死生，追求内心调和
“东坡赤壁二赋，一洗万古。欲仿 佛其一语，毕世不可得也。”
关于“赋”
中国古代的一种重要文体。
《文心雕龙》：“赋者，铺也。铺采摛文， 体物写志也。”
赋是一种有韵的文体，讲求声律、押韵、 对比等形式，兼有诗歌、散文的特点，可以咏 物写志抒情。
高中语文同步课件：3.9《赤壁赋》33张(人教新课标必修2)
歌 箫声
泣诉 客 孟德
哀吾生之须臾
3、 问 愀然
而今安在哉
答 周郎
羡长江之无穷
抒情 悲
水——逝者如斯 4、
月——盈虚者如彼
变：天地不能一瞬 不变：物与我皆无尽
清风 议论 乐
明月
5、喜笑 更酌 狼籍 枕藉
6、理解构思和表达艺术
赤壁之景 （“清风徐来，水
波不兴”、“白露横
江，水光接天”）
夜游之行（“
举酒属客”，“诵明 月之诗，歌窈窕之
10、酾酒（ shī ） 11、横槊（shuò） 12、渔樵（qiáo） 13、扁舟（piān） 14、匏樽（páo ） 15、蜉蝣（fúyóu） 16、无尽藏（zàng） 17、狼籍（ jí ） 18、枕藉（ jiè）
诵读
• （1）读出重音。如“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇” ，动词重读并延长；“哀吾生之须臾，慕长江之无 穷”，“挟飞仙以遨游，抱明月而长终”，韵脚字重读 ；“而今安在哉”“而又何羡乎”，疑问词重读。 （2）读出节奏、气势。如“方其破荆洲，下东陵， 顺流而东也”，停顿较小语速较快；“舳舻千里，旌 旗蔽空，酾酒临江，横朔赋诗”，语速舒缓；“固一 世之雄也”，停顿较大气势豪迈；“而今安在哉”，情 感急转缓慢低沉。 （3）读出情感。“举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕 之章”，何其乐也；“其声呜呜然，如怨如慕，如泣 如诉”，何悲哉；“江上之清风，与山间之明月…… 而吾与子所共适”，何其旷达；“相与枕藉乎舟中， 不知东方之既白”，又何其洒脱。
二、赤壁赋写作背景提示
元丰三年（1079年），苏轼因作诗讽刺王安石新法（“乌 台诗案”），被捕入狱。出狱后，被贬黄州团练副使。为排遣 内心郁闷，他泛舟赤壁，先后写下了前后《赤壁赋》和《念奴 娇·赤壁怀古》。元丰5年写的“两赋一词”是创作上的高峰.
高中语文 3.9赤壁赋课件 新人教版必修2
高中语文 3.9赤壁赋课件 新人教版必修2
2023/5/15
生产计划部
第一页，共42页。
第二页，共42页。
第三页，共42页。
第四页，共42页。
第五页，共42页。
第六页，共42页。
第七页，共42页。
第八页，共42页。
第九页，共42页。
第十页，共42页。
第十一页，共42页。
第十二页，共42页。
第十三页，共42页。
第十四页，共42页。
第十五页，共42页。
第十六页，共42页。
第十七页，共42页。
第十八页，共42页。
第十九页，共42页。
第二十页，共42页。
第二十一页，共42页。
第二十二页，共42页。
第二十三页，共42页。
第二十四页，共42页。
第二十五页，共42页。
第二十六页，共42页。
第四十页，共42页。
第四十一页，共42页。
谢谢大家
2023/5/15
生产计划部
第四十二页，共42页。
第二十七页，共42页。
第二十八页，共42页。
第二十九页，共42页。
第三十页，共42页。
第三十一页，共42页。
第三十二页，共42页。
第三十三页，共42页。
第三十四页，共42页。
第三十五页，共42页。
第三十六页，共42页。
第三十七页，共42页。
第三十八页，共42页。第三十九页， Nhomakorabea42页。
2023/5/15
生产计划部
第一页，共42页。
第二页，共42页。
第三页，共42页。
第四页，共42页。
第五页，共42页。
第六页，共42页。
第七页，共42页。
第八页，共42页。
第九页，共42页。
第十页，共42页。
第十一页，共42页。
第十二页，共42页。
第十三页，共42页。
第十四页，共42页。
第十五页，共42页。
第十六页，共42页。
第十七页，共42页。
第十八页，共42页。
第十九页，共42页。
第二十页，共42页。
第二十一页，共42页。
第二十二页，共42页。
第二十三页，共42页。
第二十四页，共42页。
第二十五页，共42页。
第二十六页，共42页。
第四十页，共42页。
第四十一页，共42页。
谢谢大家
2023/5/15
生产计划部
第四十二页，共42页。
第二十七页，共42页。
第二十八页，共42页。
第二十九页，共42页。
第三十页，共42页。
第三十一页，共42页。
第三十二页，共42页。
第三十三页，共42页。
第三十四页，共42页。
第三十五页，共42页。
第三十六页，共42页。
第三十七页，共42页。
第三十八页，共42页。第三十九页， Nhomakorabea42页。
高中语文-3.9《赤壁赋》-新人教版必修2PPT课件
5、本段刻画了怎样的意境？
本段刻画了一个主客之间箫歌互答，悲喜交集的 境界。
6、本段的“喜”从何体现？与上段的“喜”有什么不 同？
本段的“喜”由主人“饮酒乐甚，扣舷而歌之”看出。本段的“ 喜”比上段更甚，这样可为下层转入“悲”形成更大的反差 。
-
17
第十七页，共四十四页。
7、歌词中的“美人”指代什么？歌词表达了主人怎样的情怀？
-
28
第二十八页，共四十四页。
积极进取，直面人生
听任天命，随遇而安
达穷 则则 兼独 济善 天其 下身
-
29
第二十九页，共四十四页。
理解构思和表达艺术
赤壁之景
“( 清风徐来，水波不兴”、“白
露横江，水光接天”）
乐极生悲 ， 释悲生议
英雄易逝、人生 苦短、
客
仙愿难成
夜游之行(“举酒属客”，
“诵明月之诗，歌窈窕之章” )
11、横槊（ ） shuò
3、余音袅袅（ niǎo ） 12、渔樵（ q）iáo
4、幽壑（ hè）
13、扁舟（ ）piān
5、嫠妇（ lí） 6、愀然（ qiǎ）o 7、山川相缪（
8、舳舻千里（ 9、旌旗（ jīng）
li）áo） zhúlú
14、匏樽（ 15、蜉蝣（ 16、无尽藏（
17、狼籍（ 18、枕藉（
壁赋》和《念奴娇·赤壁 怀古》。
-
8
第八页，共四十四页。
赋
赋是我国古代一种文体，兼 具诗歌和散文的特点,可以咏物写 志抒情的文体.其特点是“铺采摛
文，体物写志”。
-
9
第九页，共四十四页。
听读录音，注意字音与朗读的节奏。
给下列画线的字词注音
本段刻画了一个主客之间箫歌互答，悲喜交集的 境界。
6、本段的“喜”从何体现？与上段的“喜”有什么不 同？
本段的“喜”由主人“饮酒乐甚，扣舷而歌之”看出。本段的“ 喜”比上段更甚，这样可为下层转入“悲”形成更大的反差 。
-
17
第十七页，共四十四页。
7、歌词中的“美人”指代什么？歌词表达了主人怎样的情怀？
-
28
第二十八页，共四十四页。
积极进取，直面人生
听任天命，随遇而安
达穷 则则 兼独 济善 天其 下身
-
29
第二十九页，共四十四页。
理解构思和表达艺术
赤壁之景
“( 清风徐来，水波不兴”、“白
露横江，水光接天”）
乐极生悲 ， 释悲生议
英雄易逝、人生 苦短、
客
仙愿难成
夜游之行(“举酒属客”，
“诵明月之诗，歌窈窕之章” )
11、横槊（ ） shuò
3、余音袅袅（ niǎo ） 12、渔樵（ q）iáo
4、幽壑（ hè）
13、扁舟（ ）piān
5、嫠妇（ lí） 6、愀然（ qiǎ）o 7、山川相缪（
8、舳舻千里（ 9、旌旗（ jīng）
li）áo） zhúlú
14、匏樽（ 15、蜉蝣（ 16、无尽藏（
17、狼籍（ 18、枕藉（
壁赋》和《念奴娇·赤壁 怀古》。
-
8
第八页，共四十四页。
赋
赋是我国古代一种文体，兼 具诗歌和散文的特点,可以咏物写 志抒情的文体.其特点是“铺采摛
文，体物写志”。
-
9
第九页，共四十四页。
听读录音，注意字音与朗读的节奏。
给下列画线的字词注音
人教版必修·《赤壁赋》课件(共52张PPT)
开头 以寥寥几笔勾勒出了作者于 秋夜月下泛舟江上所看到的月白风清、 水天相连的景象，并抒发了作者对此景 象的感受。
乐
其次 写在优美的景色中“饮 酒乐甚”“扣舷而歌”“客有吹 洞箫者”，其声“如怨、如慕、 如泣、如诉”，使长期过谪居生 活的作者内心惊动，为主客对话 做好了铺垫
乐
悲
接着 以“苏子愀然”“问客”， 引出一场关于人生意义的论辩。一 主一客其实都是作者的独白，反映 了他陷于苦闷而又希望摆脱苦闷的 矛盾心理。“客曰”，是作者借客 人之口表达自己在思想上找不到出 路的悲苦心情。
东坡赤壁的楼阁始建于西晋初年，距今约一千七百余年，后多次重建，现有面积四百 余亩。建筑物计有二堂（二赋堂、雪堂），三楼（栖霞楼，涵晖楼，挹爽楼），二阁（碑 阁，留仙阁），一斋（慨然斋），一像（东坡塑像），一峰（剪刀峰），九亭（放龟亭， 睡仙亭，坡仙亭，酹江亭，问鹤亭，快哉亭，览胜亭，望江亭，羽化亭）。其中二赋堂内 有一块大木壁，正反面刻著前、後《赤壁赋》全文；留仙阁有一幅苏东坡游赤壁全图；碑 阁内有百馀块石碑，刻满苏东坡的书法。处处是东坡居士的墨宝诗词，令人不由遥想这位 千古风流人物当年的雄姿英发！ 这些古建筑依山就势，古朴典雅，具有浓厚的民族风格。赤壁碑刻，闻名全国，有历 代名人书画碑刻近二百块，其中苏轼书画碑刻一百余块，居全国个人碑刻之冠。解放以来 ，各级政府对东坡赤壁非常重视，一九五六年列为省级重点文物保护单位，一九八七年列 为省级风景名胜区。经过几十年修建东坡赤壁已面貌一新，成为著名的文化古迹和游览胜 地
宋 苏 轼
·
苏轼（1037━1101），字子瞻，号 东坡居士，四川眉山人，北宋杰 出文学 家，书画家，与父苏洵，弟苏辙并称“ 三苏”。二十一岁中进士。神宗时， 曾 在凤翔，杭州，密州，徐州，湖州等地 任职。元丰三年（一零八零）因“乌台 诗 案”受诬陷被贬黄州任团练副使。在 黄州四年多，曾于城东之东坡开荒种田 ，故自号东坡居士。哲宗即位后，曾任 翰林学士，侍读学士，礼部沿书等职， 并出知杭州， 颖州，扬州，定州等地， 晚年被贬惠州，儋州。大赦北还，病死 常州，葬于河南郏 县，追谥文忠公。在 任地方长官期间，他关心民众疾苦，做 了许多利民的好事，深 受民众拥戴。
高中语文同步课件：3.9《赤壁赋》51张(人教新课标必修2)
先学一点
雍州之地，殽函之固，自若也： 汝心之固，固不可彻： 视五人之死，轻重固何如哉：
余自齐安舟行适临汝： 少无适俗韵，性本爱山丘： 适大病，不能行：
第9章 扩声系统调音
☆温故知新☆
先学一点
⑤逝
逝者如斯，而未尝为也：
逝将去女，适彼乐土：
淑尔远逝，往来翕忽：
时不利兮骓不逝：
⑥望
七月既望：
望美人兮天一方：
恐太后玉体之有所欷也，故愿望见太后： 都督阎公之雅望，启戟遥临：
⑦如
飘飘乎如遗世独立：
纵一苇之所如：
⑧下
方其破荆州，下江陵：
苏子与客泛舟，游于赤壁之下：
第9章 扩声系统调音
☆温故知新☆
先学一点
⑨虽
苟非吾之所有，虽一毫而莫取：
虽无丝竹管弦之盛：
⑩之
此非曹孟德之困于周郎者乎：
壬戌之秋，七月既望：
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之：
第9章 扩声系统调音
☆课堂探讨☆
3. 通假字 举酒属客：“属”通“嘱”：劝人饮酒。 浩浩乎如冯虚御风：“冯”通“凭”，乘。 山川相缪：“缪”通“缭”：连结，盘绕。 举匏尊以相属：“尊”同“樽”：酒杯。
做的怎样？
第9章 扩声系统调音
☆课堂探讨☆
做的怎样？
4. 一词多义：
歌： 扣舷而歌之 （动词，唱）
西：向西，名词作状语，东：向东，名词作状语。
④下江陵，顺流而东也
下：攻占，方位名词作动词。东：向东进发，名词用作动词。
⑤知东方既白。白：发白，名词用作动词。
第9章 扩声系统调音
☆课堂探讨☆
做的怎样？
2.古今异义词： 【徘徊】古义：这里指明月停留。如：徘徊于斗牛之间。今义：人在一个地 方来回走动。
高中语文同步课件：3.9《赤壁赋》45张(人教新课标必修2)
三咏赤壁：《前赤壁赋》 《后赤壁赋》 《念奴娇·赤壁怀古》
“东坡赤壁二赋，一洗万古。欲 仿佛其一语，毕世不可得也。”
赋是介于诗歌和散文之间的一种文体。起于战国，盛行于两 汉，其特点“铺采摛文，体物写志”，即铺陈叙事，讲究句式整齐 、声韵和谐的音韵文。（以“铺采摛文，体物写志”为手段，以“ 颂美”和“讽喻”为目的）
• （5）乌台诗案这一巨大打击成为他一生的转折点。新党们非要 置苏轼于死地不可。救援活动也在朝野同时展开，不但与苏轼政
见相同的许多元老纷纷上书，连一些变法派的有识之士也劝谏神 宗不要杀苏轼。在大家努力下，苏轼得到从轻发落，贬为黄州（ 今湖北黄冈）团练副使，本州安置，受当地官员监视。苏轼坐牢 103天，几次濒临被砍头的境地。幸亏北宋时期在太祖赵匡胤年 间既定下不杀士大夫的国策，苏轼才算躲过一劫。
3. 说一说下边两句是什么句式：
• （6）神宗死后，哲宗嗣位，高太后控制朝政，以反对变法的司 马光为相，苏轼也被起用，先后任中书舍人、翰林学士知制诰， 官至礼部尚书。旧党尽废新法，苏轼则有所保留，主张兼用所长 ，这又引起旧党的不满，他只好一再要求出任地方官。先后知杭 州（筑苏堤）、颍州、扬州、定州。
• （7）高太后去世后，哲宗亲政，早已变质的新党重新得势，苏 轼连连遭到打击，苏轼被一贬再贬，由英州（今广东英德）、惠
患。虽然他任地方官时有所作为，但却远远没能实现其富国强兵
的抱负。晚年的他，更是境况凄凉，令人悲叹。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一度下狱， 三度贬官。 命运多舛， 仕途坎坷。
为什么？
但他
既没有像贾谊那样“抑郁而终”，
也没有像陶潜那样“归隐田园”。
“穷而后工”
词
苏
辛
轼
弃
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
赤壁赋
苏轼
导入：
湖北黄冈赤壁
关于苏轼
散文：与欧阳修并称为“欧苏”； 诗歌：与黄庭坚并称为“苏黄”； 词：与辛弃疾并称为“苏辛”； 书法：列宋四家“苏黄米蔡”之首。 元丰5年写的“两赋一词”是： 《前赤壁赋》《后赤壁赋》 《念奴娇∙赤壁怀古》
写作背景
元丰三年（1079年），苏 轼因作诗讽刺王安石新法（“乌 台诗案”），被捕入狱。出狱后 ，被贬黄州团练副使。为排遣 内心郁闷，他泛舟赤壁，先后 写下了前后《赤壁赋》和《念 奴娇·赤壁怀古》。
（三）、指出下列句子的修辞手法
1、诵明月之诗， 歌窈窕之章。
修辞手法（互文见义） 2、白露横江，水光接天。
修辞手法（ 对偶 ）
3、余音袅袅，不绝如缕。 修辞手法（ 比喻 ）
本文可以分为五个自然段： 第一段，写作者游赤壁的情景，展示诗情画意的
境界：清风明月交织，月色和水色辉映。 第二段，写作者饮酒放歌的欢乐和客人悲凉的箫声 。 第三段，写客人感慨人生短促无常的悲观情绪。
背
宋代的黄州，就是今天的湖北黄冈
。黄冈西北的长江边上，有一处风景胜
景 地。那儿矗立着一座红褐色的山崖，因
为形状很像鼻子，人们就称它为赤壁矶
提 ；又因为山崖陡峭如一面墙壁，所以它 也被称为赤壁。
示
宋神宗元丰五年（1082年），苏轼
遭受政治迫害，被贬谪到黄州已经两年
了。“长江绕廓知鱼美，好竹连山觉笋
香” ，水中的鲜鱼，山间的竹笋，江城
10、酾酒（shī ） 11、横槊（shu ） 12、渔樵（òqiáo ） 13、扁舟（piān ） 14、匏樽（páo ） 15、蜉蝣（fúyóu） 16、无尽藏（zàng ） 17、狼籍（jí ） 18、枕藉（jiè ）
（二）、指出下列各字的通假字
1、属——嘱 2、冯——凭 3、缪—— 缭 4、狼籍—— 藉
• 王安石回来后，对苏轼改他的诗极为不满， 就将他贬到合浦。苏东坡到合浦后，一天，他
出室外散步罗，罗罗。 ”苏东坡出于好奇心，走过去问小 孩喊什么，小孩说，我们叫虫子快点出来，好
捉它。苏东坡凑近花前一看，见有几条象芝麻
大的黄色、黑色的小虫在花蕊里蠕动，就问小 孩说：“这是什么虫？”小孩说：“黄狗虫，黑狗 虫。”苏东坡离开花丛， 来到一棵榕树下，正碰 到树上有一阵清脆的鸟叫声，便问旁人：“这是 什么鸟？”旁人答道：“这叫明月鸟。”此刻苏东 坡才恍然大悟，知自己错改了王安石的诗。
第四段，写作者丢开个人的愁怀，欣赏大自然美 妙风光和豁达开朗的心情。
第五段，写客人转悲为喜，主客回归欢快。
整体感知
1. 文章大致写了什么内容？ 夜游赤壁，抒发对人生的感慨。
2. 客与苏子的人生看法有什么不同？ 客－悲观 苏子－乐观
3. 全文的感情是如何变化的？文章可以分为几部分？ 一 (1) 月下泛舟 乐 二 (2～3) 吊古伤今 悲 三 (4～5) 阐述哲理 乐
• 但后人评价说，王安石身为宰相，气量心 胸也太狭小，他虽懂得地方上的风俗人情 ，也不应该因苏轼错改了他的两句诗，而 立“乌台诗案”，置苏下狱，进而又随便发 配人家。这样做，与搞“文字狱”有何区别 。其实，从史实上看，王安石罚苏东坡， 错改两句诗不过是表面上的次要的原因， 实质上主要原因，则是政治上苏轼反对王 安石变法。因此之故，苏轼先被贬惠州， 后再次遭贬儋州。
• 苏轼出身于一个比较清寒的文人家庭 ，从幼年起就受到良好的文学熏陶，
尤其是在父亲苏洵由发奋读书而入仕 的影响下，早年便‘学通经史，属文日 数千言”；。宋仁宗嘉花二年（l057年 ）苏轼中进土，年方21岁，嘉拓六年 ，授大理寺评事签书凤翔府判官厅公
事，由此，踏上了一条颠沛坎坷的仕 途生涯。
三、作品及背景
二、 简介作者
• 林语堂在他的《苏东坡传•序》中写得十分明确 而详尽：“我可以说苏东坡是一个不可救药的乐 天派，一个伟大的人道主义者，一个百姓的朋 友，一个大文豪，大书法家，创新的画家，造 酒试验家，一个工程师，一个憎恨清教徒主义 的人，一个瑜珈修行者，佛教徒，巨儒政治家 ，一个皇帝的秘书，酒仙，厚道的法官，一位 在政治上专唱反调的人，一个月夜徘徊者，一 个诗人，一个小丑。但是这还不足以道出苏东 坡的全部。一提到苏东坡，中国人总是亲切而 温暖地会心一笑，这个结论也许最能表现他的 特质。”
• 北宋王朝积贫积弱，内忧外患，危机重重，一 大批有政治抱负和社会责任感的文人士大夫要 求变法改革，青年苏武也积极参与其中，多次 上书并提出“丰财”、“强兵”、“择吏”的建议虽 然如此，但由于他希望对改革应采取温和态度 的政治主张和坐而论道的书生意气。使他没有 认识到当时豪强兼并土地带来的对会危机，所 以，宋神宗初年王安石推行新法时，苏轼倾向 以司马光为首的旧党反对新法，从而卷入了上 层政治斗争的旋涡，成为统治集团内部权利更 迭的受害者
二、 学习第一段，并思考： l、这是“赋”正文前一段简短的
叙事，可分几层？
• 提示：可分三层
的一切风物，都给政治失意的苏轼带来
莫大的慰藉。这时，他曾站立在江边赤
壁之上，眺望如画江山，唱出了“大江
东去”的豪放歌声。他还在七月十六日
一个幽静的夜晚，驾舟畅游于赤壁之下
的长江水面，写下了千古名作《赤壁赋
》。
检查预习
（一）、给下列画线的字词注音
1、壬戌（rénxū） 2、桂棹（zhào） 3、余音袅袅（niǎo ） 4、幽壑（ hè ） 5、嫠妇（ lí ） 6、愀然（qiǎo ） 7、山川相缪（liáo ） 8、舳舻千里（zhúlú ） 9、旌旗（jīng ）
请大家欣赏两幅对联：
• 1、 明月枝头叫，黄狗卧花心。 • 2、 明月当空照，黄狗卧花荫
介绍乌台诗案情
• 大约是苏轼在朝廷当礼部尚书之时，在他被贬 谪之前，有一日，他去王安石的书房乌斋去找 王安石，王不在，苏轼见乌斋台桌上摆着一首 只写得两句尚未写完的诗──“明月枝头叫，黄 狗卧花心。”苏东坡瞧了又瞧，好生质疑，觉得 明月怎能在枝头叫呢？黄狗又怎么会在花心上 卧呢？以为不妥。于是提笔一改，将诗句改为“ 明月当空照，黄狗卧花荫。”
苏轼
导入：
湖北黄冈赤壁
关于苏轼
散文：与欧阳修并称为“欧苏”； 诗歌：与黄庭坚并称为“苏黄”； 词：与辛弃疾并称为“苏辛”； 书法：列宋四家“苏黄米蔡”之首。 元丰5年写的“两赋一词”是： 《前赤壁赋》《后赤壁赋》 《念奴娇∙赤壁怀古》
写作背景
元丰三年（1079年），苏 轼因作诗讽刺王安石新法（“乌 台诗案”），被捕入狱。出狱后 ，被贬黄州团练副使。为排遣 内心郁闷，他泛舟赤壁，先后 写下了前后《赤壁赋》和《念 奴娇·赤壁怀古》。
（三）、指出下列句子的修辞手法
1、诵明月之诗， 歌窈窕之章。
修辞手法（互文见义） 2、白露横江，水光接天。
修辞手法（ 对偶 ）
3、余音袅袅，不绝如缕。 修辞手法（ 比喻 ）
本文可以分为五个自然段： 第一段，写作者游赤壁的情景，展示诗情画意的
境界：清风明月交织，月色和水色辉映。 第二段，写作者饮酒放歌的欢乐和客人悲凉的箫声 。 第三段，写客人感慨人生短促无常的悲观情绪。
背
宋代的黄州，就是今天的湖北黄冈
。黄冈西北的长江边上，有一处风景胜
景 地。那儿矗立着一座红褐色的山崖，因
为形状很像鼻子，人们就称它为赤壁矶
提 ；又因为山崖陡峭如一面墙壁，所以它 也被称为赤壁。
示
宋神宗元丰五年（1082年），苏轼
遭受政治迫害，被贬谪到黄州已经两年
了。“长江绕廓知鱼美，好竹连山觉笋
香” ，水中的鲜鱼，山间的竹笋，江城
10、酾酒（shī ） 11、横槊（shu ） 12、渔樵（òqiáo ） 13、扁舟（piān ） 14、匏樽（páo ） 15、蜉蝣（fúyóu） 16、无尽藏（zàng ） 17、狼籍（jí ） 18、枕藉（jiè ）
（二）、指出下列各字的通假字
1、属——嘱 2、冯——凭 3、缪—— 缭 4、狼籍—— 藉
• 王安石回来后，对苏轼改他的诗极为不满， 就将他贬到合浦。苏东坡到合浦后，一天，他
出室外散步罗，罗罗。 ”苏东坡出于好奇心，走过去问小 孩喊什么，小孩说，我们叫虫子快点出来，好
捉它。苏东坡凑近花前一看，见有几条象芝麻
大的黄色、黑色的小虫在花蕊里蠕动，就问小 孩说：“这是什么虫？”小孩说：“黄狗虫，黑狗 虫。”苏东坡离开花丛， 来到一棵榕树下，正碰 到树上有一阵清脆的鸟叫声，便问旁人：“这是 什么鸟？”旁人答道：“这叫明月鸟。”此刻苏东 坡才恍然大悟，知自己错改了王安石的诗。
第四段，写作者丢开个人的愁怀，欣赏大自然美 妙风光和豁达开朗的心情。
第五段，写客人转悲为喜，主客回归欢快。
整体感知
1. 文章大致写了什么内容？ 夜游赤壁，抒发对人生的感慨。
2. 客与苏子的人生看法有什么不同？ 客－悲观 苏子－乐观
3. 全文的感情是如何变化的？文章可以分为几部分？ 一 (1) 月下泛舟 乐 二 (2～3) 吊古伤今 悲 三 (4～5) 阐述哲理 乐
• 但后人评价说，王安石身为宰相，气量心 胸也太狭小，他虽懂得地方上的风俗人情 ，也不应该因苏轼错改了他的两句诗，而 立“乌台诗案”，置苏下狱，进而又随便发 配人家。这样做，与搞“文字狱”有何区别 。其实，从史实上看，王安石罚苏东坡， 错改两句诗不过是表面上的次要的原因， 实质上主要原因，则是政治上苏轼反对王 安石变法。因此之故，苏轼先被贬惠州， 后再次遭贬儋州。
• 苏轼出身于一个比较清寒的文人家庭 ，从幼年起就受到良好的文学熏陶，
尤其是在父亲苏洵由发奋读书而入仕 的影响下，早年便‘学通经史，属文日 数千言”；。宋仁宗嘉花二年（l057年 ）苏轼中进土，年方21岁，嘉拓六年 ，授大理寺评事签书凤翔府判官厅公
事，由此，踏上了一条颠沛坎坷的仕 途生涯。
三、作品及背景
二、 简介作者
• 林语堂在他的《苏东坡传•序》中写得十分明确 而详尽：“我可以说苏东坡是一个不可救药的乐 天派，一个伟大的人道主义者，一个百姓的朋 友，一个大文豪，大书法家，创新的画家，造 酒试验家，一个工程师，一个憎恨清教徒主义 的人，一个瑜珈修行者，佛教徒，巨儒政治家 ，一个皇帝的秘书，酒仙，厚道的法官，一位 在政治上专唱反调的人，一个月夜徘徊者，一 个诗人，一个小丑。但是这还不足以道出苏东 坡的全部。一提到苏东坡，中国人总是亲切而 温暖地会心一笑，这个结论也许最能表现他的 特质。”
• 北宋王朝积贫积弱，内忧外患，危机重重，一 大批有政治抱负和社会责任感的文人士大夫要 求变法改革，青年苏武也积极参与其中，多次 上书并提出“丰财”、“强兵”、“择吏”的建议虽 然如此，但由于他希望对改革应采取温和态度 的政治主张和坐而论道的书生意气。使他没有 认识到当时豪强兼并土地带来的对会危机，所 以，宋神宗初年王安石推行新法时，苏轼倾向 以司马光为首的旧党反对新法，从而卷入了上 层政治斗争的旋涡，成为统治集团内部权利更 迭的受害者
二、 学习第一段，并思考： l、这是“赋”正文前一段简短的
叙事，可分几层？
• 提示：可分三层
的一切风物，都给政治失意的苏轼带来
莫大的慰藉。这时，他曾站立在江边赤
壁之上，眺望如画江山，唱出了“大江
东去”的豪放歌声。他还在七月十六日
一个幽静的夜晚，驾舟畅游于赤壁之下
的长江水面，写下了千古名作《赤壁赋
》。
检查预习
（一）、给下列画线的字词注音
1、壬戌（rénxū） 2、桂棹（zhào） 3、余音袅袅（niǎo ） 4、幽壑（ hè ） 5、嫠妇（ lí ） 6、愀然（qiǎo ） 7、山川相缪（liáo ） 8、舳舻千里（zhúlú ） 9、旌旗（jīng ）
请大家欣赏两幅对联：
• 1、 明月枝头叫，黄狗卧花心。 • 2、 明月当空照，黄狗卧花荫
介绍乌台诗案情
• 大约是苏轼在朝廷当礼部尚书之时，在他被贬 谪之前，有一日，他去王安石的书房乌斋去找 王安石，王不在，苏轼见乌斋台桌上摆着一首 只写得两句尚未写完的诗──“明月枝头叫，黄 狗卧花心。”苏东坡瞧了又瞧，好生质疑，觉得 明月怎能在枝头叫呢？黄狗又怎么会在花心上 卧呢？以为不妥。于是提笔一改，将诗句改为“ 明月当空照，黄狗卧花荫。”