部编版五年级语文下册第七单元复习课件
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(2)群鸟飞来了,它们用力地扑扇着翅膀,掠 过水面,水面上不时漾起一圈圈波纹。当它 们飞走后,湖面上又逐渐恢复了平静。
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8.背诵下面的古诗。 乡村四月 [宋]翁卷
绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。
窗帘
·
保姆
·
祷告 雇定
··
簇·拥 ·哗笑
码头
·
·笼罩
仪态 远眺 骏马 飞驰
Hale Waihona Puke ····辽·阔 绵·羊 板凳· 吆·喝 铃·铛· 一罐·
恢复
·
踢·球 牲·畜·
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3.多音字
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4.补充词语
纵横 窗帘 操纵 簇拥 沉寂 桥梁 停泊 码头 笼罩 仪态 端庄 远眺 骏马 遮掩 阻挡 飞驰 辽阔 赞许 吆喝 铃铛 恢复 沉睡 牲畜 灯塔
······
·······
蛇。
·
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这段话主要写了威尼斯的小艇长、窄、 深,两头翘起如新月,行动轻快灵活。加点的 部分生动形象地写出了小艇的形状及小艇行 动时轻快灵活的特点,给人留下了深刻的印象 和无限的回味。
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7.读句子,选择情景写出动静变化。 (1)放学铃声一响,学生们有序地走出教室,他 们三个一群两个一伙谈论着今天的收获,声音 此起彼伏。不一会儿,学生们都走出了校园, 校园里一片宁静,只能听到风吹树叶的声音。
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9.《威尼斯的小艇》一文从小艇是重要的交 通工具、小艇的构造特点、船夫的驾驶技术 好、威尼斯人的生活离不开小艇等几方面,介 绍了水城威尼斯独特的交通状况和风土人情。
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10.《牧场之国》一文从“牧场之国”的角度 介绍了荷兰到处是蓝天、碧草、牛羊组成的 自然和谐的景观,让我们感受到荷兰牧场的田 园风光,体会到动物与人、环境和谐统一的美 好意境,表达了作者由衷的赞美:这就是真正 的荷兰。
第七单元知识小结
部编版
语文
五年级下
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1.会认字
毛毡 牛犊
··
膘肥体壮
·
埃菲尔铁塔
·
刀刃
·
泛滥
·
公爵 呼噜
··
译名 不愧
·
·
熠熠发光
··
淤泥 精湛
·
·
哞哞
··
遐想
·
黏着
·
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2.会写字
威·尼斯· 小艇· 操纵· 船艄· 翘·起 垫·子
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5.四字词语
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6.读句子,体会加点部分的好处。
威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,
有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起,像挂
··
在天边的新月;行动轻快灵活,仿佛田沟里的水
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11.《金字塔》中《金字塔夕照》是一篇通讯 稿,描写了作者看到夕阳下金字塔的美景后, 产生了无限的遐想。《不可思议的金字塔》 是一篇非连续性文本,向我们介绍了金字塔的 外形、构造的特点及古埃及在不同领域取得 的成就。使我们在感受金字塔美丽雄伟的同 时,产生了对古埃及文化的敬佩之情。
2020统编教材部编版五年级下册语文第七单元口语交际：我是小小讲解员 教学课件
口语交际：我是小小讲解员
范例
博物馆讲解员
各位朋友们，大家好，欢迎您来到潍坊博
物馆参观。我是今天的小小讲解员——刘斐然。
今天，由我带领大家一起了解潍坊简史。
我们现在来到的是简史厅。大家请往这边看。大家知道
正前方石板上刻着的是什么吗？是“旦”字。上面的圆圈是
一轮红日，中间像鸟儿一样的符号是云气，而下面是五座像
瑶族人在办结婚、新居进宅、寿诞等喜事时，常吹奏八 音助庆，有时在春节元宵，相约好也吹奏一场，为节日增添 喜庆热闹气氛。
口语交际：我是小小讲解员
信宜的香火龙也是省级非物质文化遗产项目，表演时用 稻草、棕叶、楠竹、向日葵杆编织成龙，在龙身上插满点燃 的香把，舞起来真的像一条橙红色的龙在飞舞，十分好看。
口语交际：我是小小讲解员
自选情境
学校有客人来
家里有亲友来
博物馆需要志 愿讲解员
讲解学校有代 表性的地方
讲解周边的环 境
讲解文 物相关 知识
口语交际：我是小小讲解员
准备工作
（1）先确定好要讲解什么，再搜集相关的文字 和图片资料。如果有条件，可以实地看一看。 （2）根据了解到的信息，列一个提纲，每名组 员试着在组内讲一讲，听的同学提出改进意见。 （3）根据同学们的意见，改进自己的讲解。
03 方 提 出 疑 问 ， 讲 解 员 调 整 内 容 。
师生共同评议，根据评价标准进
04 行 评 议 ， 促 进 解 说 水 平 的 提 高 。
口语交际：我是小小讲解员
口语交际：我是小小讲解员
评价标准
01 条 理 是 否 清 楚 ； 02 内 容 是 否 抓 住 特 点 介 绍 具 体 ； 03 声 音 是 否 洪 亮 。
语口文语交五际年：级我是下小册小讲解员
部编人教版版语文五年级下册《第七单元复习》教案
部编人教版版语文五年级下册《第七单元复习》教案一. 教材分析部编人教版语文五年级下册第七单元复习主要包括了对本单元所学的字词、语法、阅读和写作技巧进行复习和巩固。
通过复习，使学生能够更好地理解和掌握本单元的知识点，提高语文素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对语文学科有较高的兴趣。
但在复习过程中，部分学生可能对一些知识点掌握不扎实，需要教师进行针对性的引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握本单元的字词、语法、阅读和写作技巧。
2.过程与方法：通过复习，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
3.情感态度与价值观：激发学生对语文学科的兴趣，提高学生的语文素养。
四. 教学重难点1.重点：本单元的字词、语法、阅读和写作技巧的复习和巩固。
2.难点：对一些知识点进行深入理解和运用。
五. 教学方法1.自主学习：学生通过自主复习，巩固知识点。
2.合作学习：学生分组讨论，共同解决问题。
3.讲解法：教师针对学生的疑问进行讲解和引导。
六. 教学准备1.教材：部编人教版语文五年级下册。
2.课件：相关知识点和例题的课件。
3.黑板：用于板书重点知识点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本节课的复习内容和目标，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本单元的字词、语法、阅读和写作技巧，引导学生回顾和复习。
3.操练（15分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
练习题包括字词填空、语法应用、阅读理解和写作练习等。
4.巩固（10分钟）学生汇报练习结果，教师针对学生的回答进行点评和讲解，巩固知识点。
5.拓展（10分钟）教师给出一些拓展题目，学生独立完成，培养学生的思维能力和创新能力。
6.小结（5分钟）教师对本节课的复习内容进行总结，强调重点知识点。
7.家庭作业（5分钟）教师布置适量的家庭作业，巩固所学知识。
8.板书（5分钟）教师将重点知识点写在黑板上，方便学生课后复习。
部编人教版五年级下册语文第七单元每课知识点复习资料
部编人教版五年级下册语文第七单元每课知识点复习资料人教部编版五年级语文下册第七单元每课知识点复资料第18课《威尼斯的小艇》知识点第七单元主题：我们的祖国，地域广阔，风光秀丽；我们的民族，文化灿烂，源远流长。
这些都是我们的骄傲！然而放眼寰宇，我们就会发现，在这斑斓的世界里，还有许多我们不曾认识的美，还有很多我们不曾体验的风情。
读万卷书，也要行万里路，在路上欣赏更多更美的风景，感受生活更深更悠长的韵味。
在他国的土地上，有威尼斯的小艇，轻快便捷，构成旖旎动人的夜景；有荷兰的牧场，风光优美动人，牛羊骏马生机勃勃；有埃及的金字塔，雄浑壮阔。
一幅幅多姿多彩的异国风情画卷正在我们眼前徐徐展开，还等什么，一起来领略未曾感受过的异域风情吧！本单元课文以“异域风情”为主题编排，不仅展现了世界其他国家的动人风景，让我们领略到美的多种形式，还能开阔我们的眼界。
“口语交际”“作”“语文园地”的内容也与此相关。
在研究这一单元内容时，我们要着重体会景物的静态美和动态美，感受景物描写的独特魅力。
词语XXX小艇XXXɡ纵zònɡ横船艄shāo翘qiào起皮垫diàn 窗帘lián保母mǔ祷dǎo告雇ɡù定簇cù拥XXX笑码XXX头笼XXXɡ罩了解重点词语：［纵横交叉］横的和竖的交错在一起。
［耸立］高高地直立。
［操纵自如］文中指船夫驾驶小船熟练灵活，得心应手。
［手忙脚乱］形容做事XXX，没有条理。
［庄严］庄重而严肃。
［］向神求保佑。
［蜂拥］（许多人）紧紧围着。
文中是聚集的意思。
［哗笑］喧哗嬉笑。
近义词：耸立—屹立摇晃—摇摆、摇曳、晃动操纵自如—得心应手反义词：耸立—倒塌操纵自如—手忙脚乱教材分析：这篇课文叙述了在一艘外国轮船上产生的故事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。
在万分危机的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，海员及时下水抢救，终于使孩子转危为安。
部编版五年级语文下册第七单元复习要点
部编版五年级语文下册第七单元复习要点一、复习课文1.《威尼斯的小艇》课文对威尼斯小艇的样子、特点和船夫的驾驶技术以及小艇在人们生活中的重要作用进行了介绍,使我们了解了威尼斯水上城市的美丽风光和充满情趣的生活。
2.《牧场之国》课文是从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情的,为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄。
让我们感受到荷兰牧场的田园风光,体会了动物与人、与环境和谐统一的美好意境。
表达了作者的赞美:这就是真正的荷兰。
3.《金字塔夕照》向我们展示了一幅夕阳照射下的金字塔,与天地融为一体的美景,气势雄浑,浑然天成。
抒发了作者对古埃及金字塔的赞叹之情。
《不可思议的金字塔》向我们简介了金字塔的基本情况,从这些数据以及文字中,可以看出金字塔的雄伟壮丽,也歌颂了建造金字塔的劳动人民的智慧。
二、词语听写威尼斯小艇船艄翘起床垫窗帘拐弯保姆祷告雇船簇拥哗然码头毛毡仪态尊贵骏马飞驰绵羊板凳吆喝铃铛踢球牲畜装载极目远眺广阔无垠三、形近字组词{尼(尼姑)泥(泥浆) {斯(斯文)撕(撕开) {艇(小艇)挺(挺拔){艄(船艄)稍(稍微) {翘(翘起)翅(翅膀) {码(码头)蚂(蚂蚁){毡(毛毡)毯(毛毯) {眺(眺望)跳(跳远) {骏(骏马)俊(俊俏){绵(海绵)棉(棉花) {铃(电铃)玲(玲珑) {铛(铃铛)挡(挡住){踢(踢球)剔(剔透) {载(装载)栽(栽树)四、多音字组词哗{ℎu ā(哗哗响)ℎu á(哗众取宠) 载{z ài (载歌载舞)z ǎi (三年五载)畜{x ù(畜产)cℎù(家畜)五、近义词闻名——著名 耸立——屹立摇晃——摇摆 停泊——停靠庄严——庄重 操纵——控制平稳——安稳 专注——专心端庄——庄重 尊严——威严遮掩——掩藏 阻挡——阻拦赞许——赞赏 欣赏——观赏严肃——严厉 开阔——壮阔雄浑——雄壮 传说——听说考虑——思考 情趣——趣味神奇——神秘幽思——思索精湛——精深六、反义词沉寂——喧闹古老——现代轻快——沉重灵活——呆板专注——分心遮掩——揭露阻拦——放行赞许——责怪严肃——轻松开阔——狭小雄浑——纤巧贵重——低贱神奇——平常精湛——肤浅锋利——滞钝膘肥体壮——骨瘦如柴七、成语手忙脚乱高谈阔论仪态万方悠然自得不由自主八、在括号里填上合适的词(大包)的货物(新鲜)的空气(庄严)的老人(弯曲)的河道(告别)的声音(古老)的桥梁(碧绿)的低地(成群)的骏马(金色)的晚霞(辽阔无垠)的原野(漆黑)的夜晚(严肃沉默)的奶牛(微弱)的光芒(古老)的金字塔(雄浑)的画卷(神秘)的色彩(神奇)的境界(怀古)的幽思(精湛)的技术(腐烂)的木船九、量词一(个)城市一(艘)小艇一(位)老人一(条)运河一(个)人影一(幅)画卷一(罐)牛奶一(抹)晚霞一(块)石头一(把)刀一(种)幽思一(座)金字塔十、精彩文句比喻句:(1)船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月;行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。
五年级下册语文课件-第七单元《语文园地》部编版 (共33张PPT)
我会积累
• 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ——陆游《游山西村》
• 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 ——杜牧《江南春》
• 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 ——杜牧《清明》
• 绿树村边合，青山郭外斜。 ——孟浩然《过故人庄》
动态描写
右拐地挤过去。遇到极窄的地方，生动地写出了小艇在水 他总能平稳地穿过，而且速度非 面上灵活穿梭的样子。
常快，还能急转弯。
水面上渐渐沉寂，只见月亮的
影子在水中摇晃。高大的石头建筑 耸立在河边，古老的桥梁横在水上， 静态描写
大大小小的船都停泊在码头上。静
描写了夜晚戏院
寂笼罩着这座水上城市，古老的威 散场后的静寂。
为什么要这样 写呢？
从喧闹到平静，这是放学后的 校园和白天校园的不同之处。
“群鸟飞过湖面”“火车进站之 后”这两个情景中，“热闹”的 过程是其特点，应该重点写。
放学后的校园 示例：刚放学的热闹情景早已消失不见，仿 佛还能听到楼道里的说话声、笑声和各种各样的 声音，不一会儿，整个校园是寂静无声，连被秋 风吹起的杨树叶的沙沙声都能听见，操场上杳无 人迹。
尼斯又沉沉地入睡了。
《牧场之国》一文，描写了荷兰牧 场上动物们的悠闲和安详，也描写了人 们挤奶、运奶时的平和与从容，凸显了 荷兰牧场的宁静之美。
通过刚才的交流，我们知道 了从动态和静态两个方面对景物 进行描写，同时融入人的活动， 能赋予景物生命力和变化感，增 强艺术感染力，更好地表现景物 独特的魅力。
语句段运用
◎ 下面的语句分别写出了景物的动、静之美，选择 一个情景照样子写一写。 ◇两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了， 不知看哪处好。
动态描写 写小船行驶时速度很快。
◇ 车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚 霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗 不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也 忘记了踢马房的挡板。
部编版五年级语文下册第7课《猴王出世》优质课件(共120张PPT)
“我进去”改为“我进去吧”好不好？
不好。因为“我进去！”能精确地表现石猴的 勇敢自信、敢于冒险的精神。如果改为“我进去 吧！”则语句平淡，没有这种表达效果。
读了上面的资料，你对《猴王出世》的作 者以及主要小说主要内容已经有了初步的了解， 那么在作者的笔下，《猴王出世》的故事又是 怎样的？现在，让我们开启今天的预习之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
迸
镌
劣
窍
挈
挠
同音易混字
瞑 míng
字义：闭眼。 组词：（瞑目）（耳聋目瞑）
字义：日落，天黑。如：天已暝
暝
组词：（暝色）（暝钟）（风雨晦暝） 运用：天已暝，一位耳聋目瞑的老人还在静静地坐着，苦思冥想。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
“列位呵. ，‘人而无信，不知其可’。”
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
zhī
芝兰
yuán
猿猴
kǎi
楷书
suì
未隧
yé
去耶
juān
镌刻
bèng
jiàn zhāng mí
迸裂 山涧 獐子 猕猴
qiè
míng
qiào
人教部编版语文五年级下册第七、第八单元复习课教学设计
人教部编版语文五年级下册第七、第八单元复习课教学设计一. 教材分析人教部编版语文五年级下册第七、第八单元复习课，主要是对这两个单元所学的知识进行回顾和巩固。
第七单元的主题是“科学探索”，包含了《月球之谜》、《太阳》、《松鼠》等课文，让学生了解自然科学知识，培养学生的科学探究精神。
第八单元的主题是“人物描写”，包含了《将相和》、《草船借箭》、《景阳冈》等课文，让学生学会通过描写人物的外貌、语言、动作、神态等方式来表现人物性格特点。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对自然科学和人物描写也有一定的认识。
但在写作方面，部分学生可能还存在描述不具体、逻辑不清晰等问题。
因此，在复习课中，需要针对性地进行指导和训练。
三. 教学目标1.回顾和巩固第七、第八单元所学的知识，提高学生的阅读理解能力。
2.培养学生的科学探究精神，学会通过人物描写表现人物性格特点。
3.提高学生的写作能力，使学生能够清晰、具体地表达自己的观点。
四. 教学重难点1.重点：回顾第七、第八单元的课文内容，巩固所学知识。
2.难点：如何通过人物描写表现人物性格特点，以及如何写出具体、清晰的自然科学描述。
五. 教学方法1.采用问答法，引导学生回顾和巩固所学知识。
2.采用案例分析法，分析课文中的人物描写和自然科学描述，让学生学会表达。
3.采用小组讨论法，让学生在小组内交流学习心得，提高合作能力。
六. 教学准备1.准备课文原文，方便学生阅读和理解。
2.准备相关的人物描写和自然科学描述的案例，用于分析和讲解。
3.准备小组讨论的话题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式，引导学生回顾第七、第八单元的主题和所学知识。
例如：“第七单元我们一起探索了哪些自然科学现象？”“第八单元我们学习了哪些人物描写的方法？”2.呈现（10分钟）呈现课文原文，让学生自主阅读，理解课文内容。
同时，教师适时提问，检查学生的阅读理解能力。
人教部编版五年级下册语文课件-第七单元习作指导《中国的世界文化遗产》(共9张PPT),
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/222021/7/222021/7/227/22/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/222021/7/22July 22, 2021
2020年春季 小学5年级下册 人教部编版 语文》
第七单元习 作指导《中 国的世界文 化遗产》
目标与要求
目标要求
习作指导
第二页
【目标与要求】
本单元三篇课文带我们走进了世界各地。“水上城市”威尼斯不仅 水多小艇也特别多。这里的小艇式样独特，与人们的日常生活息息相 关，被称为“水之国”“花之国”“牧场之国”的荷兰，白天充满生 机，一派和谐，傍晚祥和、寂静。古埃及金字塔不仅雄伟壮丽，还有 许多不可思议的奥秘。同学们，让我们一起走进中国的世界文化遗产， 选择一处你们最感兴趣的遗产，收集相关资料，运用动静结合的方法 向大家介绍介绍吧。
2、中国有这么多的世界遗产，真令人骄傲！那我们该选择哪一项文化遗 产来介绍呢？
可以选择一处自己最想去的地方，也可以选择一处自己曾经去过，给 自己留下深刻印象的地方。
3、选择好了要介绍的世界文化遗产，也收集了相关资料，该如何介绍呢？
先大量阅读资料，将资料分类整理，筛选资料，剔除无关信息；可以借 助图片，表格等辅助形式，使介绍的内容更加生动，准确。
第六页
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/7/2 22021/ 7/22Thursday, July 22, 2021
语文园地七 课件-语文五年级下册(部编版)
第二种情景“群鸟飞过湖面”，先描写出“群鸟飞过湖面 时水面上的各种变化”来表现出湖面的动态美，再描写出“群 鸟飞过湖面后水面慢慢恢复平静”来表现湖面的静态美。
第三种情景“火车进站”，先描写出“火车进站后人们嘈 杂的喧闹声”来表现火车站的动态美，再描写出“火车站的一 切又恢复了平静”来表现火车站的静态美。
描写了一个被白色大理石包裹的建筑——印度的泰姬陵纯白的 奇迹之美，及其给人带来的感受。
“白”这个字的反复使用，充分地把“白”这个特点体现出 来，让读者对此景象印象非常深刻。作者季羡林只描写了一种 纯白色就表达出对印度泰姬陵的赞美和喜爱之情。
这两段话共同的表达特点是什么？ 这二段话都是突出了颜色的描写，通过烘托、渲染的方法
音和停顿。
子 规 声 里 雨 如 烟 。照、徐玑合称“永嘉四灵 ”。一生没有做官，喜欢
乡 村 四 月 闲 人 少 ，田园生活，擅长作田园诗
liǎo
。
才 了 蚕 桑 又 插 田 。 代表作：《四岩集》、
《苇碧轩集》。
日积月累 诗 句 理 解
乡村四月
山陵和原野。
[宋]
翁卷
指稻田里的水色映 着天光。川：平地。
在今后的习作中，我们也要试着运用烘托、渲染的表 达方法来描写景物的特点。
日积月累
四月的春天，四月的乡村，是怎样的一种情景？下面我
们来看看宋朝诗人翁卷是怎样来写乡村的四月的？
交代了时间。
点明了地点。 乡 村 四 月
了解作者
自由朗读古 诗，读准字
[ 宋 ] 翁 卷 翁卷，字续古，一字灵
2020人教部编版五年级下册语文第七单元复习课件(单元知识要点考点汇编)
语文园地：日积月累
语文园地
语文园地：体会下列句子的动、静之美，选择一 个情景，写一写。
放学的铃声响起，同学们陆陆续续地从教室里走了 出来，安静的校园立刻变得喧闹起来，追逐嬉笑的 声音瞬间充满了整个校园。没多久，操场上空荡荡 的，校园里又恢复了宁静，只听见树叶在风中哗啦 啦地响。
车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也 渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了， 圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房 的挡板。
（ 漆黑 ）的夜晚
（ 微弱 ）的光芒 （ 安闲 ）地欣赏 （ 熠熠发光 ）的珍宝
（ 不停 ）地呼噜 （ 平稳 ）地行驶 （ 豪迈 ）的感受
（ 无边 ）的遐想
近义词、反义词
近义词 灵活—（灵敏 ） 遐想—（想象 ） 开阔—（宽阔 ） 寂静—（平静 ） 端庄—（庄重 ） 沉寂—（沉静 ） 精湛—（精深 ） 雄浑—（雄伟 ） 舒缓—（缓慢 ） 赞许—（称赞 ） 专注—（专心 ） 庄严—（庄重 ）
成群结队 成千上万 不计其数 ABAC式词语：
又窄又深 冷言冷语 一心一意 含人体器官的四字词语：
手忙脚乱 目不转睛 心灵手巧 表示静的词语：
默默无言 鸦雀无声 万籁俱寂 ABB式词语：
千军万马 再三再四 目瞪口呆 悄无声息
黄澄澄 金灿灿 亮晶晶 黑沉沉 亮闪闪
AABC式词语： 熠熠发光 念念不忘 头头是道 欣欣向荣
√ √ 湛蓝（zhàn zàn） 爵士（jué jiáo）
√ √ 眺望（tiào yào） 船艄（shāo shào） √ √ 翘起（qiáo qiào） 祷告（dǎo shòu）