幼儿园大班活动设计――万花筒(科学领域)
幼儿园大班科学教案神秘的万花筒
幼儿园大班科学教案神秘的万花筒教案：神秘的万花筒一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班科学教材《神秘的万花筒》。
教材内容包括：1. 万花筒的原理；2. 万花筒的制作过程；3. 万花筒的应用和创意。
二、教学目标1. 让孩子们了解万花筒的原理，知道它是如何制作的；2. 培养孩子们的动手能力和创造力；3. 让孩子们学会欣赏和分享美的作品。
三、教学难点与重点重点：万花筒的制作过程和原理；难点：如何引导孩子们发挥创意，制作出独特的万花筒。
四、教具与学具准备教具：万花筒、透明塑料管、彩纸、剪刀、胶水等；学具：每个孩子准备一套万花筒制作材料。
五、教学过程1. 引入：教师展示一个万花筒，让孩子们观察并猜测它的原理；2. 讲解：教师讲解万花筒的原理，展示制作过程；3. 制作：孩子们按照教师的指导，动手制作万花筒；4. 展示：孩子们展示自己制作的万花筒，分享制作心得；5. 应用：教师引导孩子们用万花筒进行创作，如拼图、绘画等；六、板书设计板书内容：万花筒原理、制作过程、应用创意七、作业设计1. 作业题目：制作一个独特的万花筒；2. 作业要求：充分发挥创意，使用彩纸、剪刀、胶水等材料；3. 作业展示：将完成的万花筒带到学校，进行展示和分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次课程中，孩子们对万花筒的制作过程和原理有了基本的了解，大部分孩子能够独立完成制作，并在创作中发挥了一定的创意。
但在个别孩子的制作过程中，我发现他们对剪刀、胶水等工具的使用还不够熟练，需要在今后的课程中加强练习。
拓展延伸：1. 邀请家长参与：下次课程，邀请家长来学校，与孩子们一起制作万花筒，增进亲子关系；2. 万花筒表演：组织一次万花筒表演活动，让孩子们用自己的作品进行表演，提高他们的自信心和表现力。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 万花筒的原理：万花筒是一种光学玩具，利用透明塑料管、彩纸等材料制作而成。
当光线通过塑料管中的彩纸时，会发生折射、反射等现象，形成各种图案。
大班科学万花筒教案
大班科学万花筒教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《有趣的科学》第四章第一节“万花筒的奥秘”。
教学内容主要包括：了解万花筒的基本结构及制作原理；通过观察和操作，探索万花筒中的图案变化规律；培养幼儿对科学现象的观察、思考和分析能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解万花筒的结构和制作原理，认识到万花筒中图案的变化规律。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、分析科学现象的能力，提高幼儿动手操作和实践探究的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿合作学习的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：万花筒的制作原理及图案变化规律。
教学重点：万花筒的结构、观察和分析图案变化规律。
四、教具与学具准备教具：万花筒、彩色图纸、剪刀、胶水、透明胶带、彩笔等。
学具：每组一套万花筒、彩色图纸、剪刀、胶水、透明胶带、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个万花筒，让幼儿观察并描述所看到的图案。
（2）教师提出问题：“你们知道这是什么吗？它是怎么制作的呢？”2. 新知识讲解（10分钟）（1）教师讲解万花筒的结构和制作原理。
（2）教师通过示例，让幼儿观察万花筒中图案的变化规律。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个已完成的万花筒，让幼儿观察并说出其中的图案变化规律。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发材料和工具，指导幼儿分组制作万花筒。
（2）幼儿在制作过程中，教师巡回指导，解答疑问。
（1）每组展示制作的万花筒，分享制作过程中的收获和感受。
六、板书设计1. 万花筒的结构2. 万花筒的制作原理3. 图案变化规律七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的万花筒，观察并记录图案变化规律。
答案：根据观察，描述万花筒中的图案变化规律。
2. 作业要求：完成作业后，家长签字确认，下节课分享制作过程和观察结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解万花筒的奥秘，培养幼儿观察、思考、分析科学现象的能力。
幼儿园大班《科学万花筒》主题活动 计划
大班下学期《科学万花筒》主题计划
一、主题分析
儿童是直觉的科学家，他们在生活中自然而然的观察，感受，认识周围的世界和现象。
并在这一过程中建构着属于自己的经验。
我们设计的科学万花筒这一主题，从幼儿日常生活中常见的科学现象入手，探索运动与力物体变化的奥秘，了解。
发明创造给人类生活带来的便利，让幼儿在观察发现，操作，探索的活动中了解科学现象，感受科学奥秘。
二、主题目标
1.需要幼儿对日常生活进行细致的观察，教师，家长要给予正确，及时的。
2.引导与帮助，共同为活动的开展提供操作素材与活动资源。
3.体验科学探究的乐趣，认识科学给人类生活带来的方便与快捷。
4.从而形成积极探索，热爱科学的良好品质。
三、环境创设
1.将幼儿收集的各种房子的图片，照片等资料布置在主题墙上，供幼儿欣赏和讲述，将幼儿自己设计的房子展示在主题墙上。
2.在美工区投放小木柜弹簧，各种画纸，在益智区投放彩色。
珠子若干，在科学区投放肥皂，洗衣粉，水，玻璃板，水壶等材料，在阅读区投放有关科学家故事的书籍。
四、生活活动
提醒幼儿饭前便后主动洗手，早晚自主关系，整理衣物等，引导幼儿关注生活中的转动现象，积极参加各种运动，引导幼儿关注和发现生活中的几何形体。
大班科学活动教案万花筒(1)
大班科学活动教案万花筒一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的镜子》，详细内容围绕万花筒的制作与原理展开。
主要包括万花筒的结构、制作方法、成像原理以及在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：了解万花筒的结构和成像原理，掌握制作万花筒的基本方法。
2. 技能目标：培养学生动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养创新精神和团队合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：万花筒成像原理的理解。
教学重点：万花筒的制作方法及操作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：万花筒模型、彩纸、镜子、透明胶带、剪刀、直尺等。
2. 学具：每组一份万花筒制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示万花筒，引导学生观察并描述其外观特征。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过PPT展示万花筒的结构，讲解其成像原理。
3. 制作万花筒（20分钟）教师示范制作过程，强调制作要点和注意事项。
学生分组进行制作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）教师点评并给予鼓励，引导学生发现并解决问题。
学生分享自己的拓展想法，如：如何改进万花筒的设计等。
六、板书设计1. 万花筒结构2. 成像原理3. 制作步骤4. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的万花筒，并记录观察到的图案。
2. 答案：学生根据课堂所学，完成作业并提交。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生课后查找相关资料，了解万花筒在生活中的应用，激发学生对科学的探索兴趣。
重点和难点解析1. 万花筒成像原理的理解。
2. 万花筒的制作方法及操作技巧。
3. 实践情景引入，激发学生兴趣。
4. 作业设计，确保学生掌握知识点。
一、万花筒成像原理的理解万花筒成像原理是本节课的难点，涉及到光学知识。
在讲解过程中，教师应使用简单易懂的语言，结合实际操作，让学生直观地理解成像原理。
1. 万花筒内部有三面镜子，成120度夹角，将观察者眼睛看到的图像多次反射，形成对称的图案。
大班科学活动教案神奇的万花筒
大班科学活动教案神奇的万花筒一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第二节，内容主要围绕“万花筒”的神奇现象展开。
详细内容包括：万花筒的原理、制作过程、观察与欣赏以及相关物理知识介绍。
二、教学目标1. 让幼儿了解万花筒的基本原理，培养幼儿对物理现象的兴趣。
2. 培养幼儿的观察、发现、表达和创造能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：万花筒的原理和制作过程。
教学重点：培养幼儿的观察、发现、表达和创造能力。
四、教具与学具准备教具：万花筒、彩纸、剪刀、胶水、透明胶带、镜子、教学课件等。
学具：每组一份万花筒制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示万花筒，让幼儿观察并描述其外观特征。
讲解万花筒的基本原理，引导幼儿思考：为什么万花筒里的图案会不断变化？2. 制作万花筒（10分钟）教师演示制作过程，讲解注意事项。
幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
3. 观察与欣赏（10分钟）幼儿展示自己制作的万花筒，互相欣赏、交流。
教师引导幼儿观察、发现万花筒中的图案，并尝试描述。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取几个典型的图案，引导幼儿观察、分析。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿用自己制作的万花筒观察周围环境，发现更多有趣的图案。
教师挑选几个有趣的图案，让幼儿尝试用语言描述。
六、板书设计1. 神奇的万花筒2. 内容：万花筒的原理制作过程观察与欣赏相关物理知识七、作业设计1. 作业题目：用自己制作的万花筒观察家庭环境，发现并记录有趣的图案。
2. 答案：幼儿根据观察到的图案，用画笔或文字描述。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿思考，万花筒还可以用在哪些地方？如何将万花筒与生活实际相结合，发挥其更大的作用？鼓励幼儿在家庭和学校中尝试创新应用。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 制作万花筒3. 教学难点：万花筒的原理和制作过程4. 例题讲解5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入确保万花筒展示过程中，幼儿能够清晰地观察到图案变化，激发其好奇心。
大班科学制作万花筒教案
大班科学制作万花筒教案大班科学制作万花筒教案篇1有益的学习经验：1.知道5月1日是国际劳动节。
2.知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务，有尊敬和热爱他们情感。
3.培养幼儿从小爱劳动的好习惯准备：1.挂历一本、幼儿带家长工作照一至两张。
2.工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作录像片断。
活动与指导：1.介绍“五?一”国际劳动节。
(1)教师请幼儿认读5月1日，提示幼儿想一想为什么字是红色的?是什么节日?谁的节日?(2)讲解“五?一”节的来历，告诉幼儿这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。
2.认识谁是劳动的人，他们都做哪些工作。
(1)观看录像片断，边看边穿插提问和引导，启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。
(2)谈谈自己身边的劳动者。
请幼儿分成若干小组拿出家人的照片说一说他们都是干什么的。
教师引导孩子们发现他们的工作和小朋友生活的关系，引导幼儿尊重他们。
3.师生共同为幼儿园做一次大扫除活动4.师生共同布置“劳动的人最光荣”的展览，将家长工作照装饰后张贴在上面。
设计意图：一年里有着许多的节日，“五一”劳动节即将来临，随着孩子逐渐地长大，结合小班幼儿的年龄特点和接爱能力，为了让幼儿了解和懂得尊重他人的劳动。
与幼儿园的实际情况相联系，让幼儿走出幼儿园，踏上社会，积极参与公共社会活动，培养幼儿从小懂得关心他人，关心身边的事，提高幼儿的责任感和社会适应能力。
活动目标：1、知道五月一日是国际劳动节，是所有劳动人民的节日。
2、了解各行各业人们的劳动，并体验劳动是件辛苦又快乐的事。
3、激发幼儿爱劳动的愿望。
活动准备：假日里，布置幼儿去附近的理发店理发，到超市购物等，了解人民的劳动。
活动过程：1、教师介绍五月一日是国际劳动节，知道是所有劳动人民的节日。
2、请幼儿回忆参观理发店、超市的情景，进一步了解这些地方的工作人员劳动的辛苦。
教师提问：你在这些地方看到了些什么?他们是怎样劳动的?3、幼儿讨论，帮助幼儿进一步了解劳动是件辛苦而又快乐的事。
《万花筒》大班科学教案
《万花筒》大班科学教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第四册第十章《光与影的奇妙世界》。
具体内容包括：认识万花筒，探索万花筒的成像原理，以及动手制作万花筒。
二、教学目标1. 让幼儿了解并认识万花筒，知道万花筒的成像原理。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿探索科学的精神。
三、教学难点与重点重点：认识万花筒，了解其成像原理。
难点：动手制作万花筒，并观察成像效果。
四、教具与学具准备1. 教具：万花筒、图片、镜子、透明胶带等。
2. 学具：手工制作材料（镜子、透明胶带、彩纸、剪刀、铅笔等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示万花筒，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”邀请幼儿分享观察到的现象。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解万花筒的成像原理，通过图片和实物演示，让幼儿了解光的反射和成像过程。
3. 动手制作万花筒（15分钟）教师发放手工制作材料，指导幼儿按照步骤制作万花筒。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿完成制作后，相互展示并交流制作心得。
教师邀请部分幼儿分享制作过程中的趣事。
提问：“你们还能想到其他的光学现象吗？”六、板书设计1. 板书《万花筒的奇妙世界》2. 板书内容：万花筒成像原理制作步骤光学现象七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的万花筒，并观察其成像效果。
2. 答案：根据课堂所学，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，针对动手能力较弱的幼儿，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起探索其他光学现象，如光的折射、反射等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的互动性3. 例题讲解的清晰度与易懂性4. 动手制作万花筒的指导与反馈5. 作业设计的针对性与实操性6. 课后反思与拓展延伸的深度与广度一、教学难点与重点的确定在教学难点与重点的确定上，应侧重于万花筒成像原理的理解和动手制作万花筒的技能。
大班科学活动教案万花筒
大班科学活动教案万花筒一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《有趣的镜子》，详细内容为“万花筒的制作与探索”。
通过该章节的学习，让孩子们了解光的反射原理，感受对称与色彩的奇妙结合。
二、教学目标1. 让幼儿了解万花筒的制作原理，掌握简单的制作方法。
2. 培养幼儿的观察能力，激发他们探索科学现象的兴趣。
3. 提高幼儿的动手操作能力，培养他们的创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：光的反射原理在万花筒中的应用。
教学重点：万花筒的制作方法及其观察与欣赏。
四、教具与学具准备1. 教具：万花筒样品、彩纸、镜子、透明塑料片、胶水、剪刀等。
2. 学具：每组一套万花筒制作材料、彩笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示万花筒样品，让幼儿观察并描述其特点，引导幼儿思考：为什么万花筒里的图案会千变万化？2. 例题讲解（10分钟）讲解光的反射原理，以及万花筒的制作方法。
让幼儿了解如何通过简单的材料组合，制作出美轮美奂的万花筒。
3. 动手操作（10分钟）指导幼儿分组制作万花筒，并适时给予帮助和指导。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用自己制作的万花筒观察周围的环境，记录下有趣的图案。
5. 分享与交流（5分钟）让幼儿展示自己的作品，分享观察到的有趣图案，互相学习。
六、板书设计1. 光的反射原理2. 万花筒制作方法3. 观察与欣赏七、作业设计1. 作业题目：用万花筒观察家庭环境，记录下三个有趣的图案。
答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作独特的图案。
2. 作业题目：与家长共同制作一个万花筒，并介绍其原理。
答案：光的反射原理，通过镜子、透明塑料片等材料，将图案反射、折射，形成美丽的图案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的动手操作能力，针对个别幼儿进行针对性指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿尝试用其他材料制作万花筒，探索更多有趣的图案。
同时，引导幼儿关注生活中的科学现象，培养他们的科学素养。
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幼儿园大班活动设计――万花筒（科学领域）
【题目】大班科学活动教案：万花筒
【设计意图】我们观察到：孩子们往往对看起来变幻无穷、神秘
莫测的万花筒百看不厌。常常会听到孩子们说：快来看!我的图案又变
了!以孩子们看、玩万花筒为契机，设计出这一活动课例，可以从中揭
示出万花筒这一常见儿童玩具的基本构造原理，继而鼓励孩子们积极
思考身边众多的科学现象，努力去发现、去实验，在不断的探索中获
得成功感。
【活动目标】
1．探索万花筒的主要构造，初步知道反射、透光的简单道理。
2．启发幼儿动手建构三棱镜，培养幼儿初步的立体空间知觉。
3．通过反复操作、摆弄，激发幼儿对科学探索的兴趣。
【活动准备】
1．在所有万花筒的外围标上1号、2号、3号、4号的标记，1
号万花筒为完好的。
2．给每位幼儿准备至少两个万花筒(其中一个必须是1号万花筒)。
3．准备操作材料：镜片若干、小碎花片若干。
【活动过程】
1．观察活动：幼儿通过观察、比较自己的两个万花筒，说出两
个万花筒的不同点：一个有漂亮的花纹；一个看不出什么。
2．启发幼儿对不好看(看不见花纹)的万花筒进行分析、猜想，
记录不好看的原因，激发幼儿探索万花筒的兴趣。
(1)请幼儿看看上面，看看下面，还可以揭开盖子看看里面。
(2)检查万花筒时可以拿着1号万花筒进行比较，看看里面有什
么不同。
3．实验操作、记录原因：
(1)老师提供材料，引导幼儿将不是完好的万花筒拆开、改装。
对不同的幼儿提出不同的要求，每位幼儿必须拆装好一个万花筒，动
手能力强的幼儿可多次拆装。
(2)幼儿用自己的方式在下面的记录表上做记录。(鼓励幼儿用绘
画、符号等形式。)
幼儿记录表：
材料
给所有操作材料做标记
猜想原因
记录实验过程
2号万花筒
3号万花筒
4号万花筒
4．讲述结果：归纳、理解构成万花筒的主要条件，分析错误万
花筒中出现的原因。
(1)2号万花筒底部挡住了光线，不透光。
(2)3号万花筒无镜片，不能产生反射作用。