2012学年第一学期人教版三年级语文上册教学计划
人教版语文三年级上教学工作计划
人教版语文三年级上教学工作计划一、教学目标1.1 知识目标在本学期，我将重点教授三年级上册人教版语文课程的相关内容，包括识字、课文、古诗词和阅读训练等。
通过教学，帮助学生掌握一定数量的汉字和词语，理解课文的意思，学习古诗词的韵律和意境，提高阅读理解能力。
1.2 能力目标培养学生正确而自然地表达意思的能力，包括朗读、默写、理解诗文、用语言描述事物和情感的能力。
加强学生的语文表达能力，培养他们的文字表达能力和语感。
1.3 情感目标引导学生正确对待学习，热爱语文，培养良好的学习习惯和学习兴趣，使他们在语文学习中体验成功、获得乐趣。
二、教学内容2.1 课程设置本学期，我将以人教版语文三年级上册为主要教材，通过课文、词语、古诗词和阅读训练等环节，系统地教授相关的语文知识和技能。
我也将结合学生的实际情况，有针对性地进行拓展阅读和实践活动。
2.2 教学重点重点教授与学生芳龄、认知水平和学科特点相适应的语文知识和技能，包括汉字和词语的掌握、课文的理解和朗读、古诗词的欣赏和默写等。
2.3 教学难点针对学生在语文学习中容易出现的困难和问题，加强重难点知识点的讲解和引导，注重引导学生主动思考和解决问题的能力。
三、教学方法3.1 多媒体教学法结合现代多媒体教学手段，使用图片、音频、视瓶等资源，生动形象地呈现语文学科的教学内容，激发学生学习的兴趣。
3.2 任务型教学法组织学生进行各种任务型活动，培养学生综合运用语文知识和技能的能力，如朗读、默写、讨论、写作等。
3.3 合作学习法鼓励学生之间相互帮助、协作学习，培养其团队合作和交流表达能力。
四、教学过程和安排4.1 教学步骤（1）分析教材，确定教学要点和难点。
（2）制定详细的教学计划和安排，包括每节课的具体内容、教学方法和时间分配等。
（3）根据学生的实际情况和教学计划，设计灵活多样的教学活动。
4.2 教学安排根据课程标准和教学大纲，合理安排每节课的教学内容和时间分配，确保教学进度和教学质量。
三年级语文上册教学计划3篇
三年级语文上册教学计划三年级语文上册教学计划精选3篇（一）教学内容：三年级语文上册包括《拼音》、《诗歌》、《故事》、《字词》、《句子》、《文章》等内容。
教学目标：1. 掌握基本的拼音知识和拼读技巧。
2. 熟练朗读、理解和背诵各种诗歌。
3. 理解故事的主要内容，并进行口头和书面的表达。
4. 了解常见字词的意义、造字规律，并能运用其进行识字和造句。
5. 能够理解简单的句子结构，并能够正确使用句子的基本成分。
6. 能够理解简短的文章，并能够进行读写和初步的分析。
教学计划：第1-2周：拼音- 教学内容：拼音的基本规则和发音技巧。
- 教学方法：示范和练习，使用拼音教材和练习册。
- 教学重点：声母、韵母和声调的掌握。
- 教学评价：拼读单词和句子的准确性。
第3-4周：诗歌- 教学内容：熟读、理解和背诵各种诗歌。
- 教学方法：朗读、讲解和分组表演。
- 教学重点：情感的表达和诗歌的韵律。
- 教学评价：朗读和背诵的准确性和感情的表达。
第5-6周：故事- 教学内容：阅读和理解故事的主要内容。
- 教学方法：朗读、讲解和分组讨论。
- 教学重点：故事的情节和主题。
- 教学评价：口头和书面表达的准确性和连贯性。
第7-8周：字词- 教学内容：了解常见字词的意义、造字规律和使用方法。
- 教学方法：讲解、书写和分组练习。
- 教学重点：字词的意思和拼写。
- 教学评价：识字和造句的准确性。
第9-10周：句子- 教学内容：了解句子的基本结构和使用方法。
- 教学方法：讲解和练习。
- 教学重点：主谓结构和句子成分的识别。
- 教学评价：句子的构成和使用的准确性。
第11-12周：文章- 教学内容：理解和分析简短的文章。
- 教学方法：朗读、讲解和分组讨论。
- 教学重点：文章的主题和要点。
- 教学评价：对文章的理解和分析的准确性。
教学资源：教材、练习册、课外读物、教具。
评价方式：课堂表现、平时作业、小测验和期末考试。
三年级语文上册教学计划精选3篇（二）对于三年级的语文后进生，可以制定以下辅导计划：1. 制定明确的学习目标：与学生和家长沟通，了解学生的学习情况和目标，设定一个明确的学习目标，如提高阅读理解能力、改善作文表达等。
人教版三年级上册语文教学计划 (2)
人教版三年级上册语文教学计划一、教学目标本教学计划的目标是帮助三年级学生掌握基础的语文知识和技能，提升语文素养，培养学生的语言表达和文学鉴赏能力。
具体包括以下方面的目标：1.培养学生的听、说、读、写的综合语言运用能力；2.培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解和阅读表达的能力；3.培养学生对文学作品的欣赏和鉴赏能力；4.培养学生正确使用语言、规范表达的习惯；5.培养学生自主学习和合作学习的能力。
二、教学内容与组织安排本教学计划按照人教版三年级上册教材的章节顺序进行组织教学。
每个教学单元的教学内容和组织安排如下：第一单元：我是人本单元主要内容包括学生自我介绍、认识自己、描述自己的外貌特征等。
教学安排如下：1.学习使用基本称谓和问候语；2.学习描述人的外貌特征的基本词汇；3.进行小组活动，互相介绍并描述组员的外貌特征。
第二单元：我爱我的家本单元主要内容包括认识家庭成员、家庭活动的描述等。
教学安排如下：1.学习家庭成员的称呼；2.学习描述家庭成员喜欢的活动；3.进行口头表达训练，描述自己家庭成员的喜好和活动。
第三单元：万物有声本单元主要内容包括动物和物体的声音以及所表达的意义。
教学安排如下：1.学习动物和物体的基本声音词汇；2.学习描述声音所表达的意义；3.进行听力训练，辨别不同声音的意义并进行表达。
第四单元：同学帮帮忙本单元主要内容包括同学之间互相帮助和关心的情感表达。
教学安排如下：1.学习情感表达的基本词汇；2.学习描述同学之间的关心与帮助；3.进行小组活动，表达对同学的关心和帮助。
第五单元：生活的痕迹本单元主要内容包括发现生活中的痕迹、描述痕迹所表达的信息等。
教学安排如下：1.学习描述痕迹的基本词汇；2.学习痕迹所表达的信息及其解读；3.进行观察实践，描述生活中的痕迹并解读其所表达的信息。
三、教学方法与手段本教学计划采用多种教学方法和手段，包括：1.创设情境，激发学生学习兴趣；2.合作学习，培养学生团队合作和沟通能力；3.多媒体教学，利用多媒体资源辅助教学；4.课外阅读，拓展学生的阅读广度和深度；5.互联网资源的利用，增加学生的学习资源；四、教学评估与反馈本教学计划将采用多种评估方式对学生进行评价，包括：1.课堂表现评价，对学生的回答、表达和参与进行评估；2.书面作业评价，对学生的写作和阅读理解能力进行评估；3.项目作品评价，对学生的综合能力进行评估；4.小组讨论评价，对学生的合作学习能力进行评估。
人教版三年级上册语文教学计划
人教版三年级上册语文教学计划1. 教学目标本教学计划的目标是培养学生对语文学科的兴趣，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。
具体目标如下： - 了解三年级上册语文教材的内容，并能够掌握其中的重点知识和技能。
- 培养学生的语文素养，包括听、说、读、写四个方面。
-提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学鉴赏能力。
- 培养学生的语言表达能力和交流能力，能够运用语言进行交流和表达自己的意见。
2. 教学内容安排本教学计划根据人教版三年级上册语文教材的内容，共安排了以下六个单元的教学内容： - 第一单元：认识汉字 - 第二单元：全面提高观察力 - 第三单元：妈妈，我爱你 - 第四单元：大自然的声音 - 第五单元：我的家乡 - 第六单元：小鱼儿与花无缺每个单元的教学内容都包括以下几个方面： 1. 课文阅读：通过教师引导和学生自主阅读，学习课文的内容和意义。
2. 语言知识：学习新的词汇和语法知识，并进行巩固和运用。
3. 语言技能：练习听、说、读、写等语言技能，并进行相关的口头和书面表达活动。
4. 学习方法：指导学生合理、有效地学习语文知识，培养学习策略和学习能力。
3. 教学方法本教学计划采用多种教学方法，旨在提高学生的学习效果和学习兴趣。
具体的教学方法和技术包括： - 教师讲授：通过讲解和示范，引导学生学习语文知识和技能。
- 学生自主学习：鼓励学生通过阅读、思考和讨论等方式积极主动地学习。
- 合作学习：组织学生进行小组活动、角色扮演等合作学习方式，培养学生的合作精神和交流能力。
- 多媒体辅助教学：利用多媒体教具、图表、幻灯片等辅助教学手段，丰富教学内容，增加学生的参与度和记忆效果。
4. 教学评价本教学计划将采用多种评价方法，全面了解学生的学习情况和能力水平。
评价方法包括： - 作业评价：通过批改学生的书面作业，了解学生掌握知识的情况和学习进度。
- 成绩评价：通过测试、考试等形式评价学生的学习成绩。
新人教版三年级语文上册教学工作计划
新人教版三年级语文上册教学工作计划一、教学目标：1. 掌握本册教材所涉及的基本语言知识和技能；2. 培养学生正确的语言表达能力，提高听、说、读、写的综合能力；3. 培养学生的阅读兴趣和惯，提高阅读理解能力；4. 培养学生的独立思考和创新能力，培养他们对语文学科的兴趣与热爱。
二、教学内容：1. 研究基本字音、字形、字义及常用字词的用法；2. 研究简单句子的构成及基本语法规则；3. 培养学生的拼音研究能力，掌握拼音的读、写、认；4. 研究汉字的识读和书写，初步形成正确的书写惯；5. 阅读课文，培养学生的阅读理解能力；6. 培养学生的写作能力，引导他们进行简单的写作练。
三、教学方法：1. 采用多媒体辅助教学，激发学生的研究兴趣；2. 注重互动式教学，鼓励学生参与课堂讨论和活动；3. 通过游戏、童话等多种形式激发学生研究语文的兴趣；4. 灵活运用小组合作研究，培养学生的合作意识和团队精神；5. 结合实际生活情境，引导学生运用所学知识进行实践。
四、教学计划：本教学计划共分为10个单元，每周安排2个单元，预计用时20周完成。
具体安排如下：第一周：- 单元1：研究字音、字形、字义；- 单元2：研究常用字词的用法。
第二周：- 单元3：研究简单句子的构成；- 单元4：研究基本语法规则。
第三周至第六周：- 单元5至单元18：研究拼音、识字、课文阅读和写作。
第七周至第十周：- 单元19至单元22：巩固所学内容，进行综合复。
第十一周至第十二周：- 单元23和单元24：进行期中考试。
第十三周至第十六周：- 单元25至单元28：研究新课文，进行听、说、读、写综合训练。
第十七周至第二十周：- 单元29至单元32：加强对课文的理解和运用，进行语法练。
第二十一周至第二十二周：- 单元33和单元34：进行期末复。
第二十三周：- 进行期末考试。
五、教学评估：1. 日常课堂表现：包括参与度、表达能力等方面的评估；2. 作业完成情况：对书面作业按时完成情况的评估；3. 单元测试：对每个单元的研究成果进行测试；4. 期中考试和期末考试：全面考察学生对教学内容的掌握。
小学人教版三年级上册语文教学计划2篇
小学人教版三年级上册语文教学方案小学人教版三年级上册语文教学方案精选2篇〔一〕小学人教版三年级上册语文教学方案1、继续培养和稳固学生的语言听、说、读、写才能，使学生到达“三会一遵守”〔会说、会听，会读，会写；遵守语言标准〕。
2、加强语言才能的综合训练，使学生能在语境中自由交流，逐步进步说话、听懂、阅读、写作的程度.3、通过学习课文和理论活动，培养学生的语文学习兴趣，发扬创新意识和探究精神。
1、语文根本技能的教学：听、说、读、写、诗歌鉴赏和口语表达，注重培养学生对语言文字的感知才能，进步语言意识和表达才能.10、第九单元：孔子和他的主张1、语音、语调的发音和模拟才能的培养，认知汉字和拼音的才能的培养，调节语言节奏的掌握。
2、对古诗文的鉴赏和理解，对于语文知识的综合运用，通过考虑和表达掌握语言表达技能与解决问题的才能.3、意义组合的掌握和运用，学会从课文中提取信息，理解课文的主旨，并归纳总结出对生活、学习的启示和帮助。
1、观察方法：观察自然和社会环境，提升学生的感知才能和发现才能。
2、体验方法：通过有趣的故事、兴趣的游戏和活动来激发学生学习语文的热情教学有兴趣性，培养学生的创新才能和动手才能。
3、归纳方法：通过综合性的培养学生的语言运用才能，理解词义，掌握语言语调和节奏，结合理论，帮助学生发现语言本质。
4、交往方法：进展小组讨论、互相考虑、彼此分析和交流语言习惯和经历，以共同进步为主要目的。
1、课件：采用多媒体课件，让学生在视觉的刺激中感受到知识的乐趣。
2、电子板书：学生可以在板书的根底上自己进展笔记和补充。
3、配合教材的实物、实景及实验教学方法，通过体验和亲身感受来帮助学生理解语言知识。
第一单元：认识汉字和发音〔共6课时〕第二单元：我的家〔共9课时〕第三单元：我的家乡〔共10课时〕第四单元：小蝌蚪找妈妈〔共10课时〕第五单元：春天来了〔共8课时〕第六单元：小白菜〔共9课时〕第七单元：你会下棋吗〔共10课时〕第八单元：大自然中的声音〔共9课时〕第九单元：孔子和他的主张〔共8课时〕1、课堂测试，考察学生对于课文的理解程度、文后习题的完成情况。
小学三年级语文上册教学计划
小学三年级语文上册教学计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学三年级第一学期语文教学计划2篇
小学三年级第一学期语文教学方案小学三年级第一学期语文教学方案精选2篇〔一〕小学三年级是小学阶段的关键节点，学生开场学习语文、数学及其他科目。
在这个时期，孩子们开场进入自己的理解范围，开场学习阅读、写作和口语表达等技能。
因此，在这个阶段，为孩子们提供一个良好的语文教学方案非常重要，可以全面进步孩子们的语文才能。
接下来，本文将围绕小学三年级第一学期语文教学方案展开讨论。
在小学三年级第一学期，老师应该着重关注孩子们的阅读、写作和口语表达等方面的才能。
课程的教学目的包括：1. 帮助学生建立正确的语言观念和语文学习态度；2. 促进学生英语听、说、读、写等各方面才能的全面进步；3. 进步学生的观察才能和思维才能，培养其创造性思维才能；小学三年级第一学期语文教学内容通常包括以下几个局部：1. 语文知识的学习：包括字母、拼音、词汇、语法等方面的学习。
2. 阅读与写作的学习：注重以阅读教学为主，同时注重进步学生写作的才能。
3. 口语表达的训练：通过课堂教学和角色扮演等方式培养学生的口语表达才能。
4. 书法与做题训练：注重引导学生在练习中逐渐形成书写标准的习惯。
小学三年级第一学期语文教学的方法需根据学生的认知特点，课程的特点以及社会情况的不同而变化。
一般来说，教学方法应根据以下几个方面的需要：1. 通过“启发式教学”促进学生积极参与和考虑，并通过问题解决、创造性思维等方法培养其创造性思维才能。
2. 采用“重在理论”的教学方法，注重培养学生的实际操作才能，进步学生的写作才能，让学生在实战中进步其语言才能。
3. 结合课堂教学与课外理论，通过各种不同方式让学生感受到语言和阅读的魅力，全面进步其语文才能。
1. 教学重点：小学三年级第一学期语文教学的重点包括：音韵、拼音、阅读和写作等方面的学习，同时注重培养学生的口语表达才能。
2. 教学难点：小学三年级第一学期语文教学的难点主要包括：字母、拼音和初级词汇的记忆和理解难度较大。
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2012学年第一学期人教版三年级语文上册教学计划
新学期开始了，为了更好地完成语文教学工作，切实培养和提高学生的语文素养，养成良好的语文学习习惯，特制订本学期语文教学计划：
一、指导思想：
着力培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，丰富语言的积累，发展语感和思维。
注重提高学生的人文素养和科学素养，注重培养学生的社会责任感、创新精神和爱美的情趣。
引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。
二、学生知识现状分析：
本班共有学生49多人，大部分学生态度端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业。
能熟练利用汉语拼音识字，学习普通话，能利用字典，理解生字新词的意思，能阅读程度适合的文章，能正确、流利有感情地读课文，能写一些看图作文，但在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、自能学习及习作方面还有一定的欠缺，有待进一步的提高。
三、教材分析。
1．本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。
本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。
2．本册要求认识303个字，会写300个字。
3．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，培养学生留心观察，善于思考的能力。
4．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字的能力。
开始练习使用钢笔书写正楷字。
5．用普通话正确流利，有感情地朗读课文。
6．学习联系上下文，借助词典，字典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8．积累课文中的优美词语，精彩句段，练习复述课文。
9．结合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头结合，表达自己的观察所得。
10．开始练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。
四、单元分析：
1．每个单元包括导语、课例和语文园地。
2．课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。
3．本册安排了八个专题。
它们依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中华传统文化，壮丽的祖国山河，科学的思想方法，爱护周围环境，爱的奉献。
4．语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定的栏目，“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第5个栏目是机动栏为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”。
五、全册教学总目标
㈠．政治思想方面
在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
㈡．语文知识方面
1．识字和写字
①对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会240个生字，会认85个生字。
②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。
③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。
2．阅读
①加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。
②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
③能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
④能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。
⑤在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。
⑥学习略读、粗知文章大意。
⑦积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。
⑧诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。
⑨养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
3．习作
①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
③愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。
④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
⑤根据表达的需要，正确使用冒号、引号。
4．口语交际
①能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。
③会接待客人，动脑筋解决问题等。
5．综合性学习
①能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
②结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
③能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集”、“动手制作新年礼物、写上祝福语“等，在活动中学习语文，学会合作。
④在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力，解决简单的问题，做个社会学生。
六、教学重难点
１、学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。
具有一定的识字能力。
２、上下文或查字典理解词句的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
３、助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。
逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。
课外阅读量不少于7万字。
４、步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。
学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。
学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。
学习写日记。
５、用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌。
能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。
能无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。
七、教学改进措施和方法
1．引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。
2．指导学生兴盛使用工具书、资料库的意识和习惯。
鼓励学生独立阅读思考，探索发现尽量自己解决问题。
3．在教学方法上倡导，自主、合作、探索的学习方式。
4．紧密联系学生的阅读或是生活实际，进行小练笔以加强读写之间的联系。
要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。
5．穿插使用多媒体教学，使学生的感受立体化。
6．在口语交际的要求方面，注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。
7．对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理，理论服务和实际操作相结合。
激发学生习作的兴趣，拓展写作思路，勤练笔是重点。
从低段的写话到习作，要求有了大幅提高，学生也会有过渡时期，或者出现错别字多、写文章不具体、内容不集中、表达顺序混乱等问题，但我们要耐心指导，允许学生犯错误，问题要一个一个解决，重要的是不能扼杀了孩子的习作兴趣。
八、教学进度及每单元教学目标：
第1周：1——2课
第2周 3——语文园地一第3周 5——6课
第4周 7——语文园地二第5周 9——10课
第6周“十一”放假
第7周 11——语文园地三第8周 13——14课
第9周 15——16课
第10周语文园地四——17 第11周 18——19课
第12周 20——21课
第13周 22——23课
第14周 24——25课
第15周 26——27课
第16周 28——29课
第17周 30——31课
第18周 32——语文园地八。