科教版五年级下册科学教学计划
五年级下册科学教学计划
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：
1、整体概述：
由“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”四个单元组成的。
教学时要注意以下几点：
（1）提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。
（2）帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。
（3）科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。
（4）本册有许多动手制作的项日，一定要让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。
2、单元简析：
（1）第一单元沉和浮：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。
（2）第二单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。
认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。
（3）第三单元热：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。
（4）第四单元地球的运动：让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。
三、学生情况分析：
通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
不过两极分化很明显。
优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。
四、教学目标：
1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。
2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。
3、对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。
五、基本措施：
1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。
2、指导学生反复进行控制变量的实验。
（控制变量实验要加以指导）
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。
5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、充分运用现代教育技术；
8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。
六、教学进度表
周次教材内容
1 1、物体在水中是沉还是浮；2、沉浮与什么因素有关
2 3、橡皮泥在水中的沉浮；4、造一艘小船；
3 5、浮力6、下沉的物体会受到水的浮力吗；
4 7、马铃薯在液体中的沉浮；8、探索马铃薯沉浮的原因
5 单元复习概念梳理；1、热起来了
6 2、给冷水加热3、液体的热胀冷缩；
7 4、空气的热胀冷缩5、金属热胀冷缩吗
8 6、热是怎样传递的；7、传热比赛
9 8、设计制作一个保温杯；单元复习；期中考试
10 1、时间在流逝；2、太阳钟；
11 3、用水测量时间4、我的水钟；
12 5、机械摆钟6、摆的研究；
13 7、做一个钟摆8、制作一个一分钟计时器；
14 单元复习概念梳理1、昼夜交替现象；
15 2、人类认识地球及其运动的历史3、证明地球在自转；
16 4、谁先迎来黎明5、北极星“不动”的秘密；
17 6、地球在公转吗7、为什么一年有四季；
18 8、极昼和极夜的解释单元复习概念梳理；
19 总复习
20 复习考试。
科教版五年级下册科学实验教学计划3篇
科教版五年级下册科学实验教学计划3篇科教版五年级下册科学实验教学计划 1拥抱自然1.不辞辛苦的“旅行”知道哪些动物有迁徙行为，初步了解不同类别的动物有不同的迁徙方式。
学习运用多种方式查找资料，进一步了解动物迁徙的原因。
增强探究、合作意识，培养认识自然、探究自然的兴趣以及保护自然的情感。
2.风与我们的生活风对我们的生活有怎样的影响?引导学生结合自己在生活中的所见、所闻、所感，并通过查阅有关资料，认识风的两面性，并系统整理，在班内展示交流。
3.关注沙尘暴什么是沙尘暴?近几年来，我们当地的沙尘暴天气呈现怎样的变化?引导、组织学生记录今年春天沙尘暴天气的天数，并通过访问有关人士或查阅相关资料，了解我市近几年春天发生沙尘暴的天数情况，做好统计比较，研究沙尘暴天气的变化趋势。
走进社会4.我是社区(村庄)小主人社区(村庄)是我家，建设、管理靠大家。
每个社区(村庄)里的人都应该关注社区(村庄)里的事。
引导学生留心观察自己的社区(村庄)，发现正确的或错误的事情，及时记录并写出自己的感想，与同学相互交流。
5.地名的由来城市、村庄、社区、街道、公园等都有各自的名称，这些名称是怎么来的?引导学生自主确定研究主题，通过调查、访问、查阅资料等方法，了解地名的由来，撰写研究报告，班内交流调查研究所得。
6.妈妈，我想对您说召开主题班会：妈妈，我想对您说。
以想对妈妈说的话为主题，每人准备一段发言材料，在全班进行演讲，抒发自己对妈妈的爱，体验妈妈对自己的付出。
体验生活7.老师的一天老师一天都做了哪些工作?引导学生确定一位教师作为自己的观察、访谈对象，通过观察和访谈，了解这位教师在一天中的工作，并做好记录(时间、工作内容)，体会老师工作的特点，发表自己对老师这一职业的看法。
8.家庭生活采购员家庭生活需要采购哪些物品?与家长商量好，在征得家长支持、配合的基础上，承担起家庭生活采购员的角色，通过合理安排时间，坚持做一周的采购员，并记录好自己的工作情况以及家长对你的评价。
教科版五年级科学下册教学计划
教科版五年级科学下册教学计划教学计划学科：科学年级：五年级学期：下册授课教师：XXX教学目标：1.培养学生对科学的兴趣和热爱。
2.通过实验、观察、探究等方式掌握科学知识。
3.发展学生的逻辑思维和探究能力。
4.培养学生科学实验操作和初步科学探究能力。
5.提高学生的科学素养和科学技能。
教学内容及进度：第一课：大气运动对气温的影响学习目标：了解大气运动对气温的影响，掌握大气环流的基本概念和原理。
教学重点：大气运动对气温的影响，大气环流的基本概念和原理。
教学难点：大气环流的基本原理和运动路径的复杂性。
教学方法：课堂讲解+图文介绍+视频介绍教学时间：2课时第二课：植物的营养（一）学习目标：掌握植物吸收养分的方式及途径，了解肥料的使用方法和作用。
教学重点：植物吸收养分的方式及途径，肥料的使用方法和作用。
教学难点：掌握植物对光照、水、温度等条件的需求。
教学方法：讲解+观察实验教学时间：2课时第三课：植物的营养（二）学习目标：了解植物的呼吸和光合作用的基本概念及原理。
教学重点：植物的呼吸和光合作用的基本概念及原理。
教学难点：掌握植物的呼吸和光合作用的详细过程。
教学方法：实验+展示+讲解教学时间：2课时第四课：电的产生和利用学习目标：掌握电的产生和利用的基本概念和原理，了解电路的基本结构和用途。
教学重点：电的产生和利用的基本概念和原理，电路的基本结构和用途。
教学难点：掌握电流、电压和电阻之间的关系，理解电路的运作原理。
教学方法：实验+讲解+图文介绍教学时间：3课时第五课：化学反应学习目标：了解化学反应的基本概念和原理，掌握常见的化学反应类型。
教学重点：化学反应的基本概念和原理，常见的化学反应类型。
教学难点：理解化学反应的能量变化和化学方程式的编写。
教学方法：讲解+实验演示教学时间：2课时第六课：地球的构造和运动学习目标：了解地球的基本构造和运动情况，掌握地震和火山喷发的原理。
教学重点：地球的基本构造和运动情况，地震和火山喷发的原理。
教科版五年级科学下册教学计划
教科版五年级科学下册教学计划五年级科学教学计划（下）一、学生基本情况分析：当前五年级共有56名学生。
在前几年的科学研究中，大多数学生对科学课程产生了浓厚的兴趣，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
然而，存在较为明显的两极分化现象。
部分学生表现出对科学的浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好。
而另一些学生则对科学存在担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，研究态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。
二、学期教学总体目标：一）科学探究：1、了解科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。
2、通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。
3、运用已有知识作出自己对问题的假想答案。
4、根据假想答案，制定简单的科学探究活动计划。
5、通过观察、实验、制作等活动进行探究。
6、查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。
7、在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过简单的思维加工，作出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。
8、用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议，知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。
二）情感态度与价值观：1、保持和发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究和发现周围事物奥秘的欲望。
2、珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。
3、知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索，科学不迷。
4、形成用科学提高生活质量的意识，愿意参与和科学有关的社会问题的讨论和活动。
5、在科学研究中能注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作和交流。
6、意识到科学技术对人类和社会的发展既有促进作用，也有消极影响。
三）科学知识：1、研究生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域中浅显的、与日常生活密切相关的知识和研究方法，并能尝试用于解决身边的实际问题。
教科版五年级下册科学教学计划
教科版五年级下册科学教学计划五年级下册科学教学计划篇一一、指导思想：以《小学科学课程标准的内容》为指导，激发学生探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间存在的相互作用和平衡关系。
同时，着重培养学生搜集资料、分析资料，以控制实验、模拟实验、分析实验结果、提出假设等探究能力，鼓励学生从正反两个方面分析科学技术的发展给人类社会带来的影响。
二、教学目标：培养学生科学的思维方法；了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；学习建立解释模型，以验证自己的假设。
敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。
三、学生情况分析：整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。
已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：科学五年级下册教材分六个单元，分别是“巧妙的用力”、“ 生命的延续”、“ 生物的进化”、“ 地表缓慢变化” 、“矿产资源”、“ 工具与技术”。
五、基本措施：把科学课程的总目标落实到每一节课；用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；让探究成为科学学习的主要方式；悉心地引导学生的科学学习活动各班建立科学小博士协会，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；充分运用各类课程资源和现代教育技术；引导学生参加各类有关竞赛以赛促学六、主要教学活动类型：搜集信息现场考察自然状态下的观察科学幻想情境模拟科学小制作讨论辩论科学游戏科学欣赏社区科学活动家庭科技活动角色扮演七、主要教学方法：探究法演示法参观法谈话法辩论法实验法八、课时安排：本册教材以单元为内容单位，在课时安排上也以单元为主，并包括随时评价所用课时。
教科版五年级科学下册教学计划
教科版五年级科学下册教学计划一、课程背景与意义五年级科学下册主要教授生态学、天文学、地理学、物质的组成、分类与变化等知识点，以培养学生科学素养、探索精神、创新思维等为目的。
本教学计划旨在通过科学探究、实践操作和问题解决等教学模式帮助学生强化科学知识，打破传统课堂教学模式，开展多元实践探究活动，让学生在学习中得到全面的知识和技能提升。
二、教学目标1.知识目标1.了解生态系统的基本概念，了解环境保护的重要性。
2.了解地球的结构、地貌、气候等基本知识。
3.掌握物质的分类、组成和变化的基本知识。
2.能力目标1.培养学生的科学实践能力和科学探究意识，促进学生自主学习和自我发展。
2.培养学生的观察、实验、分析和判断等基本能力，提高学生的动手能力和思维能力。
3.培养学生的团队合作精神和创新精神，促进学生交流互动和合作成长。
3.情感目标1.培养学生对科学的兴趣和热爱，激发学生的创新思维和创造力。
2.培养学生的环保意识和社会责任感，引导学生积极投身于环境保护和可持续发展活动中。
三、教学内容1.生态系统和环境保护1.了解生态系统的基本概念、组成和结构。
2.探讨人类活动对生态系统的影响和危害，以及环境保护的重要性。
3.建立环保意识，探究环保措施，提高环保意识和社会责任感。
2.地球的结构、地貌和气候1.了解地球的基本知识，包括地球的结构、地球的运动和地球的悠久历史等。
2.探究地球的地貌和气候，了解自然环境对人类的影响，以及保护地球环境的重要性。
3.物质的分类、组成和变化1.了解物质的基本概念，了解物质的分类和组成。
2.学习物质的基本变化，探究物质的性质、变化和应用。
3.探索物质的原子结构，掌握物质的组成和变化规律。
四、教学方法1.讲授法1.通过课堂教学和讲授，对知识点进行科学解释和分析，帮助学生了解概念和基本原理。
2.实验法1.借助化学实验、生态实验和物理实验等方式，帮助学生理解和掌握相关科学知识。
3.讨论法1.通过课堂讨论和小组讨论的方式，启发学生思考和探讨问题，促进思维创新和合作交流。
科教版五年级下册科学实验教学计划
科教版五年级下册科学实验教学计划一、教学目标五年级下册科学实验教学计划以科教版教材为基础，旨在培养学生的科学素养，提高学生的实验操作技能和探究能力。
通过本学期的教学，使学生掌握基本的科学实验方法，培养学生的观察能力、思考能力、动手能力和创新能力。
二、教学内容1.第一单元：物质的组成(1)教学目标：通过实验，使学生了解物质是由多种元素组成的，掌握混合物和纯净物的概念。
(2)教学内容：混合物的分离、元素的概念、原子和分子的基本性质。
2.第二单元：能量的转化(1)教学目标：通过实验，使学生了解能量的转化现象，培养学生的能量观念。
(2)教学内容：力的作用效果、能量的转化、机械能和热能的相互转化。
3.第三单元：生物与环境的适应(1)教学目标：通过实验，使学生了解生物与环境的关系，培养学生的生物环保意识。
(2)教学内容：生物的适应性、生态环境的保护、人与自然的和谐相处。
4.第四单元：简单的机械(1)教学目标：通过实验，使学生了解简单的机械原理，培养学生的创新设计能力。
(2)教学内容：杠杆的原理、滑轮的原理、机械的设计与制作。
三、教学方法1.实验法：通过实验，使学生在实践中掌握科学知识，提高学生的实验操作技能和探究能力。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过实验和探究解决问题，培养学生的思考能力和创新能力。
3.小组合作法：组织学生进行小组合作，共同完成实验和探究任务，培养学生的团队协作能力。
四、教学评价1.过程性评价：对学生在实验操作、问题提出、团队协作等方面的表现进行评价，了解学生的学习过程。
2.终结性评价：通过考试、实验报告等方式，对学生所学知识进行评价，检验学生的学习效果。
3.自我评价：鼓励学生进行自我评价，培养学生的自我认知和反思能力。
五、教学时间安排本学期共16周，每周安排2课时，其中1课时用于理论教学，1课时用于实验操作。
具体时间安排如下：1.第一单元：4周2.第二单元：4周3.第三单元：4周4.第四单元：4周六、教学资源1.教材：科教版五年级下册科学实验教材。
教科版五年级下册科学教学计划
教科版五年级下册科学教学计划以落实教学大纲为重点，加强基础知识学习，大面积提高教育质量，防止两极分化。
同时进一步培养学生各方面的能力，使学生逐步学会科学的方法及独立思考，这里给大家分享一些关于教科版五年级下册科学教学计划5篇，供大家参考。
五年级下册科学教学计划1一、学情分析：五年级的科学进入课程实验的新阶段。
通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。
但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。
要求学生有耐心、细致的学习态度。
新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。
二、教材分析：本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。
注重突出科学、环境、社会、技术的联系，加强了和其它学科的联系。
本册教材引入专题研究这一教学内容。
包括以下几部分：人体内部的秘密、我们怎样看到物体、生物的生长与繁殖、春夏星空、生活中的机械、研究与实践。
根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。
能进行观察、实验、制作等探究活动。
对生物、地球运动等科学内容进行探究。
科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。
关心科学对待新事物及STSE之间的联系。
正确的理解科学，形成科学的思维方式。
互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。
科学知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识、变化所需的能量来源、科技与未来世界的紧密关系。
以及运用知识进行科学探究活动。
通过本册学习，激发学生学习科学课的兴趣，使学生在科学探究、科学价值观、科学知识、STSE各方面得到发展。
三、教学目标：1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。
科教版五年级下册科学实验教学计划
科教版五年级下册科学实验教学计划科教版五班级下册科学试验教学方案（精选3篇）科教版五班级下册科学试验教学方案篇1一、指导思想以本校“综合实践活动实施方案”为指导，结合本班级实际，仔细开展综合实践活动。
以同学的直接阅历或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使同学通过综合性、开放性的实践，获得乐观的、全面的进展，进一步培育同学的创新精神和实践力量。
转变老师教学的观念，通过同学主动参加、亲自实践组织的各种讨论性活动，激发同学的学习爱好、提高同学观看、分析和解决实际问题的力量，培育同学的创新精神，全面提高同学素养。
也供应肯定的时间和空间把学校教育和社会生活结合起来，让同学回到生动的社会生活中去，让他们有机会去探究自然界的神秘、探究实际问题、参加实际生活，成为一个有用的人才。
二、活动目标1.坚持同学的自主选择和主动参加，进展同学的创新精神和实践力量。
2.面对同学完整的生活领域，为同学供应开放的共性进展空间。
引领同学走向现实的社会生活，促进同学与生活的联系，为同学的共性进展供应开放的空间。
3.培育同学乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注意同学在实践性学习活动过程中的感受和体验，使同学超越单一的接受学习，亲身经受实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。
4.指导利用网络收集、整理和处理信息，培育同学利用信息技术的意识和力量。
5.使同学获得亲身参加综合实践活动的乐观体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、乐观进取等良好的共性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、实施策略1.课内与课外相结合的策略。
老师要敬重同学进展的需要。
依据实践活动具有实践性、自主性、创新性的特点，实践活动要做到内容开放、过程开放和方法开放。
通过课内与课外结合，拓宽实践活动的空间，充实实践活动的内容，培育同学的综合素养。
2.自主和指导相结合的策略。
实践活动要遵照新课程的理念，突出实践活动的自主性、独立性和制造性。
2022新教科版科学五年级下册教学计划(三套)
新版教科版五年级下册科学教学计划（一） 一、学情分析： 五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。 要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。 二、教材分析： 本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出科学、环境、社会、技术的联系，加强了和其它学科的联系。本册教材引入专题研究这一教学内容。 包括以下几部分：生物与环境、船的研究、环境与我们、热。 根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养： 科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科学内容进行探究。 科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关心科学对待新事物及STSE之间的联系。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。 科学知识：运用知识进行科学探究活动。通过本册学习，激发学生学习科学课的兴趣，使学生在科学探究、科学价值观、科学知识、STSE各方面得到发展。 三、教学目标： 1.本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。 2.在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。 3.对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。 四、教学措施： 1.开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。 2.建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情况。文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。 并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。 3.发挥评价对学习和教学的促进作用。 教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。采用形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。 4.注重情感态度与价值观的培养。 通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。 5.重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。 6.树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。 7.积极参与新教材实验。 8.开展环境教育，进行生物种养殖的课外实验，研究生物与环境间的关系。 五、潜能生培养措施： 根据对学生情况的了解，结合科学课的特点。潜能生主要表现在： 1.对学科知识无学习兴趣； 2.无科学探究意识，科学探究能力差； 3.缺乏合作意识； 4.实践能力不足。 针对这些情况，首先以生动的教学激发他们的学习兴趣，提供合作与参与的机会，培养他们科学探究的能力；在自由分组中安排他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动帮助他们。 六、教学进度安排 周次 单元 教学内容 课时 备注
完整版)教科版五年级科学下册教学计划
完整版)教科版五年级科学下册教学计划五年级科学教学计划（下）一、学生基本情况分析：本班有56名五年级学生，他们对科学课程表现出浓厚的兴趣，喜欢动手实践，但是存在明显的两极分化。
一部分学生对科学有浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；而另一部分学生则存在担忧和轻视科学学科的现象，需要引导和激发他们的兴趣和认识。
二、学期教学总体目标：一）科学探究：1、了解科学探究的主要活动，理解科学探究的基本特征。
2、通过观察身边自然事物，提出问题。
3、运用已有知识，提出假想答案。
4、制定简单的科学探究计划。
5、通过观察、实验、制作等活动进行探究。
6、查阅、整理科学资料。
7、通过思维加工，作出自己的解释或结论，并可以重复验证。
8、用自己的方式表达探究结果，进行交流和评议。
二）情感态度与价值观：1、保持和发展对世界的好奇心和探究欲望。
2、珍爱和善待自然事物，形成和谐相处的意识。
3、知道科学不迷，有待探索的领域。
4、用科学提高生活质量，参与科学相关的社会问题讨论和活动。
5、注重事实，克服困难，尊重他人意见，勇于提出不同见解，乐于合作和交流。
6、意识到科学技术对人类与社会的促进和消极影响。
三）科学知识：1、研究与日常生活密切相关的生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域的浅显知识和研究方法，尝试解决身边的实际问题。
2、通过研究物质世界相关知识，了解物质的常见性质、用途和变化，对物体的运动、力和简单机械，以及能量的不同表现形式具有感性认识。
3、通过研究生命科学相关知识，了解生命世界的轮廓，形成一些对生命活动和生命现象的基本认识，对人体和健康形成初步的认识。
通过研究有关地球和宇宙的知识，我们可以了解地球和太阳系的基本情况以及运动变化的规律，认识到人类与地球环境的相互作用，从而明白地球是人类唯一的家园。
本教科书由四个单元组成，分别是“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”。
在教学过程中，需要提供足够的材料让学生动手动脑完成探究任务，帮助学生将现象和数据转化为证据，并利用证据得出结论。