二年级数学上册_第十周教案
人教版二年级上册教案数学文案
人教版二年级上册教案数学文案要留意用学生易懂的语言对抽象的、枯燥的、难以理解的理论学问进展诠释。
可采纳讲授法、范例教学法、探讨归纳法等。
今日我在这里整理了一些人教版二年级上册教案数学最新文案, 我们一起来看看吧!人教版二年级上册教案数学最新文案1【教学目标】1.通过合作探究, 找到两个物体间隔排列时, 两端的物体比中间的多1, 中间的物体比两端的少1这一规律。
2.能够利用这一规律说明生活中的现象, 解决生活中的问题。
3.学生经验探究规律的过程, 在动手操作,自主探究与沟通合作中, 驾驭视察、分析、比拟的方法。
4.在解决问题的过程中, 感受解决问题策略的多样化的思想。
造就学生发觉与应用规律的踊跃性和新奇心以及学习数学的爱好。
【教学重点】学生经验间隔排列规律的探究过程, 找到两种物体间隔排列时, 两端的物体比中间的物体多1, 中间的物体比两端的物体少1这一规律。
【教学难点】学生能用恰当的方式表述找到的规律。
【课前打算】每小组假设干小棒和圆片, 课件, 表格。
课前谈话, 感知规律：师：今日在这里上课和我们平常有什么不同啊?(预设：学生：教室大, 有许多教师来听课, 座位进展了调整)师：今日的座位支配有什么特殊的地方?(学生初步感知间隔排列)【教学过程】一、创设情境, 探究规律。
1.找寻规律：出例如题里的场景图师：从图中你看到了什么?这幅图中有这样三组排列。
这些排列都蕴涵着规律, 今日我们就一起来学习找规律。
师：每幅图中两种物体是怎样排列的?师：这属于一种间隔排列, 图1中夹子排在起先和最终, 我们把它看作两端的物体, 手帕排在中间, 我们把它看作中间的物体。
谁能说说下面两幅图中, 两端的物体和中间的物体各是什么?2.探究规律：师:看到这三组排列, 你还想提出什么问题?课件出示：每组排列中两种物体的数目有什么关系?(先独立完成表格, 再在小组里说一说)两端的物体数目中间的物体数目夹子手帕兔子蘑菇木桩篱笆你发觉了什么规律?在小组里说一说。
新课程人教版二年级上册数学教案
新课程人教版二年级上册数学教案新课程人教版二年级上册数学教案1教学目标：1、使学生学会用数描述身边的事物，并与他人交流。
2、培养用数学的眼光看待周围事物、用数的观念分析日常生活中各种现象的意识和能力。
3、初步体验量化的思想，促进数感的发展。
重点难点：位数相同的数的大小比较。
教具学具：课件、计数器、直尺。
教学过程：一、复习导入比较大小981( )1000 6980( )789 7083( )7208 1378( )2341 2980( )3408 3920 ( )3980二、试一试1、课件出示28页情境图，认真观察，自己试一试。
教师巡视，发现问题。
2、展台展示学生自己完成的任务情况。
3、学生汇报：在数线上标出三辆自行车价钱的理由，说一说哪辆车，哪辆车最贵。
三、教师评价，对于学生的不同说法，只要合理，教师就要给与肯定。
(设计意图：为学生提高充分、独立的思考空间，增强学生的探究意识和学习的自信心，让他们体会成功的乐趣。
)四、小组讨论学习学习在线上标出3200的大致位置，小组讨论学习，然后汇报。
五、课件出示练一练，完成29页练习题3、4题，让学生填一填，教师巡视检查。
六、总结提升让学生谈谈收获，着重谈怎样比较数的大小。
板书设计：试一试万以内数的大小比较，位数多的数就大，位数相同，从高位开始比。
新课程人教版二年级上册数学教案2教学目标：1、通过比一比活动，掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。
2、通过估计，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在现实生活中的实际作用。
教学准备：教师：数字卡片、学生：100以内的数字卡片教学过程：一、复习1、同桌用100以内的数字卡片，每次每人抽出一张，谁先说出大数，谁就赢。
2、交流判断大数的经验。
二、新授1、教学“比一比”(1) 出示1084、982说说谁大，谁小?(2) 学生说：三位数比四位数小，所以1084>982(3) 教师出示另一些数，学生进行比较。
二年级数学上册教案15篇
第 1 页 共 65 页 二年级数学上册教案15篇 （经典版）
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冀教版二年级数学教案及反思(专业精彩9篇
冀教版二年级数学教案及反思（专业精彩9篇冀教版二年级数学教案及反思篇一教师启发谈话：同学们已经学习了不同数量关系的几组两步计算的应用题，这节课在同学们学习的基础上进行一下复习。
(一)想一想，议一议。
师：请同学们回忆一下，都学习了哪些不同数量关系的应用题。
请同位同学互相议一议、说一说。
(可给5分钟时间)。
在同学们说的基础上，教师出示一题。
如：“食堂有40袋面粉，吃了16袋，又买来45袋，食堂现在有多少袋面粉？”(二)分析解答，变换条件和问题。
同学们经过认真思考，大部分学生能做出正确解答。
答：现在还有69袋面粉。
接着，教师启发学生改变题目的条件和问题，变为我们已经学过的其他数量关系的应用题，并能做出相应列式解答。
学生由于有讨论的基础，又在教师不断启发和鼓励下，因此很多同学能做出正确变换。
变换1.食堂有40袋面粉，第一星期吃了16袋，第二星期吃了17袋，还剩多少袋？答：还剩7袋。
变换2.食堂有40袋面粉，吃了16袋，剩下的8天吃完，平均每天吃多少袋面粉？答：平均每天吃3袋面粉。
变换3.食堂原有面粉30袋，又买来16袋计划8天吃完，平均每天吃多少袋？列式：40+16=56(袋)56÷8=7(袋)。
答：平均每天吃7袋。
变换4.食堂原有面粉40袋，又买来16袋，如果每天吃7袋，可以够吃几天？列式：40+16=56(袋)56÷7=8(天)。
答：可以吃8天。
答：还剩4千克。
……这样在教师指导下，学生越编兴趣越高，他们所学的应用题得到全面的复习。
(三)分析、比较、判断。
题目进行变换时，教师可有目的地将变换的每一道题有计划地写在表格里，以便于学生观察、思考、比较。
题目变化后，教师可逐个提出如下问题让学生观察、思考、分析、回答。
1.每道题目的条件和问题是什么？2.请学习较好的学生从每个应用题的条件或问题入手或出发，试着分析解题思路。
3.每道题在解答时，先算哪一步？为什么？4.这几道题有什么共同特点？有什么不同？(共同特点：都是三个已知条件，一个问题；都是先算中间问题，再算最后要求的问题。
2022-2023学年二年级上学期数学第二单元10的乘法(教学设计)
2022-2023学年二年级上学期数学第二单元10的乘法（教学设计）一、教学目的本节课主要针对二年级学生进行数学教学，以10的乘法为主题，旨在通过本课程的教学，让学生掌握10的乘法的基本规律，掌握乘法口诀，培养学生的计算能力和运算能力，在日常生活和学习中能够灵活运用所学知识。
二、教学重难点1.教学重点：让学生掌握10的乘法的基本规律，掌握乘法口诀，能够正确地进行大小数的乘法计算。
2.教学难点：培养学生的运算能力，让学生在各种情境中能够灵活运用所学知识，进行多种题型的乘法计算，提高学生的综合能力。
三、教学过程及内容1. 教学前的准备工作1.教师检查课堂用具的准备情况，如黑板、粉笔、教学课件等是否准备妥当。
2.教师检查学生作业的完成情况，观察哪些学生存在掌握困难的问题。
3.教师对课堂内容进行全面复习，精心准备教学过程中的具体细节。
2. 教学过程（1）导入环节（5分钟）教师通过引入问题来引发学生的思考和讨论：你们还记得上节课我们学习的7的乘法吗？如果7的乘法很轻松的话，今天我们来学习一下10的乘法。
你们觉得10的乘法和7的乘法有什么不同呢？（2）概念讲解环节（10分钟）通过引入问题，让学生们在思考中了解10的乘法，直观理解乘法的概念，这是理解乘法基本概念的重要步骤。
教师通过举例子来说明10的乘法的概念，如：$10 \\times 3$等于什么？我们可以把3个十分解成十个一分，即$10 \\times 3$等于30。
（3）练习环节（15分钟）教师出示关于10的乘法的计算题目，让学生们进行思考和练习。
例如：1.$10 \\times 4 =$2.$10 \\times 8 =$3.$20 \\times 10=$4.$30 \\times 10=$（4）课堂讲解环节（20分钟）教师在黑板上讲解关于10的乘法的口诀，并展示多种不同类型的例题，让学生们通过演算计算结果，加深记忆，在实际应用中灵活运用。
（5）扩展问题和课堂小结（10分钟）教师提出扩展问题，并让学生们进行思考和探讨，如：在日常生活中，哪些情况下可以运用到10的乘法？随后教师对本节课的教学内容进行总结，梳理思路，复习本节课的主要知识点，强化巩固。
西师版二年级数学教案7篇
西师版二年级数学教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级上册体育第十周《队列队形-练习》教案
下课。
1
4
小
场
地
设
计
教
学
回
顾
2遍
10
中
顺序
教学内容
场 地
教师活动学生活动数来自时强基
本
部
分
立定跳远
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
教师讲解示范立定跳远
学生认真听讲，认真看示范，按顺序依次练习
6
20
中
结
束
部
分
一、放松活动
二、集合小结；
三、下课师生再见
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
1、教师总结本次课的情况。
2、下课。
2、宣布课的内容和任务
3、安排见习生活动
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
1、教师语言要清晰。
2、讲解课堂内容、要求和任务。
学生站成4列横队集合，不讲话，听指挥，认真听讲
1
3
小
准
备
部
分
队列队形练习
原地队列
齐步走变立定
跑步走变立定
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
教师讲解示范
学生练习
要求精神饱满、整齐
二年级上册体育第十周《队列队形-练习》教案
时间
第十周
课型
课时
内容
队列队形练习；立定跳远
目的
通过本次课的学习，使学生学会齐步走变立定。。
培养学生身体的正确行走姿势和发展跳越能力。
培养学生各种优良品质，发展学生的吃苦爱锻炼能力。
北师大版二年级数学上册教案 寻找身体上的数学秘密
北师大版二年级数学上册教案寻找身体上的数学秘密
教学目标
1.了解数学在日常生活中的应用；
2.通过观察身体、活动、游戏等方式，感受数学的思维方式和特点；
3.通过练习问题解决的方法，提高数学解决问题的能力。
教学内容
课前热身
1.教师与学生互动问候，营造轻松、愉快的气氛；
2.展示不同的身体形状和部位的图片、玩具等，引导学生观察，并提问：你们能从这些东西中发现数学吗？
寻找身体上的数学秘密
1.观察身体：教师让学生感受自己的身体，观察身体的不同部位，发现身体上的“数学秘密”，如手掌的纹路、身高、手指的长度等；
2.活动：教师通过活动，让学生尝试将身体的不同部位进行分类、测量、比较等，例如：比较不同同学的身高，找出最高和最矮的同学；计算自己手指的总长度等；
3.游戏：教师设计不同的小游戏，例如：让学生站成排，按从小到大的顺序排队；计算学生跳远的距离等。
练习问题解决方法
1.提出问题：教师在课堂上提出一些问题，让学生思考和解决，例如：如果有5个苹果，把它们平均分给3个人，每个人分到多少个？
2.讨论解决方法：教师引导学生讨论不同的解决方法，让学生感受数学解决问题的多样性；
3.实践练习：学生根据老师提出的问题，在课堂上进行实践练习。
教学重点
1.通过身体观察和活动，让学生感受数学在日常生活中的应用；
2.通过问题解决的练习，提高学生的数学解决问题的能力。
教学难点
1.如何让学生感受数学的思维方式和特点；
2.如何引导学生进行问题解决的讨论和实践。
参考资料
《北师大版二年级数学上册》。
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二、问题探究：
1、通过看图,同学们想提出什么数学问题?把12个香蕉平均分成2份,每份多少?同学用小棒代表香蕉分一分.
进一步领会等分的含义。
教学难点
提高自己语言表达能力
教具及多媒体应用
课件、20个圆片
教 学 过 程
教学环节
教学内容及师生活动
二次备课
预习
新课
一、情景创设
1.谈话：淘气家里来客人啦,妈妈拿出了一些苹果招待客人,要淘气把苹果分一分。
2.板书二、问题探究
1.出示12个苹果图片和4个盘子图片贴在磁力板上。
2.问：看到了什么,能帮淘气分一分吗？
教学重点
体会除法的意义
教学难点
用除法解决一些简单的实际问题
教具及多媒体应用
课件
教 学 过 程
教学环节
教学内容及师生活动
二次备课
预习
黄豆一杯
新课
一、情景创设
参加生日聚会，唤起“主角”的意识。
一上课，我就问学生：“小朋友，你们知道今天是什么特殊的日子吗？”然后，我很神秘的告诉他们：“今天呀，是老师的生日！”接着说：“我买了很多好吃的东西，想请我们班的小朋友参加我的生日Party，好不好？”
课 题
分物游戏
课时
第（1）课 时
教学目标
1、让学生通过“摆一摆”“分一分”、“试一试”的活动，体会在分的过程中出现的不同情况，着重理解“平均分”，为学习除法打下基础。
2、注重学生进行操作，培养学生的动手能力。
3、经历与同学进行讨论、交流的过程，培养学生的合作精神。
教学重点
理解“平均分”的含义，会将物体平均分。
当堂
练习
练习设计
板
书
设
计
分苹果
课 题
分糖果
课时
第（1）课 时
教学目标
1、通过分一分的活动，培养学生的动手操作能力、初步的抽象概括能力。并结合具体情境让学生进一步体会除法的意义。
2、使学生能用除法解决一些简单的实际问题，初步体验除法运算与生活实
际的密切关系。而且让学生在合作与交流的学习中，学会肯定自己和倾听他人的意见。
2.磁性黑板并贴上8个桃子图片。师听汇报后根据学生说的板书：
3.评价：同学们的分法都有道理，日常生活中我们分东西时常会碰到分得一
样多和不一样多的事物。刚才分的这几种方法，你们认为哪种方法最公平呢？（板书:同样）多
4.请学生分小棒，老师巡视，指导。
5.出示“小猫分鱼”,要求分得同样多。
6.出示小狗分骨头,老师相机指导,平均分=分的同样多。
3、会用除法算式表示并解释平均的具体过程。
教学重点
理解用除法表示等分的过程，了解除法算式的读法以及各部分名称。
教学难点
在具体环境中建立除法算式与等分算式之间的联系,并加深体会。
教具及多媒体应用
课件
教 学 过 程
教学环节
教学内容及师生活动
二次备课
预习
新课
一、情景创设：
1、你们知道小猴子喜欢吃什么吗?出示智慧老人画面以及挂图谁能把这幅图意说给大家听。
三、体验感悟
讲述：大家都留意到了每张桌子上都摆了黄豆，是不是有点奇怪吧？我们老家有个习俗是：要在生日那天吃黄豆。所以我为大家准备了黄豆。在吃黄豆之前，我拿黄豆来跟大家玩个游戏，好吗？
玩游戏之前,跟学生讲清楚游戏规则：小组内派个小朋友抓一把黄豆，然后拿这一把黄豆来分，如果能平均分成2份，得2分；如果还能分成3份，再得3分；如果还能平均分成4份，再得4分；一直分下去，能分成几份，就再得几分；看哪一组得分最高。学生开始活动。完成后将他们的分数打在准备好的表格里，在电视机里呈现出来。都做完后，让学生根据打出来的分数，判断哪一组获胜，然后给获胜组奖励。
三、体验感悟
1、师问：一个奥运会标志须要几个圆环。这些圆环可以拼几个五环？
2.师出示8本本子奖给近阶段表现好的同学4位，第二次9本本子奖给上课积极思考、大胆发言的同学（4名）请全班同学帮老师想想平均每人可以分几本？还剩几本？针对（2）题，问：剩下的1本还能不能再分？
四、实践应用
1.试一试第5题，飞走了一半后，还剩几只？一半是什么意思。一共有几只，这里的一半是几只，还剩的一半是几只。
教学难点
发现、经历多种分法的操作过程。
教具及多媒体应用
课件
教 学 过 程
教学环节
教学内容及师生活动
二次备课
预习
课前预习课本
新课
一、情景创设
1．谈话：一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子，俩人合作摘了8个桃子，回来后，开始分桃子。
2.板书课题
二、问题探究
1.同学们帮他们想一想，8个桃子分给两只小猴，每只小猴吃几个好呢？（猴哥哥吃几个？猴弟弟吃几个？）
3.老师收走盘子,问:现在没有盘子了,还可以怎样把这些苹果平均分呢? A、老师巡视，指导。B、老师边听汇报边板书：
12个苹果，每个盘放（）个，需要（）个盘子。
三、体验感悟
尝试第1题你还发现了什么？基本练习
试一试第2题，帮助学生弄清题意
四、实践应用试一试第4题
1.出示做操图
2．还可以怎样排？
五、小结
这节课你们学的开心吗？能说说你的收获吗？
2.下课后，请同学们细心观察，找一找生活中平均分的事物，和你的家人，朋友说一说
五、小结
这节课你们学的开心吗？能说说你的收获吗？
当堂
练习
练习设计
板
书
设
计
分物游戏
课 题
分苹果
课时
第（1）课 时
教学目标
1、通过创设情境，激发学生学习数学的兴趣，体会生活与数学的联系。
2、进一步引导学生在分一分的活动中。
教学重点
四、实践应用
五、小结
讲述：在老师的生日Party上，玩的开心吗？
然后引导学生自己总结：今天学到了什么？是怎样学到的？
当堂
练习
练习设计
板
书
设
计
分糖果
课 题
分香蕉
课时
第（1）课 时
教学目标
1、结合平均分的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。
2、掌握除法算式的读法、写法、并认识除法算式各部分的称。
二、问题探究
1、动手实践、自主探索。
要求学生在小组内讨论该如何将手中的物品平均分成6份，然后请一个小朋友来分，小组长做好记录，看哪一组分得又好，又快。学生开始小组讨论，然后进行分一分。分完后,进行全班交流。
2、全班交流
让各个小组长汇报小组分的情况，并说一说为什么要这样分。要鼓励学生分法的多样化，并评价哪个小组做的较好。
等他们稍微安静，我就为难地说：“可是老师今天太忙了，你们能不能帮帮老师？老师想摆六桌，你们能不能帮我把这些好吃的东西（同时在电视上出现这些小吃的数量：柑桔42个、果冻34个、花生95颗、糖果100颗、板栗49个、饼干72块）都平均分成6份？”出示课题“分食品”。接着，我让他们小组自由选择想帮老师分的东西,小组长到讲台前领取要分的物品。