有关兴趣的名人名言欣赏 (精选)
兴趣的名言
兴趣的名言兴趣的名言名言是一个汉语词汇，基本意思是很出名的说法，著名的话，一般指名人说的话。
下面为大家带来兴趣的名言，快来看看吧。
兴趣的名言11、兴趣是最好的老师。
——爱因斯坦2、年青时，由于兴趣广泛，容易忘事；年老了，由于缺乏兴趣而健忘。
——歌德3、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。
——张载4、学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。
——莎士比亚5、真实的世界使我感兴趣，因为它是可塑的。
——法国作家纪德6、对自己抱有兴趣的人使我们感兴趣。
——西拉士7、兴趣是不会说谎的。
——英国谚语8、任何一种兴趣都包含着天性中有倾向性的呼声，也许还包含着一种处在原始状态中的天才的闪光。
——张洁9、商人的兴趣就在那些能找到财富的地方。
——埃伯克10、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。
——赞科夫11、在原则产问题上，要坚定如磐石；在兴趣问题上，则要顺应潮流。
——美国12、成功的秘诀在于兴趣。
——杨振宁13、我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。
——爱因斯坦14、有关兴趣的问题毋须争论。
——古罗马15、天才，就是强烈的兴趣和顽强的入迷。
——木村久16、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。
——布卢姆17、一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去。
——黑格尔18、只有小人才对小事有兴趣。
——迪斯雷利19、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
——卢梭20、哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。
——歌德21、好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。
——莱辛22、新闻要适合直接感兴趣的人口味。
——马克思兴趣的名言21.天道酬勤。
2.绳锯木断，水滴石穿。
3.世上无难事，只要肯登攀。
4.只要功夫深，铁杆磨成针。
5.不读书的人，思想就会停止。
——狄德罗6.读书贵神解，无事守章句。
——徐洪钧7.千里之行，始于足下。
——老子8.书是人类进步的阶梯。
最喜欢的一句名人名言
最喜欢的一句名人名言对人生活的勉励作用是很大的，你有没有最喜欢的一句名人名言呢?今天小编给大家带来的是最喜欢的一句名人名言，希望你会喜欢。
最喜欢的一句名人名言精选1. 把时间用在思考上是最能节省时间的事情。
——卡曾斯2. 人之所以能，是相信能。
3. 旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。
4. 人类的历史，就是一个不断地从必然王国向自由王国发展的历史。
——毛泽东5. 老天爷对每个人都是公平的。
6. 一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。
7. 只要有信心，人永远不会挫败。
8. 欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
9. 再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
10. 行动是治愈恐惧的良药，而犹豫拖延将不断滋养恐惧。
最喜欢的一句名人名言大全1. 当我们爱别人的时候,生活是美好快乐的。
——列夫·托尔斯泰2. 你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。
——富兰克林3. 生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。
——诺贝尔4. 节省时间，也就是使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。
——5. 生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。
——[法国诗人]吕凯特6. 盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
——陶渊明7. 生命，只要你充分利用，它便是长久的。
——塞内加8. 在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。
——赫伯特9. 人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。
——罗曼·罗兰10. 我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。
——爱因斯坦11. 时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。
——郭沫若12. 在坎坷的生命里，我们要有超越自我之感觉。
——贝纳文特13. 生命苦短，只是美德能将它传到遥远的后世。
——14. 能将自己的生命寄托在他人记忆中，生命仿佛就加长了一些;光荣是我们获得的新生命，其可珍可贵，实不下于天赋的生命。
关于读书的名言警句（精选100句）
读书的名言警句关于读书的名言警句（精选100句）读书，不仅长知识，也能怡情修身，多少名人都是爱读书的博学人才，下面是小编收集的一些关于读书的名言警句（精选100句），供欣赏，希望您能喜欢！1、读过一本好书，像交了一个益友。
——臧克家2、读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫3、不读书的人，思想就会停止。
——狄德罗4、凡读无益之书，皆是玩物丧志。
——（清）王豫5、读书对于智慧，就象体操对于身体一样。
——（英国）谚语6、读书不知味，不如束高阁；蠢鱼尔何如，终日食糟粕。
——（清）袁牧7、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
——李苦禅8、没有比读书更好的娱乐更持久的满足了。
——（英国）谚语9、进学致和，行方思远。
——字严10、学，就像一只钻头，去开掘知识的深井。
问，就像一把钥匙，去启开疑团的大门。
11、壮士腰间三尺剑；男儿腹中五车书。
——《对联集锦》12、学问对人们要求最大的紧张和最大的热情。
——巴甫洛夫13、学习并不等于就是摹仿某些东西，而是掌握技巧和方法。
——高尔基14、兴于《诗》，立于礼，成于乐。
——孔子15、学生如果把先生当作一个范本，而不是一个敌手，他就永远不能青出于蓝。
——别林斯基16、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。
——毛主席17、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
——惠普尔18、书是世界宝贵财富，是国家和历史的优秀遗产。
——梭罗19、书籍使人们成为宇宙的主人。
——巴甫连柯20、书籍是人类思想的宝库。
——乌申斯基21、万般皆下品，唯有读书高！——孔子22、没有书籍的屋子，就像没有灵魂的躯体。
——西塞罗23、好读书，不求甚解。
——陶渊明24、书籍犹如朋友，必须慎重选择。
——黑德斯25、书籍是人类知识的总统。
——莎士比亚26、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。
——鲁巴金27、学风四戒：戒满，满则无求；戒骄，骄则无知；戒惰，惰则无进；戒浮，浮则无深。
——报摘28、不怨天，不尤人，下学而上达。
关于美术的名人名言
关于美术的名人名言美术名言短句(篇一)关于美术的名言警句1、作画贵在似与不似之间，不似则欺世，似则媚俗。
——齐白石2、最接近雕刻的绘画最完美。
——朗费罗3、真山水之川谷，远望以取其势，近看以取其质。
宏观取大势，微观取实质——郭熙4、照搬自然景色是绝对画不出传世之作的。
——乔·雷诺兹5、美术是揭示真理的谎言。
——毕加索6、美术所以能产生科学，全从“真美合一”的观念产生出来。
他们觉得真即是美，又觉得真才是美，所以求美，先从求真入手。
——梁启超7、美术一旦脱离了真实，即使不灭亡，也会变得荒诞。
——托·卡莱尔8、莫把丹青等闲看，无声诗里颂千秋。
——明·徐谓9、神与心会，心与气合，行乎不得不行，止乎不得不止，绝无求工求意之意，而工处奇处蜚然与笔墨之外。
——王原祁10、生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
——罗丹11、谁想献身绘画，谁首先就得通晓语言。
——马蒂斯12、说起一生对于美术的爱，其实仍然萌芽在小学。
——三毛13、天地以生气成之，画以笔墨取之。
——石涛14、外师造化，中得心源。
——张躁15、我欠你的绘画真理，我将在画中告诉你。
——塞尚16、屋中有画，等于悬挂了一个思想。
——雷诺兹17、许多艺术家的失败，仅仅是他们只接受一种画法，而指责其他所有的画法。
必须研究一切画法，而且要不偏不倚地研究;只有这样才能保持自己的独特性，因为你将不会跟着某一个艺术家跑。
——博巴18、艺术是一种使我们达到真实的假想。
——毕加索19、意存笔先，画尽意在。
——唐·张彦远20、在油画的后面，跳动着画家的脉膊，在塑像之中，呼吸着雕刻家的灵魂。
——里尔夫21、战斗场面和绘画，都要在远处观看。
——英国22、科学家不创造任何东西，而是揭示自然界中现成的隐藏着的真实，艺术家创造真实的类似物。
——冈察洛夫23、绘画有两种：一种为物质的，一为精神的。
——康定斯基24、画素描是从我们看不见的东西开始，而以看见的东西结束。
关于学习的名人名言警句(精选133句)
关于学习的名人名言警句（精选133句）1.天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
——爱迪生2.对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。
——赞科夫3.学习必须与实干相结合。
——泰戈尔4.年轻只知学习营利，乃生命中最黯淡之时刻。
——格里尔5.我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
——列宁6.经常不断地学习，你就什么都知道。
你知道得越多，你就越有力量。
——高尔基7.读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。
——普希金8.活着就要学习，学习不是为了活着。
——培根9.学会学习的人，是非常幸福的人。
——米南德10.如果学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。
——高尔基11.我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的未来幸福就在于此。
——契诃夫12.学习知识要善于思考，思考，再思考。
——爱因斯坦13.我认为人生最美好的主旨和人类生活最幸福的结果，无过于学习了。
——巴尔扎克14.任何一个人，都要必须养成自学的习惯，即使是今天在学校的学生，也要养成自学的习惯，因为迟早总要离开学校的!自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。
行路，还是要靠行路人自己。
——华罗庚15.教学必须从学习者已有的经验开始。
——杜威16.保持和培养每个学生的自尊心，取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。
——苏霍姆林斯基17.现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。
对我来说，不学习，毋宁死。
——罗蒙诺索夫18.先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
——陶行知19.一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。
——列宁20.未来真正出色的企业，将是能够设法使各阶层人员全心投入，并有能力不断学习的组织。
——彼得·圣吉21.青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的'时期。
兴趣的名人名言有哪些(精选2篇)
兴趣的名人名言有哪些(精选2篇)兴趣的名人名言有哪些「篇一」兴趣的名人名言有哪些摘要：本文收集整理了20句有关兴趣的名人名言，这些名言来自不同领域的名人，他们对于兴趣的理解和认识鼓舞人心，激发人的内在动力，希望这些名言能够给大家带来启发和正能量。
正文：1. “兴趣是最好的老师。
” - 雷·布拉德伯里（Ray Bradbury）2. “兴趣是智慧的源泉。
” - 柏拉图（Plato）3. “兴趣是继承的证明，是潜能的表现。
” - 拉尔夫·瓦尔多·爱默生（Ralph Waldo Emerson）4. “兴趣是人生中最好的导师。
” - 斯蒂夫·乔布斯（Steve Jobs）5. “兴趣决定成就。
” - 亨利·福特（Henry Ford）6. “兴趣是吸引力的源泉。
” - 爱因斯坦（Albert Einstein）7. “找到你的兴趣，然后全身心地投入其中。
” - 米失萨尔·卡尔弗（MikhXXl Kalashnikov）8. “兴趣是持续进步的动力。
” - 爱默生（Emerson）9. “兴趣可以超越天赋。
” - 伍迪·艾伦（Woody Allen）10. “对于我来说，生活的意义就是热爱并追求自己的兴趣。
” - 奥普拉·温弗瑞（Oprah Winfrey）11. “追求兴趣是人生的最高品质。
” - 亚里士多德（Aristotle）12. “只有通过兴趣，我们才能发现自己真正的天赋。
” - 奇洛夫（Chekhov）13. “有兴趣就有动力，而有动力就有进步。
” - 斯蒂夫·乔布斯（Steve Jobs）14. “追求兴趣给我带来了人生的热情。
” - 艾迪·墨菲（Eddie Murphy）15. “兴趣是唤醒睡着的天才的闹钟。
” - 玛丽·阿普尔罗德（Mary Pickford）16. “兴趣可以改变我们对世界的看法。
关于读书的意义的名言名人
关于读书的意义的名言名人关于读书的意义的名言名人读书是一种崇高的行为，它不仅能扩大知识面，培养人的思维能力，还有助于提升个人素养，增进人与人之间的交流。
以下是几位名人对于读书意义的名言，让我们一起来欣赏并深思。
1. 伏尔泰（Voltaire）：读一本好书，就如与一个伟大的思想家交流。
作为法国启蒙思想家的代表，伏尔泰具有深厚的学识和卓越的智慧。
他的这句名言表达了读书与伟大思想家对话的意义，通过阅读，我们可以学习到前人的智慧和经验，从而更好地指导自己的思维和行为。
2. 奥斯特洛夫斯基（Fyodor Dostoevsky）：不读书则无分析力，分析力不足则不能作出正确决策。
这句名言深刻地指出，读书可以培养我们的分析力和思辨能力，这对于我们在生活中作出正确决策至关重要。
通过读书，我们能够从各种角度思考问题，提高我们的分析能力，同时也加强我们的思考逻辑。
3. 罗曼·罗兰（Romain Rolland）：对于读书，每个人都应找到那一位理想的指导老师。
这句名言告诉我们，读书应该是有目标和方向的，每个人都应该找到适合自己的读书对象。
每个人都有自己的兴趣和喜好，通过寻找那一位理想的指导老师，我们可以更加专注和深入地学习，而不是一味追求数量而牺牲质量。
4. 奥斯卡·王尔德（Oscar Wilde）：要相信读书的力量，它能够让你变得更聪明、更有趣和更好。
奥斯卡·王尔德是一位伟大的作家和戏剧家，他的这句名言表达了他对于读书的信仰。
读书不仅可以帮助我们提升思维能力，还能够让我们走进不同的世界，了解各种各样的人生经历，通过对于人性的观察和思考，使我们变得更加聪明、有趣和善良。
5. 莎士比亚（William Shakespeare）：书籍是人类智慧的存储库。
这句名言是莎士比亚对于读书的一种理解。
书籍是前人智慧的结晶，通过阅读，我们可以从书籍中获取知识、智慧和经验。
读书不仅可以帮助我们学习，还能够让我们了解历史、文化和人类社会的发展，从而更好地理解和思考人生。
好奇名人名言和事例
好奇名人名言和事例1. 关于好奇心的名言关于好奇心的名言：1、对坏事的好奇心是一种可诅咒的毛病，是从一切不洁的接触中产生的。
——缪塞2、好奇心是科学之母。
——范曾3、如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。
——陆登庭4、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。
——布莱希特5、认识到困难或难题的存在，可能就是认识上令人不满意的现状，它能够激励设想的产生。
不具好奇心的人很少受到这种激励。
——贝弗里奇6、青年的朝气倘已消失，前进的好奇心已衰退以后，人生就没有意义。
——穆勒7、我没有特别的才能，只有强烈的好奇心。
永远保持好奇心的人是永远进步的人。
——爱因斯坦8、谁要是不再有好奇心也不再有惊讶的感觉，谁就无异于行尸走肉，其眼睛是迷糊不清的。
——爱因斯坦9、如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。
——陆登庭10、求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。
哪里没有求知欲，哪里便没有学校。
——苏霍姆林斯基。
2. 关于好奇心的名言知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽（弗朗西斯·培根）好奇心造就科学家和诗人.（法朗士）青年的朝气倘已消失，前进不己的好奇心已衰退以后，人生就没有意义.（穆勒）好奇心是智慧富有活力的最持久、最可靠的特征之一.（塞缪尔·约翰逊）好奇心是科学工作者产生无穷的毅力和耐心的源泉.（爱因斯坦）好奇心是学者的第一美德.（居里夫人）求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性.哪里没有求知欲，哪里便没有学校.（苏霍姆林斯基）孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐.要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考.（苏霍姆林斯基）人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者.在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈.但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭.（苏霍姆林斯基）好奇心是科学之母.（范曾）如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造.（陆登庭）。
经典名人名言汇编15篇
经典名人名言汇编15篇经典名人名言11、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。
2、旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成。
3、墙高基下，虽得必失。
4、古今来许多世家，无非积德。
天地间第一人品，还是读书。
——《格言联璧》5、非学无以广才，非志无以成学。
6、学习也是快乐的，因为你学习了许多知识，当你学到了他人不知道的知识，当你考试取得了优异成绩的时候……你会感到无比的快乐，因为这些都是通过你的努力所取得的。
7、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
——孔子8、读万卷书，行万里路。
——刘彝9、别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。
10、即使你聪明绝顶，也要从头学起。
11、在我的目标为达到之前，我的奋斗不会停止，因为，我的生命没有完结，大家，不要忘记，你的目标没有达到，所以你们的奋斗请不要终止，我们要一起奋斗、一起成长、一起进步。
加油，没有什么事是做不了的。
12、除了时间，什么也不属于我。
13、勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
14、关于精思。
朱熹说：“年夜抵不雅书须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其意皆若出于吾之心。
然后可以得尔。
”(《朱子年夜全·念书之要》又说：“读了又思，思了又读，天然成心。
若读而不思，又不知其味；思而不读，纵使知道，终是杌陧不安。
……若读得熟而又思得精，天然心与理一，永久不忘。
”15、学而不思则罔，思而不学则殆。
——孔子16、读过一本好书，象交了一个益友。
——臧克家17、学业有先后，术道有专攻。
18、愚昧从来没有给人带来幸福;幸福的根源在于知识。
——左拉19、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
20、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。
——《荀子·劝学》21、勇气不是感觉不到恐惧而是感觉到恐惧也继续做下去。
经典名人名言21、拼着一切代价，奔你的前程。
——巴尔扎克2、友谊最高的境界是守护彼此的孤独。
名人名言音乐是人类灵魂的工程师
名⼈名⾔⾳乐是⼈类灵魂的⼯程师1.关于⾳乐的名⼈名⾔⾳乐教育并不是⾳乐家的教育，⽽⾸先是⼈的教育。
——苏霍姆林斯基⾳乐常使死亡迟延。
—— 伊索⼈都需要娱乐和变换兴趣，以防⽌变得迟钝，对美的感知和理解是审美教育的核⼼，是审美的要点。
—— 苏霍姆林斯基⾳乐教育并不是⾳乐家的教育，⽽⾸先是⼈的教育。
——苏霍姆林斯基对美的感知和理解是审美教育的核⼼，是审美的要点。
—— 苏霍姆林斯基欣赏⾳乐，需要有辨别⾳律的⽿朵，对于不辨⾳乐的⽿朵说来，最美的⾳乐也毫⽆意义。
—— 马克思通过⾳乐并在⾳乐中教育我们的孩⼦——（英）海伦.⾟普森没有⾳乐，⽣命是没有价值的。
—— 尼采没有早期⾳乐教育，⼲什么事我都会⼀事⽆成。
—— 爱因斯坦⾳乐教育除了⾮常注重道德和社会⽬的外，必须把美的东西作为⾃⼰的⽬的来探求，把⼈教育成美和善的。
—— 柏拉图⾳乐是⽐⼀切智慧、⼀切哲学更⾼的启⽰。
—— 贝多芬当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕。
—— 海顿⾳乐是思维着的声⾳。
—— ⾬果体操和⾳乐两个⽅⾯并重，才能够成为完全的⼈格。
因为体操能锻炼⾝体，⾳乐可以陶冶精神。
—— 柏拉图⾳乐常使死亡迟延。
—— 伊索⼈都需要娱乐和变换兴趣，以防⽌变得迟钝，呆滞和智⼒上的闭塞。
——乔义特⾃信是成功的第⼀秘诀。
—— 爱默森灵感全然不是漂亮地挥着⼿，⽽是如犍⽜般竭尽全⼒时的⼼理状态。
—— 柴可夫斯基不爱⾳乐不配作⼈。
虽然爱⾳乐，也只能称半个⼈。
只有对⾳乐倾倒的⼈，才可完全称作⼈。
—— ⿊格尔⾳乐家必须不断地反⾝⾃省，培养⾃⼰最内在的东西，以便使它转向外界。
—— 歌德⾳乐家的艺术不在于直接描绘形象，⽽在于把⼼灵置于这些对象能够在⼼灵⾥创造的情绪中去。
—— 卢梭。
2.关于⾳乐的名⾔⾳乐名⾔警句⾳乐表达的是⽆法⽤语⾔描述，却⼜不可能对其保持沉默的东西。
——维克多·⾬果⾳乐教育并不是⾳乐家的教育，⽽⾸先是⼈的教育。
——苏霍姆林斯基对美的感知和理解是审美教育的核⼼，是审美的要点。
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有关兴趣的名人名言欣赏
日本教育家木村久一说:天才,就是强烈的兴趣和顽强的入迷.
中国古代教育家孔子说:知之者不如好之者,好之者不如乐之者.
爱因斯坦说:兴趣是最好的老师.
陈建翔博士说:当孩子忘我地投入地做一件事的时候,他(她)就是天才.
宋代陈颐说:未见意趣,必不乐学.
美国教育家布鲁诺说:学习的最大动力乃是对所学材料的兴趣.
景山学校认为,一个具有高潮教学艺术的教师就在于运用种种方法激发儿童的兴趣.
杨胜利老师认为:浓厚的兴趣超过一百种良好的教学方法.
苏霍姆林斯基认为:孩子十二\三岁就应该有一门超大纲的科目和最喜爱的活动.
现代教育学的创始人霍尔巴特以兴趣为基础构建他的教育学体系.
现代教育学的代表人物杜威,非常重视兴趣问题,发展了霍尔巴特的兴趣学说. 有关兴趣的问题毋须争论（古罗马）
哪里没有兴趣，哪里就没有记忆（歌德）
年青时，由于兴趣广泛，容易忘事；年老了，由于缺乏兴趣而健忘（歌德）
学问必须合乎自己的兴趣，方可得益，（莎士比亚）
我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师----（爱因斯坦）
杜威：兴趣是生长中的能力的信号和象征。
??兴趣显示着最初出现的能力。
因此，经常而细心地观察儿童的兴趣，对于教育者是最重要的。
苏霍姆林斯基：热烈的学习愿望、明确的学习目的，是学生学习活动时最重要的动因。
培养这种愿望的工作，是跟学校的全部教学和教育工作的安排紧密联系的，并且首先是在课堂教学中实现的。
布卢姆：学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习
的自我概念。
学校学习变得更具有吸引力，学生精神涣散的问题也更少。
鲍良克：在教学活动中，学生和教师以自己特有的方式，获得主观的、或心理上的感受一理智的情感的感受。
情绪感受调节着学生对教学的态度和积极性，换言之，情绪感受决定学生将以什么态度对待教学活动，这就是，教学对他们有吸引力还是引起反感：他们对这些活动是否有兴趣，是否感到适当；是感到生动还是枯燥；是喜欢还是讨厌等。
情绪感受还决定学生在教学中是注意、集中，有兴趣、满意、积极、精神振奋；还是冷淡消极、散慢、不满足、压抑。
赞科夫：对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。
赞科夫：追求分数对于掌握知识也会产生不良影响。
因为在这种情况下，学习教材变成了获取好分数的手段。
知识本身对于学生并没有吸引力，而凡是未经过紧张的脑力活动而获得的东西，以及没有和兴趣结合起来的东西，是很容易从记忆中挥发掉的。
斯宾塞：所用的培养方法应该能够引起内在快乐的活动；不是因为能够得外来奖励而快乐，而是因为它本身有益健康。
苏霍姆林斯基：兴趣的源泉还在于运用知识，在于体会到智慧能统帅事实和现象，人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。
在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。
但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。
我认为，不断扶植相加深学生想成为发现者的愿望，并通过特殊的工作方法实现他的这一愿望，是一项十分重要的教育任务。
赞科夫：儿童感到有兴趣的问题往往超出教学大纲或教科书的范围，但教师不要拒绝这类问题，当然，学生无力解决的事情除外。
开展交谈可使知识深化，可发展学生的探索性思考，可对科学的巨大力量提高信念，可增强不断前进，不断加深认识的意向。
保尔·朗格朗：所有教育和教学不能逃避支配人类活动的重要规律，那就是兴趣。
如果学习使人有兴趣，就必须能满足某种欲望。
如果学习者乐于做出努力和拿出其全部力量，那么目的就必须是明确的，结果也必须是值得通过努力取得的。
陈建翔博士说:当孩子忘我地投入地做一件事的时候,他(她)就是天才.
宋代陈颐说:未见意趣,必不乐学.
美国教育家布鲁诺说:学习的最大动力乃是对所学材料的兴趣.
景山学校认为,一个具有高潮教学艺术的教师就在于运用种种方法激发儿童的兴
趣.
杨胜利老师认为:浓厚的兴趣超过一百种良好的教学方法.
苏霍姆林斯基认为:孩子十二\三岁就应该有一门超大纲的科目和最喜爱的活动.
现代教育学的创始人霍尔巴特以兴趣为基础构建他的教育学体系.
现代教育学的代表人物杜威,非常重视兴趣问题,发展了霍尔巴特的兴趣学说. 有关兴趣的问题毋须争论（古罗马）
哪里没有兴趣，哪里就没有记忆（歌德）
年青时，由于兴趣广泛，容易忘事；年老了，由于缺乏兴趣而健忘（歌德）
学问必须合乎自己的兴趣，方可得益，（莎士比亚）
我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师----（爱因斯坦）
杜威：兴趣是生长中的能力的信号和象征。
??兴趣显示着最初出现的能力。
因此，经常而细心地观察儿童的兴趣，对于教育者是最重要的。
苏霍姆林斯基：热烈的学习愿望、明确的学习目的，是学生学习活动时最重要的动因。
培养这种愿望的工作，是跟学校的全部教学和教育工作的安排紧密联系的，并且首先是在课堂教学中实现的。
布卢姆：学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。
学校学习变得更具有吸引力，学生精神涣散的问题也更少。
鲍良克：在教学活动中，学生和教师以自己特有的方式，获得主观的、或心理上的感受一理智的情感的感受。
情绪感受调节着学生对教学的态度和积极性，换言之，情绪感受决定学生将以什么态度对待教学活动，这就是，教学对他们有吸引力还是引起反感：他们对这些活动是否有兴趣，是否感到适当；是感到生动还是枯燥；是喜欢还是讨厌等。
情绪感受还决定学生在教学中是注意、集中，有兴趣、满意、积极、精神振奋；还是冷淡消极、散慢、不满足、压抑。
赞科夫：对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。
赞科夫：追求分数对于掌握知识也会产生不良影响。
因为在这种情况下，学习教材变成了获取好分数的手段。
知识本身对于学生并没有吸引力，而凡是未经过紧张的脑力活动而获得的东西，以及没有和兴趣结合起来的东西，是很容易从记忆中挥发掉的。
斯宾塞：所用的培养方法应该能够引起内在快乐的活动；不是因为能够得外来奖励而快乐，而是因为它本身有益健康。
苏霍姆林斯基：兴趣的源泉还在于运用知识，在于体会到智慧能统帅事实和现象，人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。
在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。
但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。
我认为，不断扶植相加深学生想成为发现者的愿望，并通过特殊的工作方法实现他的这一愿望，是一项十分重要的教育任务。
赞科夫：儿童感到有兴趣的问题往往超出教学大纲或教科书的范围，但教师不要拒绝这类问题，当然，学生无力解决的事情除外。
开展交谈可使知识深化，可发展学生的探索性思考，可对科学的巨大力量提高信念，可增强不断前进，不断加深认识的意向。
保尔·朗格朗：所有教育和教学不能逃避支配人类活动的重要规律，那就是兴趣。
如果学习使人有兴趣，就必须能满足某种欲望。
如果学习者乐于做出努力和拿出其全部力量，那么目的就必须是明确的，结果也必须是值得通过努力取得的。