幼儿园大班教案《聪明的公鸡》含反思
幼儿园大班教案《聪明的公鸡》含反思
教学资料参考范本幼儿园大班教案《聪明的公鸡》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班教案《聪明的公鸡》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿培养想象能力、发散思维的能力，看图编讲故事，培养幼儿口语表达能力，幼儿感受临危不惧，想办法保护自己，快来看看幼儿园大班《聪明的公鸡》含反思教案吧。
活动目标：1、看图编讲故事，培养幼儿口语表达能力。
2、培养幼儿想象能力、发散思维的能力。
3、幼儿感受临危不惧，想办法保护自己。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：有关故事《聪明的公鸡》的四张图片。
活动过程：一、猜想故事。
--今天，老师给小朋友带来一个关于狐狸和公鸡的故事，请小朋友猜一猜，这两个动物之间发生了什么事情？结果怎样？启发幼儿猜想故事。
二、书上的故事。
--请小朋友看一看老师带来的故事，会是什么内容呢？分别出示图片1、2，引导幼儿观察：图片上有谁？在哪里？它们在干什么？发生了什么事情了？--请幼儿说一说狐狸捉到公鸡了会怎样？--教师出示图片4，请幼儿说一说结果怎样了？激发小朋友猜想，第三张图片中狐狸和公鸡发生了什么事情，狐狸就逃跑了？--教师出示图片3，幼儿描述图片情境，并为故事创想适合的名字。
三、鸡对狐狸说的话。
--进行集体交流，教师针对图片3，让幼儿说一说公鸡在狐狸耳边说了什么话，使狐狸不但没吃公鸡，还跑走了？--分组讨论"公鸡说了什么？"--启发幼儿变换角度想主意（吓唬或骗狐狸）--教师巡视并提示幼儿：一定要说出让"狐狸跑走"的话，不然狐狸就会把公鸡吃掉。
--每组推选一个幼儿说出不同的讨论结果。
四、幼儿编讲故事。
--请个别幼儿完整编讲故事。
--教师点评，并给与鼓励。
五、丰富词汇：狡猾、聪明、害怕、得意。
活动延伸：--语言区投放公鸡和狐狸头饰，角色扮演，幼儿表演故事《聪明的公鸡》。
精品幼教-幼儿园大班看图编故事教案反思《聪明的公鸡》
教学资料参考范本
精品幼教-幼儿园大班看图编故事教案反思《聪明的公鸡》
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
【活动目标】
1、看图编讲故事，培养幼儿口语表达能力。
2、培养幼儿想象能力、发散思维的能力。
3、幼儿感受临危不惧，想办法保护自己。
【活动准备】
有关故事《聪明的公鸡》的四张图片。
【活动过程】
(一)猜想故事：
今天，老师给小朋友带来一个关于狐狸和公鸡的故事，请小朋友猜一猜，这两个动物之间发生了什么事情?结果怎样?启发幼儿猜想故事。
(二)书上的故事：
--请小朋友看一看老师带来的故事，会是什么内容呢?
分别出示图片1、2，引导幼儿观察：图片上有谁?在哪里?它们在干什么?发生了什么事情了?
--请幼儿说一说狐狸捉到公鸡了会怎样?
--教师出示图片4，请幼儿说一说结果怎样了?激发小朋友猜想，第三张图片中狐狸和公鸡发生了什么事情，狐狸就逃跑了?
--教师出示图片3，幼儿描述图片情境，并为故事创想适合的名字。
(三)公鸡对狐狸说的话：。
大班看图编故事教案反思《聪明的公鸡》
大班看图编故事教案反思《聪明的公鸡》背景教学内容：《聪明的公鸡》是一篇寓言故事，讲述了一只公鸡发现了一颗珍珠，通过聪明勇敢的努力最终获得了宝贵的财富。
教学目标：1.培养孩子们的想象力和创造力；2.提高孩子们的观察能力和解决问题的能力；3.通过讲故事的形式来传递正确的价值观。
教学时间：1.故事讲解：20分钟；2.大班讨论：25分钟；3.小活动：15分钟；4.总结复述：5分钟。
课程内容本课程采用大班看图编故事的方法进行教学。
故事讲解老师在开始教学之前先向孩子们介绍了寓言的概念，告诉孩子们寓言是一种通过虚构故事来传达道理的文学形式。
接着老师通过图片的形式让孩子们看到了一只公鸡在田野里发现了一颗蛋白石，老师提问：“大家看一下这张图片，你们猜猜这些动物们都在干什么呢？” 孩子们积极回答：“公鸡在看宝石，狗在嗅味，狐狸在观察，母鸡在呱呱叫。
” 接着老师就讲起了这篇故事。
这只公鸡看到了一个珍珠，他为了得到这颗珍珠，深入狐狸窝里，打败狐狸，并设法把珍珠扔给了母鸡。
母鸡很快被镇住，但他发现自己并不想要这颗珍珠，于是把珍珠扔给了他的兄弟，也就是这只聪明的公鸡。
大班讨论故事讲解完毕后，老师开启了大班讨论，让孩子们自己想象这个故事的情节和结局，激发孩子们对故事的兴趣和想象力，让他们互相分享和交流自己的想法。
老师指导孩子们思考这些问题：1.公鸡为什么要深入狐狸窝里？2.公鸡又是怎样打败狐狸的呢？3.为什么母鸡不想要这颗珍珠了？小活动为了巩固孩子们对故事的理解，老师设计了一个小活动：珍珠接力赛。
孩子们分成若干个小组，每个小组选出一名代表来接力，把用塑料球代表的珍珠传递给队友，并在最后一棒时把珍珠扔进篮筐中。
每个小组先完成珍珠接力赛的小组获得一份奖品。
总结复述活动结束后，老师要求孩子们对这次活动进行总结复述并把自己对故事的理解展示出来。
孩子们利用他们的语言能力，表达出故事中的道理，其次还会表述出他们的感受。
教学反思本次课程中，孩子们通过大班看图编故事的方式，充分利用了自己的想象力和创造力，也增强了孩子们的阅读兴趣。
幼儿园大班上学期语言教案详案反思《聪明的公鸡》
幼儿园大班上学期语言教案详案反思《聪明的公鸡》一、教学目标1.让幼儿通过情境角色扮演，理解并运用“助人为乐”、“互助合作”的道德价值观；2.培养幼儿口语表达能力，提高听说能力；3.引导幼儿通过欣赏童话故事，感受童话故事中的人物形象，理解幸福生活来之不易。
二、教学内容《聪明的公鸡》是一则儿童童话故事，表达了一个当代童话故事所追求的教育理念：为别人着想，善待别人。
三、教学重点理解并运用“助人为乐”、“互助合作”的道德价值观。
四、教学难点引导幼儿通过欣赏童话故事，感受童话故事中的人物形象，理解幸福生活来之不易。
五、教学过程1. 热身•老师会要求幼儿围成一个圈，开展看图说话活动，让幼儿观察图片，简单介绍图片中的事物，以此调动幼儿的口语表达能力，培养幼儿讲故事的能力。
例如老师展示图片上的一块蛋糕，让幼儿说出它是什么，以及自己喜不喜欢吃蛋糕，并表述理由。
2. 教学内容2.1 故事讲解•通过教师生动的讲解，以及图片的展示，让幼儿直观感受故事的内容与人物形象，理解故事中的道德教育。
2.2 实践活动•幼儿根据教师的提示相互合作，进行互动分角色，通过暖身活动营造氛围，让孩子在活动环节中逐渐掌握童话故事的主要内容、情节和人物。
2.3 语言表达•幼儿为了在小组展示活动中能够更好的表达自己的想法，老师会给幼儿阐述语言表达的方法。
3. 拓展•老师会让幼儿在接下来的时间里为下一次的教学做准备，例如画图、创作一首小诗或者设计一个展示用的小挂板等等。
六、教学方法•本次语言教学采用情境模拟授课法，带领幼儿走入故事情境中，让幼儿在参与的过程中理解“助人为乐”的道德意义，积极展示出创造性思维的发展。
七、教学评价•教师在教案完成后会采用个人观察、讨论、写评价等多种方式对幼儿的语言表达、参与度、思维活跃度、道德素养方面进行全方位评估，用评价的结果指导下一步教学。
八、教学反思•整个教学过程中，教师根据幼儿的实际情况及时调整课程内容，拓宽了幼儿的视野。
幼儿园大班看图编故事教案反思《聪明的公鸡》
幼儿园大班看图编故事教案反思《聪明的公鸡》【活动目标】1、看图编讲故事，培养幼儿口语表达能力。
2、培养幼儿想象能力、发散思维的能力。
3、幼儿感受临危不惧，想办法保护自己。
【活动准备】有关故事《聪明的公鸡》的四张图片。
【活动过程】(一)猜想故事：今天，老师给小朋友带来一个关于狐狸和公鸡的故事，请小朋友猜一猜，这两个动物之间发生了什么事情?结果怎样?启发幼儿猜想故事。
(二)书上的故事：--请小朋友看一看老师带来的故事，会是什么内容呢?分别出示图片1、2，引导幼儿观察：图片上有谁?在哪里?它们在干什么?发生了什么事情了?--请幼儿说一说狐狸捉到公鸡了会怎样?--教师出示图片4，请幼儿说一说结果怎样了?激发小朋友猜想，第三张图片中狐狸和公鸡发生了什么事情，狐狸就逃跑了?--教师出示图片3，幼儿描述图片情境，并为故事创想适合的名字。
(三)公鸡对狐狸说的话：--进行集体交流，教师针对图片3，让幼儿说一说公鸡在狐狸耳边说了什么话，使狐狸不但没吃公鸡，还跑走了?--分组讨论"公鸡说了什么?"--启发幼儿变换角度想主意(吓唬或骗狐狸)--教师巡视并提示幼儿：一定要说出让"狐狸跑走"的话，不然狐狸就会把公鸡吃掉。
--每组推选一个幼儿说出不同的讨论结果。
(四)幼儿编讲故事：--请个别幼儿完整编讲故事。
--教师点评，并给与鼓励。
(五)丰富词汇：狡猾、聪明、害怕、得意(六)活动延伸：--在语言区投放公鸡和狐狸头饰，角色扮演，幼儿表演故事《聪明的公鸡》。
【教师反思】根据《纲要》大班语言目标要求，教师要引导幼儿能围绕一个话题进行讨论，鼓励幼儿主动发现问题，提出问题，积极回答问题;培养幼儿专心阅读，能想象，理解画面内容，并能用语言讲述画面内容和故事情节，因此，将活动目标定为：1、看图编讲故事，培养幼儿口语表达能力。
2、培养幼儿想象能力、发散思维的能力。
在整个教学过程中，孩子们仔细观察图片，教师引导后都能够积极回答问题，并积极猜想公鸡在狐狸耳边说的话，并用狡猾、聪明、害怕、得意等词汇，生动完整地讲述图片故事。
幼儿园大班上学期语言教案详案反思《聪明的公鸡》
幼儿园大班上学期语言教案详案反思《聪明的公鸡》幼儿园大班上学期语言教案详案反思《聪明的公鸡》「篇一」活动目标：1、懂得故事中有趣的情节，能了解故事的大概内容。
2、知道不同的小动物的家也是不一样的，能帮助动物找到合适的家。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：课件哭脸得蛋壳活动过程：一、导入①老师刚刚听说有个小鸡宝宝要出壳了，我们先去给小鸡宝宝加加油好吗？（播放小鸡出壳视频）②出示哭脸小蛋壳，引起幼儿兴趣1、"咦？它怎么了？"（哭了）2、 "你们想不想知道小蛋壳为什么伤心啊？"3、今天老师就给你们讲讲《小蛋壳的故事》二、欣赏课件《小蛋壳的故事》。
1、听故事2、提问：（1）小蛋壳碰到谁了？（小蜜蜂、小蚂蚁、小青蛙、小蜗牛）（2）最后小蛋壳做了谁的家？（金龟子宝宝的家）三、帮动物找家。
课件出示动物的家让小朋友说说他们都是谁的.家。
四、每个小动物都有自己的家，老师今天还带来了几个小动物，你们看看它们的家都在哪里。
师："小蜜蜂、小蚂蚁们都有自己的家了，我们也有自己的家。
"师："如果我们没有了家，就会像小蛋壳一样伤心，所以我们要爱我们的家，爱我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶。
"五、活动结束附故事：小蛋壳"噼噼啪！"一只小蛋壳裂开了，从里头钻出来一只毛茸茸的鸡宝宝。
鸡妈妈带着鸡宝宝出去散步。
刮风了，鸡妈妈就张开大翅膀，让鸡宝宝赶快点钻进去。
这是它的新家啊。
小蛋壳开始觉得孤单了。
"现在我已经不是鸡宝宝的家了。
对了，我要再去找一个小宝宝，做它的家。
"它咕噜咕噜地滚走了。
一只蜜蜂在采花粉。
"蜜蜂宝宝，我做你的新家吧！""谢谢你，小蛋壳。
我不是蜜蜂宝宝，我是蜜蜂阿姨。
我的家在大树上，那个圆圆的蜂巢就是我的家。
幼儿园大班语言活动教案《聪明的公鸡》附反思
教学资料参考范本幼儿园大班语言活动教案《聪明的公鸡》附反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、看图编讲故事，培养幼儿口语表达能力。
2、培养幼儿想象能力、发散思维的能力。
3、幼儿感受临危不惧，想办法保护自己。
活动准备：有关故事《聪明的公鸡》的四张图片。
活动过程：一、猜想故事。
--今天，老师给小朋友带来一个关于狐狸和公鸡的故事，请小朋友猜一猜，这两个动物之间发生了什么事情？结果怎样？启发幼儿猜想故事。
二、书上的故事。
--请小朋友看一看老师带来的故事，会是什么内容呢？分别出示图片1、2，引导幼儿观察：图片上有谁？在哪里？它们在干什么？发生了什么事情了？--请幼儿说一说狐狸捉到公鸡了会怎样？--教师出示图片4，请幼儿说一说结果怎样了？激发小朋友猜想，第三张图片中狐狸和公鸡发生了什么事情，狐狸就逃跑了？--教师出示图片3，幼儿描述图片情境，并为故事创想适合的名字。
三、鸡对狐狸说的话。
--进行集体交流，教师针对图片3，让幼儿说一说公鸡在狐狸耳边说了什么话，使狐狸不但没吃公鸡，还跑走了？--分组讨论"公鸡说了什么？"--启发幼儿变换角度想主意（吓唬或骗狐狸）--教师巡视并提示幼儿：一定要说出让"狐狸跑走"的话，不然狐狸就会把公鸡吃掉。
--每组推选一个幼儿说出不同的讨论结果。
四、幼儿编讲故事。
--请个别幼儿完整编讲故事。
--教师点评，并给与鼓励。
五、富词汇：狡猾、聪明、害怕、得意。
活动延伸：--语言区投放公鸡和狐狸头饰，角色扮演，幼儿表演故事《聪明的公鸡》。
教师反思：根据《纲要》大班语言目标要求，教师要引导幼儿能围绕一个话题进行讨论，鼓励幼儿主动发现问题，提出问题，积极回答问题；培养幼儿专心阅读，能想象，理解画面内容，并能用语言讲述画面内容和故事情节，因此，将活动目标定为：1、看图编讲故事，培养幼儿口语表达能力。
幼儿园大班教案《聪明的公鸡》含反思
幼儿园大班教案《聪明的公鸡》含反思大班教案《聪明的公鸡》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿培养想象能力、发散思维的能力，看图编讲故事，培养幼儿口语表达能力，幼儿感受临危不惧，想办法保护自己，快来看看幼儿园大班《聪明的公鸡》含反思教案吧。
活动目标：1、看图编讲故事，培养幼儿口语表达能力。
2、培养幼儿想象能力、发散思维的能力。
3、幼儿感受临危不惧，想办法保护自己。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：有关故事《聪明的公鸡》的四张图片。
活动过程：一、猜想故事。
--今天，老师给小朋友带来一个关于狐狸和公鸡的故事，请小朋友猜一猜，这两个动物之间发生了什么事情？结果怎样？启发幼儿猜想故事。
二、书上的故事。
--请小朋友看一看老师带来的故事，会是什么内容呢？分别出示图片1、2，引导幼儿观察：图片上有谁？在哪里？它们在干什么？发生了什么事情了？--请幼儿说一说狐狸捉到公鸡了会怎样？--教师出示图片4，请幼儿说一说结果怎样了？激发小朋友猜想，第三张图片中狐狸和公鸡发生了什么事情，狐狸就逃跑了？--教师出示图片3，幼儿描述图片情境，并为故事创想适合的名字。
三、鸡对狐狸说的话。
--进行集体交流，教师针对图片3，让幼儿说一说公鸡在狐狸耳边说了什么话，使狐狸不但没吃公鸡，还跑走了？--分组讨论”公鸡说了什么？”--启发幼儿变换角度想主意（吓唬或骗狐狸）--教师巡视并提示幼儿：一定要说出让”狐狸跑走”的话，不然狐狸就会把公鸡吃掉。
--每组推选一个幼儿说出不同的讨论结果。
四、幼儿编讲故事。
--请个别幼儿完整编讲故事。
--教师点评，并给与鼓励。
五、丰富词汇：狡猾、聪明、害怕、得意。
活动延伸：--语言区投放公鸡和狐狸头饰，角色扮演，幼儿表演故事《聪明的公鸡》。
教师反思：根据《纲要》大班语言目标要求，教师要引导幼儿能围绕一个话题进行讨论，鼓励幼儿主动发现问题，提出问题，积极回答问题；培养幼儿专心阅读，能想象，理解画面内容，并能用语言讲述画面内容和故事情节，因此，将活动目标定为：1、看图编讲故事，培养幼儿口语表达能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班教案《聪明的公鸡》含反思
大班教案《聪明的公鸡》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿培养想象能力、发散思维的能力，看图编讲故事，培养幼儿口语表达能力，幼儿感受临危不惧，想办法保护自己，快来看看幼儿园大班《聪明的公鸡》含反思教案吧。
活动目标：
1、看图编讲故事，培养幼儿口语表达能力。
2、培养幼儿想象能力、发散思维的能力。
3、幼儿感受临危不惧，想办法保护自己。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
有关故事《聪明的公鸡》的四张图片。
活动过程：
一、猜想故事。
--今天，老师给小朋友带来一个关于狐狸和公鸡的故事，请小朋友猜一猜，这两个动物之间发生了什么事情？结果怎样？启发幼儿猜想故事。
二、书上的故事。
--请小朋友看一看老师带来的故事，会是什么内容呢？
分别出示图片1、2，引导幼儿观察：图片上有谁？在哪里？它们在干什么？发生了什么事情了？
--请幼儿说一说狐狸捉到公鸡了会怎样？
--教师出示图片4，请幼儿说一说结果怎样了？激发小朋友猜想，第三张图片中狐狸和公鸡发生了什么事情，狐狸就逃跑了？
--教师出示图片3，幼儿描述图片情境，并为故事创想适合的名字。
三、鸡对狐狸说的话。
--进行集体交流，教师针对图片3，让幼儿说一说公鸡在狐狸耳边说了什么话，使狐狸不但没吃公鸡，还跑走了？
--分组讨论”公鸡说了什么？”--启发幼儿变换角度想主意（吓唬或骗狐狸）--教师巡视并提示幼儿：一定要说出让”狐狸跑走”的话，不然狐狸就会把公鸡吃掉。
--每组推选一个幼儿说出不同的讨论结果。
四、幼儿编讲故事。
--请个别幼儿完整编讲故事。
--教师点评，并给与鼓励。
五、丰富词汇：狡猾、聪明、害怕、得意。
活动延伸：
--语言区投放公鸡和狐狸头饰，角色扮演，幼儿表演故事《聪明的公鸡》。
教师反思：
根据《纲要》大班语言目标要求，教师要引导幼儿能围绕一个话题进行讨论，
鼓励幼儿主动发现问题，提出问题，积极回答问题；培养幼儿专心阅读，能想象，理解画面内容，并能用语言讲述画面内容和故事情节，因此，将活动目标定为：
1、看图编讲故事，培养幼儿口语表达能力。
2、培养幼儿想象能力、发散思维的能力。
在整个教学过程中，孩子们仔细观察图片，教师引导后都能够积极回答问题，并积极猜想公鸡在狐狸耳边说的话，并用狡猾、聪明、害怕、得意等词汇，生动完整地讲述图片故事。
本次教学活动中，应采用正、反两方面提问，为幼儿提供显性和隐性线索，发展幼儿思维的发散性和灵活性，使幼儿敢于求异、乐于求异，最大化发挥幼儿的想象力。
小百科：公鸡，家禽，品种很多，翅膀短，不能高飞；啼能报晓。