手术室带教工作满意度调查分析改进
手术室带教工作满意度调查分析与改进
【摘要】通过实习生对手术室带教工作满意度调查，分析带教工作中存在的不足，进而提出积极有效的应对措施。
我科从2012年8月开始调查带教工作满意度，通过分析，针对影响手术室带教工作满意度的因素，及时发现带教工作过程中存在的问题，并采取有效的改进措施，提高带教工作质量。
【关键词】手术室；带教；满意度
随着社会进步与医学科学的发展，对护理培养提出了高的要求，随之对护理带教也提出更高的要求，临床实习是培养护理实习生理论联系实际和综合能力的关键阶段，其质量的高低直接影响到护理人才的培养，而手术室是护理带教工作中重要科室之一，其对实习生的护理操作以及综合素质的培养起到关键性作用。
我科室于2012年8月至2013年1月对手术室实习生采取问卷的形式进行了手术室带教工作满意度的调查，分析，与改进，取得了一定的效果，现介绍如下：
1 对象和方法
1.1 对象：7所护理学校，114人次（包括67人大专学历，47人中专学历）进行调查。
1.2 方法：采用无记名问卷的形式，调查分6个方面：手术室岗前培训内容，小讲课，一对一带教形式，接待室、恢复室、麻醉科、腔镜清洗室带教内容，带教老师业务水平。
除第5个方面有“优”“良”“中”“差”4个满意度选项外，其余4个方面分”满意”“一
般”和“不满意”3个满意度选项，除此以为，第6个方面为开放性问答题，请实习生对带教总体印象具体描述。
总共发放33份调查表，收回33份，有效调查率100%。
2 结果
2.1 数据统计
2.2 问答题显示
根据实习生提出的具体意见由多到少分别为：态度不温和，缺乏耐心，缺乏沟通；缺乏理论讲解；专科操作少；未针对性的指导和评价护理文件的书写；小讲课涉及面窄
3 讨论
3.1带教老师业务水平，从上表可以看出此满意度高，其包括带教老师的护理操作和专科护理能力，这主要说明严格把控带教老师的资质，严格要求护理操作的规范化以及护士的职业道德的严要求提高了带教老师的水平，其良好的业务水平无形中灌输给了每一个实习生好的理念。
3.2 带教老师综合素质，带教态度是问题之一，包括不温和，缺乏耐心，气氛严肃，有距离感和压抑感，缺乏沟通；带教意识，包括带教方式的单一，缺乏理论，不注重专科。
3.2.1 带教态度目前，护士人员的缺编，护理任务的繁重，带教老师在临床护理工作中还要额外完成带教任务，无形中给带教老师增加了心理上的负担，再加上手术室特殊的环境，带教老师心直口快动作麻利，她们的有些言行举止不能刻意注重在老师的外在形
象，忽视了为人师表的客观存在；带教老师的双重身份，其更忙于手术的护理工作中，在临床中很善于与病人沟通，而忽视了师生之间的沟通交流与互动，无形中使实习生产生了距离感和压抑感。
3.2.2 带教意识由于带教老师的双重身份在某种程度上注重手术护理上，而忽视了带教意识【1】，而且毕竟不是专职老师，缺乏教学信息的交流，缺乏带教技巧，方式单一传统，内容涉及面不够，使实习生局限于机械性的基础护理操作，没有和手术室专科护理工作以及护理书写有机的结合起来。
4 改进
4.1 巩固带教老师的业务水平，继续严格把控带教老师的资质，主管护师以及护师，大专及本科文凭，在手术室工作3年以上，定期考核业务水平。
4.2 注重带教老师的选拔和培训，在选拔带教老师时不仅要有丰富的专业知识和临床工作经验，还要具备基本素质的要求，选拔真正热爱专业热爱教学的护理人员担当；通过不同的形式加强综合素质的提高，参加带教老师培训班和考核，取得专职老师的资质，组织带教老师ppt的参与，经验信息交流等使带教老师的观念转变，意识加强，态度改变。
4.3 加强师生之间的沟通，建议师生之间积极主动的沟通，互相了解；科室建立沟通纽带，实习生意见本，随时以无记名的形式提出意见，公开带教组长的联系电话，以纽带的形式反馈信息。
在学习和生活上关心，帮助实习生，重视反馈信息，调控好教学方法，教
育进程及态度，促使师生关系融洽【2】。
5 小结
临床带教不仅为实习生提供了理论联系实际的机会，而且对于其专业角色的形成及社会责任感的建立是有帮助的，所以，必须尽可能的提高临床教学质量，而其一定程度上取决于带教老师的水平和素质。
通过对手术室带教工作满意度的调查分析，对其有一定的客观了解，并分析和改进，提高了手术室护理带教的师资水平。
参考文献：
[1] 李明霞，范秀珍，归因对临床实习护士的影响和对策「j」中国实用护理杂志，200，6，9（22）：72-73
[2] 周雪珍，谢广兰，等，在临床教学中对实习护士综合素质和能力的培养「j」.右江医学，2005，33（6）：664-665。
个例手术的满意度调查对手术室护理人员培训的干预
８ ２ ４例 手术 中手 术 统 计 依 次 为产 科 手术 １ １ ９ 例， １ Ｏ 项 不满 意 ，满 意 率 ９ ９ ． ２ ％；妇 科 开腹 手术 ３ ３ 例， ５项 不 满 意 ，满 意 率 ９ ８ ． ５ ％； 腔 镜手 术 （ 妇科 、 普外 ） １ ３ ８ 例， ６ ０项 不满 意 ， 满意率 ９ ６ ％； 骨科 手 术 ８ ７例 ， ２ ７ 项 不满 意 ，满 意 率 ９ ７ ． ２ ％；神经 外 科手 术 ２ ８
２ ０ １ ３年 １ ０月
鼓 励 该 类 孕 妇建 立 有 效 的 联 系 手册 ，并 且 积 极 办 理准 生 证 明 ， 这样 可 以减 少 其 在人 院期 间 的 不必 要 麻 烦 ， 同样 可 以保 持 孕 妇 积极 的待 产 心 情 。而 根 据 观 察 组产 妇 分 娩 结 局 和 新生 儿 质 量 ， 发 现产 前 保 健 不仅 能 够 减 少 分 娩期 间 的 子痫 前 期 、产 后 出血 、 宫内窘迫等症状 ， 还 能 提 高新 生儿 质 量 ， 有 效 保 证 产 妇 与 新 生 儿 的安 全 ， 具 有极 高 的 临 床价 值 。 综上， 经 常对 流 动人 口孕妇 进 行保 健 调查 ， 可 以及 时发 现 该
Hale Waihona Puke 问卷 ８ ２ ４ 份， 回收 ８ ２ ４份 ， 有 效 回收率 １ ０ ０ ％。 调查 问卷 内容包括 ： 手术 名称 ， 洗 手护 士 、 巡 回护 士姓 名 ， 手 术 室护 士接 到手 术通 知单 后接 患者 是 否及 时 ； 查 对 患者 信 息是 否 正确 ； 手术 室 护士 准 备物 品（ 包 括 器械 ） 是否 齐全 ； 您对 手 术室 护士 摆放 的手 术体 位是 否 满 意； 在本 次 手术 进 程 中护 士是 否 坚 守工 作 岗位 ； 洗 手 护 士配 合 手 术传 递器 械是 否 主动 、 熟练 ； 巡 回护士 对仪 器 的操作 是 否熟 练 ； 在 本次 手术 中手 术 室护 士的服 务态 度如 何 ； 在本 次手 术过 程 中护 士 的无 菌操 作是 否 正确 ： 护士 在术 中是 否 闲聊 ； 对 实 习同 学 、 进 修 人 员 的带教 情况 。每 项有 三个 选择 ： 满意、 一般 、 不 满意 。
手术室一对一全程带教护理实习生教学的探讨
手术室一对一全程带教护理实习生教学的探讨随着医学科技的不断进步和医疗模式的改革，手术室护理工作的重要性日益凸显。
而手术室护理实习生的培养也变得尤为重要。
传统的护理教学模式侧重于理论知识的传授和实验操作的训练，然而在手术室这样的特殊环境下，实习生还需要掌握许多特殊技能和规范，这就需要一对一全程带教的模式来进行教学。
本文将从手术室一对一全程带教护理实习生的优势、实施方法和存在的问题以及对策等方面进行探讨。
1. 个性化教学：一对一带教模式能够充分考虑实习生的个体差异，根据实习生的特点、学习能力和实际需求进行个性化的教学安排，确保每位实习生能够得到有效的指导和培养。
2. 现场实时指导：手术室的护理工作需要实时的准确操作，一对一带教模式能够使实习生在实际工作中得到老师的实时指导，帮助他们及时纠正错误、改进操作，提高工作效率和质量。
3. 师傅带徒弟：一对一带教不仅是知识和经验的传授，更是一种师徒关系的建立。
通过师傅的言传身教，实习生能够更好地理解和掌握护理工作的精髓，形成自己的专业素养和工作风格。
1. 制定个性化教学计划：针对每位实习生的实际情况和需求，老师应制定个性化的教学计划，明确教学目标、任务和安排，确保教学内容与实习生的实际操作紧密结合。
2. 注重实践操作：手术室的护理工作需要实际的操作技能，因此一对一带教模式需要注重实践操作。
老师应指导实习生熟悉操作流程、掌握器械使用、提高操作技能，确保他们能够熟练应对各种突发情况。
3. 完善评价机制：老师应建立完善的评价机制，及时对实习生的表现和进步进行评价，帮助他们及时发现问题、改进不足，保证教学效果。
4. 建立导师制度：手术室应建立导师制度，确保每位实习生都有固定的导师负责带教工作，并对导师进行培训和考核，提高导师带教能力和水平。
三、手术室一对一全程带教护理实习生的存在问题及对策1. 老师数量不足：由于老师数量有限，手术室一对一带教需要大量的教学资源和人力支持。
手术室临床带教工作中存在的问题及防范对策
动 ， 泻 患 者 不 是 应 该 避 免 高 纤 维 食 物 吗 ？ 老 师 则 根 据 护 生 参 考 文 献 ： 腹 ” １ 李菱 ， 杨永 丽． Ｂ Ｐ Ｌ与护 理 继续 教 育 现状 ［ ３ 世 界健 康 Ｊ． 的 问 题 ， 合 理 论 知 识 ， 释 了膳 食 纤 维在 调 节 肠 道 蠕 动 中 发 ［］李娜 ， 结 解 挥 的 功 能 ， 决 了护 生 的疑 问 ， 教学 顺 利 进 行 。 解 使 ２ ３阶段 都 会 涉 及 老 师 引 导 护 生 进 行 问 题 的 扩 充 和 深 入 ， 、 老
Ｔｉ ｊ ｏ ｒ ａ ｏ ｒｉｇ ａ ｉ Ｊｕ ｎｌ ｆ ｎｎ Ｎｕ ｓｎ ，Ａｐ ｉ ２ １ ，Ｖｏ． ８ ｒ ０ ０ ｌ １１ ，Ｎｏ ２ ．
・ ９ ・ ７
护 生 思 考 问 题 ， 定 相 应 的 护 理 措 施 。 。我 们 尝 试 Ｐ Ｌ教 学 生 理 学 问 题 不作 为 我 们 临 床 带 教 内 容 ， 生 可 根 据 个 人 灵 活 ， 出 问题 与 扩 充 问题 可 连 在 病 房 常见 ， 例 来 源 较 广 ； 论 知 识 与 实 践 结 合 明 显 ； 生 提 病 理 护
续 完 成 ， 可 分 别 进 行 ， ３阶段 与 第 ４阶段 同 样 如 此 。但 是 通 过 查 阅资 料 可 掌 握 课 程 的基 本 内 容 ； 引 申 出 多 方 面 的 知 也 第 能
感 受 对 护 生 能 力 进 行 评 价 ， 善 教 学后 的 效 果 评 价 。 完 Ｐ Ｌ教 学 的 能 力 Ｂ ３ ２ １提 高 老 师 的专 业 知 识 ．． 寻找问题答案的学习氛 围。
护士带教评语范文手术室
护士带教评语范文手术室篇一：医院带教老师评语及单位鉴定评语护理带教老师对实习生的评语1.该学生严格遵守我科规章制度,实习期间,未曾出现过无故缺勤,迟到早退,并能与上级医师和同学和睦相处,交流融洽,善于取长补短,虚心好学,注重团结.综合素质较好,业务能力强,表现良好,服从安排,听从指挥,实习期间,爱岗敬业,认真负责,相信会在今后的工作中取得出色的成绩.2.该生实习期间遵守医院的各项规章制度,在老师的教导下掌握严格各种操作技术如无菌技术、插胃管（据科室写）,并很是尊重老师.将来一定是一名优秀的白衣天使。
3.该生在本科实习期间，学习刻苦，能掌握本科基本知识和常规操作，对常见病多发病的诊断和治疗也基本掌握，考核成绩优良，望今后继续努力。
4.该生在本科学习期间能严格遵守本科各项规章制度，工作积极主动，努力好学，对病人热情，耐心，深受病人的好评，能熟练掌握本科常见疾病的治疗与护理，望以后工作中更上一层楼。
实习单位鉴定评语该生在本医院实习期间，工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳,能够做到服从带教老师的指导，团结同事，不怕苦，不怕累,并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。
在实习期间得到领导和同事们的一致好评。
篇二：手术室实习护士带教工作总结我们手术室工作专业性强，较临床工作特殊性程度高，手术室带教工作质量的好坏直接影响护理实习生以后的临床护理能力，为此，在认真完成带教工作的同时，注重学生的医德医风建设以及法制观念的培养。
在带教老师的选择上，我科室打破以往按资排辈、以老为先的带教模式，而是在取得护师及以上职称的护士中通过考评评出真正具有带教资格的临床护士来承担手术室带教任务。
要求带教老师首先必须具有良好的医德医风，有丰富的临床护理专业知识和经验，护理操作技术规范、熟练，法制观念强，同时还要有一定的人文社会科知识和使用高、精、尖仪器的技能，真正做到对学生负责、对患者负责、对社会负责。
根据教学安排，手术室只有两周的实习时间。
手术室护生实习带教方法的改进和应用
ＣＨＩ ＮＥＳ Ｅ ＮＵＲＳ ＮＧ Ｓ Ｉ ＲＥ ＥＡＲＣＨ Ｊ ｌ ０ ８ Ｖｏ ． ２ Ｎｏ ７ ｕ ｙ ２ ０ ｉ ２ ． Ｃ
配合 工 作 ， 大 手术室护生实 习带教方法 的改 进和 示 教 手 术 体在带 教 老 师 指 导 下 共 同 完 成 中 ． 手 术 的 配合 工 作 。 位 的 按 置 方 法 。以 讲 座形 式 完 成手 术 室 常 见 护 理 缺
应 用
陷及 防范 措 施 、 中小 型手 术巡 回和 洗 手 护 士 的 配 合 的 教 学 （ 阑 以
尾切除术或剖宫产为例 ） 。第 ４ 为 强 化 操 作 训 练 、 菌 操 作 检 周 无 查 与 辅 导 、 论 知 识 的 指 导 与 复 习 ；进 行 出 科 前 考 试 ， 习 总 理 实 结 ， 学生座谈会 。 开 １ ２ ３ 运 用 灵 活 多 样 的 教学 方法 ① 提 问式 教 学 ： ．． 教学 中采 取 先 提 问 后 解 答 的 传 授方 式 来 引 导 学 生 思 维 ， 高 学 生 主 动 学 习 提 和 灵 活 运 用 知 识 的 能 力 ， 学 生 不 仅 能 复 习 以前 所 学 内容 ， 能 使 又 学 到 新 知 识 ， 到温 故 而 知 新 的作 用 。② 模 拟 训 练 手 术 室 的 工 起
会 角度 关心 病 人 。
１３ 评 估 方 法 ． 通 过 两 种带 教 方法 ， 学 生 出 科 考 核 成绩 进 行 对
实 习是 护 生 走 向临 床 工 作 的 桥 梁 ， 教 是 培 养 高 索 质 护 理 带 人 才 的重 要 环 节 。手 术 室 是 外 科 手 术 治 疗 的 场 所 ， 术 室 学 习 手 是培 养 护 生 专 业 技 能 的 关 键 阶 段 和 ” 用 型 ” 理 人 才 的 重 要 环 实 护 节 。加 强 手 术 室 护 理 教 学 管 理 ， 新 教 学 内容 和方 式 ， 提 高 护 更 对
手术室护理质量持续改进记录
手术室护理质量持续改进记录手术室护理质量持续改进工作是医院质量管理的重要内容之一。
在此过程中，内护理文书书写是一个重要的环节。
在最近的一次检查中，发现了一些问题。
例如，有些手术护理记录单的字迹潦草，难以辨认；有空项未填写；有的项目填写与麻醉医生不一致等。
这些问题的存在，可能会影响手术室护理的质量，也会对患者的安全造成潜在的威胁。
原因分析表明，这些问题的存在主要是由于管理环节不连贯、质量监控不力，风险意识、法律意识和自我保护意识淡漠，专业知识相对缺乏，忙于手术不能及时记录，医护双方在资料收集过程中信息误差，沟通不及时等原因造成的。
为了解决这些问题，我们采取了以下措施：首先，我们进行自我检查，并且在同台洗手护士、麻醉医生、主班护士之间相互查。
其次，我们设立了护理文书检查记录单，列出缺陷发生时间、发生人、缺陷内容等。
质控护士及护士长按护理文书检查记录单对正在填写的护理文书进行检查。
同时，我们对术后出科病例及出院病历进行检查。
护士长组织质量分析会，在会上进行评讲，及时修改。
我们还组织研究护理文书书写标准，研究法律法规知识，提高自我保护意识。
在利器管理方面，我们也发现了一些问题。
例如，麻醉医生使用后的穿刺针未放入利器回收盒，巡回护士将注射器针头回套，洗手护士在手术中传递利器方法不正确等。
这些问题的存在，同样会对手术室护理的质量产生影响，因此我们采取了以下措施：首先，我们对相关控感知识进行培训，配备利器盒盖，制定利器处理流程和正确使用规范。
此外，感控小组定期不定期检查利器的使用情况，确保利器的正确处理。
通过这些措施的实施，我们成功地解决了手术室护理质量方面的问题，提高了手术室护理的质量和安全水平。
科主任签字手术室护理质量持续改进检查日期：XXXX年XX月XX日。
检查人员：XXX主要检查：内护理质量与安全指标完成情况科室自查发现以下问题：1.手术患者出手术室前，护理人员未能按照麻醉记录单上记录，亲自测量患者的生命体征。
手术室实习带教工作总结
手术室实习带教工作总结作为一名手术室实习带教，我深刻体会到了责任重大、工作繁忙的特点。
在这段时间里，我不仅学到了专业知识，更重要的是学会了如何与团队合作，如何应对突发状况，以及如何关心和照顾患者。
在这篇文章中，我将总结我在手术室实习带教工作中所学到的经验和体会。
首先，作为一名带教，我深知自己的责任重大。
在手术室中，每一个细节都关乎患者的生命安全，因此我必须时刻保持警惕，严格遵守操作规程，确保手术过程的安全顺利进行。
在实习期间，我不断学习和提高自己的专业技能，努力做到熟练掌握各种手术操作技巧，以便能够在关键时刻给予及时有效的帮助。
其次，团队合作是手术室工作的重要组成部分。
在实习期间，我深刻体会到了团队合作的重要性。
每一个手术都需要多个人员协同合作，只有紧密配合，才能确保手术的顺利进行。
在与其他医护人员的合作中，我学会了倾听和沟通，学会了尊重和信任，也学会了如何分工合作，让每个人都能发挥自己的优势，共同完成手术任务。
此外，突发状况的处理能力也是手术室实习带教工作中需要具备的重要能力。
在手术室中，突发状况时有发生，可能是患者突然出现了意外情况，也可能是设备出现了故障。
在这种情况下，带教需要迅速冷静地应对，采取有效的措施，确保患者的安全。
在实习期间，我不断接触各种突发状况，逐渐积累了处理这些情况的经验，也提高了自己的应变能力。
最后，关心和照顾患者是手术室实习带教工作中至关重要的一环。
在手术室中，患者通常处于焦虑和不安的状态，需要我们的关心和照顾。
在实习期间，我学会了如何与患者沟通，如何给予他们安慰和支持，让他们在手术前后都感受到我们的关怀和关注。
总的来说，手术室实习带教工作是一项充满挑战的工作，需要我们具备扎实的专业知识、良好的团队合作精神、应变能力和关怀患者的情怀。
在这段时间里，我不仅学到了专业知识，更重要的是学会了如何成为一名合格的手术室带教，为将来的工作打下了坚实的基础。
希望在以后的工作中，我能够更加努力地学习和提高自己，为患者的健康贡献自己的力量。
手术室实习生带教总结三篇
手术室实习生带教总结三篇篇一：手术室实习护士带教工作总结20xx年下半年至20xx年上半年的实习护士带教工作已基本结束。
在这一年的教学工作中，我科室严格按照科教科下发的教学大纲进行带教工作，注重对实习护士手术室专科理论知识的培训，理论联系实际，加强对学生的动手能力的培养。
我们手术室工作专业性强，较临床工作特殊性程度高，手术室带教工作质量的好坏直接影响护理实习生以后的临床护理能力，为此，在认真完成带教工作的同时，注重学生的医德医风建设以及法制观念的培养。
在带教老师的选择上，我科室打破以往按资排辈、以老为先的带教模式，而是在取得护师及以上职称的护士中通过考评评出真正具有带教资格的临床护士来承担手术室带教任务。
要求带教老师首先必须具有良好的医德医风，有丰富的临床护理专业知识和经验，护理操作技术规范、熟练，法制观念强，同时还要有一定的人文社会科知识和使用高、精、尖仪器的技能，真正做到对学生负责、对患者负责、对社会负责。
根据教学安排，手术室只有两周的实习时间。
我科室根据教学大纲要求同时结合学生特点合理安排教学工作。
第一周熟悉环境及手术室各项规章制度对新来的护生首先介绍本科室的环境及工作特性、物品摆放与存放处、医院的规章制度、工作的时间顺序安排等。
严格护生着装仪表规范，遵守院规科规，严格遵守劳动纪律，按时上下班，不离岗、串岗，不随意调班、代班，有事及时请假，准假后方可离开。
熟悉常用手术器械的名称和用途；各种常规手术敷料包的配置；各类常规器械包的包装方法。
了解手术供应区的工作流程；各类清洗、消毒、干燥和灭菌设备的使用方法。
第二周掌握洁净手术部的管理要求及工作程序；有专人带领实习生参与一些常规手术的配合；熟悉并在老师的指导下完成部分无菌技术操作；实习生在带教老师的带领下担任巡回或洗手护士工作；了解常见手术的基本配合工作。
实习结束后，根据科室制定的计划对护生在科室实习期进行一次阶段性考评，包括基本技能操作、笔试等。
手术室护生带教中存在的问题及对策
手术室护生带教中存在的问题及对策【摘要】目的：探讨手术室临床带教中常见问题及解决办法。
方法：根据护生的特点和实习工作中存在的问题，制定有针对性的带教内容，同时提高带教老师业务水平，灵活教学。
结果：对带教中存在的问题认真分析，采取相应的应对策略，减轻了护生实习的心理压力，培养独立工作能力，取得了良好的效果。
结论：针对带教中存在的问题提出对策并改进，调动了教与学双方面的积极性，提高了护生实习质量，缩短了护生临床适应期，从而更顺利的走向工作岗位。
【关键词】手术室实习护生带教【中图分类号】R-4【文献标识码】A【文章编号】2096-0867（2016）-03-389-01手术室是护生实习的重要科室，其工作具有一定的技术性和特殊性，教学质量直接影响着护生的操作实践和工作能力[1]。
护生带教是护理工作的重要环节，是护生走向工作岗位的必经之路。
为有效的提高手术室护理带教质量，使护生尽快的适应手术室工作，在短暂的实习期内学到更多的知识，对手术室带教工作中常见问题及应对办法做如下分析。
1护理带教中存在的问题1.1护生的因素1.1.1缺乏学习的主动性首先有的护生选择护理专业不是本人的真实愿望，而是抱着以后不做护理工作的想法；再则护生对手术室工作既好奇又恐惧，加之心理素质差，就对手术室的工作产生了惧怕感，不敢动手操作；还有，由于手术室的特殊性，遇有重大手术时器械护士饭都吃不上，很多护生工作中怕脏怕累怕担责任，缺乏吃苦耐劳的敬业精神，导致大部分护生把实习当做完成任务，走过场，对学习完全没有了主动性。
1.1.2理论知识与临床实践衔接不够，不能完全满足临床需要，使实习效果大打折扣。
1.1.3护生与患者、老师之间缺乏有效沟通，从而影响了教学质量。
1.1.4职业防护意识不强手术室是职业暴露高危科室，护生经常与血液、体液、分泌物、病理标本接触，感染几率高。
护生刚进入临床，对预防感染相关知识掌握有限，对职业暴露的危害程度重视不够，自我防护意识不强，缺乏有效、科学的防护措施。
手术室实习护士带教工作总结
手术室实习护士带教工作总结篇一：手术室实习护士带教计划手术室护士实习代带教计划手术室是医院的重要科室，是对病人实施手术治疗、检查、诊断、抢救工作的重要场所，手术室因其特殊的工作性质要求护理人员必须具备良好的职业道德、熟练的操作技能和广泛的学科知识，要求眼明心快、手脚灵活、应变能力强。
因此，护生带教工作区别于其他临床科室,必须综合手术室的特点来进行，使护生通过实习，将理论与临床实践紧密联系起来，为今后胜任临床护理工作打下牢固的基础，以适应临床的需求。
现结合我们医院护生实习大纲制定手术室带教计划：目标：熟悉手术室环境、布局，严格区分三区的划分（限制区、半限制区、非限制区）；了解手术室的各项规章制度、工作人员职责，掌握巡回、器械护士工作职责；手术体位的摆放原则及注意事项；常用手术器械的名称、用途与传递；器械的清洗、保养和布类的折叠与打包；医疗垃圾的分类；手术床、无影灯的使用；器械台的准备；消毒液浓度配制、测试及应用；各项院感管理制度；手术护理记录单的准确填写；各种麻醉的配合及相关知识；常用器械及药品的放置。
强调“三查、七对”制度及无菌操作原则，树立严格的无菌观念，掌握正确的无菌持物钳的取放、开无菌包的操作方法；手臂消毒法；无菌手术衣、手套的穿戴方法；无菌物品正确传递；手术切下的病理标本保管方法等实习生入室第一天-----对实习生进行宣教内容为：讲解带教计划、介绍手术室环境、了解手术室相关制度第一周：掌握手术室分区与布局、手术间平面卫生清洁、布类的折叠与打包、手术室参观制度。
正确的洗手法；掌握穿脱手术衣、戴手套、上下刀片、穿针、带线、无菌技术等基本操作上午跟巡回、器械班观看手术，下午参与布类包的准备工作（第一周理论小讲课的内容为各类刀片、缝针和线的认识）第二周：了解巡回、器械护士工作职责，掌握手术床的使用、手术无影灯的应用、常用手术器械的清洁、保养与消毒灭菌、消毒隔离知识；消毒液的配制和浓度测试；医疗垃圾的分类。