冀教版五年级英语下册第3单元单元《Lesson 18》
新冀教版五年级英语下册《Unit 3 Writing Home Lesson 18 Little Zeke Sends an Email》教案_2
教学设计Writing (6分钟) Teacher evaluates the studentsI want to send an email to LittleZeke. Can you help me?Pay attentionTeacher evaluates the studentsWriteShow利用写邮件考察学生能正确的书写邮件的能力。
Summary （3分钟）1.How many ways do you contact with yourfriends?2.Keep in touch with your friends常和朋友保持联系3.Evaluation of students at different levelsHomework （1分钟）1. Retell the story to your friends.2. Send an email to me.板书设计L esson18 Little Zeke Sends an Email反思：在开展阅读教学时，让学生通过故事阅读掌握大量的阅读技巧，会极大地降低阅读教学难度，提高学生的阅读理解和推理能力。
英语教师要不断革新自己的教学思路，创新教学方法，采用灵活多样的教学策略，提高小学英语故事阅读教学的有效性。
本节课我从听读说写四个方面进行设计，指导学生在读前读中读后运用不同的阅读策略进行学习，比如我让学生通过寻读、略读、猜测词义、设疑引导下文等阅读策略,培养学生的阅读意识,促进学生理解故事能力的发展,提高阅读能力。
本节课目标基本达成。
本节课亮点有：1.在阅读的准备环节，我向学生简单地介绍故事发生的背景，从而引导学生进入到相应的故事情境当中，另外通过阅读准备工作能够让学生为阅读当中的词汇和重点句型语法的学习做好知识准备，从而提高阅读效率。
2.我设计了较为科学合理的阅读问题。
在提出的阅读问题尽量是需要学生通过观察思考才能解决的，并且要从整体上保证难易适当和层次清楚让学生理解文字的实际含义，让学生通过想象和深入挖掘理解来获得答案，拓展思维。
五年级下册英语教案Unit 3 Lesson 18 Little Zeke Sends an Email冀教版
Unit 3 Writing HomeL esson 18 Little Zeke Sends an Email教案教学目标：（1）知识目标：能够熟练运用They are sending an email. Let’s send n email to my friend. Let’s go to the…to…. It’s an email for us! Who is sending us an email?等句子.（2）能力目标：能够熟练的运用所学句子，能够掌握我能扔什么东西的英文表达方法。
同时在学句子中学会新单词，学会新的句子运用。
（3）情感目标：能够发现自己生活中循环利用无处不在。
教学重点：听懂、会说：They are sending an email. Let’s send n email to my friend. Let’s go to the…to…. It’s an email for us! Who is sending us an email?等句子。
在问答题目练习中能够及时反应，补充未完成的句子。
将问题清晰回答。
教学难点：新句子较为难以记忆，句子容易弄混,学生记忆困难。
学生恐难以记住。
教学准备：ppt课件，教案。
教学设计：Lead-in.T:大家有没有把东西废物利用过？S1:….（老师开场提问学生问题，问题贴近学生对学生进行提问。
）（设计意图：利用同学们所熟悉的东西吸引同学们的注意力，同时引起同学们回答问题的兴趣，为接下来句子的学习增强趣味性。
）Step1. PresentationLet’s learn some new sentences.将所学句子展示出来（They are sending an email. Let’s send n email to my friend. Let’s go to the…to…. It’s an email for us! Who is sending us an email?等），利用图文并茂的方式，让同学们有兴趣，在让老师读一遍，说出中文。
冀教版五年级英语下册Unit 3 Lesson18 课件
Practice
二、情景选择。 ( B ) 1. 你想表达“让我们给Jenny发送一封电子邮件吧。"，你可以说: ______
A. Let’s send a postcard to Jenny. B. Let’s send an email to Jenny. ( A ) 2. 你想告诉妈妈“这是来自我朋友的电子邮件。"，你可以说: _______ A. This is the email from my friend. B. This is the email to my friend. ( A ) 3. 你想表达“我不知道。"，你可以说: _______ A. I don’t know. B. I know it.
Unit 3 Writing Home
Lesson 18 Little Zeke Sends an Email
冀教版 英语五年级 下册
Learning goals
Revision/Warm-up
用到哪个点哪个
Presentation Practice
Summary
Homework
Learning goals
Let’s do it!
True or false.
根据故事大意，判断正（T）误（F）。 ( F ) 1. Jenny sends an email to Little Zeke. ( F ) 2. The time in Ottawa is the same as in Beijing. (T ) 3. Little Zeke can write an email. (T ) 4. Little Zeke sleeps in a sock. ( F ) 5. Little Zeke is Jenny’s good friend.
新冀教版五年级英语下册《Unit 3 Writing Home Lesson 18 Little Zeke Sends an Email》教案_7
冀教版五年级下册Lesson 18 Little Zeke Sends an Email一、教材分析:单元及课文分析:本课选自冀教版五年级下册的第18课，在新课标理念的指导下，依据课标，依托教材，借鉴教材参考资源的合理成分，又根据学生的认知特点，大胆合理地对教材内容进行了选择，着重讲述故事“ Little Zeke Sends an Email ”。
二、学情分析:本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们已具备一定的英语听、说、读、写能力。
学生们对英语比较感兴趣，能够积极主动地参与课堂，教师应该在精神上加以鼓励和关心。
三、教学目标:（1）知识与技能目标：1、通过对故事的学习，学生能理解故事内容。
2、培养学生的阅读能力，能利用上下文、借助课件及肢体语言推测文本的意思。
3、在教师引导下讲述故事、表演故事。
（2）情感目标：培养学生的阅读兴趣，通过多样性的教学活动和教学评价，激发学生学习英语的兴趣和积极性，鼓励学生主动参与、积极合作、敢于开口，乐于进行语言的学习和交流。
（3）学习策略目标：1、通过对故事的学习，渗透阅读策略培养，2、引导学生学会运用知识，与他人合作学习，提高学生的合作意识和参与意识，提高学习的积极性和主动性。
四、教学重点：读懂故事，理解故事并能表演故事。
五、教具和学具：（1）多媒体课件；（2）人物图片；六、教学过程板书设计：课后反思：今天讲了Lesson 18 Little Zeke Sends an Email。
这节课我坚持以学生为主、老师引导的理念，把课堂完全还给学生，给学生充分的时间来发挥自己的潜能。
感知故事、理解故事、设置问题、表演故事，由浅入深，层层递进，符合学生的思维。
在表演部分，课堂气氛达到高潮，学生积极性高，头饰图片的应用和贯穿全课的评价也大大的调动了学生的积极性，激发了学生的表演欲望。
一些不足之处：1、利用北京时间和渥太华时间的不同，让学生理解Different counties has different time ,但是最后总结时我忘记说这一句总结的话了，通过后面的做题，说明孩子们也理解了。
五年级下册英语-Unit3Lesson18LittleZekeSendsanEmail冀教版
教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够理解小故事的内容，并用正确的语音、语调朗读。
（3）能够根据情境，运用本课所学知识进行简单交流。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，理解小故事的主要内容。
（2）能够模仿和表演小故事，提高口语表达能力。
（3）能够运用所学知识，正确书写电子邮件。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
（2）培养学生热爱家人，关心他人的情感。
教学内容：本课的主题是“小 Zeke 发送电子邮件”。
通过一个小故事，让学生学习电子邮件的书写格式和常用的表达方式。
教学内容包括：生词学习、句子学习、小故事理解、电子邮件书写和实践活动。
教学重点与难点：重点：本课生词和句子的学习，小故事的理解和表演。
难点：电子邮件的书写格式和语言表达。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、小故事课件、电子邮件模板。
2. 学具：学生用书、练习本、画笔、贴纸等。
教学过程：Step 1：Review（复习）教师通过提问方式复习上节课的内容，如：动物名称、颜色等。
Step 2：Leadin（导入）教师向学生介绍今天的学习内容：小 Zeke 发送电子邮件。
引导学生思考：你们写过电子邮件吗？电子邮件是怎么写的？Step 3：Presentation（展示）1. 教师展示小故事课件，引导学生跟读生词和句子。
2. 教师讲解电子邮件的书写格式，如：称呼、、结尾等。
Step 4：Practice（练习）1. 学生分组，每组选择一张动物图片，用电子邮件的形式介绍图片中的动物。
2. 学生互相交换电子邮件，进行朗读和评价。
Step 5：Consolidation（巩固）1. 学生分组，每组编写一封给朋友的电子邮件，内容可以是邀请朋友一起出去玩、分享自己的近况等。
2. 学生互相交换电子邮件，进行朗读和评价。
板书设计：电子邮件书写格式：称呼结尾作业设计：1. 抄写本课生词和句子。
(冀教版)五年级英语下册 《unit3 lesson18》说课稿
冀教版五年级英语下册 Unit 3 Lesson 18 说课稿一、教材内容概述•本课程是冀教版五年级英语下册 Unit 3 Lesson 18。
•本课程主要涵盖了关于“Jobs”（职业）方面的英语单词和短语，如：“postman”（邮递员）、“teacher”（老师）、“singer”（歌手）、“firefighter”（消防员）等。
•本课程不仅教授了相关单词和短语的拼写，还提供了一些英文句子和对话练习，以帮助学生更好地理解和运用所学知识。
二、教学目标本课程旨在让学生通过课堂学习，达到以下目标：1.熟练掌握并正确拼写多个职业单词和短语；2.练习运用所学单词进行简单的英语阅读和口语表达；3.学会问答关于职业的基本问题，如“what do you want to be when you grow up?”（长大后你想成为什么？）等；4.提高学生的英语听力能力，能听懂基本的职业介绍和对话内容。
三、教学重点和难点本课程的教学重点和难点在于：•教学重点：通过课堂教学和互动练习，让学生能熟练掌握所学单词和短语，并能熟练运用这些单词展开英语对话和阅读练习。
•教学难点：提高学生的英语听力能力，让他们能够听懂基本的英语单词组成的短语和句子，并能够准确表达自己的意思。
四、课程设计与安排1. Warm-up通过简单的英语单词见面练习，让学生熟悉教师的教学方式，同时为随后的课堂教学做铺垫。
2. Presentation教师通过图片和单词卡片等教具，朗读出所学单词和短语，并注重发音、语法和发音。
3. Practice通过小组活动、互动尝试，练习所学单词和短语，提高英语口语表达和听力水平。
4. Extension通过英文歌曲或英文短片的播放、展示，激发学生的学习兴趣，进一步提高英语听力和口语能力。
5. Homework布置简单英语阅读和写作练习，巩固学生在本节课中所学内容，并促进思考与学习。
五、教学方法与手段本课程采用多种教学方法，如“游戏教学法”、“比赛教学法”、“互动练习法”等，同时还采用多种教具，如图片、单词卡片、英语短片、英文歌曲等，以提高学生的学习趣味性和互动性，提高教学效果。
冀教版五年级下册英语-Unit3Lesson18LittleZekeSendsanEmail
教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课对话，掌握重点单词和句型。
（2）能够运用所学知识描述一个人正在做的事情。
2. 能力目标（1）能够正确使用邮箱地址和电子邮件的格式。
（2）能够运用所学知识进行实际交流。
3. 情感目标培养学生对英语学习的兴趣，增强团队协作意识。
二、教学内容三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）听懂、会说、会读本课对话。
（2）掌握描述一个人正在做的事情的句型。
（3）学会使用电子邮件的格式和发送方法。
2. 教学难点：（1）电子邮件的格式和发送方法。
（2）句型的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、录音机、磁带。
五、教学过程1. Prereading：教师通过提问引导学生思考关于电子邮件的话题，激发学生的学习兴趣。
2. Whilereading：（1）教师引导学生听对话，回答问题。
（2）学生跟读对话，模仿语音语调。
（3）教师讲解电子邮件的格式和发送方法。
3. Postreading：（1）学生分组进行角色扮演，模拟发送电子邮件。
（2）学生展示角色扮演成果，分享交流心得。
六、板书设计板书设计如下：重点句型：1. What's he/she doing?2. He/She is doing电子邮件格式：收件人：主题：发送人：七、作业设计1. 抄写本课对话两遍，熟记重点单词和句型。
2. 结合生活实际，编写一个关于发送电子邮件的对话，并背诵。
八、课后反思本课通过讲述一个小男孩Zeke通过电子邮件与朋友交流的故事，让学生掌握了描述一个人正在做的事情的句型，以及电子邮件的格式和发送方法。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在电子邮件的实际操作环节，部分学生还存在一定的困难，需要在课后加强练习。
总体来说，本课达到了预期的教学目标，学生对英语学习的兴趣得到了增强。
重点关注细节：电子邮件的格式和发送方法。
电子邮件的格式和发送方法是本课的一个重要内容，也是学生在生活中实际需要应用的知识。
冀教版(三起)英语五年级下册Unit 3 Lesson 18 课件
Read and talk
• Is the time in Ottawa the same as in Beijing? • Does Emma send the email to Jenny? • Where does Little Zeke sleep?
5
Hey! Look! It’s an email for us!
不，丹尼，
4
现在不行！
“我还想给我哥哥发一封电子邮件，”詹妮说。 “我饿了。我们去饭店吃午餐吧！”丹尼说。
Answer the following questions
1.Where are Jenny, Danny and Li Ming? They are in Beijing.
2.What are they doing? They are sending an email.
Homework
1. Tell this story to your parents. 2. Write an email to Little Zeke.
Keep in touch with your friends.
Exercises
一、选出下列每组中不同类的一项。
1.A. send
B. want
C. computer
2.A. dad
B. email
C. mum
3.A. an
B. from
C. for
4.A. fine
B. tired
C. home
5.A. write
B. great
C. read
二、根据图片完成句子。
sock. 4. Jenny, Danny and Li Ming know little Zeke.
新冀教版五年级英语下册《Unit 3 Writing Home Lesson 18 Little Zeke Sends an Email》教案_6
Lesson 18 Little Zeke Sends an email一、教材分析：单元及课文分析：本课选自冀教版五年级下册的第18课，在新课标理念的指导下，依据课标，依托教材，借鉴教材参考资源的合理成分，又根据学生的认知特点，大胆合理地对教材内容进行了选择，着重讲述故事“Little Zeke Sends an Email二、学情分析：本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们已具备一定的英语听、说、读、写能力。
学生们对英语比较感兴趣，能够积极主动地参与课堂，教师应该在精神上加以鼓励和关心。
三、教学目标：学生能够听说读写下列词汇：live also sleep put ask复习下列词汇：send write bed know灵活应用句型：want to......have a great timethank you for....…教学重点：要求学生掌握live also sleep put ask和一般现在时、现在进行时两种时态。
教学准备：本课所需的卡片、图片、教学录音。
四、教学过程：Step1 Warming upT:What does a postcard have on it?Why is an email a good way to send a message?Who does Jenny send her email to?让学生唱明信片之歌。
Step2:New lesson让学生看第48页。
读前活动：看图，讨论在每幅图中看到了什么，学生回答的时候，教师通过提问帮助学生理解。
Where are JennyDanny and LiMing?What are they doing?Who does Jenny want to send an email to?Does Emma send Jenny the email back?Who is the Little Zeke?Where does Little Zeke live?Do they know Little Zeke?让学生找出生单词，然后教师领读，学生跟读。
五年级下册英语课件-Unit3Lesson18Afamousfootballplayer.｜冀教版
B. He dug a hole for the Christmas tree. dig 挖
:
I can't buy you a Christmas gift. But I can dig a hole for your Christmas tree.
五年级下册英语课件Unit3Lesson18Afamo usfootballplayer.｜冀
教版
2020/9/8
Question: 1.Did his parents buy a football for him? No, they didn’t. 2.Why did the boy use boxes and bottles as his football?
Why did the coach give the boy a football?
Because he thought that the bபைடு நூலகம்y
would be a good player.
Read part 3 silently. 默读第三部分。
What did he do for the coach at Christmas time? ( B )
Read and write (T) or (F)
( F) 1.The boy dug a hole on Children’s Day. (T ) 2.The boy’s family was very poor, He can’t buy a gift for his coach. ( F ) 3.The coach didn’t like the boy’s gift. ( ) 4.When the boy 17 years old, he and hfTaismtoeuasmarwoounndthteheWcooruldntCruyp. He was