长度与时间的测量
长度与时间的测量
4、测量长度的特殊方法
适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高
辅助法
替代法
累计法
测纸厚，细丝直径
三、用表测量时间
• 三.时间测量 • 1.测量工具：石英表、摆钟、停表、原子钟
（实验室常用停表） • 2测量值与真实值（不是平均值）之间的差异
• 2.产生原因 a.人为因素（原理不完善，每人感觉不一样） b.仪器本身因素（不可能绝对精确）
• 6如何使用刻度尺进行长度的精确测量？
长度与时间的测量
• 一测量单位 • 1.测量活动有两种，分别是估测和精确测量，
为什么要精确测量? • 1)凭感觉不总是可靠的，有时甚至会出错; • 2)要得到精确的数据，必须用测量仪器来测
量。
• 2什么叫测量单位？ • 人们公认的测量标准叫做测量单位。 • 3、什么叫国际单位制（SI）： • 1960年，国际上通过了一套统一的测量标
1m＝10-3 km＝ 10 dm＝102 cm＝ 103 mm ＝ 106μm＝ 109nm
常用长度单位之间的换算
1dm＝0.1m=10-1m 1cm＝0.01m=1021mmm＝ 01.μ0m01＝m0=.01000-03m01m=1061mnm＝
-9
• 天文测量中常用的长度单位是什么？符号？ 和米之间的换算关系？
1s= 106 μs
单位换算的格式
500m=_______μm 42cm=_______nm 500m=500×106μm=5×108μm
42cm= 42×107nm= 4.2×108 nm 75s= 1.25 min
练习：判断对错
• 1、12.5cm=12.5cmX10nm=125nm • 2 、12.5cm=12.5cmX10=125mm • 3 、12.5cm=12.5cm÷100cm=0.125m • 4 、12.5cm=12.5X m=0.125m
长度与时间的测量
长度和时间的测量教学目标1、知识与技能(1)会使用适当的工具测量时间和长度(2)知道测量有误差，误差和错误有区别2、过程与方法(1)体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。
(2)体验探究长度间接测量的探究过程。
3、情感、态度与价值观认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱。
教学重点1、认识常用的计时工具和长度测量工具。
2、用刻度尺测量物体长度。
教学难点1、长度的间接测量方法。
2、误差和错误的区别教学过程一、长度的测量1、长度测量基本工具：刻度尺。
(1)生活中有：卷尺、游标卡尺、螺旋测微器(2)让学生找出身体的哪些部位可以做为“尺”。
2、长度的单位及换算关系。
米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm) 1km=1000m=103m; 1dm==10-1m; 1cm==10-2m;1mm==10-3m 1μm==10-6m; 1nm==10-9m3、刻度尺的使用应做到：刻度尺要放正，要紧靠被测物体；读数时视线要与尺面垂直；要估读到分度值的下一位数；多次测量取平均值。
4、测硬币、乒乓球直径。
方法一(卡尺法)：如图所示，用直尺和三角板把硬币紧压在桌面边缘；借助两把三角板和一把刻度尺来进行测量。
方法二：用一只三角板和一把刻度尺，如图所示，用两把三角板紧夹住硬币，均可从刻度尺上读出硬币的直径d。
根据公式L=лd 求出硬币的周长。
5、测量一张纸的厚度探究：纸的厚度为10-4m,用毫米刻度尺测不出一页纸的厚度，也测不出二页纸厚度，但是能测出上百张纸的厚度，而一张纸的厚度只要把测出的厚度除以总张数就可以求出了。
(以多测少法)测量时取若干页纸(纸的页数要足够多)，压紧后，用最小刻度为毫米的刻度尺量出其总厚度L，然后将总厚度除以纸的页数n，求出每页纸的厚度l=L/n.(1)测量细铜丝的直径测量道理与测量一张纸的厚度相同(以多测少法)测量方法：找一支圆铅笔，把细铜丝捋直，将金属丝在铅笔上依次密绕适当的圈数n，用有毫米刻度的刻度尺量出这个线圈的长度l，再将线圈长除以圈数所得的商就是金属丝的直径d=l/n .二、时间的测量1、计时工具(1)教师概括介绍计时工具的发展变化过程。
考点01 长度和时间的测量
一、长度的测量1．长度的单位（1）国际单位制中，长度的主单位米（m），常用单位有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。
（2）主单位与常用单位的换算关系：1 km=103 m，1 m=10 dm=100 cm=103 mm=106μm=109 nm（3）单位换算的口诀：“系数不变，等量代换”。
2．长度的测量（1）长度的测量是物理学最基本的测量，也是进行科学探究的基本技能。
（2）长度测量的常用的工具是刻度尺。
（3）长度估测：黑板长2.5 m、课桌高0.7 m、篮球直径24 cm、指甲宽度1 cm、铅笔芯直径1 mm、新铅笔长1.75 dm、手掌宽1 dm、墨水瓶高6 cm3．特殊长度的测量方法（1）累积法——把多个相同的微小长度的物体叠放在一起，测出叠放后的总长度L，用总长度除以叠放物体的个数n，得到单个物体的微小长度l=L/n。
如测量一张纸的厚度、测量细铜丝的直径、测量一枚硬币的厚度等。
（2）平移法——借助于一些简单的辅助器材（如三角板、刻度尺）把不可直接测量的长度“平移”到刻度尺上，从而可直接测出该长度。
如测小球、硬币、圆柱形物体的直径，测量人的身高等。
（3）化曲为直法——借助于一些辅助器材（如不易拉长的细软线）把不能直接测量的曲线变为直线，再用刻度尺测量。
如测量图示曲线的长度时，可以小心地让细线与曲线重合，在细线上标记出起点和终点，再将细线拉直，用刻度尺直接测量起点到终点的距离。
（4）化直为曲法——用已知周长的滚轮在较长的路程（如操场跑道、某段道路等）上滚动，用滚轮的周长乘以滚动的圈数得出路程的长度。
如用自行车测一段马路的长度。
4．刻度尺的使用规则（1）“选”：根据实际需要选择刻度尺。
（2）“观”：使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程和分度值。
（3）“放”：用刻度尺测长度时，尺要沿着所测直线（紧贴物体且不歪斜）。
不利用磨损的零刻线。
（用零刻线磨损的刻度尺测长度时，要从整刻度开始），有刻度的一边必须紧贴被测物体。
实验01 长度与时间的测量(解析版)
实验01长度与时间的测量1．【实验目的】(1)练习正确使用刻度尺测长度和记录测量结果。
(2)练习估测到分度值的下一位。
(3)练习正确使用停表测量时间。
2．【实验器材】刻度尺、三角板(两块)、铅笔、作业本、物理课本、硬币、细铜丝(或细铁丝，约30cm)、停表。
3.【实验步骤】(1)用刻度尺测量长度：①观察你使用的刻度尺的量程、分度值、零刻度线是否磨损。
②用刻度尺测量物理课本和作业本的长宽，每项测量三次，并记录测量结果。
③测细铜丝的直径。
把细铜丝在铅笔上紧密排绕若干圈，记下密绕圈数为n，测量出n 圈线圈的宽度为d=L/n，则一圈的宽度就是细铜丝的直径，如图所示。
将细铜丝绕不同的圈数，测量三次，并记录测量结果。
④用刻度尺和三角板测出1元硬币的直径。
如图所示，在圆周的不同位置处，测量三次，把测量的数据记录下来。
用测量的数据算出每次测量的平均值。
实验结束后整理实验器材并放回原处。
(2)用停表测量时间：①观察停表的量程和分度值。
②按动停表上的按钮，同时数出脉摶跳动10次，按一下按钮，读出所用的时间，再用停表测出1min内脉搏跳动的次数，并记录下来。
③再次按一下按钮，使停表指针回零。
4. 【实验表格】实验次数123平均值物理课本长度物理课本宽度壹元硬币直径5．【注意事项】(1)在使用厚刻度尺时，要使刻度尺的刻度紧贴被测物体。
(2)读数时，视线要与尺面垂直，而且要正对刻度线，用零刻度线磨损的刻度尺测量时，测量结果要用未端示数减去始端示数得出。
(3)长度的测量值应估读到分度值的下一位，求平均值的精确度要和测量值的精确度相同。
(4)在测量铜丝的直径时，一定要把铜丝紧密排绕在铅笔上，中间不能留空隙，不能重叠，同时不宜用力拉伸铜丝，以免使铜丝直径发生变化。
(5)使用停表前先上紧发条，但不宜过紧，以免损坏发条;不用时应及时将回盒内，并让其继续走动，以放松发条。
1.刻度尺的使用：（1）“选”：根据实际需要选择合适的刻度尺。
八年级上册物理《长度和时间的测量》教案
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1.1 长度和时间的测量
2．用停表测量你脉搏跳动1搏的次数是
次。
电子停表
电子停表最右边两位数单位为1/100s
四、误差
1．误差:测量值和真实值之间的差异。
2．误差的来源: (测量工具、测量方法、估读值）
注意：误差是客观存在的，不可避免的， 不可能消除,只能尽量的减小。
练习1
木块的长度是 __2_._35___厘米
他们有怎样的换算关系呢？
每下一级扩大
km
1000倍
m
mm
µm
nm
每下一级扩大 10倍
m dm cm mm
乘倍数
大
小
除倍数
记 1m 10dm 100cm 1000mm 忆 1m 103 mm 106 m 109 nm
练一练1：单位的换算 3m=( 3000)mm 2μm=( 5dm=( 50)0mm 1dm=(
2、时间的单位： (1)国际单位：秒（s） (2)常用单位：时（h）、分（min）、
3、常用时间单位之间的换算
六十进制： 1h 60min 3600s
s
÷60 min
×60
h
注意：光年是长度单位而不是时间单位
机械停表
用机械停表测量时间时，先看内圆再看外圆。
【实验】用停表测量时间
1．练习使用停表；
厘米（cm） 毫米（mm） 微米（µm） 纳米（nm）
3．常用长度单位之间的换算
1km 1 000m 103m
1cm
1dm=0.1m=10-1m
1cm=0.01m=10-2m
1mm=0.001m=10-3m
1μm=0.000 001m=10-6m
1nm=0.000 000 001m=10-9m
长度和时间的测量
三．长度测量的特殊方法
提问： １．怎样测出一张纸的厚度？ ２．怎样测量一元硬币的直径？ ３．怎样测出一根细铁丝的直径？
四．时间的测量
１.测量时间的工具是： 手表· 停表 钟· ２.时间的单位：秒 符号是s
时间其它单位：小时(h)分(min)
它们之间的换算关系： 1h＝60min＝3600s 1min＝60s
长度和时间的测量
一、长度的测量 １．长度测量的基本工具是：刻度尺 ２. 使用刻度尺前做到“三看”： 一看零刻度线； 二看量程； 三看分度值。 3. 使用时做到“五会”： “会选”选量程和分度值合适的刻度尺 “会放”放正，贴紧 “会看”读数时视线要与刻度尺面垂直，不要斜视 “会读”估读到分度值的下一位 “会记”记下数值和单位
二．你长度的单位
１．国际单位制中长度的单位是： 米 符号是ｍ ２．常用单位还有：千米（ｎｍ）
３．长度单位的换算关系 １ｋｍ＝１０００ｍ １ｍ＝１０ｄｍ １ｍ＝１０００ｍｍ １ｄｍ＝１０ｃｍ １ｃｍ＝１０ｍｍ １ｍｍ＝１０００ｕｍ １ｕｍ＝１０００ｎｍ
五．误差与错误的区别
１.什么是误差？ 测量值与真实值之间总会有 差别，这个差别就是误差。 ２.误差与错误的区别 误差不能绝对避免，错误可 以绝对避免
六．减小误差的方法
１.选择合适的测量工具，改进实 验方法， ２.多次测量取平均值：
Ｌ＝Ｌ１﹢Ｌ２﹢Ｌ３ ﹢ －﹢ Ｌｎ／ｎ
1.1长度和时间的测量
三、误差：
1、定义：测量时，受所用仪器和测量方法的限制， 测量值与真实值之间总会有差别，这就是误差。
2、产生原因：与测量的人、工具、环境有关 3、减小误差的方法：多次测量求平均值；选用精密 的
测量工具；改进测量方法。
4、误差与错误的区别： 误差不是错误。测量错误是由于不遵守测量仪 器的使用规则、读数时粗心造成的，是不该发 生的，是能够避免的。 误差可以减小，但不能消灭。
小资料
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ有趣的人体尺度
侦察员常用这个原理来破案：海滩上留下了罪犯的 光脚印，量一下脚印长是25.7厘米，那么，罪犯的身高 大约是多少呢?(25.7cm×7＝179.9cnl)
小琴为妈妈买鞋，她忘了妈妈的鞋号，只记得妈妈 身高是168厘米，你能帮她算一算买几号鞋吗?全国统一 鞋号是根据脚长编定的，如24号，就适合脚长为24厘米 的人穿，算出脚长就可以算出鞋号了。
小资料
有趣的人体尺度
一般来说， 在正常情况下，—个人手腕的周 长恰恰是他脖子周长的—半。 • 两臂平伸的长度正好等于身高。 • 大多数人的大腿正面厚度和他的脸宽差不多 • 大多数人肩膀最宽处等于他身高的 1／4。 • 成年人的身高大约等于头长的8倍或7.5倍。
二、时间及其测量： 1、时间的单位：
国际单位：秒 （s） 日常单位：分钟（min），小时（h）
2、换算关系： 1h=60min 1min=60s
3、测量时间的工具： （1）古代人：
1.1长度和时间的测量
（2）现代人：
日常生活中用钟、表测量时间
（2）现代人：
运动场和实验室用停表测量时间
停表能方便的启动和停止，能准确的测出时间间隔。
1、测量需要有统一的标准。
（物理量的单位和国际上通用的单位符号）
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八年级物理第二章第二节长度与时间的测量
第周星期第节年月日［学习目标］
1、学会用刻度尺测量物体的长度，能正确地记录测量结果。
2、会进行长度单位之间的换算；时间单位之间的换算。
3、知道读数时要估读最小刻度的下一位数字。
4、知道测量有误差，通过多次测量取平均值以减小误差。
知道误差和错误有区别。
［学习重、难点］
正确使用刻度尺测量物体的长度
第一课时
［新课导学］
1．测量的单位
在生产、生活中，在物理实验中经常要长度和时间的测量。
要起先测量就要有下一个人们公认的测量标准——。
2.长度和时间的单位
⑴在国际单位制中长度的基本单位为(m)。
比米大的长度单位有 (km)，比米小的长度单位有分米(dm)、厘米(cm)、 (mm)、 (μm)、 (nm)。
它们之间的换算关系为：
1km = 103m； 1m = 10dm = 102cm = 103mm = 106μm = 109nm。
例如：常用铅笔笔芯直径大约1毫米，小姆指宽约有1厘米，手掌的宽大约有1分米，成年人的腿长大约1米左右。
⑵在国际单位制中时间的基本单位为(s)，比秒大的时间单位有时(h)、分(min)，比秒小的时间单位有 (ms)、 (μs)等。
它们之间的换算关系为：
1h = 60min； 1min = 60s； 1s = 103 ms； 1ms = 103μs。
3.正确使用刻度尺
①刻度尺的刻度：关于量程和取小刻度值；零刻度有磨损的刻度尺的用法。
②刻度尺的使用：读数时，视线要与尺面垂直。
(可参照课本图P212-16)。
在将零刻度对准被测物体的一端时，也要按这一规则去做。
测量时刻度尺的正确放置方法是：让刻度尺刻度紧贴被测物体的始、末两端。
刻度尺使用中的放置规则：应使刻度尺面垂直被测物体表面。
如果要求测量更精确些，则应估读到最小刻度值的下一位。
这就是刻度尺使用时的估读规则。
4.正确记录测结果
测量结果的记录应由和组成。
对于任何物理量的测量结果，只有标明单位数据才有意义。
5.误差测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能非常准确，之间必然存在着差异，这个差异就叫误差。
误差跟错误不同。
测量中，由于视线的偏斜而导致测量的错误，这是由于没有按规则去做而造成的。
错误是应该而且可能避免的。
测量的误差是不可避免的，除了估读的误差外，还有其他原因造成的误差。
误差不可能消除，只能尽量的减小。
减小误差的措施比较多，其中求平均值的方法，简单而有效。
测量中有时估计偏大，有时会偏小，这样多次测量值的平均值更接近于真实值。
［随堂练评］
1、在国际单位中，长度的主单位是______。
常用的长度单位有______、_____、_____、
_____、________；时间的单位是______。
常用的时间单位有______、_____、_____、_____。
2、完成下列单位换算：
8μm=_________mm =______________cm； 75cm=_________dh=________m；
60km=_______m=____________mm。
1h = _________s
3、某同学做了一些测量，忘记了写单位，请你代他写填上：
（1）小王的身高是1.70_______；（2）课桌桌面的长是12_______；
（3）物理课本的长是260_______宽是18______；（4）一张课桌的高度是80_______ 。
4、下列物体的长度，最接近1分米的是（）
A、兵乓球的直径
B、拳头的宽度
C、火柴盒的长度
D、保温瓶的高度
5、测量长度时，测量所能达到的准确度取决于（）
A、测量工具的种类
B、测量工具的最大测量范围；
C、测量工具的最小刻度
D、测量方法是否正确。
［课外作业］
1、某同学用分度值为1mm的刻度尺测量一个物体的长度，下列所记录的测量结果中正确
的是( ) A、23 cm B、23.2 cm C、23.21 cm D、23.213 cm
2、使用刻度尺之前，应认真观察它的__________、_____________和_____________。
零
刻度磨损的尺可以从________________________量起。
读数时视线要与尺面________。
测量
结果是由_________和__________组成。
3、如图1－1用厚刻度尺测木块的长度，
刻度尺使用正确的是________图。
4、误差是测量值与真实值之间的_________。
多次测量求平均值可以__________误差，但___________________。
5、长江是亚洲第一大河，全长约6300km，合____________m =__________cm。
6、物理课本中一张纸的为75μm，合________mm =__________dm =_________km
=__________nm
7、小明用同一把刻度尺三次测得铁块的长度是3.73cm、3.71 cm和3.72cm，则他所用刻
度尺的分度值是_____；为了减小误差，应取三次测量值的_______为测量结果，其数值是
_____ cm
8、给下列物体的长度填上的合适单位。
⑴一根电线的直径( ) ⑵海岸线的长度( ) ⑶足球场的长和宽( ) ⑷电视屏幕的对角线长( ) ⑸身高168.0( ) ⑹头发的直径70( )
⑺一枝新铅笔长约1.75( ) ⑻一枚硬币的约为2.1( )
9、下列单位换算正确的是 ( )
A、450 mm = 450 mm × 10－3 = 0.45 m
B、450 mm = 450 × 10－3 = 0.45 m
C、450 mm = 450 × 10－3 m = 0.45 m
D、450 mm = 450 mm ×10－3 m = 0.45
m
10、在用刻度尺测量物体长度时，下列要求中不必要的是( )
A、测量时，刻度尺的刻线必须紧贴被测物
B、测量时，必须从刻度尺的最左端量
起
C、读数时，视线应与刻度尺尺面垂直
D、记录时，必须在数值后面注明单位
11、现有三种刻度尺，⑴量程为30 m分度值为1 cm；⑵量程为3 m，分度值为 1 mm；⑶
量程为100 mm，分度值为1 dm。
你认为最好的尺是( ) A、⑴ B、⑵ C、⑶
D、无法确定
12、用皮尺测量物体的长度，若用大力拉紧尺子测量，测量的结果会 ( )
A、偏大
B、偏小
C、不受影响
D、无法判断。