苏教版一年级下册4.4两位数加、减两位数(不进位、不退位)课件
苏教版一年级下册数学教案 3 两位数加、减两位数(不进位、不退位)(2课时)
3两位数加、减两位数(不进位、不退位) 第1课时两位数加、减两位数(不进位、不退位)课时目标导航教学内容两位数加两位数的不进位加法和两位数减两位数的不退位减法。
(教材第57页例6及“试一试”)教学目标1．使学生学会计算两位数加两位数的不进位加法和两位数减两位数的不退位减法。
2．使学生学会竖式计算。
3．培养学生的观察能力和分析问题的能力。
重点难点重点：掌握算理，能够正确计算两位数加两位数的不进位加法和两位数减两位数的不退位减法。
难点：用竖式正确计算加减法。
教学过程一、情景引入口算。
54－50＝42＋7＝94－60＝68－8＝4＋7＝29－8＝32＋20＝40－20＝37－7＝41＋8＝56－4＝40＋8＝94－80＝82－1＝47－30＝二、学习新课1．两位数加两位数(不进位)。
课件出示教材第57页主题图。
问题：两辆车上一共坐了多少人？(1)观察主题图，找出已知信息。
明确：一辆车上坐了45人，另一辆车上坐了31人。
(2)怎样根据这两个已知条件列出算式？明确：这是已知两数求和的问题，应该用加法。
板书：45＋31＝()(3)怎样计算45＋31？仔细观察这个算式，想想它和以前学过的加法算式有什么不同。
和同桌说一说。
发现：以前我们学的加法算式是两位数加一位数或两位数加整十数，而这个算式的两个加数都是两位数且都不是整十数。
追问：像这样的两位数加两位数的加法应该怎样计算。
小组交流讨论。
(方法一)借助小棒计算。
先摆4捆和5根小棒，再摆3捆和1根小棒，数一数一共有多少根。
一共是7捆零6根，所以45＋31＝76。
(方法二)借助计数器计算。
先在个位拨5个珠子，十位拨4个珠子；再在个位加拨1个珠子，十位加拨3个珠子。
观察得出：个位上有6个珠子，十位上有7个珠子，所以45＋31＝76。
(方法三)用竖式计算。
个位和个位对齐，十位和十位对齐，先从个位加起，5＋1＝6，在和的个位写6。
再加十位，4＋3＝7，在和的十位写7。
板书：教师提示：在书写竖式时，需要注意两点，一是两个加数的个位和十位与和的个位和十位要分别对齐；二是不要忘写“＋”。
苏教版一年级下册4.4两位数加、减两位数(不进位、不退位)课件
新星学校
我们车上坐了43人。 我们车上坐了31人。
两辆车上一共坐了多少人？
43＋31 =
新星学校
43＋31 = 74（人）
新星学校
43＋31 = 74（人） 40＋30 = 70 3＋1 = 4 70＋4 = 74
新星学校
43＋31 = 74（人）
4 3 + 3 1 7 4
十 个
列竖式时数位对齐，从个位加起。
新星学校 伊川县鸣皋镇新星学校
一年级数学下册
100以内加减法（一） 两位数加、减两位数（不进位、不退位）
授课教师:杨高祥
新星学校
课件PPT
第4单元 100以内的加法和减法（一） 4.4、两位数加减两位数 （不进位、不退位）
新星学校
学习目标
课件PPT
1.经历探索两位数加、减两位数（不进位、不退位）笔 算方法的过程，能用竖式正确地进行计算。 2.在解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生 活的联系，增强数学的应用意识。 3.在教学过程中，进行数学阅读的指导。
新星学校 作业布置
新星学校
课件PPT
新星学校
43－31＝ 12
要把相同数位对齐
十 4 － 3
个 3 1
1 2
数位对齐，从个位减起。
新星学校
38
6 38Hale Waihona Puke 40 9999 67 87
87
新星学校
30
26
21
84
新星学校
18
80 18 8
90
90
新星学校
79
76
86
77
87
85
新星学校 32 13
计 算
新版苏教版一年级数学下册《两位数加减两位数》教学设计
教学内容：苏教版一年级下册教科书59～60页教学目标：1、让学生经历、探索两位数加、减两位数（不进位、不退位）笔算方法的过程，能用竖式正确地进行计算。
2、让学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系。
增强数学意识，培养思维能力的话合作学习的态度。
教学重难点：让学生掌握两位数加、减两位数（不进位、不退位）笔算的基本方法。
教学准备：主题图、计数器、小棒、图片。
教学过程：一、预习检测：1、小黑板出示《补充习题》页第一题，校对答案，集体评议，对错题简单评价。
2、这就是我们今天要学的内容，用竖式计算两位数加减两位数。
（不进位、不退位）这节课有两个要求，一是用竖式正确计算，二是用所学的知识解决简单的实际问题。
板书：两位数加减两位数正确解决问题二、新授1、出示例题的插图，请学生观察，指名说说获得了哪些信息。
根据这些信息，你能提出哪些数学问题？根据学生回答板书：两辆车一共座了多少人?第一辆车比第二辆车多座多少人?(1)提问：要求“两辆车一共座了多少人?”用什么方法算？应怎样列式呢?(板书：43+31)(2) 43+31等于多少？请你们开动脑筋，自己试着用计算，看谁最能干。
教师巡视。
学生独立完成后，小组交流，然后教师选择有代表性的方法集体交流，板书。
(学生每说出一种方法，请其用小棒或计数器演示。
)(3)请用竖式计算的同学说说怎样列竖式，教师板书。
重点让生说出相同数位对齐。
补充提问：为什么个位和个位对齐，十位和十位对齐？你能在横线下面写出计算结果吗？（指名板演）列竖式计算时，先算什么？再算什么？强调：列竖式计算，从个位算起。
最后别忘了把得数写在横式等号的后面。
(4)第二个问题“第一辆车比第二辆车多座多少人?”用什么方法计算呢？谁会列式？(43-31)2、根据我们刚才学习的用竖式计算加法的方法，你能用竖式计算这道减法题吗？学生试算，完成在书上，然后同桌交流，教师巡视，最后请一名学生板演。
提醒：列竖式计算减法时与列竖式计算加法一样，要个位与个位对齐，十位与十位对齐。
两位数加、减两位数(不进位、不退位)(教案)一年级下册数学苏教版
两位数加、减两位数（不进位、不退位）（教案）一年级下册数学苏教版一、教学目标1. 让学生理解两位数加、减两位数的概念，掌握计算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教学内容1. 两位数加、减两位数的概念。
2. 不进位、不退位的计算方法。
3. 相关练习题的讲解与练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：两位数加、减两位数的计算方法。
2. 教学难点：不进位、不退位的处理。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲解生活中的实例，引导学生理解两位数加、减两位数的概念。
2. 新课：讲解两位数加、减两位数的计算方法，强调不进位、不退位的处理。
3. 练习：让学生分组进行练习，相互检查，教师巡回指导。
4. 讲解：针对学生练习中的问题，进行讲解和指导。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
六、板书设计1. 板书两位数加、减两位数（不进位、不退位）2. 板书内容：两位数加、减两位数的计算方法，相关练习题。
七、作业设计1. 课后练习题：布置与课堂内容相关的练习题，巩固所学知识。
2. 家长签字：请家长检查作业，并签字确认。
八、课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为下一节课做好准备。
2. 学生反思：让学生反思自己的学习过程，找出不足之处，提高学习效果。
总结：本节课通过讲解两位数加、减两位数的概念和计算方法，培养了学生运用数学知识解决实际问题的能力。
在教学过程中，注重学生的练习和指导，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
课后作业和家长签字的设置，有助于家长了解学生的学习情况，共同促进学生的成长。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的核心步骤，包括导入、新课、练习、讲解和总结，直接关系到学生对知识的理解和掌握。
五、教学过程（详细补充和说明）1. 导入在导入环节，教师可以通过提出一些与学生的生活实际相关的问题来吸引学生的注意力，例如：“小明有23个苹果，他又买了15个苹果，那么他现在有多少个苹果？”或者“小红有40块糖果，她分给同学20块糖果，她还剩下多少块糖果？”这样的问题能够激发学生的兴趣，并帮助他们理解两位数加、减两位数的实际意义。
苏教版数学一年级下册《两位数减两位数(退位)》说课稿(附反思、板书)课件
(2)看懂图意。 (3)提问:通过观察图意,你能提出什么问题。 学生甲:小星和小梅一共有多少枚? 学生乙:小星比小梅多多少枚? 学生丙:小梅比小星少多少枚? 老师:同学们说得很全,谁愿意分别解答他们提出的问题呢?
(4)请学生解答第一个问题,并强调、巩固加法运算。 (5)那么,我们来思考第二、三个问题,应该用什么运算呢?如有 学生知道用减法计算或能够计算出结果,应给予表扬。如有同学 知道列减法算式50-26,但是计算不出结果来,没有关系,这节课 我们共同来学习——两位数减两位数的退位减法。
3.教学中,老师组织了摆一摆、拨一拨、算一算、议一议、说一说等活 动,让学生自主地去发现新知,构建新知,从而掌握新知,培养了学生的合 作意识和探究品质,提高了学生的思维能力和解决问题的能力。
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。 教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助 他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、 数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验 。
八、教学反思
1.新知识教学中,在老师引导下,充分发挥了学生的主体作用,让学生在动 手中充分感知,建立表象,自己去探究解决问题的办法,激发了学生的学习 兴趣。通过观察、比较,既突出了退位减法的算理,又使学生对笔算减法 有了全面的认识。
2.练习设计的层次清楚,由浅入深,在巩固新知识的同时,培养了学生的计 算能力,并将思想教育融为一体。
六、说教学过程
计算。 50-40= 64-21= 67-44= 71+28=
板块一、导入新课
67-25= 61-9= 72-51=
56-40= 71+25=
61+25=
74-44= 45-41= 48-33=
小学一年级数学《两位数加、减两位数(不进位、不退位)》教学设计
一、课前分享
二、创设情境复习导入
1.玩一个打气球的游戏。
说出算式中的得数；如果答对了，咱们就伸出小手当手枪把它打破；注意听到老师说判断的时候，你在“嘭”的一声开枪。
现在拿出你的手
枪请看屏幕。
2.看来大家以前学习过的口算的知识掌握的不错，今天我们继续学习两位数加、减两位数（板书）
【设计意图】引导学生复习两位数加减整十数和两位数加减一位数，为后面的学习做好知识上的准备。
三、新课教学
（一）探究新知
1.了解图意，提出问题。
板书：24+13=
提问:为什么用加法计算！活动一
10+50= 23+30= 26+3=
50+14= 40+30=
25+20=
（针对10+50= 26+3= 说说是怎么算的？）
活动二
1.看大屏幕，说一说看到了那些数学信息？
2.请你根据这数学信息，提出数学问题并列
式。
①男生和女生一共多少人？（课件随即出示）
预设:男生是一部分，女生是一部分，求整体所以用加法。
②男生比女生多多少。
苏教版一年级下册数学 第七单元 口算两位数加、减整十数和一位数复习(课件)
40 — 30 = 10 4个十 — 3个十 = 1个十
知识回顾
二、两位数加、减整十数的口算：
把两位数分成整十数和一位数，先用整十数加（减）整十数，
结果再与一位数相加。
例如： 45＋30 = 75
45 - 30= 15
40 5
70 先算40+30=70 再算70＋5=75
40 5
10 先算40-30=10 再算10＋5=15
苏教版小学数学一年级下册第七单元
口算两位数加、减整十数和一位数复习
知识回顾
一、整十数加、减整十数的口算：
1.整十数加整十数，就是用几个“十”加几个“十”，得几就是几十。
例如：
40 + 30 = 70
4个十 + 3个十= 7个十
2. 整十数减整十数，就是用几个“十”减几个“十”，得几就是几十。
例如：
知识回顾
三、1、两位数加一位数（不进位）的口算
把两位数分成整十数和一位数， 例如： 45 ＋ 3 = 48
先用一位数加一位数，结果再
加上整十数。
40 5 8
先算5+3=8 再算40＋8=48
2、两位数加一位数（进位）的口算
把两位数分成整十数和一位数， 例如： 45 ＋ 8 = 53
先把一位数和一位数相加， （满十进一）再把结果和整十
例如： 40 — 3 = 37
30 10 7
先算10-3=7 再算30＋7=37
2.非整十数减一位数：从十位 拿出一个十,（退一做十)与个 位数合成十几再减，得到的数
41 — 3 = 38 例如：
30 11
先算11-3=8
8
再算30＋8=38
再与剩下的整十数相加。
新苏教版小学数学一年级下册课件：4.6两位数加、减两位数(不进位、不退位)__课件
1.我会算:
9－5＝ 4 3＋6＝ 9 20＋70＝ 90 50＋20＝70 47－5＝42 98－50＝48 8－1＝ 7 5＋4＝ 9 30－10＝ 20 35＋20＝ 55 72＋6＝78 65－30＝35
2.我会填。
⑴43里面有（ 4 ）个十和（ 3 ）个一。 ⑵（ 3 ）个十和（ 1 ）个一合起来是31。 ⑶4个十减3个十是（ 1 ）个十。 ⑷ 4个十和3个十合起来是（ 7 ）个十。
苏教版一年级数学下 册
两位数加、减两位数
教学目标
1.让同学们借助学具来探索笔算的方法，经历探 索两位数加、减两位数（不进位、不退位）笔 算方法的过程，能用竖式正确地进行计算。 2. 提高同学们自主探究、独立解决问题的能力， 并进一步体验数学与生活的联系，增强数学意 识，培养思维能力和合作学习的态度。
6.在（ ）里填上合适的数。 4 4 9 5 (5 ) 8 ＋ (3 )0 －5 ( 0 ) －2 ( 8 )
7 4 4 5 3 0
Jva8TLnOtD7!324^&*Jva8TLnOtD7!324^&*
•
用竖式计算
67-34=
粗心的图图
×
√
√
×
2.用竖式计算。 65＋24＝ 5＋42＝ 78－6＝ 39－12＝
3.争当小老师。（在对的下面画 “√”，在错的下在面画“×”）
75 － 3 72 75 －3 45 60 ＋33 93 16 ＋33 49
√
×
√
√
4.
45+42=87（人）
5.
4
4
两辆车一共坐了多少人?
和同桌说说可以用什 么办法算出结果呢？
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十 4 － 3
个 3 1
1 2
数位对齐，从个位减起。
38
6 38 40 99
99 67 87
87
30
26
21
84
18
80 18 8
90
90
79
76
86
77
87
85
32
13
计 算
60
2 13
13
79
33 87
32 - 11=21(个)
24
- 20
4
人
53
- 30
23
个
课件PPT
第4单元 100以内的加法和减法（一） 4.4、两位数加减两位数 （不进位、不退位）
课件PPT
学习目标
1.经历探索两位数加、减两位数（不进位、不退位）笔 算方法的过程，能用竖式正确地进行计算。 2.在解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生 活的联系，增强数学的应用意识。 3.在教学过程中，进行数学阅读的指导。
42
- 30
12
本
23
- 2
21
下
35
- 22
13
人
课件PPT
课堂小结
通过这节课的学习你学到了什么？
课件PPT
我们车上坐了43人。 我们车上坐了31人。
两辆车上一共坐了多少人？
43＋31 =
43＋31 = 7＋30 = 70 3＋1 = 4 70＋4 = 74
43＋31 = 74（人）
4 3 + 3 1 7 4
十 个
列竖式时数位对齐，从个位加起。
43－31＝ 12