五年级语文最后一只白鹭鸶
(精选)五年级语文上册 第七单元 最后一只白鹭鸶课件4 鄂教版[1]
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立刻就搬家 。
轰隆轰隆 尘土飞扬
挡住路线 抽取潭水 潭变小了
水田不见了 草地不见了 相思林被砍光了 潭面越来越小 工人和售屋小姐们大叫
山庄开始动工了，工程车来来往往，整天 轰隆轰隆的，尘土飞扬，一些不习惯的鹭鸶 都先搬走了。那巨大的看板挡住鹭鸶回家的 路线。加上工人抽取潭里的水，不到半个月 工夫，山猪潭变小了。暑假还没过完，鹭鸶 们都急着飞走了。水田不见了，草地不见了， 潭边的相思林被砍光了。潭面越来越小，越 来越小，小到当白鹭鸶去喝水的时候，整个 潭边的工人，售屋中心的小姐们都跑出来， 大叫：“你看！白鹭鸶，真的有白鹭鸶呢！” 白鹭鸶吓坏了，觉得这里实在太可怕了，再 也不能住下去了。他一个蓝色的湖泊， 我们在这里遗失了一个绿色的山林， 我们在这里遗失了一群白色的鹭鸶， 捡到的人请还给坪林村，还给山猪潭， 还给大自然。
一群痛心疾首的环保工作者
这些触目惊心的画面在告诉我们 如此下去：
我们还将会遗失 最终人类将会
美丽的家园 无家可归
遗失启事
我们在这里遗失了一个蓝色的湖泊， 我们在这里遗失了一个绿色的山林， 我们在这里遗失了一群白色的鹭鸶， 捡到的人请还给坪林村，还给山猪潭， 还给大自然。
22、最后一只白鹭鸶
第二课时
坪林山脚下，有一个山猪潭，潭 边的坪林村，住着几十户人家，他们 的祖先引潭里的水，把潭边坡地开发 成水田，世世代代都以耕种为生，过 着平静的日子。
给孩子一个
，
给家人一个
，
给自已一个可以看见白鹭鸶的水域，
欢迎入住有山有水的“鹭鸶潭”。
• 一些 不习惯的鹭鸶都先搬走了。 • 暑假还没过完，鹭鸶们都急着飞走了。
最后一只白鹭鸶 s
最后一只白鹭鸶教学目标：1、自由朗读课文，概括文章大意。
认读词语。
2、训练学生用“绿色的山林、蓝色的湖泊、一群白的的白鹭鸶说句子。
引导学生用拟人、比喻的修辞方法。
3、抓住“变化”为主线，找出相关句子，联系上下文，了解坪林村的变化和白鹭鸶飞走的原因。
4、对比遗失启事和广告词，作者运用了对比的方式，排比的句式。
体会痛心疾首的情感，5、指导学生仿照广告词和遗失启事的排比句式写邀请函。
教学设计一、导入新课。
1、在美丽的大自然中，生活着这样一群鸟类（课件出示），它们的名字叫白鹭鸶！你们了解解白鹭鸶吗？这是一种珍贵的鸟儿，原来他有一群伙伴，它们在坪林山脚下过着平静的日子，可是现在只剩下最后一只（板书）听了老师的介绍你们有什么疑问吗？他的命运会如何呢，我们一起到课文中趣看看吧。
昨天大家预习了课文，你们能把这些词语读准吗?（课件出示）师：“坪林村”的“坪”是后鼻音，“林”是前鼻音，这个词不太容易读，我想听你再读一遍！生：坪林村师：真不错！再请一个同学来读这些词。
（指名读）全班齐读！二、整体感知。
师：真不错，现在让我们再次走进课文，看看课文中讲了写什么吧。
老师这里有一个“遗失启事”谁来读一读师：读了这则遗失启事，你们想象一下，曾经的坪林村是怎样一个地方？板书：（绿色的山林）（板书：蓝色的湖泊）（一群白的的白鹭鸶）师：真美，读一读（指名）师：这三个词语的出现，你的脑子里浮现出怎样一幅画面？能用这三个词说一段话吗？说的好：你还用上的形容词，美丽的画面好像浮现在我的眼前。
还有谁来说？说的一般：蓝的色湖泊好像什么呢？能不能用上几个形容词来说一说师：这样的美景不仅吸引了我们，更吸引来了一群建筑开发商的到来。
过渡：对于他们的到来，白鹭鸶心里怎样想吗？A、议论纷纷，心里很担心。
联系课文说说你认为它们会担心什么呢？（有感情的朗读）B、有着美好的愿望。
（谁有什么愿望？人与动物和谐相处。
）（有感情的朗读）2、是啊，一只白鹭鸶有着美好的愿望——这就是人与动物和谐相处的愿望。
五年级语文上册第七单元最后一只白鹭鸶PPT课件5鄂教版
遗失启事
我们在这里遗失了一个蓝色的湖泊， 我们在这里遗失了一个绿色的山林， 我们在这里遗失了一群白色的鹭鸶， 捡到的人请还给坪林村，还给山猪潭， 还给大自然。
一群痛心疾首的环保工作者
Hale Waihona Puke 广告词给孩子一个快乐的童年， 给家人一个亲水的空间， 给自己一个可以看见白鹭 鸶的水域， 欢迎入住有山有水的“鹭 鸶潭”。
遗失启事
我们在这里遗失了一个蓝 色的湖泊， 我们在这里遗失了一片绿 色的山林， 我们在这里遗失了一群白 色的鹭鸶， 捡到的人请还给坪林村， 还给山猪潭，还给大自 然。 一群痛心疾首的环保工 作者
● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
《最后一只白鹭鸶》课文原文阅读
《最后一只白鹭鸶》课文原文阅读22最后一只白鹭鸶坪林山脚下，有一个山猪潭，潭边的坪林村，住着几十户人家，他们的祖先引潭里的水，把潭边坡地开发成水田，世世代代都以耕种为生，过着平静的日子。
不过，今年夏天，山猪潭开始有了很大的变化，到潭边来的人突然多了起来。
听说村子里的人把水田卖给了建筑商，他们计划兴建一座最高级的“鹭鸶潭山庄”，而且在电视上、报纸上大做广告，招来了许多建筑工人、测量人员，还有来看房子的人。
这个消息传来，住在潭边的鹭鸶们都议论纷纷，心里很担心，打算搬到更偏一点的地方。
有一只白鹭鸶却没那么紧张，他想：如果这里变成了山庄，那我们山猪潭不是就更热闹了吗？山庄开始动工了，工程车来来往往，整天轰隆轰隆的，尘土飞扬，一些不习惯的鹭鸶都先搬走了。
工地上立起了一座大看板，上面写着：给孩子一个快乐的童年，给家人一个亲水的空间，给自己一个可以看见白鹭鸶的水域，欢迎入住有山有水的“鹭鸶潭”。
那巨大的看板，挡住鹭鸶回家的路线。
加上工人抽取潭里的水，不到半个月工夫，山猪潭变小了。
暑假还没过完，鹭鸶们都急着飞走了。
转眼秋天来了，山庄的大楼越盖越高。
水田不见了，潭边筑起堤防，堤边正在修建环潭道路，草地不见了，潭边的相思林被砍光了。
潭面越来越小，越来越小，小到当白鹭鸶去喝水的时候，整个潭边的工人，售屋中心的小姐们都跑出来，大叫：“你看！白鹭鸶，真的有白鹭鸶呢！”白鹭鸶吓坏了，觉得这里实在太可怕了，再也不能住下去了。
他决定立刻就搬家。
当白鹭鸶飞起来的时候，他看见抗议的环保人士举着牌子，那牌子上写着一则“遗失启事”：遗失启事我们在这里遗失了一个蓝色的湖泊，我们在这里遗失了一片绿色的山林，我们在这里遗失了一群白色的鹭鸶，捡到的人请还给坪林村，还给山猪潭，还给大自然。
一群痛心疾首的环保工作者。
最后一只白鹭鸶
最后一只白鹭鸶最终一只白鹭鸶（通用4篇）最终一只白鹭鸶篇1教学目标：1、学会6个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解白鹭鸶飞走的缘由。
4、品读重点词句，理解含义深刻的句子，体会所表达的思想感情，增加同学爱护生态环境的意识。
教学重点：理解课文内容，了解白鹭鸶飞走的缘由。
教学难点：品读重点词句，理解含义深刻的句子，体会所表达的思想感情，增加同学爱护生态环境的意识。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时一、复习旧知，激情导入。
人与自然是和谐共存的，就如一对亲热伴侣，互助互爱。
还记得《豆花庄的小家伙们》吗？他们过着安乐、祥和、幸福的生活，变幻多彩的地球让我们感受到地球的神气、漂亮和宏大。
今日，就让我们走进课文，一起听听白鹭鸶的故事。
二、整体感知，质疑探究。
1、请同学们自由读课文，留意本课生字的读音，边读边想，课文讲了一件什么事？2、指名读课文，相机正音，讲“尘、售”的写法。
3、说说课文讲了一件什么事？4、再读课文，在课文中你不懂的地方做上记号。
5、沟通。
三、把握主线，品析感悟1、“最终一只白鹭鸶”为什么飞走了呢？让我们来看看，白鹭鸶原来生活的地方是什么样的？自由读课文第一节。
2、指名沟通。
四、练习。
完成本课小字。
其次课时一、谈话导入：白鹭鸶生活的山猪潭要变了，白鹭鸶会有什么想法呢？让我们接着学习课文。
二、把握主线，品析感悟1、自由读课文“最终一只白鹭鸶”为什么飞走了呢？请找出描写他心理变化的语句，体验他的内心世界，小组沟通。
2、全班沟通：“他想：假如这里……更喧闹了吗？”指名读，练习将此句改为陈述句。
"白鹭鸶吓坏了……搬家。
”想想它为什么吓坏了?指导同学朗读。
3、相机出示大看板上的广告语，初步理解。
4、勾画描写山庄变化的语句和人们观察白鹭鸶时的赞叹，体会一下。
5、沟通，指导朗读。
二、回归整体，拓展升华。
1、出示大看板上的广告语和环保工的“遗失启事”，进行对比，理解其含义。
鄂教版第九册《最后一只白鹭鸶》教案
鄂教版第九册《最后一只白鹭鸶》教案五年级上册《最后一只白鹭鸶》教案教材内容：鄂教版第九册第22课教材简析：这是一篇现代童话故事，故事讲述了一个叫“山猪潭”的地方，原先是一个山青水秀、白鹭翻飞的好地方，后来变成了尘土飞扬、潭水干涸的建筑工地，以致于一只只白鹭不得不飞走的故事。
文章最后以一群痛心疾首的环保工作者的一则发人深省的“遗失启事”结束全篇，揭示了人类对环境破坏的严重后果。
设计理念：语文教学要做到人文性和工具性的统一。
本课教学中，一方面要引导学生抓住重点，深入文本，自读自悟，合作交流，体现自主合作探究的学习方式;另一方面，要创设情境，品味语言，启发想象，让学生在感悟语言中受到潜移默化的保护环境教育;其三，体现阅读教学理解内容与领悟表达方法的双重任务，做到读中学写，读写有机结合，较好地完成本课教学的多维目标。
教学目标：1、正确、流利、有感情地理解朗读课文。
2、学习生字新词，品读重点词句，理解含义深刻的句子。
3、理解课文内容，体会作者运用对比反映环境变化的方法，了解白鹭鸶飞走的原因;体会作者表达的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。
4、领悟本文散文与应用文有机结合，通过应用文烘托主题的写作特点，并学习应用文的写法围绕主题进行个性化表达。
教学重难点：1、通过理解课文内容，激发学生的环境保护意识。
2、在激发学生想象力的同时进行听、说、读、写训练。
教学准备：多媒体课件教学时数：二课时教学过程：(第一课时教学要点：初读课文，学习字词，整体把握课文内容，理清文章叙述的思路，学生质疑。
)第二课时一、积累导入，欣赏感知。
1、教师配乐朗读杜甫的《绝句》，同时展示课件：白鹭翻飞、快乐嬉戏的画面。
2、引导学生畅谈感受。
(设计意图：通过生动的视觉效果和教师极富感染力的语言，将学生引入情境中，感受到自然环境的美好。
)二、把握主线，自主合作。
1、课件出示“自学要求”：(1)认真读课文，思考：“最后一只白鹭鸶”为什么飞走了?请找出他心理变化的句子，体会内心世界。
22最后一只白鹭鸶
制作课件，出示三个资源卡。初学质疑
一．激趣导入（出示课件）
一、激趣导入。
大自然创造了一切，人类应遵循自然规律，善的待自然环境，保护生态平衡。出示课题，齐读。
二、学生自由读课文，感知内容
二．出示预学卡，检查预习情况。
1.学生按预学卡（见后）的要求自由读全文。
2.结合预学卡，检查预习情况。
2.自由读，指名读句子。从这些句子中你发现了白鹭鸶有什么变化？
3.师：山猪潭要兴建山庄了，那白鹭鸶们有些什么表现呢？
师：就要兴建山庄了，白鹭鸶们在担心什么呀？
师：有一只白鹭鸶却没有那么紧张，他在想什么？
谁能把这个反问句改为陈述句，把这句的意思告诉大家？
4.在你的想象中会变得怎么热闹？
5.（出示广告。）来我们一起读一读。（齐读）
课题
22《最后一只白鹭鸶
课型
课时
1
教学目标
1、学会8个生字。2、能正确，流利，有感情地朗读课文。3、理解课文内容，了解白鹭鸶飞走的原因。4、品读重点词句，理解含义深刻的句子，体会作者所表达的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。
教学重点
理解课文内容，了解白鹭鸶飞走的原因。
教学难点
品读重点词句，理解含义深刻的句子，体会作者所表达的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。
师：大家读了广告，被广告里的哪些内容吸引了？
6.请大家自由读课文第4、5自然段，看看白鹭鸶们怎样了？
鹭鸶们不习惯什么？（相机出示尘土飞扬的图片）（吵、脏）。
为什么暑假还没过完，白鹭鸶们就都急着飞走了呢？。
齐读第5自然段，把白鹭鸶的急着搬走的心情读出来。
7.最后一只白鹭鸶后来又怎样了？请大家默读第6、7自然段。
鄂教版小学语文五年级上册第七单元第22课最后一只白鹭鸶（第2课时）课件
第七单元 第22课 最后一只白鹭鸶
（第2课时)
教学目标：
➢ 1.学会8个生字。 ➢ 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 ➢ 3.理解课文内容，了解白鹭鸶飞走的原因。
教学重难点： ➢ 品读重点词句，理解含义深刻句子、体会作者
所表达的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。
遗失启事
我们在这里遗失了一个蓝色的湖泊， 我们在这里遗失了一片绿色的山林， 我们在这里遗失了一群白色的鹭鸶， 捡到的人请还给坪林村，还给山猪潭，还给大自然。
一群痛心疾首的环保工作者
课文总结
这是一篇现代童话故事，故事讲述了一个叫“ 山猪潭”的地方，原先是一个山青水秀、白鹭翻飞 的好地方，后来变成了尘土飞扬、潭水干涸的建筑 工地，来自致于一只只白鹭不得不飞走的故事。
这里，______________________。 在此，我还想代表人类对你们说
________________________________________。 一群呼吁环保的绿色小卫士
谢 谢!
白鹭鸶吓坏了，觉得这里实在太可怕了， 再也不能住下去了。他决定立刻就搬家。
山庄开始动工了，工程车来来往往，整天轰隆轰隆 的，尘土飞扬，一些不习惯的鹭鸶都先搬走了。
那巨大的看板挡住鹭鸶回家的路线。加上工人抽取 潭里的水，不到半个月工夫，山猪潭变小了。暑假还没 过完，鹭鸶们都急着飞走了。
水田不见了，潭边筑起堤防，堤边正在修建环潭道 路，草地不见了，潭边的相思林被砍光了。潭面越来越 小，越来越小，小到当白鹭鸶去喝水的时候，整个潭边 的工人，售屋中心的小姐们都跑出来，大叫：“你看！ 白鹭鸶，真的有白鹭鸶呢！”白鹭鸶吓坏了，觉得这里 实在太可怕了，再也不能住下去了。他决定立刻就搬家。
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我师兄实在太稳健了 /dudu/124/124868/ 接收者障碍包括A.表达模糊，导致信息传递错误B.目的不明，导致信息内容的不确定性C.选择失误，导致信息误解的可能性增大D.不合理的组织结构E.思想观念上的差异，导致对信息的误解 绞窄性肠梗阻腹痛的特点是A.阵发性绞痛B.持续性腹痛C.持续性腹痛阵发性加重D.放射性腹痛E.逐渐加重的腹痛 下列哪项不是第二产程心脏负担最重的原因A.周围阻力增高B.血容量增加C.肺循环阻力增高D.心排出量及平均动脉压增高E.腹压加大，内脏血液回流心脏 下列选项中，不需要办理国有资产产权登记的有()A、国有企业B、国有独资公司投资设立的企业C、国家出资企业D、国家出资企业为了近期内(一年内)出售而持有的股权 属于神经反射的是A.面部表情、有无异常行为等B.握持C.颈抵抗D.克氏征、四肢肌张力E.精神状态、拥抱反射 员卸重大件时，船舶稳性最小的时刻为。A．吊杆头的高度最大时B．货物距基线的高度最大时C．吊杆与船舶首尾垂直时D．吊杆与船舶首尾线平行时 某幕墙分包单位没有按照审批方案搭设外围脚手架，总承包单位安全人员发现后及时予以制止，并要求整改，但分包仍一意孤行拒不改正，最终导致脚手架失稳而发生坍塌事故致两人死亡，则总、分包单位之间对该安全事故()。A.总承包单位承担责任B.幕墙分包单位承担责任 C.总、分包单位承担连带责任D.分包单位承担主要责任 食管壁包括()A．粘膜层、粘膜下层、肌层、浆膜层B．粘膜层、粘膜下层、肌层、固有层C．粘膜层、粘膜下层、肌层、外膜层D．粘膜层、粘膜肌层、肌层、浆膜层E．粘膜层、粘膜肌层、肌层、纤维层 一患者就诊神经科查体发现：做侧视运动时右侧眼球可以外展（伴有眼球震颤），左侧眼球不能内收，但两眼会聚运动正常．做头MRI发现：脑干梗死，最可能的定位诊断是A.右侧动眼神经麻痹B.核上性眼肌麻痹C.后核间型眼肌麻痹D.前核间型眼肌麻痹 有关病历的书写格式与内容，下列哪项描述错误A.病历分为门诊病历、住院病历及入院记录B.病历应在患者入院后24小时内完成C.病历书写可使用钢笔、毛笔或圆珠笔D.病历不可随意涂改、剪贴或刀刮E.主诉力求简明扼要，通常不超过20个字 可靠性对通信网至关重要，所谓可靠是指在概率的意义上，使时间达到要求。 对碘缺乏病的预防描述错误的是A.宣传多食用海产品，以预防碘缺乏病B.在缺碘的地区，补碘半年即可C.发展经济、普及教育、消除贫困D.碘油通常用于难以推广碘盐的边远地区，可作为碘盐干预的辅助措施E.食盐加碘可预防碘缺乏病 盘装圆形压力表的表面直径一般采用：A、φ150mm；B、φ100mm；C、φ200mm；D、φ300mm。 下列法律规定中，属于长期诉讼时效期间规定的是。A、《民法通则》规定，延付或拒付租金的诉讼时效期间为1年B、《民法通则》规定，向人民法院请求保护民事权利的诉讼时效期间为2年C、《合同法》规定，具有撤销权的当事人请求撤销另一方当事人的不当减少财产行 为的期间为1年D、《合同法》规定，因涉外货物买卖合同和技术进出口合同争议提起诉讼或者仲裁的期限为4年 ELISA用于细胞因子测定优缺点有哪些? 代理的特征有哪些？ ___是指活动的各方面为了共同的利益和目标协同一致所采取的联合行动。A.合作B.表达C.交流D.沟通 火灾自动报警系统一般由触发器件、火灾报警装置、火灾警报装置和等四部分组成。A、电源B、火灾报警控制器C、显示器D、灭火器 局限在前列腺包膜内的前列腺癌最佳治疗方法是A.睾丸切除术B.根治性前列腺切除术C.肾上腺切除术+可的松D.垂体切除术E.药物去势治疗 证监会负责监管的业务有。A.股权众筹融资业务B.互联网支付业务C.互联网基金销售业务D.互联网信托业务E.互联网保险业务 高层主体建筑内设置装有可燃性油的电气设备的变配电所。A.不宜B.不应C.必须D.不可 留24小时尿标本作l7一酮类固醇检查，为防止尿中激素被氧化，其标本应加的防腐剂是A．液体石蜡B．浓盐酸C．甲醛D．稀盐酸E．亚硝酸钠 某行购入一台需要安装的设备，取得的增值税上注明设备买价为50000元，增值税额为8500元，支付的运输费为2500元，设备安装使用工程用材料价值2000元，该固定资产成本为元。A、50000B、58500C、61000D、63000 世界上第一台电子计算机诞生在。 流感病毒自1918年发生几次大的变异，引起世界性大的变异，这种变异属于变异 修复车窗的升降机构时，升降机构的是升降是否灵活的关键。A．定位B．强度C．刚度 寄生虫的生活史是指A.生长发育过程B.繁殖方式C.取食来源D.宿主种类E.寄生部位 女性，20岁。近两月胸闷，乏力，咳嗽。查体：颈部淋巴结肿大，心肺（-）。胸片：肺门及纵隔淋巴结肿大，WBC7.2×109/L，结核菌素实验（1：10000）48小时观察（+++）。诊断应首先考虑。A.胸内淋巴结结核B.肺结节病C.淋巴细胞白血病D.支气管肺癌E.淋巴肉瘤 是指兼有定温、差温两种功能的火灾探测器。A、定温式火灾探测器B、差温式火灾探测器C、差定温式火灾探测器D、温度式火灾探测器 压力容器容积 外阴硬化性苔癣的早期病理改变是：A.表层细胞过度角化B.表层细胞增生C.真皮乳头层水肿D.毛囊角质栓塞E.底层细胞增生 五脏与五窍的关系密切，其中肾开窍于A.鼻B.耳C.口D.舌E.目 番泻叶的功效是A.泻下软坚，清肝杀虫B.泻热通便，消积健胃C.泻下通便，活血化瘀D.泻下通便，清热泻火E.泻下通便，清热回乳 因工程量增加造成的工期延长，承包商可以根据合同约定要求进行工期索赔。工期确认时间根据合同约定为天。A．7B．14C．21D．28 引起心源性休克最常见的病因是A.急性肺动脉栓塞B.急性心肌梗死C.扩张型心肌病D.急性肺水肿E.急性心脏压塞 哪些部位受刺激可产生尿路刺激征A.尿道B.输尿管C.膀胱后壁+膀胱颈D.膀胱前壁+膀胱颈E.膀胱三角区、膀胱颈 乳腺癌常用显像剂为。A.67GaB.111In-WBCC.201TlD.99Tcm-MIBIE.99Tcm-DMSA 王某发现吊装预制构件欲脱落，拒绝继续作业并迅速躲避。王某的行为是行使法律赋予的()。A.正当防卫权B.紧急避险权C.拒绝权D.应急处理权 安全用电包括安全、安全及安全三个方面，它们是密切相关的。 狭义的文化是指社会的_____,以及与之相适应的____,____,_____等物质的精神.