pep六年级英语上册unit5 Part B Read and write-优质课件.ppt
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谢谢观看 12、Treat other people as you hope they will treat you.你希望别人如何对待你，你就如何对待别人。11时3分11时3分5-Aug-208.5.2020
13、To do whatever needs to be done to preserve this last and greatest bastion of freedom. (Ronald Reagan , American President ) 为了保住这最后的、最伟大的自由堡垒，我们必须尽我们所能。
Which job do you want to do?
police officer worker ……
Fill in this form.
Parents' information: What does your father/mother
d_o_?__H_e__i_s__a_t_e_a__c_h_e_r_.______
Talk show
感知英语语句中的意群现象
1.In Papa Westray //, Scotland//, the children go to school by ferry //, too.
2.We eat mooncakes // and tell stories //about the moon.
A.He works in an office. B.By car. C.He likes music. D.I want to be a coach. E.She's a TV reporter.
Tips for pronunciation
Listen and reapt.
//=pause
He is good at football //,ping-pong //and basketball. If you like sports //,you can be a coach //, a sports reporter //,or a PE teacher.
Practice
singer
List pare with your part in both list?
dancer
writer
加er
scientist
artist
policewoman postman businessman
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二〇年八月五日2020年8月5 日星期三
Language points
知识点 “be good at”的用法
课本原句：He is good at football,ping-pong and bsketball.
句型结构：主语+be good at+sth/doing sth .
例句：He is good at singing. I am good at dancing.
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.2020
Where does he/she work?
_H__e__w_o_r_k_s__a_t__a__u_n_iv_e__r_s_it_y_.
What is his /her phone number?
_______3_3_4__4_5_5__6__________
“I allow my child to go to the camp.” Parent's signature:_________
（听、说、认读）词汇： if、reporter、use、type、 quickly、secretary
了解英语语句的意群现象
• 1、Genius only means hard-working all one's life. (Mendeleyer, Russian Chemist) 天才只意味着终身不懈的努力。20.8.58.5.202011:0311:03:10Aug-2011:03
• 15、 Every man is the master of his own fortune. ----Richard Steele每个人都主宰自己的命运。20.8.511:01:1911:01Aug-205-Aug-20
• 16、As selfishness and complaint cloud the mind, so love with its joy clears and sharpens the vision. ----Helen Keller自私和抱怨是心灵的阴暗，愉快的爱则使视野明朗开阔。 11:01:1911:01:1911:01Wednesday, August 5, 2020
• 18、There is no absolute success in the world, only constant progress.世界上的事没有绝对成功，只有不断的进步。2020年8月5日星期三上午11时1分19秒11:01:1920.8.5
• 7、Although the world is full of suffering, it is full also of the overcoming of it.----Hellen Keller, American writer虽然世界多苦难，但是苦难总是能战胜的。20.8.520.8.520.8.5。2020年8月5日星期三二 〇二〇年八月五日
20.8.520.8.5Wednesday, August 5, 2020
• 14、 Where there is a will , there is a way . ( Thomas Edison , American inventor )有志者，事竟成。11:01:1911:01:1911:018/5/2020 11:01:19 AM
be 的形式要根 据主语而变化。
Exercise
给下列问句选择正确的答语。
（C）What does Robin like? （E ）What does your mother do? （A ）Where does he work? （B ）How does he go to work? （D）Which job do you want to do?
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Wednesday, August 5, 2020August 20Wednesday, August 5, 20208/5/2020
use
type
quickly secretary
Presentation
lead in
Read and write
I have three friends.Hu bin,Sarah and Robin.They have different hobbies and
jobs.
Tip1: Skimming （略读课文）
• 17、Do not, for one repulse, give up the purpose that you resolved to effect. ----Willian Shakespeare ,British dramatist不要只因一次失败，就放弃你原来决心想达到的目的。 20.8.520.8.511:01:1911:01:19August 5, 2020
Unit five
What does he do?
Part B （Read and write）
Let's chant
Worker,worker, Work in the factory. Postman,postman, Work in the post office. Businessman,businessman, Work in the office. Police officer,police officer, Work in the police station.
加ist 加man/woman
New words
If tomorrow is sunny, I will go out. I want to be a reporter.
if
reporter
She likes using computers,and she can type very quickly. She can be a secretary.
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行 8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:1011:03:10
What do they like?
Hu bin likes sports.Sarah likes using computer.Robin likes science.
Tip2: Intersive reading （精读课文）
人教PEP版-英语-六年级上册-Unit5第一课时教案
【新思路】第五单元第一课时教案单元总述单元要点分析本单元Let’s talk部分是围绕“职业”这一话题展开的，A部分由Sarah询问Oliver父母的职业，引出句子：What does he do? He’s a businessman．B部分则通过Xiao Yu与Mike 谈论他舅舅的职业，引出在哪儿工作和如何上班的英文表达：Where does he work?He works at sea. How does he go to work? He goes to work by bike.Let’s learn部分则是在四年级上册学习了职业类单词doctor、cook、driver、farmer、nurse 的基础上继续学习：factory，worker，postman，businessman，police office，fisherman scientist，pilot，coach。
Tips for pronunciation 部分，要求学生通过听音、跟读的方式理解句子中的停顿现象，为良好的语音、语调的形成打下坚实的基础。
教材还设计了许多活动，如：Listen，match and say，让学生通过昕音连线对话的方式，来谈谈家庭成员的职业；Write and discuss让学生通过讨论的形式来了解各种职业的工作场所。
这些丰富有趣的活动，来源于学生的生活实际，使他们能在轻松愉悦的环境中体会学习语言、运用语言的乐趣。
单元教学目标能力目标1.学习询问并回答他人职业的一组问答句：What does he/she do? He’s/She’s a…，；能用问答句Where does he/she work? He/She works…．How does he/she go to work? He/She goes to work by…来描述各种职业人的工作场所及上班的交通方式。
2．能掌握四会单词或词组：factory，worker，postman，businessman，policeofficer,fisherman,scientist, pilot, coach。
人教PEP六年级上册英语《 Unit 5 Part B Read and write 》教案
人教PEP六年级上册英语《 Unit 5 Part B Read and write 》教案一. 教材分析本课是PEP人教版六年级上册Unit 5 Part B的Read and write部分。
这部分主要围绕“动物”这一主题展开，通过一篇关于动物的阅读材料，让学生学习并巩固本单元所学的动物词汇和一般现在时态。
本节课通过阅读一篇关于动物园的文章，让学生理解和掌握文章中的关键信息，并能够运用所学知识进行简单的交流和表达。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一般现在时态和动物词汇已经有了一定的了解。
但是，对于一些复杂的句子结构和较长的阅读材料，学生可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生理解文章的内容，并通过各种教学活动，让学生充分操练和巩固所学知识。
三. 教学目标1.能够理解和掌握阅读材料中的关键信息。
2.能够运用所学知识进行简单的交流和表达。
3.能够巩固和拓展本单元所学的动物词汇和一般现在时态。
四. 教学重难点1.能够理解并运用一般现在时态进行表达。
2.能够理解和运用文章中的关键信息进行交流。
3.能够正确拼读和书写本节课所学的动物词汇。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种教学活动，让学生在实践中学习和发展英语。
同时，运用情境教学法，通过创设真实的学习情境，让学生在实际的语言环境中学习和使用英语。
六. 教学准备1.教学课件和教学素材。
2.与本节课相关的图片和视频资料。
3.学生用书和练习册。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些动物的图片，引导学生谈论他们所喜欢的动物，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现本节课的阅读材料，让学生整体感知文章的内容。
在呈现过程中，教师引导学生关注文章的标题、图片和关键词，激发他们的阅读兴趣。
3.操练（10分钟）学生分组进行阅读，教师巡回指导，帮助学生理解文章的内容。
然后，学生进行小组讨论，分享他们从文章中获得的信息。
PEP人教版六年级英语上册第五单元unit5 B Read and write 第五课时教学设计
主备人初备教案个案生成主备人课时 5 使用人教学内容Unit 5 B Read and write授课时间月日星期教学目标知识目标：1. 能够完成Read and write部分的练习，并能理解、朗读课文内容。
2. 能够掌握句子在发音上的停顿技巧。
技能目标：培养学生的阅读能力和综合能力。
情感目标：教育学生热爱生活，善待身边的每一个人。
教学重点能阅读课文，正确完成相应练习。
教学难点能运用所学句型进行日常对话。
教学具准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3 教法跨越式学法师生交际生生交际教学环节一、创设情境综合复习1. Sing the song “What do you want to do ?”营造良好的英语学习氛围，让学生以高涨的热情投入到英语课堂中来.2. 教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free Talk。
3.Pair workA: What does your father/mother do?B: He/She is a/an …A: Where does your father/mother work?B: He/She works …A: How does your father/mother go to work?B: He/She goes to work...A: What are your hobbies?B: I like...A: What are you going to be?B: I want to be a/an..二、听读新知初步感知Read and write1. 教师问：What are you going to be? 学生自由回答。
教师问：What’s your hobby?学生自由回答。
教师继续问：What subject do you like best? 学生自由回答。
教师根据学生的回答向学生提供相关的择业建议，如：If you like Chinese, you can be a Chinese teacher. 并把择业建议板书在黑板上。
人教PEP六年级上册英语 第5单元Unit 5 Part B1 教学课件
课堂练习 一、根据句子意思，填上正确的单词。 1. I teach lessons. I am a teacher . 2. I clean streets. I am a cleaner . 3. I sing songs. I am a singer . 4. I dance. I am a dancer . 5. I drive cars. I am a taxi driver . 6. I write stories. I am a writer .
Mike’s uncle works at sea. • 2. How does he go to work?
He goes to work by bike.
Let’s talk
Look at the pictures and make conversations.
A: What does your father do? B: He is a doctor. A: Where does he work? B: He works in a hospital.
My father is a postman/businessman/police officer/factory worker/head teacher/taxi driver.
New words
fisherman /ˈfɪʃəmən/ 渔民 复数：fishermen 联想：fish 鱼 例句：My father is a fisherman.
On foot?
Xiao Yu: No. He goes by car. He often 肖宇：不。他乘小汽车去。在他上
takes me to school on his way 班的路上，他经常带我去学校。
人教版六年级英语上册Unit 5 What Does He Do？教案
Unit Five What Does He Do?read and write教材分析：本节课为第五课时，内容是PEP小学英语六年级上册Unit 5 Part B的Read and write。
在前几课时中，学生已经对人生中重要组成部分职业生涯有了一定的认识和理解，本节课是对本单元主题“career”的拓展延伸，从别人的职业理想影射到自己的职业规划，在第四单元“hobbies”与“job”之间建立起了必然的联系，也对学生今后的择业观提供了正确的导向。
【学情分析】六年级的学生经过了三年的英语学习，在听说读写方面有了一定的基础，能够比较准确地运用一些基础句型表达自己的观点和想法。
这部分阅读内容的重点旨在让学生有一个科学的择业观。
在情景创设中让学生能够运用正确句型表达自己的爱好能力及想要从事的职业。
【教学目标】一、知识目标1. 能够理解阅读内容并完成习题。
2. 能夠掌握句型“sb. want/wants to do...”“sb. be good at...”“If you like...，you can be...”。
二、能力目标1. 通过读一读、圈一圈、画一画找关键词和关键句等方法理解文本，完成任务，培养阅读理解的能力。
2. 学会运用听读、默读、细读、自主读、合作读等阅读技巧。
3. 引导学生通过朗读、观察，培养学生按意群阅读的意识，提高学生的阅读能力。
通过回答问题，培养学生归纳整理能力，锻炼学生的英语思维。
三、情感目标1. 引导学生培养广泛的兴趣爱好，努力学习，实现自己的职业理想。
2. 激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的信心。
3. 培养学生之间的参与协作能力。
【教学重难点】1. 重点：能够在语篇中捕捉不同类型的信息，回答表格中的问题。
2. 难点：能够根据例句在文段中找到更多句中停顿现象，并能够正确朗读句子。
【教法学法】多媒体教学法、创设情景法、游戏教学法、任务型教学法、自主探究学习法【课前准备】课文录音、课件【教学过程】Step 1 Pre-reading1. Free talkT：Good morning，everyone！Nice to see you！You know，I’m a teacher，do you want to be a teacher？What do you want to be？Are you going to be a/an...？Where are you going to work?...Now，let”s enjoy a song！【设计意图】通过大量的对话激活学生掌握的知识，为阅读做铺垫。
小学人教PEP版英语六年级上册Unit5 B Read and write名师教案
T: boys and girls,give you a task. Write down 5 jobs on the paper.Then compare with your partner. How many different jobs are there in your list?
Read the 1stparagraph回答问题What does Hu Bin like? Where does he wantto work?画出相关句子。(课件展示阅读提示Tip:Read carefully andunderline the key sentence and words(仔细读，画出有用的信息)
二、教材解析
Read and write分为读、写、语音三部分：第一部分要求学生阅读图片和文短，为文段选择题目，并要求填写胡斌、Sarah和Robin爱好、梦想职业和工作地点的信息表。此外还要求学生根据自己的能力和兴趣谈谈未来能胜任的工作，构思自己的职业蓝图。第二部分要求学生完成表格，获得家长许可参加Real World Camp。这是一个有意义的语用书写活动，训练学生出游应具备的安全意识，能明白没有家长陪同时，参加校外活动应该取得家长和学校的许可。第三部分旨在培养学生的语音意识，帮助学生通过朗读选自阅读文段中的句子，明白英语中逗号是句中停顿标识的朗读技巧。
Tip: Read carefully, circle the key words and finish thetable(仔细读，画出重点词)
T:Look at the picture about Hu Bin. Guess. What’s Hu Bin’s hobby?（预设：学生可能回答He likes football. He likes sports）
PEP六年级英语上册Unit 1第5课时 B Read and write
Let’s read.
Listen and repeat.
Robin has BDS!
Wu Binbin’s grandpa gave Robin a new feature. He now has BDS. He can help the boys find the Italian restaurant.
Read the text and answer the questions.
1.What is Robin's new feature?
He can find food.
He can find the way.
2.How many places did they pass by?
_______________________________
Wu Binbin and his friends want to eat some
pizza in an Italian restaurangot.sTtrhaeigyht
_t_u_r_n_le_f_t_a_t_t_he__b_oo_ksatnodre
turn right
______________________. They
But let’s eat first. I’m so hungry!
Words
BDS (北斗卫星导航系统)
BeiDou Navigation Satellite System
Words
follow 跟着
短语： follow the rules 遵守规则 例句：Follow me, please.
__________ and then turn right again.
Listen, look and say.
小学英语六年级上册Unit 5 Part B Read and write教学设计
6.呈现第一板块，讲解新单词和词组gym，be good at，跟读，重点词汇讲解，并提出问题Where does Hu Bin want to work?讲解并解决问题。
nguage point：He is good at football.be good at意思是“擅长于……”,后跟名词、代词或动词ing形式。be随着人称和时态的变化而变化。例如：He is good at English .他擅长英语。例句展示帮助学生理解
2.语音语调正确。。
3.配上相应的动作。
13.Look and say：播放tips部分动画，学生尝试说说他们的读音特点，然后简介英语句子中的停顿。
14.Let's check：播放check部分动画，听力音频，先让学生独立完成听力任务，提醒学生注意抓住关键信息，
15.Listen again and answer the questions.，回答3个问题
2.游戏，大转盘。问答说说指针指向的职业和交通方式.
3.Free talk呈现一些职业图片。进行对话练习。老师给出句型框架，WWhat do you want to be? I like singing.I want to be a singer.
4.Lead in：呈现Hu Bin, Sarah, Robin，图片，What do they want to be?我们一起去读读吧
8.类似方法讲解其他板块内容，音频跟读，重点词汇讲解，问题提出与解决，语法点讲解等帮助学生记忆和理解课文。
9.Read the text and fill in the table.通读课文，完成表格信息
10.Choose a title for the text.，Hobbies and jobs，并呈现两个爱好重要性的名言
Book 7 Unit 5 What does he do 教学设计 人教版英语六年级上册
Book 7 Unit 5 What does he do ?教学设计课题：人教版英语六年级上册Unit 5 What doe she do? Part B Read and write 教学内容分析：本节课是PEP教材小学英语六年级上册Unit5的第五课时，Part B Read and write。
主要的教学内容是让学生掌握一些有关职业的英语表达方式并就此展开相关讨论，能够简单介绍人物职业，会询问他人的工作情况并给出相应的回答。
让学生了解不同的职业特点，能够根据自身的爱好，为自己的未来设想职业并为之努力。
四会单词：police officer fisherman scientist pilot coach重点句型：What does he/she like ?Where is he/she going to work ?Where does she/he want to work?If you ...» you can ...学情分析：本节课的教学对象是小学六年级学生，学生在英语学习方面有了一定的积累, 具备基本的听、说、读、写的语言基础。
在进入本单元学习之前，学生已经提前预习了本单元课文，基本能够朗读课文。
对于表示职业的单词和句型，已经有所了解。
在学习完Part A部分关于职业和工作场所等内容后，学生己经理解并可以朗读该部分内容。
Part B部分是前部分学习内容的拓展和加深，要让学生静下心来阅读，并动笔写一写。
因此在课堂上对学生进行阅读或写作技能的指导和培养。
教学目标：一.语言能力1.能够听、说、读、认单词和短语:wants to be,if, sports,quickly, studies hard2.能够正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读文段。
3.能够正确地表达家人和朋友的爱好和职业。
二.文化意识1.了解他人爱好和兴趣，以及各种职业的特点等。
2.能够掌握给他人写建议tip的格式。
PEP六年级上册-Read-and-write说课稿
况。
2. Read it better①Task 1: Listen carefully and pay attention to sentence stress, pauses and intonation.②Task 2: Follow the radio and imitate.③Task3: Read together.④Task4: Read in pairs.（teacher find two students to read the passage loudly）⑤Task5:Retell the main content of the diary 通过听音，正音，大声朗读，复述日记内容等阅读活动，检验和培养孩子阅读能力。
步骤4. ⅣPost-reading1. Read a passage and answer the questionsWhat’s he like?I have a big class. I have many friends. Oliver is new here，he is funny and polite. Amy is my best friend, she is quiet and very hard-working. Ms Wang will be our new Chinese teacher. She’s kind but sometimes she’s strict.Questions: 设计意图： 1.丰富学生阅读内容。
2.训练学生阅读能力。
3.检验孩子书写能力。
2. Introduce your friend or teacherI have a (friend / teacher) _____! His / Her name is_________. (He / She) is _________________________.young funny kind strict politehard- working helpful clever shyfriendly strong tall short …设计意图：培养孩子看图写话的能力步骤5. ⅤEnding1. emotional education给学生讲述“三人行，必有我师”的格言，鼓励大家互相学习，共同促进。