新世纪大学生的特点在医学教育中的应用
大学心理健康教育人际交往心得体会范文（精选13篇）
大学心理健康教育人际交往心得体会范文（精选13篇）大学心理健康教育人际交往心得体会范文（精选13篇）心中有不少心得体会时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编收集整理的大学心理健康教育人际交往心得体会范文（精选13篇），欢迎大家分享。
大学心理健康教育人际交往心得体会篇1成为一名大学生是每一名学生的梦想，而我有幸的成为一名皖南医学院的学生。
在这里，我学习到知识，认识许多关系要好的同学，同样还过着自己在大学里丰富多彩的生活。
不过，每一位大学生在大学生活里都会遇到或多或少，或大或小的问题。
与此同时，大学生心理健康教育这门课给广大大学生提供了一条了解自己，改正自己不良习惯并获得自我提升的途径。
学习这门课并结合自己身边的生活使我有很多体会和感悟。
在第一次上这门课的时候，老师向我们详细的介绍了心理健康的意义，心理健康的概念以及大学生心理健康的标准等内容。
这让我有耳目一新的感觉，在过去和这些内容有关的课是非常少的。
此后老师们一个个生动的事例让我体会到拥有健康的心理对于一个人的重要性。
随着课程的继续，我又了解到了许多与大学生心理健康相关的内容，而这些内容都十分贴切大学生的生活，可以帮助我们大学生解决自己日常生活中的常见问题，从而避免很多事情的发生。
每一位学生都有着自己的生活习惯和小嗜好。
但这并不是在任何场合下都适合的。
比方说我就有几位喜欢晚上在宿舍熬夜打电话或者干其他事情的同学。
他们经常在夜里弄到很晚都不睡觉，还发出很大的声音。
这种行为其实会影响到同寝室其他同学的学习和休息。
但由于既是同学又是室友的关系，其他室友又不好意思提出意见。
结果导致他们一直忍受着学习和休息受到影响的折磨。
其实他们的做法都是错的，我们在做自己事情的时候不仅仅是保证自己做自己想做的事，同时还要顾及别人的感受。
生活在同一个寝室中，大家享有共同的空间，我们所做的每一件事都不仅仅只关乎我们自己，更关乎别人。
大学生法制教育心得体会(8篇)
大学生法制教育心得体会(8篇)大学生法制教育心得体会1在现实生活中，有许多人不能明辨是非，因而选错了道路，让自己后悔一生，尤其是我们青少年。
因此，为了增强我们青少年的学法、普法意识，预防未成年人犯罪，我们学校举行了“法制教育专题报告会”。
为我们作报告的是我校法制教育副校长__老师。
本次报告会的主题是：预防未成年人犯罪。
这对于我们来说是一场及时雨，它让我们清醒地看到自身的不足。
很多案例的发生让我们为那些误入歧途的青少年大为惋惜，在惋惜之余，我们也认识到他们是法律无知者，在法律面前没有“敬畏”之心，只因一时冲动而铸成大错。
__老师首先给我们讲述了一个案例：某学校的学生，利用网络传播犯罪方法，从而受到了法律的制裁。
仅仅是一个在校学生，一个未成年人，却犯了罪。
是什么原因让青少年犯罪的呢?__老师给我们总结了一下，主要是因为不听家长、老师的教诲，法律意识淡薄，辨别是非、好坏的能力较弱，以至于携带管制刀具、打架斗殴、偷盗、吸毒、贩毒等，走上了违法犯罪的道路。
一个个鲜活的案例，让我们知道了那些与我们年龄相仿的青少年是如何走上犯罪道路的。
我想，根本原因是他们的法律意识淡薄，总认为自己做的是小事，等酿成大错时后悔已经晚了。
在这些案例中，有很多人是因为一时冲动才犯了罪。
犯了罪，一关就是几年甚至十几年，更有甚者把自己的一生都毁了。
人最宝贵的是生命，生命对于每一个人来说只有一次。
在人生的旅途中，青春是最美丽的篇章。
如果这最美好的时间在那失去自由的地方度过，会对自己的人生造成什么样的影响呢?青少年犯罪，不仅毁了自己，而且会“连累”到自己的'家人。
家人把希望寄托在我们身上，我们这样做，岂不是辜负了他们?就算是为了家人，我们也不能做出这种“荒唐事”来。
所以，我们要预防违法犯罪。
预防违法犯罪，首先要不断提高法律意识，增强法制观念，维护法律的尊严，依法守法。
我们青少年要从自我做起，从小事做起，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
主题班会总结范文
主题班会总结范文主题班会总结范文「篇一」20xx年5月22日20：00—21：00我们班在本班教室604举行了以“心理和谐——人际协调”为主题的班会活动，此次活动之所以选取以“心理和谐”中的“人际协调”为主题，是因为，人际交往是一个大学生成长成才的重要保证，是大学生获取知识的有效途径，一个大学生只有好的人际关系，才能更有利于他学习和生活，让他不因为人际关系出了问题而烦心从而影响学习和日常生活，同时，在大学就学会培养良好的人际关系，学会如何与人相处，对于大学生将来走入社会，参加工作，与形形色色的人打交道，是非常有实际帮助的，所以说，此次选取的“人际协调”主题，希望对同学们将来的学习和工作能够有一定的帮助。
此次班会活动的板报选取自然界的植物——绿荷以为背景，整个板报呈绿色调，给人以宁静轻松的视觉感受，有三人泛舟于其中体现和人与自然的和谐发展，也象征了人际关系的协调发展，同时绿荷也代表了一种青春活力，表现出了我们大学生的一种积极向上的精神气。
班会活动内容丰富多彩，主打轻松愉快的风格。
开场开目是主持人精心准备的心理健康知识问答，通过问答的形式加强同学们的心理健康知识的理论学习，与此同时，我们向同学们发放怀化学院525心理健康月活动安排表，鼓励同学们积极参与院系举办的各种心理健康活动，以培养一个健康的身心。
本次班会节目还有以“心理咨询”为题的小品表演，小品贴近主题，同学们在欢笑声中也感受到了小品内容所带给大家的那种积极向上的精神氛围！班会中的游戏“闻风而逃”对同学们的反应能力有很高的要求，同时团队分组比赛也锻炼了同学们的协作能力，这也是提升同学人际关系协调发展的一个方式，有利于其学会人际关系相处。
班会最后一个环节是班主任总结发言，他就我们此次班会主题提出了他的看法和对我们处理人际关系的几点意见，班主任丰富经验的总结对同学来说是非常有益值得借鉴学习的。
总体来说，此次班会达到了主题所要求的目的，我们会克服优缺点继续努力做好每一次的班会活动。
关于加强医学生职业精神教育的思考
关于加强医学生职业精神教育的思考医学人文是以医学价值为核心，以哲学思维的探究、追寻为方法，以人和人的世界(医学人和医学人的世界)目的为归宿，以“我思”医学思想、医学精神)寻找医学灵魂．从而获得医学世界和医学人的“我在”的综合性学科。
医师职业精神是指业医者表现在医学行为中的主导思想．是在医学实践中建立和凝炼为整个医学界乃至全社会所肯定并倡导的基本从业理念、价值取向、职业人格及其职业准则、职业风尚的总和。
新世纪医师职业精神最早由美国医生联盟、欧洲内科医学联合会等于年的2000年《医师宣言》中提出，至今已有个国家和地区的120个国际医学组织认可并签署该宣言。
中国医师协会于2005年正式宣布加入推行此宣言的活动，此举得到卫生部的大力支持。
1 医学职业精神的内涵所谓医学职业精神是指在医学领域医务人员应确立的理想和信仰, 即在医疗实践整个过程中, 在任何情况下, 医务人员要始终坚持医学职业精神和专业精神的统一。
其中, 职业精神指的是理想信念, 敬业与责任, 是一种在职业认知、情感意志基础上确立起来的、对职业理想与信仰的追求, 它是在长期的医疗实践中养成的, 表现在把病人的利益放在第一位, 坚持以病人为中心, 关爱病人的健康,重视病人的权利、人格, 维护病人的利益与幸福; 专业精神是指求真务实、开拓创新, 在医疗临床实践中尊重客观事实与医学规律, 依据循证医学方法进行科学试验的开拓创新, 在操作规范指导下进行医学临床防治疾病实践, 防止差错事故, 推动医学科学的发展, 为人类健康服务。
由美国内科学会等单位倡议的并获得美国、英国、法国、中国等36个国家和地区的120个国际医学组织认可的《新世纪医师专业精神―医师宣言》[1],充分体现了当代医学的职业精神。
对此,我们试概括为:患者利益至上,医学诚信第一,提高业务能力,促进社会公平。
《医师宣言》将患者利益放在首位的原则列为其基本原则的第一条,这在全世界得到普遍的认同,医学虽然是在不同民族文化传统中发展起来的,却都是把治病救人放在首位的,这是由医学职业本质所决定的。
大学生心理教育健康心得体会5篇
大学生心理教育健康心得体会5篇大学生心理教育健康心得体会篇1大学生健康问题是我们大学生目前所关注的重要话题之一, 这学期，我们学习了大学生健康教育这门课程。
经过了几个礼拜的学习，我学到了许多有关于大学生健康方面的知识。
这些知识的学习，有助于我们更好的认识当前大学生中存在的健康问题。
下面就是本人学习之后的心得体会：大学生是从为数众多的中学生中选拔出来的佼佼者，在心理上有很强的优越感和自豪感。
但是与此同时，大学生则承受着更大的压力和挑战。
大学生往往自视甚高，很容易受挫折，并随之发生一系列心理卫生问题。
相比生理而言，心里健康就尤为重要了，故只谈心理方面的问题。
心理健康可以促进大学生全面发展健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。
充分认识德智体美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础的，一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。
那么，如何预防或者消除大学生的心理障碍呢?我总结了以下几种途径和方法：第一，养成科学的生活方式。
生活方式对心理健康的影响已为科学研究所证明。
健康的生活方式指生活有规律、劳逸结合、科学用脑、坚持体育锻炼、少饮酒、不吸烟、讲究卫生等。
大学生的学习负担较重，心理压力较大，为了长期保持学习的效率，必须科学地安排好每天的学习、锻炼、休息，使生活有规律。
学会科学用脑就是要勤用脑、合理用脑、适时用脑，避免用脑过度引起神经衰弱，使思维、记亿能力减退。
第二，加强自我心理调节。
自我调节心理健康的核心内容包括调整认识结构、情绪状态，锻炼意志品质，改善适应能力等。
让学生正视现实，学会自我调节，保持同现实的良好接触。
进行自我调节，充分发挥主观能动性去改造环境，努力实现自己的理想目标。
所以大学生在学生过程中应学会自我心理调适，做到心理健康。
第三，积极参加业余活动，发展社会交往。
丰富多彩的业余活动不仅丰富了大学生的生活，而且为大学生的健康发展提供了课堂以外的活动机会。
多种教学方式在药理学教学中的应用
为调动学生的学习积极性，提高教学效果，青年教师 在教学过程中，除了注意学生学习兴趣的培养，改革 教学内容、穿插典型事例、制作生动课件，将实验课 内容穿插在药理学的理论教学中外，还要学习并掌 握多种教学方法，如歌诀记忆法、表格比较法、案例
分析法等，增加授课内容的趣味性，充分调动学生学
万方数据
・２７５・
业教育，２００１，９（１９）：７３． ［４］张环荚，李翔．药理学教学中巧用歌诀提高教学效果的探索 ［Ｊ］．中国医药导报，２００７，４０４）：７１－７２．
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宁医学院学报：社会科学版，２００８，６（３）：５０－５１． ［６］
谭艳．灵活应用多种教学法提高药理学教学质量［Ｊ］．山西医
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作者简介：何治，男，１９７８—０８生，博士，副教授．
［收稿日期：２００９一Ｏｌ—０５］
・２７４・
这样将枯燥的理论知识与日常生活用药联系起来， 可充分激发学生的兴趣，有利于药理学的教学工作。 另外，交给学生必要的学习方法，可以从根本上 改善迁移能力，提高学习和教学的效率。对于药理 学来说，纷繁的药品名称与药理作用的记忆起来比 较困难，教师可以指导学生有选择性的记忆代表性 药物的名称与药理作用及其机制，这将有助于该大 类药物的作用特点的记忆。另外，教师还可以把药 物名称与药理作用编成歌诀的形式传授给学生，比 如对于阿托品的记忆：“莨菪碱类阿托品，抑制腺体 平滑肌；瞳孔扩大眼压升，调节麻痹心率快；大量改 善微循环，中枢兴奋须防范；作用广泛有利弊，应用 注意心血管。临床用途有六点，胃肠绞痛立即缓；抑 制分泌麻醉前，散瞳配镜眼底检；防止‘虹晶粘’，能
临床医学实践心得
临床医学实践心得临床医学实践心得【篇1】为期十个月的实习生活转眼已经结束,时间过得真快。
实习是我们将理论转化为能力，迈向临床的第一步，在实习期间我受益匪浅并将终生受用，我下面对本次实习期间的表现进行自我鉴定： 10年7月份我到西南铝医院实习，按医院和学校的要求和规定，我分别到了儿科、传染科、中医理疗、内一科、内二科、五官科、外一科、外二科、妇产科等9个科室学习，在实习期间我严格遵守医院及医院各科室的各项规章制度，遵纪守法，尊敬师长，团结同事，严格律己，做到了不迟到、不早退、不旷工及擅离工作岗位。
对病人细心照顾，和蔼可亲。
努力将理论知识结合实践经验，在实习过程中我还不断总结学习方法和临床经验，努力培养自己独立思考、独立解决问题、独立工作的能力，实习生活也培养我全心全意为人民服务的崇高思想和医务工作者必须具备的职业素养，经过将近一年的实习实践我熟练掌握了病程记录、会诊记录、出院记录等所有医疗文件的书写;掌握了临床各科室的特点及各科室常见、多发病人的诊治;掌握了常见化验的正常值和临床意义及和各类危、重、急病人的紧急处理。
较好地完成了各科室的学习任务，未发生任何医疗差错和医疗事故。
在实习医院学习将要结束的这个时候，我对自己实习期间的表现还是较为满意的，并且学校老师的理论知识和在实习医院的实践经验让我对自己未来的工作充满了信心，更鉴定了我成为一个救死扶伤的好医生志愿.诚挚请求学校和医院领导给我提出宝贵的批评建议，纠正存在的错误,帮助我成为一个合格的医务工作者和社会主义建设者和接班人.临床医学实践心得【篇2】初夏的四月我们结束了在医学院的所有理论学习课程，开始了大学学习的另外一部分--实习。
对于实习，我们每位同学都对实习医院充满了幻想，都想像着自己大学的后半部分是在怎样的环境里度过，想着我们的实习医院是否会像电视剧里那样有着不同的病人和无法理解的医患关系。
同时也希望通过实习后能让自己的医学理论及操作技能得到巩固与提升。
医学生期末自我总结范文8篇
医学生期末自我总结范文8篇医学生期末自我总结范文篇1经过老师一个学期的教导，我学习要更加努力，文员实习日记，严守学校规定的各项纪侓，做到在卫生方面整洁干净，思想品德在老师的教育下得到了很大的认识提高，因此，大学生职业规划，在新的一学期中，我要更加的努力学习，积极的发言，尊敬老师，讲究卫生，团结同学，共同努力学习，在开学以后的新学期里，认真听老师讲课，曾取学习有更大的进步。
谢谢刘老师，您辛苦了！医学生期末自我总结范文篇2尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家上午好!说实话，这几天我很沉默，因为这次考试是半年来我们班考的最不理想的一次。
尽管我们依然是第一，但我想我的孩子们完全可以更优秀——这一步没能跨出来，我很遗憾!我苦笑着面对自己，告诉自己这叫做"偃旗息鼓".这一段时间以来，领导和同事们给了我太多的鼓励和肯定。
所以，现在我坐在这里，是行也得行，不行也必须让自己行!我觉得：在别人对你评头论足之前，人首先要活给自己看!同学们，我想告诉你一个成功的秘诀，有灵性的孩子我想一听准能明白的!前两天，班上一位女生在课堂上讲了这样一则故事：一个著名的心理学家在送他的女儿进校门的第一天，他送给女儿一句话："在学校，凡事要举手发言，哪怕自己的回答很离谱!"女儿似懂非懂得点点头，但是十多年来，她照做了。
毋庸置疑，他一定会获得不同一般的成功!我想，这应该叫做：心态决定状态，状态决定成败!聪明的你，能听明白吗?孩子们，朋友们，我有一个努力的目标想与大家分享：一、学会自信是呀，在这个充满竞争的时代，机遇随处可见。
谁能把握住，拼的是韧性，拼的是自信——因为，我们每一个人都是这世上独一无二的!二、要乐观常言道：知识改变命运，勤奋铸就人生。
人在做，天在看，冥冥之中自有安排。
永远怀着一颗善良的心，持续不断地做你认为正确的事。
时刻提醒自己：不要低估了任何人，哪怕他是你的学生!还有，其实真正愿意关注你的人并不多，用不着让自己活得太累，坦然将是最好的状态!因为再平凡的人，也可以活成一座丰碑!三、要敢想只要相信自己，一切皆有可能!几年前，去衡水二中参观，有一句话一直烙在我的心底，那就是：如果一分耕耘不能得到一分收获，那就付出十分的努力吧!人常说：只有想不到的，没有做不到的。
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教育教学论坛EDUCATIONTEACHINGFORUM2017年12月第52期Dec.2017
NO.52
新世纪大学生的特点在医学教育中的应用
收稿日期：2017-06-20基金项目：2013年苏州大学医学部教学与教学管理研究课题（编号：30133006）作者简介：郑龙太（1974-），男，博士，副教授，研究方向：医学教育。
一、前言新世纪大学生（主要是指90后，和即将进入大学校门的00后）是中国未来的主力，他们的健康发展决定中国的未来的命运。从历届各省市录取分数线中不难得知，高中生中学习成绩优异者才能考进医科大学或综合性大学的医学部。这些成绩优异的医学生既具有新世纪大学生的特点，同时还具有成绩优异生集体的特征。因此，结合新世纪大学生以及成绩优异生的特点，分析新世纪医学生的特点，对医科院校有效实施教育教学改革、提高教学质量具有重要的启示作用。二、新世纪大学生的特点1.个性特点。Durden（2005）主张新世纪一代期待在不付出努力的情况下，仅凭参与就能得到好成绩，追求安全舒适的生活。他们认为自己是消费者，希望自己享受周到的服务。他们不盲从权威，面对具有建设性的批评，持防御态度，并对未来充满乐观。Howe&Strauss（1993）和Howe&Strauss（2003）主张，新世纪的学生遵守社会法律制度，但执着于成绩与结果。他们积极参与课外活动，喜欢安全并整洁的环境。并将新世纪学生的特征总结为7个：（1）特别的一代；（2）受保护的一代；（3）倾向于团队合作；（4）自信、乐观的一代；（5）有压力的一代；（6）具有强烈的成功欲；（7）积极接受文化的多元性和全球化世界观。华荣（2015）把90后大学生的思想行为特点总结为：（1）个性张扬与协作意识缺乏；（2）信息丰富与目标方向遗失；（3）价值观多元化和主流价值观弱化；（4）情感丰富率真与行为庸俗功利。赵会利（2016）将00后的思想政治特质总结为大多具备更为优秀的独立行为能力，思想上更灵敏，且具有较强的独立意识，勇于创新，敢于挑战权威。在价值观念上表现得更为多元化，对于荣誉、外界认同的追求更为强烈，发现问题时更主动地进行自我完善，对于目标方向更能有效地把握，在学习过程中更容易保持长久的激情。总结中外新世纪大学生的个性特点如下：（1）他们自信，不迷信权威，敢于挑战传统；（2）他们自我、独立，具有创新意识，思想观念多样化；（3）他们有激情，有担当，乐于接受挑战，情感丰富；（4）他们重视物质享受同时也很重视精神享受；（5）他们渴望成功，渴望成为团队活动的焦点。2.时代特点。新世纪大学生的各种特点中最应该关注的特点是他们属于科技数码一代。如果说90后是看电视、VCD、电子游戏、电脑等事物长大的，那么00后则是玩电脑、手机、平板长大的。因此他们熟悉影像图像，所以注重感觉并且很感性。他们对网络世界非常熟悉，会利用互联网获得更多的信息，所以会走向更开放的世界。因此，新世纪大学生以追求极度的个性与多样性来表现不断变化着的自信，但也会表现为自我中心与自私自利。这种特点明显与以往一代学生那种具有逻辑性、合理性思维方式完全不同，且与以往一代大学生在社会全局中重视自己的共同体意识也有很大的差别。Palfrey&Gasser（2008）将信息化一代分为数码迁移民（digitalmigrant）、数码定居民（digitalsettler）、数码原住民（digitalnative）。与本人意志无关，暴露在信息化时代，还没做好准备的数码迁移民；在信息化时代之前出生，但已经较好地适应了数码化环境并能较好
郑龙太，高博，镇学初（苏州大学药学院药理系，江苏苏州215123）
摘要：高等教育正从以教授者为中心向以学习者为中心转化，在此过程中要充分考虑新世纪大学生的特点。如今医科院校的大学生不仅具备新世纪大学生的个性特点与时代特点，而且同时具备医科院校学生独具的成绩优异生集体的特点。本文从新世纪大学生的个性特点、时代特点、医科院校学生特点等三方面入手，对新世纪医科院校大学生的特点进行了分析研究，并以此为基础对医科院校在进行教育教学改革时需要关注的内容提出了启示。关键词：新世纪大学生；医科院校学生；成绩优异生集体中图分类号：G640文献标志码：A文章编号：1674-9324（2017）52-0024-02
【学生教育】
24--教育教学论坛EDUCATIONTEACHINGFORUM2017年12月第52期Dec.2017
NO.52
TheCharacteristicsofCollegeStudentsintheNewCenturyApplicationinMedicalEducationZHENGLong-tai,GAOBo,ZHENXue-chu(DepartmentofPharmacology,CollegeofPharmaceutical,SoochowUniversity,Suzhou,Jiangsu215123,China)Abstract:Highereducationistransformingfromthelearningcentertocentertoteach,givefullconsiderationtothecharacteristicsofcollegestudentsinthenewcenturyintheprocess.Nowthemedicalcollegestudentsnotonlyhaveindividualcharacteristicsandagecharacteristicsofcollegestudentsinthenewcentury,butalsohasthecharacteristicsofmedicalcollegestudentswithgoodgradesfromthepersonalitygroup.Thecharacteristicsofcollegestudentsinthenewcentury,thecharacteristicsofthetimes,thecharacteristicsofthestudentsinmedicalcollegesinthreeaspects,thecharacteristicsofthenewcenturymedicalcollegestudentswereanalyzed,andputsforwardtheEnlightenmentofmedicalcollegesanduniversitiesneedtofocusoneducationandteachingreformofthecontent.Keywords:newcenturycollegestudents;medicalcollegestudents;outstandingstudentcollective
地利用它，但思维方式仍是老式的数码定居民；出生于网络大众化的20世纪80、90年代以后，在数码环境中长大的新世纪一代则是数码“原住民”。数码原住民与以往一代不同，几乎所有的日常生活都依赖于数码环境，对他们来说在没有电脑的情况下书写，或在没有网络的情况下查资料，都是难以想象的。他们认为在网上交友是理所当然的，并在生活和思维方式以及社会文化风俗上与较保守的以往一代相比有很大区别。科技数码技术的发展加速了新世纪大学生们的社会化进程，拓宽了学习的渠道、领域，增加了学生交往的范围，提供了更多的获取知识和情报的渠道。所以，新世纪大学生要比之前的大学生心理更加成熟，自主学习能力更强，信息和知识更丰富，交往更积极主动。这，对我们的教育观念、教育教学方式提出了挑战。面对这些科技数码时代的“原住民”更需要学习和改革的是学校和老师。3.医科院校学生的特点———成绩优异生集体。除了具有新世纪大学生的个性特点和时代特点之外，医科院校大学生还具备成绩优异生集体的特点。最近，医科院校的学生是通过层层竞争的少数相对优秀学生。他们至今在自己所属的集体中，曾受到比较高的评价，并且是在学习上自信心极强的学生。成绩优异生们聚集在一起，会通过竞争，激发学习动机并提高学习动机，并能使学生把更多的时间投入到学习中，所以这对学习能力提高具有正面的效果。可是成绩优异生集体内的医科院校学生刚进入大学时，也会第一次经历成绩排名下降。在高中阶段成绩排名一直不错，可是到大学后自己的成绩排名如有变化，学生会产生自我混乱。成绩优异生对学习成绩上的失败有较高的耐性。但是在感情方面要比普通学生更加脆弱。成绩优异生不仅给自己树立很高的标准，而且周围亲戚朋友也认为他们应该达到某种标准，所以他们容易陷入任何事情都要做到最好的完美主义的漩涡里。三、结论高等教育正从以教授者为中心向以学习者为中心转化，在此过程中要充分考虑新世纪大学生的特点。通过上述内容不难得知医科院校新世纪大学生与以往的医科院校的传统教育教学方式是不符的。以新世纪大学生的特点为基础医科院校进行教育教学改革时，要着重考虑以下三个方面。第一，教育教学改革要重视新世纪大学生的个性特点。单方面传授知识的教学方法会让新世纪大学生对学习失去兴趣。他们追求的是多样化而不是整齐划一的知识，他们不会无条件遵循规章制度。由于自我主张、自尊心都很强，一般会选择别人没走过的路去走，并且会最大能力发挥特长创造出新的范式。因此，要给他们提供尊重个性、开发创意性的教育，使他们充分实现自我的价值，要给他们提供创造与运用价值的机会。他们不需要权威式的、被统治的授课方式，而需要以学生为中心，主动选择，参与活动，需要以广泛的医学知识为基础自由地思考，并能与临床医疗相连接的教育。第二，充分利用科技数码技术。新世纪的大学生是以网络和移动通信为主要沟通工具的科技数码一代。医科院校应该从现有的以教室为中心的教育教学转换为以网络和数码媒体为基础的教学方式，给学生们提供一个网络空间，让学生不受场所与时间的限制，完全实现自主学习，使他们在信息的海洋选取信息，并结合实际生活去理解分析。在教室里实施加强学生参与、相互作用的授课形式时，才能最大程度提升科技数码一代的学习能力。第三，关注学生心理健康，促进身心发展。考入医学院校之前，他们是小池塘里的大鱼（abiginalittle-pond），但到大学之后，是成绩优异生之间的竞争，难免要经历失败，觉得自己不再是条大鱼时，容易致使他们自尊心受伤，原有的完美主义遭到破坏，产生挫败感。因此，在思想情绪方面应多加关注，帮助学生学会对待失败和压力。应当更多地采用激励教育、信念引导教育的方法，避免过度使用压力管制，要提供更轻松但具有明确引导性的教育方式，以此加强新世纪大学生的自我成长意识，帮助其构建完整的人生观、正确的价值观。参考文献：[1]张斌.“Y世代”大学生的特点和管理工作的新思路[J].华南理工大学学报:社会科学版,2011,13(2):109-111.[2]赵会利.“00后”大学生思想政治教育模式研究[J].德育论坛,2016,(11).[3]华荣.“90后”大学生思行特点、原因及思政教育工作探索试[J].专题论坛,2015,(10).