绘本阅读：打破杯子的鼠小弟
打破杯子的鼠小弟教案
打破杯子的鼠小弟教案
教案：
目标：让学生通过实践和观察，学会用简单工具进行实验，了解杯子破碎的原因。
年级：小学二年级
科目：科学
教学步骤：
1. 导入：以一个引人入胜的问题开始课堂，例如，“你们有没
有想过为什么有时候杯子会碎掉？”引起学生的兴趣。
2. 探究：带领学生进行实验，探究杯子破碎的原因。
步骤如下：
a) 准备材料：准备5个杯子，并将它们放置在桌面上。
b) 提问学生：“你们认为是什么原因导致杯子破碎？”让学生
发表自己的观点和猜想。
c) 选择一个杯子，用力把它扔在地上让其破碎。
观察并记录
杯子的破碎情况。
d) 将剩下的4个杯子分别用不同的方式摔碎，比如故意放在
高台上让其掉下，或者用重物压在杯子上等。
e) 观察并记录每个杯子的破碎情况。
f) 结束实验后，与学生一起观察和讨论实验结果。
比较不同
摔碎方式下，杯子的破碎情况是否有差异。
3. 总结：引导学生总结实验结果，例如，“我们通过实验发现，杯子破碎的原因有很多种，包括扔在地上、从高处掉下、被重
物压碎等。
不同的方式对杯子产生了不同的影响。
”
4. 拓展：鼓励学生提出更多的问题，并引导他们进一步思考杯子破碎的原因。
可以问一些问题如：“我们可以通过什么方法来避免杯子破碎？”，“杯子是由什么材料制成的？为什么有些杯子更容易破碎？”等。
5. 结束：复习并总结今天学到的知识，让学生再次思考为什么杯子会破碎，以及如何避免杯子破碎。
这样设计的教案可以培养学生的实践和观察能力，同时激发他们的好奇心和探索欲望，从而更好地理解杯子破碎的原因。
破杯子的鼠小弟,读后感
破杯子的鼠小弟,读后感《破杯子的鼠小弟读后感》读《破杯子的鼠小弟》这本书真的是一次很特别的体验呢。
在读这本书的最初，我就被那只小小的鼠小弟吸引住了。
他拿着一个破杯子，看的时候我感觉鼠小弟肯定有着自己独特的故事。
当看到他对这个破杯子无比珍视的时候，我就特别好奇这背后的原因。
这个画面让我想起了自己小时候，曾经捡到过一个旧的玩偶小熊。
它少了一只耳朵而且身上的毛也有些秃了，但我就像鼠小弟珍视他的破杯子一样珍视那个小熊，走到哪都带着它，不让别人随意碰。
随着阅读的深入，鼠小弟拿着破杯子去参加好多活动，大家看到破杯子的反应很正常，有的觉得奇怪，有的不经意间还流露出轻视。
这让我心里有点不太舒服，我就在想，为什么大家不能尊重鼠小弟对这个破杯子的感情呢？在生活中，我们有时候也会这样，根据事物的外表或者社会普遍的价值判断去衡量别人珍视的东西，没有去考虑背后的情感因素。
就像有时候我们会觉得老人一直保留的一些旧物件很不可理解，觉得它们破旧没有价值，却没有想到那些旧物件承载着老人一生的回忆。
特别触动我的是鼠小弟面对别人的不理解时，依然坚定地握紧他的破杯子。
这一点让我非常敬佩，在我们的成长过程中，又有几个人能像鼠小弟这样，在自己珍视的东西被人质疑或者轻视的时候，还能勇敢地坚守自己的内心呢。
我觉得作者想表达的一方面是对这种纯粹的内心感情的尊重，无论它的表现是多么看似普通甚至是“破破旧旧”的。
另一方面可能也是在鼓励读者，不要太在意别人的眼光，要勇敢地坚持自己的喜好和情感。
书的最后并没有说那个杯子的意义到底是什么，这起初让我有点疑惑。
但后来我明白了，这个杯子具体的意义也许不重要，重要的是鼠小弟对它倾注的情感，而我们每个人心中都应该有一个这样值得我们珍视的“破杯子”，可以是一种回忆、一种梦想或者是一种特殊的情感纽带。
这本书虽然简单，但是给我的启发却很多。
我想在以后的生活中，当我遇到一些看起来不合常理但却是别人珍视的东西或者感情时，会更多一份理解和尊重。
打破杯子的鼠小弟教案
打破杯子的鼠小弟教案教案标题：打破杯子的鼠小弟教案教学目标：1. 让学生了解和理解鼠小弟故事中的主要情节和主题。
2. 培养学生的阅读理解能力，包括理解文章细节、推理和归纳能力。
3. 培养学生的创造力和想象力，通过绘画和写作表达自己对故事的理解和想法。
4. 提高学生的口头表达能力，通过小组合作和课堂讨论分享自己的观点。
教学重点：1. 理解鼠小弟故事的主要情节和主题。
2. 绘画和写作表达对故事的理解和想法。
3. 小组合作和课堂讨论分享观点。
教学准备：1. 鼠小弟故事的复制件或电子版。
2. 绘画和写作材料，如纸张、铅笔、彩色笔等。
3. 小组合作分组表。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引入故事《打破杯子的鼠小弟》，提问学生是否听说过这个故事，了解他们对故事的了解程度。
2. 阅读理解（15分钟）- 分发鼠小弟故事的复制件或让学生打开电子版，让学生阅读故事。
- 提问学生关于故事的基本问题，例如主要人物是谁？发生了什么事情？故事的结尾如何？以及其他相关问题，以测试学生对故事的理解。
3. 绘画表达（15分钟）- 要求学生用绘画的方式表达他们对故事的理解和想法。
- 提供绘画材料，让学生自由发挥，可以画出故事中的场景、人物或其他他们认为重要的元素。
- 鼓励学生在绘画中展示他们对故事的创造力和想象力。
4. 写作表达（15分钟）- 要求学生用写作的方式表达他们对故事的理解和想法。
- 提供写作材料，让学生写下他们对故事的总结、感想或其他相关内容。
- 鼓励学生用自己的语言和观点表达，同时提供必要的指导和支持。
5. 小组合作和课堂讨论（15分钟）- 将学生分成小组，让他们分享自己的绘画和写作作品。
- 每个小组选择一位代表，向全班展示他们的作品，并分享他们对故事的理解和想法。
- 在小组和全班讨论中，鼓励学生提出问题、提供反馈和分享其他观点。
6. 总结和评价（5分钟）- 总结教学内容和学生的表现，强调故事的主要情节和主题，并提醒学生继续发展阅读理解和表达能力的重要性。
幼儿园打破杯子的鼠小弟 优质课件
•7、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021/10/282021/10/28October 28, 2021 •8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。2021/10/282021/10/282021/10/282021/10/28
四年级童话一次打破杯子
一次打破杯子
有一天，鼠小弟的妈妈上班去了，留鼠小弟一个人在家写作业。
作业快写完，鼠小弟觉得口渴了，就拿着杯子去倒水喝。
鼠小弟手一滑，一不小心打破了杯子，鼠小弟吓了一跳，怎么办？妈妈回来肯定要挨骂。
鼠小弟担心极了，它想啊想，突然有了个好主意：“大象哥哥鼻子这么长，喝水时，一不小心，打破了杯子，就说是大象哥哥打破的！”“狮子伯伯力气这么大，喝水时，一不小心打破了杯子，就说是狮子伯伯打破的！”
“小鸟妹妹拍打这小翅膀，一不小心打破了杯子，就说是小鸟妹妹打破的！”
到底告诉妈妈是谁打破的呢？后来鼠小弟又想：它们都是我的好朋友，我不能冤枉别人。
“咚咚咚”鼠小弟听到敲门声，开门一看，妈妈回来了，鼠小弟毫不犹豫地告诉妈妈：“杯子是我不小心打破的！”妈妈说：“你真是个诚实的好孩子。
”妈妈笑了，鼠小弟也笑了。
打破杯子的鼠小弟读后感25字
打破杯子的鼠小弟读后感25字 英文回答： "Breaking the Cup" is a heartwarming story that teaches us about the importance of friendship and forgiveness. The story revolves around a little mouse named Xiao Di who accidentally breaks a cup belonging to his friend, Xiao Mei. Feeling guilty, Xiao Di goes on a journey to find a way to fix the cup and make things right.
Throughout the story, we see Xiao Di's determination and resourcefulness. He encounters various obstacles and setbacks, but he never gives up. This reminds me of the saying, "When life gives you lemons, make lemonade." Xiao Di's positive attitude and perseverance serve as an inspiration to me. It reminds me that no matter how difficult a situation may seem, there is always a solution if we keep trying.
Another important lesson from the story is the power of forgiveness. When Xiao Di finally confesses to Xiao Mei about breaking the cup, she is upset at first. However, she realizes that accidents happen and forgives Xiao Di. This teaches us that forgiveness is a crucial part of maintaining healthy relationships. It reminds me of the saying, "To err is human, to forgive is divine." It is important to forgive others and let go of grudges in order to foster strong and lasting friendships.
打破杯子的鼠小弟读后感25字
打破杯子的鼠小弟读后感25字 【中英文实用版】 After reading "The Little Mouse Who Broke the Cup," I was deeply moved by the innocent curiosity and unintended consequences portrayed in just 25 words. 阅读《打破杯子的鼠小弟》，仅仅25字间，我深受其纯真的好奇心和意想不到的结果所打动。 In this concise tale, a tiny mouse"s accidental mishap reflects the universal fear of making mistakes and facing judgment. 在这个简洁的故事中，一只小老鼠的意外失误映射出人们对犯错误和面临审判的普遍恐惧。 The story subtly teaches us that承认错误并勇于改正， is a valuable lesson we can all learn from. 这个故事巧妙地教导我们，承认错误并勇于改正，是我们都能从中学习的重要一课。 With its charming narrative and profound meaning, this 25-word story leaves a lasting impression on the reader"s heart. 以其迷人的叙述和深刻的含义，这则25字的故事在读者的心中留下了持久的印象。 Ultimately, "The Little Mouse Who Broke the Cup" reminds us that everyone makes mistakes, and it"s through these experiences that we grow and learn. 最终，《打破杯子的鼠小弟》提醒我们，每个人都会犯错误，正是通过这些经历，我们得以成长和学习。
2019幼儿课程教案12-6《打破杯子的鼠小弟》 二
童言童语
《打破杯子的鼠小弟》第二课时
活动目标：
1.积极参与讨论,发表自己的意见。
2.养成诚实的好习惯。
活动准备：
绘本、音乐、画纸（印有鼠小弟底图）、油画棒
活动过程：
1、律动《草裙舞》
2、复习绘本,请老师帮助幼儿用自己的语言讲述绘本内容。
3、我心中的鼠小弟：鼠小弟变现的真棒,她向妈妈说出了真是的情况,成人了自己的错误。
你们现在我们就来画一幅漂亮的鼠小弟吧。
给幼儿分发材料,请幼儿选择自己喜欢的颜色进行涂画。
小结：我们要像鼠小弟一样,做一个诚实的好孩子,不怕做错事情,做错了也要大胆地承认,承认错误也是需要勇气的。
承认错误还是好孩子。
相关词汇:LLD3语言--独立表达能力；VPA4艺术--舞蹈
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中班绘本阅读：打破杯子的鼠小弟
活动目标：
1、乐意猜测观察画面，了解故事情节，区分书中真实与猜想内容。
2、在看看、说说、模仿的过程中，体验鼠小弟的心理变化。
3、在阅读中，懂得做错了事，诚实坦白才是最好的方法。
活动准备：
1、幻灯片《打破杯子的鼠小弟》
2、录音（哎呀、打破杯子的声音）
3、室内铺上垫子，师生席地而坐，创设宽松的阅读氛围。
4、和幼儿交流，有过类似不小心做错事后被妈妈骂的经历。
活动过程：
一、激发阅读兴趣
小朋友看这是谁呀我们就叫它鼠小弟，一起打个招呼吧。他在干什么
呢
看看它怎么走路的还有什么地阿芳可以看出它走得很快
师小结：哦，鼠小弟可能想快点把水端给妈妈喝，所以走得很快，水
杯里的
水都洒出来了。那走得这么快，会发生什么有趣的事呢我们一起来看
书。
认识封面：这是书的什么师小结：对，封面上有个白色画面，上
面有书的名字、写这本书的作者、还有书中的主人公—鼠小弟，它端
着杯水给妈妈喝。
二、阅读部分：
1、集体阅读
P1（扉页，看幻灯2）师：a、走着走着，忽然（放录音：哎呀）
鼠小弟怎么啦杯子怎么会倒下的
b、翻开书
c、看见杯子快倒下，鼠小弟心里怎么样呢你怎么看出来的
师小结：鼠小弟可能走得太快了，也可能是脚拌了一下，还或许
是手一滑，杯子快要倒下了，它紧张害怕得叫了起来。我们一起来学
一学它害怕的样子。
d、（打开幻灯3）请小朋友比较一下刚才分封面个这页的白色画
面，它们的四个角有什么不同
师：观察得很仔细，为什么这两个白色画面的四个角是不同的呢
原来这本书的作者要让大家知道四个角尖尖的画面讲的是真的发生
的事，而四个角是圆圆的画面讲的是想出来，没有真的发生。
P2：（幻灯4）师：鼠小弟“哎呀”一声后，（放录音：啪，打开
幻灯）
a、 发生什么事了鼠小弟心里这么样呢从哪里看出来的
师小结：啪的一声后，把杯子打破了，鼠小弟吓得眼睛、嘴巴张得大
大的、
尾巴在发抖，老师还看到了它的一根胡须都在发抖了，说明鼠小弟真
的很害怕。
b、 我们再看看这个白色画面的四个角是怎样的说明什么
师：对，画面四个角尖尖的，表示这件事真的发生了，鼠小弟真的打
破杯子
了。
P3：（幻灯5）师：杯子打破了，开始担心、发愁了，它担心什么
呢
师：对啊，小朋友跟鼠小弟想到一块儿去了，杯子打破了怎么办
呢要挨妈妈骂了，它心里很着急，很害怕，一副愁眉苦脸的样子。
P4：（幻灯6）师：第四页上的它变得怎么样了它怎么一会儿又高
兴了呢哪里表示它很高兴呢（符号！）
师小结：鼠小弟开始很害怕，怕妈妈骂，后来它想出了好主意，
心里很高兴、很得意，我们一起来学一学它高兴的样子。（唉，有了！）
P5：（幻灯7）师：鼠小弟想了个什么好主意呢我们接着看第五页。
鼠小弟端着一杯水，谁过来了大象哥哥过来说什么呢
P6：（幻灯8）师：结果怎么样呢（杯子被大象打破了）从哪里看
出杯子师大象打破的（幼：大象很害怕，鼻子下面又两条线，鼠小弟
很凶，在骂大象）
师：大象哥哥真的来了吗真的打破杯子了吗为什么大家看看这个
画面的四个角。
师小结：对，这就是鼠小弟想出来的不让妈妈骂的主意。
2、自主阅读
P7：（幻灯9~P14幻灯16）师：鼠小弟是不是决定对妈妈说杯子
师大象打破的呢这个答案请大家自己到书里找一找吧。两个小朋友一
起看一本书，从第七页开始，慢慢地仔细地往后看，看看还有哪些动
物过来了结果怎样观察这些画面的四个角时候是什么样一直看到第
14页。（幼儿自主阅读，教师指导问题1、2、3、4）
阅读后提问：
（1）还有哪些动物过来了
（2）追问并翻到相应画面，结果怎样这样说好不好呢还有谁来
了
（3）以上两个问题问完后再问，刚才我们看的这些画面四个角
都是怎样的
（4）这说明什么呢
3、集体阅读：
P15：（幻灯17）a、看看这页上的鼠小弟在干嘛呢（唱歌、拣碎
片）哪里看出它在唱歌心情怎么样
b、刚才还在左右为难啊，不知怎么办的，现在怎么又高兴地唱
起歌来了
师小结：这回它打定主意了：反正，就说是别人打破的，这样妈
妈就不会骂我了。所以鼠小弟很高兴，很得意地唱起歌来了。
P16：（幻灯18）师：正当鼠小弟边拣碎片边哼着歌时，谁来了
啊，这么多动物全来啦，动物们过来说什么呢
鼠小弟怎么样啊我们一起来学一学，老师扮动物，小朋友扮鼠小
弟。
师：这回动物真的来了还是鼠小弟在想呢为什么所以鼠小弟吓了
一大跳。
P17：（幻灯19）放录音，师：哎呀，谁打破了杯子了动物们都怎
么样啊
P18：（幻灯20）现猜测，再打开幻灯。
师：这次鼠小弟还会编理由，对妈妈说谎骂它会怎么做呢
幼儿猜测后，打开幻灯20：看看它怎么做的
师小结：这次鼠小弟终于大胆地向妈妈承认了：妈妈，我把杯子
打破了。你觉得鼠小弟是个怎样的孩子（诚实）
封面：（幻灯21）师：书看完了，谁来告诉我，鼠小弟端着杯子，
不小心怎么样了恩，这本书的名字就叫《打破杯子的鼠小弟》。这个
鼠小弟懂事又可爱，我们再来看一遍吧。
三、完整阅读
请小朋友拿着书，围到过老师和张老师身边，温馨读书时光开始
了。
阅读后提问：
轻轻合拢图画书，鼠小弟可爱的样子留在了我们心里，鼠小弟最
后诚实地向妈妈承认了错误，你觉得妈妈会骂它骂对老师也深有同
感，因为杯子是鼠小弟不小心打破的，主动跟妈妈说清楚，妈妈一定
会原谅它的，诚实坦白是最好的办法。好了，我们跟可爱的鼠小弟再
见吧。