人音版二年级音乐上册《第一课 问声好》教学设计
《第一课问声好》教学设计
第一课时
教学要求：
1、表演《早上好》
2、编创与活动
教学目标
1、感受大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣。
2、能感受歌曲不同的节拍及其强弱规律。
3、乐于评价自己与他人演唱优缺点。
教学重点：
能演唱好变拍子歌曲，能感受不同拍子的强弱规律。
教学难点：
能体会不同拍子的不同强弱规律。
教学方法：
聆听、演唱、律动
教学过程：
一、组织教学：
师生问好歌
二、提出本学期学习要求
复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。
三、编创与活动
1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？
学生自由说，教师适时鼓励。
2、按节奏朗读歌词
4/4 ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ
太阳天空照，（拍手）花儿对我笑（拍手），小鸟说早早早，你为
ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ║
什么背上小书包（拍手）。
3、分组编创（家动作，打击乐，编不同节奏）。
4、分组表演。
5、学生评价。
四、新歌教学：
1、导入：
师；每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语“早上好”怎么说？
跟老师读一读“MORNING”
2、听录音，感受歌曲。
3、听后说说你觉得歌曲怎么样？
学生自由说。
4、联系拍手、跺脚
2/4 第一拍跺脚第二拍拍手拍腿
3/4 第一拍跺脚第二拍拍手第三拍拍腿
5、听录音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚
教师提示：感觉到有什么不同？
学生讨论
6、教师范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，心里默唱。
7、听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。
8、听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。
分组唱
9、唱着歌，走一走
要求：两组学生围成小圆圈，顺时针走三拍子，逆时针走二拍子，边唱边走。
10、分组编创〈上学路上〉，边唱边表演。
如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。
五、小结师生再见。
第二课时
教学要求：
1、表演〈小麻雀〉
2、复习〈早上好〉
教学目标
1、引导学生感受三拍子韵律，并能准确地演唱三拍子歌曲。
2、培养学生表现歌曲的能力及创新意识。
3、在教学中引导学生产生热爱小动物的情感。
教学重点：能较好地演唱三拍子歌曲并乐于编创歌词。
教学难点：能与人合作编创歌曲的歌词及动作。
教学方法：聆听、演唱、律动
教学用具：琴、多媒体
教学过程：
一、组织教学师生问好歌
二、复习〈早上好〉
边跺脚拍手、拍腿唱一边
指名学生唱一唱。
其他学生律动。
三、新歌教学：
1、导入：
师；请小朋友听一首歌曲，说说听到了什么？你觉得小麻雀怎样？
幻灯出示图画，说说图上画了什么？
2、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲旋律
要求：放录音让学生试着分别拍击三拍子和二拍子。
3、边听录音边拍节拍，用“LU“轻声哼唱。
4、听教师范唱，学生轻唱歌词
5、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作记忆歌词。
6、听录音，分组编创歌词和动作。
7、将六组学生编的歌词和动作综合成六段，分段表演。
A、分组边唱边表演。
B、学生评价
8、选择打击乐器，为歌曲〈小麻雀〉伴奏
A、出示图谱
B、让学生自行选择
C、分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起练习，尝试搭配的效果，下节课演示给大家听，看哪一组演奏得协调、好听。
D、分组活动。
四、小结，布置下节课带好水彩笔，师生再见。
第三课时
教学要求：
1、聆听〈森林水车〉
2、复习〈小麻雀〉用打击乐器伴奏
3、表演，〈早上好〉
教学目标
1、能感受关于大自然的音乐。
2、能听出乐曲的不同段落，感受乐曲的情绪及要素。
3、在教学中引导学生产生热爱小动物的情感。
教学重点：能听出乐曲不同段落的不同情绪。
教学难点：能在乐曲中感受乐曲的情绪及音乐要素。
教学方法：聆听、律动
教学用具：琴、多媒体
教学过程：
一、组织教学：师生问好歌
二、复习〈早上好〉边唱边表演
三、复习〈小麻雀〉
1、拍节拍唱一边。
2、边唱边表演
3、选择打击乐器，为歌曲〈小麻雀〉伴奏
提示：第一行图谱：可选择木鱼或双响筒。
第二行图谱：可选择串铃或沙球
第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。
4、演示：
ⅩⅩ 0∣ⅩⅩ 0║木鱼或双响筒
0 ⅩⅩ∣0 ⅩⅩ║串铃或沙球
0 0 Ⅹ∣0 0 Ⅹ║三角铁或碰钟
四、聆听〈森林水车〉
1、初听：提示：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情怎样？
注意听音乐（小溪潺潺流水声，小鸟啾啾叫，仿佛轻风吹拂着）
2、结合图片，幻灯介绍欧洲古老的水车。
水车是欧洲农村里最常见的大型灌溉工具，它整体为圆形，周围装有许多水斗，用水力或风力牵引，在我国南方的农村也有这种水车。
3、复听音乐
要求用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声和太阳升起的感觉。
五、小结，师生再见。
教学反思
二年级开学第一堂的“教育”非常重要，对学生的音乐课堂规则意识的培养可谓是一个良好的开端，当我宣布本学期新的奖励机制时与表演项目时，学生们显得很兴奋，相信，良好的开端是成功的一半。
此外，《早上好》这首歌曲虽然简单，但是却是变拍子的歌曲。
在教学中虽然不需要向学生讲解变拍子的含义，但是如果要掌握好节拍，就必须要学生知道拍子的不同。
所以我在让学生感受旋律的时候就带着学生以拍手、踏脚的不同方式来感受三拍子和二拍子不同的强弱规律。
在熟练掌握了拍子的不同之后在演唱时就能很快转换拍点。
人音版小学二年级第一课《问声好》教案设计（精选）
人音版小学二年级第一课《问声好》教案设计（精选）第一篇：人音版小学二年级第一课《问声好》教案设计（精选）第一课问声好教学内容：1、聆听：《森林水车》2、歌曲：《早上好》、《小麻雀》3、编创与活动教学目标：1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。
2.动脑为歌曲编创新词、动作。
3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学重点：1、引导学生在学习中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围。
2、能够有感情的唱本课两首歌曲，在歌曲中对学生进行热爱生活和礼貌待人的教育。
教学难点：歌曲3/4、2/4变拍子的正确演唱。
教学安排： 2课时教学准备：录音机、磁带、打击乐器、节奏卡···第一课时第一周第1课时编号01课题：《早上好》教学过程：一、表演《早上好》1.听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手，踏脚(三拍子8小节；二拍子8小节)。
提示：感觉到有什么不同?(注：用课本右上角的拍踏方式)2.教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
3.听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
4.听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
5.歌曲熟悉后，将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。
6.分组编创《上学路上》，边唱边表演。
如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。
7、指导学生编创“中午好”或“晚上好”等歌词。
二、聆听《森林水车》1.教师不加任何引导，让学生注意听音乐。
聆听后回答：音乐让你想到了什么? 你仿佛看到了什么? 心情是什么样的? 2.教师结合图片、幻灯介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。
三、编创与活动1、这是一段歌谣。
按课本上的节奏读，可以编创读歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。
2、教师引导学生分组编创，然后各组表演自己编制的不同节奏的歌谣。
3、歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子的走近又走远。
【新课标】人音版二年级上册第一单元《问声好》大单元整体教学设计
（4）音响设备：教师使用音响设备播放歌曲，让学生在良好的音效环境下感受音乐的魅力。
教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《问声好》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道《问声好》是什么歌曲吗？它与我们的生活有什么关系？”
3. 《问声好》案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解《问声好》的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的友好交流案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友好交流的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用友好交流解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论友好交流的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
2. 音乐节奏：节奏是音乐的核心组成部分，它由音符的长短、强弱和速度等因素构成。通过学习《问声好》等歌曲，让学生感知音乐的节奏，并能够按照节奏演唱。
3. 音乐旋律：旋律是音乐的灵魂，它由一系列音符组成，具有特定的音高和节奏。学生通过学习歌曲的旋律，能够理解和演唱不同的音乐主题。
4. 音乐和声：和声是指多个音符同时响起，形成和谐或不和谐的音响效果。通过学习《问声好》等歌曲，让学生初步感知和声的存在，并能够辨别不同和声的听觉效果。
板书设计
本节课的板书设计旨在简洁明了地呈现《问声好》大单元整体教学内容，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。板书设计包括以下几个部分：
1. 课程主题：《问声好》
以醒目的标题《问声好》引导学生进入本节课的学习氛围，突出课程主题。
2. 音乐基本元素
分别列出音乐的基本元素：旋律、节奏、和声、动态，以条目形式呈现，便于学生理解和记忆。
人音版小学二年级音乐上册教案全册
第一课问声好第一课时教学内容1．学唱歌曲《森林水车》。
2．听赏歌曲《夏天的阳光》。
教学目标1．学会歌曲《森林火车》。
2．通过聆听歌曲《夏天的阳光》，激发学生对大自然的热爱之情。
教学过程（一）唱歌《森林火车》（二）欣赏《夏天的阳光》（三）综合复习教学评价1．学生在音乐实践活动中的参与态度、参与程度和合作能力。
2．学生的主动思考及对歌曲内容的理解。
3．学生的生活体验及对人文知识的反馈和认识是否客观和恰当。
4．在歌表演活动中，学生的创造性思维是否得以充分发挥和体现。
第二课时教学内容复习歌曲《森林水车》；复习《夏天的阳光》，感受音乐的情绪与色彩的关系。
教学目标1．对音乐情绪的对比和颜色的对比有一定的认识。
2．培养音乐兴趣，激发音乐情感。
教学过程（一）复习1．复习歌曲《森林水车》，请学生有感情地演唱或歌表演。
2．复习听赏歌曲《夏天的阳光》，请学生边听边随录音哼唱。
（二）音乐活动“音的高低”’1．由教师或学生列举几个自然现象或生活中音的高低对比的事例。
2．教师播放高低对比比较明显的音乐片段，请学生分辨。
注意让学生发现和归纳。
(三)教学评价1．能否通过音乐活动，感受声音的高低。
2．学生是否对音高的练习感兴趣。
3．学生是否在音乐游戏中有创新精神。
第三课时教学内容1．学唱歌曲《早上好》。
2．歌表演创作。
教学目标1．学会演唱歌曲《早上好》。
2．创编歌表演，培养学生的创新能力。
教学过程1．复习歌曲《春天在哪里》，导入本课教学。
2．启发学生谈谈对麻雀的了解。
3．教师示范，有感情的朗读歌词。
4．教师要求学生背唱这首歌曲。
教学评价是否能有感情地演唱这首歌曲。
第四课时教学内容1．复习歌曲《早上好》并表演。
2．听赏歌曲《小麻雀》。
教学目标1．培养学生从小懂得关心父母。
2．培养学生在音乐欣赏活动中的想象力和创造力。
教学过程1．复习歌曲《早上好》，并背唱歌曲。
2．采用范唱或录音再次听赏歌曲。
3．跟着录音轻声哼唱歌曲。
第二课幸福的歌第一课时教学内容学唱歌曲《快乐的罗嗦》教学目标1．用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《快乐的罗嗦》。
问声好音乐教案
篇一：二年级上册音乐第一课问声好教案二年级上册音乐第一课《问声好》教案--执教人龟湖学校张梦茜课题：《早上好》课型：综合课课时：三课时第一课时一、教学目标1、认识音阶中的do re mi 三个音，并且会跟做这三个音的科儿文手势。
2、学唱歌曲《早上好》，能完整愉快准确的演唱歌曲。
3、培养学生对音乐学习的兴趣，热爱这门学科。
二、教学重难点1、教学重点：认识并记住do re mi ,完整演唱歌曲中的后附点节奏。
2、教学难点：后附点及八分休止符的准确演唱。
三、教具准备课件、教案、钢琴、歌曲音频四、教学过程（一）、组织教学：师生问好（二）、新课导入：教师用轻松愉快的方式通过全班跟同学们打招呼：早上好（看孩子们的反应）同学们今天真有精神，位置坐的真好，同学们坐的这么好张老师奖励一个游戏给你们。
1、节奏游戏，解决附点及休止符节奏难点老师来做你来学，看谁拍的最准确（老师给你一只手的时候你才能拍，老师在拍的时候请同学们注意听）节奏一：节奏二：2、师：同学们拍的真好，老师昨天上完一节课就发现我们班的小朋友特别有礼貌碰到老师都会问好，那同学们知道问好也可以分时候的么？比如早上就说：早上好、晚上就说：晚上好，今天我们就一起来学一学《早上好》这首歌。
我们一起来听听，歌曲中的小朋友是怎么唱的（播放录音）（三）、新课教学1、简谱教学：师：你们想做一个有礼貌的小孩么？那我们一起来学一学这首问好歌吧，跟钢琴唱简谱。
唱之前拍一下节奏一遍。
分两部分学习。
2、歌词教学：加入歌词解释英语morning，加入歌词教唱。
3、巩固歌曲分小组演唱歌曲，用对答的方式唱歌跟录音演唱全曲跟伴奏演唱全曲，注意学生的速度，示范跟上录音伴奏。
4、歌曲拓展（1）请两组学生到中间来，每组四个，围成两个里外圈，里圈顺时针走，外圈逆时针走，边走边唱歌曲，在歌曲中加入“行走”“拍手”和“招手”的动作。
（2）全班一起在原地做动作演唱全曲。
五、课堂小结同学们表现的非常有礼貌，在平时的生活中希望同学们都能做个有礼貌，会问好的好孩子，今天的课就上到这，同学们再见。
二年级上册音乐教案-问声好(精品)人音版
问声好课题:聆听《问声好》课时：１——１教学目标：通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
动脑为歌曲编创歌词，动作。
教学重难点：通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
教学准备：电子琴，录音机教学内容及过程：一、开始部分：1 听音乐问好，律动。
2 新学期小结。
3 复习上学期内容。
二、基本部分：1、聆听《森林水车》完整聆听全曲。
提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。
复听全曲。
随着乐曲用手指画图形谱。
或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。
想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。
聆听《早上好》A 完整地聆听歌曲。
B 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？C 听歌曲《早上好》分小组编创动作。
D 随着复听歌曲的录音，分组表演。
三结束部分：小结。
结束全课。
课题：表演《小麻雀》课时：１——２教学目标：１，通过演唱《小麻雀》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱小动物。
２，用柔和的声音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比较，说出旋律相似的地方。
３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。
教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。
教学难点：能创编动作表现歌曲。
教学准备：录音机，电子琴教学内容及过程：一开始部分：１听音乐问好！２复习歌曲。
３复习柯尔文手势。
二基本部分：１、表演《小麻雀》a 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。
然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？B 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。
让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
C 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。
２、表演《小麻雀》a 完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。
提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。
B 再听范唱。
音乐教案-第一课 问声好
音乐教案－第一课问声好课程名称：音乐教案－第一课问声好教学目标：- 学习问候的基本用语，并能正确而自然地使用- 学习用音乐表达问候的方式- 培养学生的音乐欣赏能力和合作精神教学准备：- 音乐播放设备- 音乐欣赏素材- 黑板/白板和彩色粉笔/白板笔- 学生活动区域教学过程：1. 热身活动（5分钟）- 用音乐播放一段欢快的背景音乐，引导学生跟随节奏拍手、鼓掌和挥动身体。
- 提问学生：“你们喜欢音乐吗？为什么？”接受学生回答。
2. 导入新知（10分钟）- 引导学生回忆并复习问候用语，例如：你好、你好吗、很高兴见到你等。
- 演示一种用音乐表达问候的方式，例如：用歌曲《问候歌》。
- 给学生播放《问候歌》并让他们观看表演。
- 向学生解释歌曲中的文字意思，并一边唱一边做动作示范。
3. 学唱歌曲（20分钟）- 教学生一段歌曲的歌词，并用简单的动作配合歌曲节奏。
- 逐行教唱歌曲，帮助学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
- 让学生跟着音乐和你的示范一起唱歌，并逐渐加快速度。
- 分组让学生合唱歌曲，并在课堂最后进行班级合唱演示。
4. 音乐欣赏（10分钟）- 选择一段适合的音乐，并向学生解释音乐的风格、演奏乐器等。
- 让学生闭上眼睛，聆听音乐，并让他们用简短的语言描述自己的感受和想象。
- 鼓励学生分享他们的感受，并与他们进行互动交流。
5. 总结和评价（5分钟）- 回顾学生在本节课中学到的内容，让他们再次演唱《问候歌》。
- 鼓励学生分享他们的学习体验和感受。
- 评价学生的参与情况，表扬他们的努力和积极性。
拓展活动：- 让学生用自己的方式创作一个问候的音乐作品，并在下节课上演示或分享。
- 鼓励学生在课余时间多听音乐，扩展音乐欣赏的范围。
教学反思：本课通过音乐的方式教授问候用语，旨在激发学生对音乐的兴趣和学习热情，同时培养他们的音乐欣赏能力和合作精神。
教学过程中注重生动活泼的示范和互动，使学生更好地理解和掌握所学内容，并鼓励学生通过音乐表达自己的想法和情感。
年最新人音版二年级上册音乐教案
教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计2．解决问题师：“同学们请看第一句，这是我们刚刚练习的节奏，注意休止符的停顿。
第二句同学们要注意唱准歌词。
请同学们完整地演唱一遍。
”?3．多种形式进行巩固：师：“同学们演唱得不错，如果能够边表演边演唱就更好了。
让我们一起拉着胡琴唱起来。
”（随伴奏音乐演唱）师：“刚才同学们已经说了，小猫、小狗心情很高兴，那么你能带着愉快的心情来演唱吗”（随伴奏音乐演唱）4．分角色接龙唱师：“瞧，同学们笑得多甜哪，老师都被感染了，咱们一起来个歌曲接龙吧！老师演唱第一句，同学们演唱第二句。
”5．小组合作，演唱第二、三段???师：“第一段我们已经轻松拿下，那么第二段和第三段能不能自学那请同学们以小组为单位，进行自学。
”师：“同学们让我们一起来唱一唱这两段吧”师纠正错误。
师：三段已经学完了，告诉老师现在的心情又如何（很高兴，很快乐）那就让我们带着这种快乐的心情一起来唱一唱吧。
6．完整演唱歌曲五、拓展创编“嘘，别出声，我好象听到谁在叫我（在学生刚演唱完之后，教师故作神秘状）。
噢，原来是小鸡和小鸭。
（媒体展示小鸡小鸭图片）原来呀，他们也被同学们的歌声吸引了，想来参加音乐会，欢迎吗师：“可是他们要求同学们也把它们唱进歌里，能行吗让我们一起来试试。
”（师生集体创编歌词）师：“同学们多棒啊，瞧，你们现在又变成小作家了。
想不想让更多的小动物来参加我们的音乐会”（媒体展示：各种动物头饰）师：“我们现在以小组为单位进行选择，然后创编歌词并分角色表演”六、小组表演，才艺展示“快乐音乐会现在开始。
哪个小组愿意上台表演（小组进行表演）。
七、小结????“同学们欢乐的时光总是短暂，下课的时间到了，让我们的音乐会延伸到课外吧，让我们唱着欢乐的歌走出教室。
”（播放伴奏音乐，师生边演唱边走出教室）。
教学设计教学设计教学设计一、看第4页，说说1.图上有哪些小动物它们各拿着什么乐器呢2.生活中，你听到过公鸡和母鸡是怎么叫的能表演一下吗二、边听边律动：?聆听《公鸡和母鸡》感受音乐的节拍和情绪。
新人音版二年级上册音乐全册教案第一课问声好
新人音版二年级上册音乐全册教案第一课问声好第一篇：新人音版二年级上册音乐全册教案第一课问声好新人音版二年级上册音乐全册教案第一课问声好教学目标：1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。
2.动脑为歌曲编创新词、动作。
3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学内容：聆听《森林水车》编创与活动表演《早上好》表演《小麻雀》。
编创与活动第一课时教学要求：1、表演《早上好》2、编创与活动教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、提出本学期学习要求复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。
三、编创与活动1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？学生自由说，教师适时鼓励。
2、按节奏朗读歌词4/4 ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ 太阳天空照，（拍手）花儿对我笑（拍手），小鸟说早早早，你为ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ ⅩⅩ║ 什么背上小书包（拍手）。
3、分组编创（家动作，打击乐，编不同节奏）。
4、分组表演。
5、学生评价。
四、新歌教学：1、导入：师；每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语“早上好”怎么说？跟老师读一读“MORNING”2、听录音，感受歌曲。
3、听后说说你觉得歌曲怎么样？学生自由说。
4、联系拍手、跺脚 2/4 第一拍跺脚第二拍拍手拍腿 3/4 第一拍跺脚第二拍拍手第三拍拍腿5、听录音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚教师提示：感觉到有什么不同？学生讨论再来一边6、教师范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，心里默唱。
7、听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。
8、听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。
分组唱9、唱着歌，走一走要求：两组学生围成小圆圈顺时针走三拍子逆时针走二拍子边唱边走。
10、分组编创〈上学路上〉，边唱边表演。
如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。
五、小结师生再见。
第二课时教学要求：1、表演〈小麻雀〉2、复习〈早上好〉教学过程：一、组织教学师生问好歌二、复习〈早上好〉边跺脚拍手、拍腿唱一边指名学生唱一唱。
二年级上音乐教案-问声好_人音版-最新教学文档
第一课问声好教学目标：1. 感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。
2. 动脑为歌曲编创新词、动作。
3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学重点：引导学生在学习中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围。
教学难点：歌曲3/4、2/4变拍子的正确演唱。
教学安排： 2课时第一课时教学过程：一、表演《早上好》教学基本要求1.听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手，踏脚(三拍子8小节；二拍子8小节)。
提示：感觉到有什么不同?(注：用课本右上角的拍踏方式)2.教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
3.听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
4.听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
5.歌曲熟悉后，可以将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。
6.分组编创《上学路上》，边唱边表演。
如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。
7、指导学生编创“中午好”或“晚上好”等歌词。
二、聆听《森林水车》教学基本要求1.教师不加任何引导，让学生注意听音乐。
聆听后回答：音乐让你想到了什么? 你仿佛看到了什么? 心情是什么样的?2.教师可结合图片、幻灯介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。
三、编创与活动1、这是一段歌谣。
可以按课本上的节奏读，可以编创读歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。
2、教师还可引导学生分组编创，然后各组表演自己编制的不同节奏的歌谣。
3、歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子的走近又走远。
4、歌谣可以读成这样的节奏：4/4 XX XX X XX | XX XX X XX |太阳天空照，（拍手）花儿对我笑，（拍手）XX X XX X | XX XX XX XX | X XX ||小鸟说早早早，你为什么背上小书包。
（拍手）第二课时:教学过程：一、表演《小麻雀》教学基本要求1. 听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。
2. 第二次边听录音边拍节拍，用以轻声哼唱。
音乐教案 ：《问声好》教学设计
音乐教案《问声好》教学设计一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《问声好》，感受音乐的韵律和美感。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生通过歌曲表达友善和关爱，培养学生的社交能力。
二、教学内容1. 歌曲《问声好》的歌词及旋律。
2. 音乐节奏和拍子。
3. 歌曲中的友好交往元素。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《问声好》，能够流畅地演唱。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和友好交往的表达。
四、教学准备1. 教学材料：歌曲《问声好》乐谱，录音机或音响设备。
2. 教学用具：钢琴、吉他等乐器。
3. 教学环境：音乐教室或教室内的音乐区域。
五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《问声好》，让学生初步感受音乐的魅力。
2. 歌曲学习：教师引导学生学习歌曲《问声好》，教授歌词、旋律、节奏等。
3. 练习演唱：学生分组练习演唱，教师进行指导和纠正。
4. 友好交往活动：教师组织学生进行友好交往活动，如互相问候、介绍自己等，引导学生用歌曲中的友好交往元素进行交流。
5. 总结与反思：教师引导学生总结所学内容，反思自己在学习过程中的优点和不足。
六、教学拓展1. 让学生了解歌曲《问声好》的背景和创作意图，增加对音乐的理解。
3. 组织学生进行音乐创作活动，如编写自己的歌曲，培养学生的创造力和表达能力。
七、教学评价1. 评价学生对歌曲《问声好》的掌握程度，包括歌词、旋律、节奏等。
2. 评价学生在友好交往活动中的表现，如问候、介绍自己等。
3. 综合评价学生的音乐素养和社交能力，给予鼓励和指导。
八、教学反馈1. 教师收集学生对教学内容和方法的反馈，了解学生的学习需求和兴趣。
2. 根据学生的反馈进行教学调整，提高教学效果和学生的参与度。
九、教学延伸1. 组织学生进行音乐表演，如合唱、独唱等，提高学生的表演能力和自信心。
2. 引导学生参与学校的音乐活动，如音乐会、比赛等，增加学生的音乐经验。
3. 鼓励学生自发组织音乐活动，如音乐小组、演唱会等，培养学生的组织能力和团队合作精神。