八年级地理上册 4.1 交通运输教案 (新版)新人教版
八年级上学期地理教学设计 第四章 第一节《交通运输》
八年级上学期地理教学设计第四章第一节《交通运输》【核心素养】区域认知、综合思维【教材分析】《交通运输》是人教版八年级地理教材上册第四章第一节内容。
此前，学生已学习了大量中国自然地理内容，如自然环境与自然资源等基本国情，人文地理很少涉及。
本节内容具有很明显的承上启下作用，将自然地理知识和人文地理知识巧妙有机地联系起来。
【学情分析】七年级学生正处于少年期，对自然环境的认识停留在感性层面上，分析问题的能力不够完善。
本节知识比较直观形象，与生活联系密切，教师可以适当加以引导让学生多分析，充分发表自己的见解，让学生从生活实例中感悟自己的认识。
【课程标准】1.比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。
2.运用地图说出我国铁路干线的分布格局。
【教学目标】1．结合体会，并通过列表比较，明确各类交通运输方式的特点。
2．通过比较交通运输方式的特点，结合生活实例和真实情境，能选择出最合适的交通运输方式，并说明理由。
3．通过读图分析能够说出我国的交通运输网络的大致分布格局；4．运用地图和相关资料说出我国主要铁路干线的名称、起止站点及沿途主要交通枢纽。
【教学方法】讨论法、启发式教学、探究式教学关于“选择合适的交通运输方式”可以结合学生的生活体会，总结出不同交通运输方式的特点，课堂上多用实例练习加以巩固。
【教学过程】（第1课时）导入新课谈一谈：你都到什么地方旅游过？怎么去的？直达还是中途有停转？引出交通运输，导入新课。
出示自主学习问题：1．什么是交通运输方式？2．古代的交通运输方式有哪些？3．现代的交通运输方式及交通工具有哪些？引导、点拨学生归纳交通运输的含义及交通运输方式。
假如没有便捷的运输工具和四通八达的交通运输线路，我们的生活将会是什么样的？谈谈交通运输对生活的影响。
教师引导点拨：交通运输是经济发展的“先行官”。
承转：你到外地探访亲友或旅游，在选择运输方式时，主要考虑哪些因素？任务1 结合体会，并通过列表比较，明确各类交通运输方式的特点。
2020年人教版八年级地理上册4.1《交通运输》教案
2020年人教版八年级地理上册4.1《交通运输》教案一. 教材分析本节课的主题是“交通运输”，是2020年人教版八年级地理上册第四章的第一节内容。
教材通过介绍各种交通运输方式的特点和优缺点，使学生了解我国交通运输业的发展状况，以及交通运输对地区经济发展的影响。
教材内容丰富，插图清晰，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的地理基础知识，对我国的地形、气候、资源等方面有所了解。
但交通运输这一主题相对复杂，需要学生对各种交通运输方式的特点和优缺点进行理解和分析。
此外，学生对于交通运输对地区经济发展的影响可能还没有直观的认识，需要在课堂上进行引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解各种交通运输方式的特点和优缺点，理解交通运输对地区经济发展的影响。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对交通运输业的关注，认识到交通运输对地区经济发展的重要性，提高学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.各种交通运输方式的特点和优缺点。
2.交通运输对地区经济发展的影响。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的交通运输案例，使学生了解各种交通运输方式的特点和优缺点。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和问题解决能力。
3.讲授法：对于一些基础知识和理论，采用讲授法进行讲解，帮助学生理解和掌握。
六. 教学准备1.准备相关的交通运输案例，用于课堂分析和讨论。
2.准备多媒体教学材料，如图片、视频等，用于辅助教学。
3.准备黑板和粉笔，用于板书和标注。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾上一章的内容，如“我们在上一章学习了什么内容？”、“谁能告诉我交通运输的意义是什么？”等，从而引出本节课的主题“交通运输”。
2.呈现（10分钟）采用多媒体教学材料，展示各种交通运输方式的特点和优缺点，如公路、铁路、航空、水运等。
八年级地理上册 4.1 交通运输教案 (新版)新人教版
A、京沪线B、沪杭—浙赣—湘黔线C、陇海—兰新线D、京包线
序号：
八年级
学科：地理
课题：交通运输
教学目标
1、能记住现在都有哪些主要交通运输方式，合理选择交通运输方式，记住交通运输网地区分布特点。
2、记住我国主要的铁线及主要的铁路枢纽路。
3、培养学生分析问题解决问题的能力。
C、水路运输京杭运河D、铁路运输京沪线
16、南京军区紧急派遣精干医务人员支援北京治疗非典第一线，应选择的交通运输工具是（）
A、飞机B、汽车C、火车D、轮船
17、上海宝山钢铁基地从澳大利亚进口铁矿石，应选择的运输方式是（）
A、铁路B、公路C、水运D、航空
18、下列城市中，铁路线交汇最多的城市是：
A、郑州B、广州C、北京D、天津
2、交通运输工具的发展过程：
二、交通运输方式的选择
3、航空运输：速度、运量、运费。
4、水路运输：运量、速度、运费。
5、陆路运输：速度，运量，运费。（火车、汽车）
每堂一清：
10、在郑州相交汇的铁路干线有（）
①京九线②京广线③京沪线④陇海线
A、①B、②③C、②④D、②③④
11、读下图，回答问题：
（1）被称为“第二亚欧大陆桥”的铁路线是和。（填数字）
A、陇海线—兰新线—南疆线B、沪杭—京沪—京哈线
C、浙赣—湘黔—贵昆线D、陇海—宝成—成昆线
14、宜于长距离客运及贵重、紧俏、急救物资和报刊邮件的运输方式是（）
A、铁路B、公路C、水运D、航空运输
15、有一批外国游客从北京到上海，沿途欣赏华北平原美丽风光，他们应选择什么运输方式
及路线（）
A、航空运输北京——上海B、铁路运输京九线
八年级地理上册4.1交通运输教案(新版)新人教版
容易死亡或变质的──公路
大宗笨重的货物远距离运输──铁路
交流小结收获
第二课时
教 师 活 动
学 生 活 动
教
学
过
程
导入新课：
展示我国自然资源、人口分布等资料，让学生感受交通运输的铁路在各种交通运输中的重要作用，激发学习兴趣，引出学习内容。
我国的交通运运输网络与交通枢纽。
进行新课：
二、我国铁路干线的分布
交通运输
课题
交通运输
课时
2
教
学
目
标
知识与技能：
1、能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。
2、记住我国主要的铁路线，了解铁路线命名的方法，能够运用地图说出我国的交通运输网络的大致分布格局，学会使用列车时刻表。
3、了解我国重要的交通枢纽，并能够分析交通枢纽应该具备的特点；能够设计合理、经济的旅游线路计划。
新课教学
一、交通运输方式的选择
【教师指导】读图4.1了解交通运输工具的发展，并引导学生阅读课文，并了解现代运输方式包含哪些。
学习了各种交通运输工具，那么我们来比较一下各种交通运输方式的优劣，然后可以根据需要选择有利于我们的生产与生活的出行方式
思考
学生自读
教 师 活 动
学 生 活 动
和路线。
【教师引导】客运和货运根据需要在选择最合理的运输方式时要考虑哪些因素呢？
参照列车时刻表修正旅游设计方案。（如果时间允许）Leabharlann 课堂小结：在学生总结后展示：
铁路是我国最重要的运输方式；
铁路干线为经济发展起到巨大作用；
交通运输枢纽转换灵活方便；
列车时刻表提供了方便的出行参考。
认识列车时刻表，掌握车次的命名规则，知道可以获得列车时刻的几种途径。
第四章第一节 交通运输 第一课时教学设计(表格式)人教版地理八年级上册
交通运输
方式的比
较
教师：提供图文资料，引导学生总结归纳出不同交通运输方式
的运输工具及Байду номын сангаас点
学生：学生讨论，比较交通运输方式的运量、运费、运速等方面的优缺点并填写在表中。
3分钟
交通运输
方式的选
择
教师：给出实例。
学生：思考回答问题，依据通运输方式的特点选择交通运输工具
3分钟
过渡
教师：交通运输方式选择要从多方面考虑。
学生：理解交通运输在国名经济中的作用
5分钟
现代交通
运输的概
念
教师：引导学生读“交通运输工具的发展”、“交通运输工具”、
“交通运输方式”等图，认识现代交通运输方式及工具。
学生：明确概念，认识交通运输方式及相应概念
4分钟
选择交通
运输方式
应考虑的
因素
教师：组织学生讨论
学生：各抒己见，提出交通选择交通运输方式应考虑哪些因素
学生：形成观念，综合地看待问题
11
分
钟
比较与选择交通运输方式
教师：展示图文资料，组织学生讨论，根据不同的运输需求和
相应的交通运输方式的特点，选择合适的交通运输方式和工具
学生：讨论活动，总结归纳
4分钟
知识梳理
教师：梳理本节知识结构。
学生：跟随教师总结。
课题
交通运输（第一课时）
教学目标
教学目标：
1.比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。
2. 通过小组合作，初步培养学生比较归纳和运用知识解决实际问题的能力
教学重点：
比较不同交通运输方式的特点
教学难点：
根据需要选择合适的交通运输方式
八年级地理上册人教版4.1交通运输(第1课时)教学设计
第四章中国的经济发展第一节交通运输（第一课时）【教学内容】交通运输方式的选择【课程目标】运用地图和相关资料，说明中国交通运输线的分布特征，以及高速公路、高速铁路快速发展对人们生产生活的影响。
【教学目标】1.了解我国现代的主要运输方式。
2.学会根据运输需求选择最合适的交通运输方式。
3.能够运用图标和相关资料比较不同交通运输方式的特点，并根据实际需要选择恰当的交通运输方式。
4.通过选择对交通方式，感受地理知识与实际生活的联系。
教学重难点】1.重点：根据具体需要，选择合适的交通运输方式。
2.难点：根据具体需要，选择合适的交通运输方式。
【教学方法】谈话法，讲练结合法，读图分析法。
【课时设计】2课时【教学过程】一、新课导入展示国产飞机C919的图片，并提问：你知道国产大飞机吗？学生回答后教师介绍：2023年5月28日是中国民航史上的一个里程碑。
这一天，国产大型客机c919从上海虹桥机场飞抵北京首都国际机场，首航成功。
这标志着国产大型客机走通了设计、研制、取证、首航的完整历程，从此，中国的蓝天上有了自己的大型客机。
引导：我国现在的交通运输非常发达，可是我国的交通运输方式也经历了非常漫长的发展过程，接下列我们就来一起学习一下中国的交通运输。
二、新课讲授（一）认识我国的交通方式1.交通运输的重要性提问：说一说在生活中乘坐过哪些交通工具？这些交通工具你是在什么方式在乘坐的？（明确交通运输的工具和在现实中出现的频率，让学生感受交通运输方式与我们日常生活的关系。
）引导过渡：从大家的回答中不难看出我国的不同的交通工具因为性质的不同我们在日常选择的时候也会有不同的考虑。
活动：探究学习——交通运输的重要性活动安排：阅读下面的资料，结合日常生活中的实际，分析交通运输发展的重要性主要体现在哪些方面？材料一：2023年2月7日，装有286吨新鲜蔬菜的中老铁路“澜湄快线”国际货物列车，从昆明王家营西集装箱中心站缓缓驶出。
截至1月31日，中老铁路累计发送旅客超千万人次，进出口货物31.6万吨，同比增长3.5倍。
八年级地理上册 4.1 交通运输教案 (新版新人教版)
八年级地理上册 4.1 交通运输教案（新版新人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址交通运输教学目标.知识与能力：比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的通运输方式。
2.过程与方法：通过读图分析、实例练习、学会选择合理的交通运输方式。
3.情感、态度与价值观：通过对我国交通运输工具相对滞后的了解，进行国情、国策教育。
教学重点：学会选择合理的交通运输方式。
教学难点：如何选择合理的交通运输方式。
教学过程引入新课：大家都知道，交通运输与我们生活的关系十分密切，那么，什么是交通运输呢？它在国民经济中的地位如何呢？新课讲授：一、交通运输方式的选择观图4.1交通运输工具的发展古代：手提肩扛、牲畜驮运现代：公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输、管道运输各种交通运输方式的比较：.哪种交通运输方式最便宜？旅客从上海到武汉的交通费比较（XX年）票价/元公路运输（长途汽车）300航空运输（飞机）850铁路运输动车346（一等软座）空调快速50（硬座）2.不同运输工具运输量有多大差别？一艘散装货轮，一次运量可达几万吨至几十万吨一列货运列车，一次运量可达上千吨一辆载货卡车，一次运量可达几顿一架大型客机，一次可搭载乘客400人以上3.不同运输工具的一般速度怎样？不同运输工具一般速度比较火车80—350千米/时汽车60—120千米/时海伦30—40千米/时飞机400—1000千米/时归纳小结：一般来说，水路运输运量最大，价格最低；铁路运输运量较大，价格较低；公路运输机动灵活，价格较高；航空运输速度最快，价格最高。
运输方式运量运费运速其他铁路较大较低较快投资大，建设周期长公路小较高较慢机动灵活水路大低慢受自然条件限制大航空小高快受天气影响较大完成活动：比较与选择交通运输方式.人们根据不同的出行目的选择合适的交通运输方式A.乌鲁木齐某学校王校长接到去北京开会的通知，要求第二天必须赶到。
航空运输（飞机）B.刘晓和妈妈准备暑假从石家庄到香港旅游。
八年级地理上册 第四章 第一节 交通运输(我国铁路干线的分布)教案 (新版)新人教版
逐步完善的交通运输网
1、交通运输线主要有哪几种？（铁路线、公路线、航空线、水上航线）
2、东部与西部相比，哪里交通运输网密集?（东部）
3、东部交通运输网密集的原因？（地形平坦、人口密集、经济发达，客货运输需求量大）
4、交通运线
合作探究
填图练习——“认识我国的铁路”。（在地理图册上把我国主要铁路线描出来，注意铁路线的走向与名称）
我国铁路干线的分布
课题
第四章中国的经济发展第一节交通运输2我国铁路干线的分布
教学目标
能够运用地图说出我国的交通运输网络的大致分布格局。
重点难点
认识我国主要的铁路线及其分布。
课堂教学流程
问题导学
上节课我们学习了交通运输的重要知识，它不仅对我们生活有重要影响，还是经济发展的先行官，我们还认识了各种交通运输方式的特点，知道了应该如何合理的选择交通运输方式。比如说要从南昌去北京，我们选择了坐火车去，那要走哪条铁路线呢？这就是我们这节课要学习的内容。
高速公路分布图
关于我国的高速公路。这一段文字教材虽然是阅读材料，但不可忽视。教师可将图4.5和图4.4结合起来看，这样更能说明我国交通运输线的分布特征。并可让坐车走过高速公路的学生介绍一下，高速公路和普通公路有什么不同。
我国主要港口、航海线、内河航线图
训练案P51
总结反馈
逐步完善的交通运输网
4、交通运输线
五、交通枢纽
1、五纵线2、三横线
活动：选择合理的交通路线
1、放寒假了，我要去哈尔滨看冰雕，我要坐火车去，请帮我选择合理的线路。
2、明年暑假我从南昌出发去北京自助旅游，途中我还想去杭州、上海，请问我应该走哪些线路？
拓展延伸
交通枢纽
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A、京沪线B、沪杭—浙赣—湘黔线C、陇海—兰新线D、京包线
序号：
八年级
学科：地理
课题：交通运输
教目标
1、能记住现在都有哪些主要交通运输方式，合理选择交通运输方式，记住交通运输网地区分布特点。
2、记住我国主要的铁线及主要的铁路枢纽路。
3、培养学生分析问题解决问题的能力。
作业：
4.1交通运输教案
展示汇报
6、我国交通运输网的分布特点：。在各种交通运输方式中是
我最重要的交通运输方式之一。
三、铁路干线的分布：
7、P88“我国铁路干线的分布”
南北方向
我国铁路的延伸方向
（我国重要的铁路干线）
东西方向
实践创新：
8、目前，我国各种运输方式中，最重要的运输方式是（）
A铁路B公路C水运D航空
2、交通运输工具的发展过程：
二、交通运输方式的选择
3、航空运输：速度、运量、运费。
4、水路运输：运量、速度、运费。
5、陆路运输：速度，运量，运费。（火车、汽车）
每堂一清：
10、在郑州相交汇的铁路干线有（）
①京九线②京广线③京沪线④陇海线
A、①B、②③C、②④D、②③④
11、读下图，回答问题：
（1）被称为“第二亚欧大陆桥”的铁路线是和。（填数字）
（2）位于青藏高原上的铁路线是（填数字）。
（3）铁路线⑦与④交会的铁路枢纽城市是。
（4）铁路线名称：⑧，⑨。
（5）经过省会最多的铁路线是。自北向南依次经过的省会有、、、
、、。
12、陇海线和京沪线的交通枢纽是：（）
A、北京B、徐州C、株洲D、兰州
13、下列旅行路线中，既有观光，文化旅游，又有沙漠探险旅游内容的是
教学重点
合理选择交通运输方式
教学难点
记住我国主要的铁线及主要的铁路枢纽路
教具：学案、课件
教学流程
课前展示
激趣导入
探究新知
1、我国的水资源在空间分布具有（）丰（）缺的特点。
2、我国水资源的季节分配具有（）多（）少的特点。
一、概念
1、是把人和物从一个地方运输送到另一个地方。它不仅与我们的生活息息相关，而且对经济的发展起着极其重要的作用。人们把它形象的比喻为“”。
C、水路运输京杭运河D、铁路运输京沪线
16、南京军区紧急派遣精干医务人员支援北京治疗非典第一线，应选择的交通运输工具是（）
A、飞机B、汽车C、火车D、轮船
17、上海宝山钢铁基地从澳大利亚进口铁矿石，应选择的运输方式是（）
A、铁路B、公路C、水运D、航空
18、下列城市中，铁路线交汇最多的城市是：
A、郑州B、广州C、北京D、天津
A、陇海线—兰新线—南疆线B、沪杭—京沪—京哈线
C、浙赣—湘黔—贵昆线D、陇海—宝成—成昆线
14、宜于长距离客运及贵重、紧俏、急救物资和报刊邮件的运输方式是（）
A、铁路B、公路C、水运D、航空运输
15、有一批外国游客从北京到上海，沿途欣赏华北平原美丽风光，他们应选择什么运输方式
及路线（）
A、航空运输北京——上海B、铁路运输京九线