2020最新学年高中语文 专题10 过秦论(第1课时)(含解析)新人教版必修3(考试专用)
专题10 过秦论（第1课时）1．作家作品贾谊（前200—前168），汉族，洛阳（今河南洛阳东）人，西汉初年著名________、________，世称________。
贾谊少有才名，十八岁时，以善文为郡人所称。
文帝时任博士，迁太中大夫，受大臣周勃、灌婴排挤，谪为长沙王太傅，故后世亦称贾长沙、贾太傅。
三年后被召回长安，为梁怀王太傅。
梁怀王坠马而死，贾谊深自歉疚，抑郁而亡，时年仅33岁。
司马迁对屈原、贾谊都寄予同情，为二人写了一篇合传，后世因而往往把贾谊与屈原并称为________。
贾谊著作主要有________和________两类，深受庄子与列子的影响。
散文的主要文学成就是政论文，评论时政，风格朴实峻拔，议论酣畅，鲁迅称之为“西汉鸿文”，代表作有__________________________等。
其辞赋皆为骚体，形式趋于散体化，是汉赋发展的先声，以《吊屈原赋》《鵩鸟赋》最为著名。
2．写作背景《过秦论》写于汉文帝即位初期。
汉文帝时期是封建时代的所谓“盛世”，即旧史家艳称的“文景之治”的前期。
这时，由于秦末衰敝的社会经济的恢复和发展，人民生活得到相对安定，社会呈现出繁荣的景象。
但是随着社会财富的增加，统治阶级中“淫侈之俗，日日见长”（贾谊《论积贮疏》），权贵豪门大量侵吞农民土地，逼使农民破产流亡，“卖田宅，鬻子孙”（晁错《论贵粟疏》），以至“易子而咬其骨”（贾谊《论积贮疏》）。
同时，刑罚苛重，民不聊生。
汉文帝“外有轻刑之名，内实杀人”（《资治通鉴》卷十五），表面上废除肉刑，实际上只是改换一些杀人的名目而已。
苛重的压迫剥削和酷虐的刑罚，使阶级矛盾日渐激化。
这使得怀有改革时政抱负的贾谊深为不安。
为了向汉文帝说明政治形势的严重性，他从关乎汉王朝兴亡的角度，写了著名的《陈政事疏》（又名《治安策》），从正面论析时势，提出自己的政治主张。
同时还写了《过秦论》，鲜明地表现了贾谊的政治立场。
论“古”是为了说“今”，通过论史讽喻，委婉地批评当时的政治，用历史经验教训，振聋发聩，以引起汉文帝及上层统治者的警觉，对人民实行宽松的政策。
3．给下列加点的字注音。
①囊．括（）②墨翟．（）③翟．景（）④雍．州（）⑤逡．巡（）⑥陈轸．（）⑦膏腴．（）⑧乐．毅（）⑨鞭笞．（）⑩藩．篱（）⑪瓮牖．．（）⑫猗．顿（）⑬隳．名城（）⑭合从．缔交（）⑮百有．余年（）⑯销锋镝．（）4．解释下列句中加点的词语。
（1）君臣固守以窥．周室（2）于是秦人拱手．．而取西河之外（3）东割膏腴．．之地（4）蒙．故业，因遗策（5）不爱．珍器重宝肥饶之地（6）逡巡．．而不敢进1．政论家文学家贾生“屈贾”散文辞赋《过秦论》《论积贮疏》《陈政事疏》3．①nánɡ②dí③zhái④yōng⑤qūn⑥zhěn⑦yú⑧yuè⑨chī⑩fān⑪wèng yǒu⑫yī⑬huī⑭zònɡ⑮yòu⑯dí4．（1）窥伺，指暗中观察动静，等待机会。
（2）两手相抱，形容毫不费力。
（3）肥沃。
（4）因袭，继承。
（5）吝惜。
（6）有所顾虑而徘徊不敢前进。
1．文章第一段主要写的什么内容？是从哪几个方面来写的？主要写秦国势力的崛起。
先写秦的地理优势和秦孝公统一天下的雄心，然后写秦孝公的对内对外政策，最后写实施上述内外政策取得的成果。
2．在第2自然段第1大层中，3个小层是否都是写秦的？有人说，第1小层写秦攻各国，第2小层写各国攻秦，第3小层写双方战争结果。
这种说法对不对？结合课文加以说明。
还可以有一种理解，3个小层都是写秦的。
第1小层，写秦对诸侯各个击破的“攻”。
“南取”“西举”“东割”“北收”，既说明了这点，又说明这种进“攻”所向披靡，任何一个诸侯都难于单独与之抗衡，从而也说明了诸侯之所以“会盟而谋弱秦”的原因。
第2小层，还是写秦攻诸侯，“攻”联合起来的九国诸侯。
九国之师的“叩关政策”不过是以攻为守，其实质还是守。
面对九国联军的“攻”，秦不再是孝公时的“君臣固守”，而是“开关延敌”，以“攻”对“攻”。
第3小层写秦击溃九国之师后的影响，说明其席卷天下之势已完全形成。
若非孝文、庄襄“享国之日浅”，那么一统天下的宏图就可能在始皇之前得以实现。
3．第二段叙述了哪几位秦国国君时期的事？惠文王即位是前337年，庄襄王死于前251年，其间长达90年，作者是怎样叙述这近90年间的历史的？惠文王、武王、昭襄王、孝文王、庄襄王，即孝公之后，始皇之前的五位国君。
①将惠文、武、昭襄三朝87年间的事情集中到一点上来写：秦的领土日益扩大引起诸侯恐惧，以诸侯反衬秦。
孝文、庄襄二朝则一笔带过。
这是从总体上看。
②写秦扩大领土，按南、西、东、北四个方位说，显出其军事力量无比强大；写诸侯，按“合从缔交”“约从离衡”“从散约败”的顺序说，并极力渲染其声势，以反衬秦人困诸侯之易（“秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进”）。
这是从局部来说的。
③统观此段叙史，近乎艺术的概括方式，本质是真实的，但客观的历史过程并非如此。
史实补充：“合从缔交，相与为一”——苏秦说六国联盟，约在前334—前332年之间，其时苏秦任纵约长，并佩六国相印。
“秦兵不敢窥函谷关十五年”。
这是第一次合纵。
前318年，苏秦再次约纵六国共攻秦，楚怀王为纵约长。
至函谷关，秦出兵击六国，六国兵皆引而归（《年表》中作“五国”）。
这是第二次合纵。
此外，前298年，魏、齐、韩三国曾联合攻秦。
还有前247年信陵君率五国兵败秦于河外，这已不在上述87年之内了。
从上述史实可以看出，所谓“九国之师”只是一种笼统的说法，这也说明史论叙史跟史传的不同。
4．第3自然段在全文结构中有怎样的作用？上文写秦日益强大，为统一奠定了基础，本段写统一后的措施说明秦已从攻势转为守势；正因为措施不当，才导致了它的迅速灭亡，所以下段接着写它的灭亡，作者“过秦”之意尽在其中。
5．第3自然段首句写秦始皇统一全国，只有一个意思，却连用四句来表达，为什么？这是中国空前的统一，是很了不起的，值得加以铺排；极言秦王朝的无比强大。
1．下列词语中，加线字的读音全都正确的一项是A．劲弩（nǔ）雍州（yōnɡ）藩篱（pān）亡矢遗镞（zú）B．黔首（qián）辅佐（zuǒ）氓隶（ménɡ）一夫作难（nàn）C．囊括（lánɡ）连衡（hénɡ）谪戍（shù）度长絜大（xiè）D．盟约（ménɡ）肥饶（ráo）猗顿（qí）俯首系颈（jīnɡ）2．下列句子中加线词的解释，不正确的一项是A．务耕织，修守战之具务：从事B．惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策蒙：遭受C．秦无亡矢遗镞之费费：耗费D．振长策而御宇内振：举起3．下列语句中画线词的意义相同的一组是A．①秦人开关延敌②延及孝文王、庄襄王B．①以致天下之士②致万乘之势C．①赵奢之伦制其兵②秦有余力而制其弊D．①从散约败②合从缔交4．下列各句中加线的词属古今异义的一项是A．然后成败异变，功业相反也B．且夫天下非小弱也C．然秦以区区之地D．试使山东之国与陈涉度长絜大5．论坛跟帖在传达友情、发表观点的同时，在只言片语之中流露着跟帖人的个性、素质与心境。
某同学在学习了贾谊的《过秦论》之后，在的论坛上针对贾谊的才华、遭遇和英年早逝发表了一些自己的看法，引发了不少同学的跟帖。
请你也跟帖发帖，表达一下自己的看法。
（一）阅读下面一段文言文，完成各题。
秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。
当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。
于是秦人拱手而取西河之外。
孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。
诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。
当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。
此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。
于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。
尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。
秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。
秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。
于是从散约败，争割地而赂秦。
秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。
强国请服，弱国入朝。
延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。
1．下列句中加线词的解释，不正确的一项是A．君臣固守以窥周室窥：探看B．廉颇、赵奢之伦制其兵伦：辈，类C．尝以十倍之地，百万之众尝：曾经D．秦人开关延敌延：抵抗2．下列句中加线词的意义和用法，判断正确的一项是①秦孝公据崤函之固②君臣固守以窥周室③北收要害之郡④追亡逐北，伏尸百万A．两个“固”字相同，两个“北”字相同B．两个“固”字相同，两个“北”字不同C．两个“固”字不同，两个“北”字相同D．两个“固”字不同，两个“北”字不同3．下面对这两段文字的理解，不恰当的一项是A．第一段用排比句式，极力渲染了秦孝公统一天下的雄心。
B．商鞅辅佐秦孝公制定了正确的对内对外政策，于是秦国日益强大。
C．第二段文字，作者从人才、土地、兵力和财物四个方面突出显示出山东诸侯力量的雄厚。
D．九国最后被秦所败，争相割地，臣服于秦，合纵解体。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。
（2）秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。
（二）阅读下面一段文言文，完成各题。
贾生名谊，洛阳人也。
年十八，以能诵诗属书闻于郡中。
吴廷尉为河南守，闻其秀才，召置门下，甚幸爱。
孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而尝学事焉，乃征为廷尉。
廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。
文章召以为博士。
是时贾生年二十余，最为少。
每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。
诸生于是乃以为能，不及也。
孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。
贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐。
乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。
孝文帝初即位，谦让未遑也。
诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。
于是天子议以为贾生任公卿之位。
绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。
”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。
贾生既辞往行，闻长沙卑湿，自以寿不得长，又以谪去，意不自得。
《过秦论》原文+译文(人教版高一必修)
《过秦论》原文+译文(人教版高一必修)《过秦论》原文+译文秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，秦孝公占据着险固的崤山、函谷关，拥有雍州的土地，国君臣子牢固据守来伺机夺取周王朝的政权，有[席]卷天下， [包]举宇内， [囊]括四海之意，并吞八荒之心。
当是时也，怀有象席子那样卷起天下，象用布包一样占有九州，象用口袋装一样统一四海，吞并全国的雄心，正当这个时候商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而（顺连）商鞅辅佐秦孝公，在国内建立法律制度，致力于耕种纺织，修造防守进攻的武器，对外实行连横的策略，斗（使动）诸侯。
于是秦人拱手而（修饰）取西河之外。
来使诸侯各国互相争斗。
在这种情况下，秦国人毫不费力地取得了黄河以西的土地。
孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，[南]取汉中，秦孝公已经死了，惠文王、武王、昭襄王继承原有的基业，沿袭先人留下的策略，向南攻取了汉中，[西]举巴、蜀， [东]割膏腴之地，[北]收要害之郡。
诸侯恐惧，会盟而谋向西占领了巴蜀一带，向东割取了肥沃的土地，向北收取了重要的城邑。
各诸侯国惊恐害怕，以开会结盟来谋划弱（使……削弱）秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从（通“纵”）缔交，使秦国的力量削弱的方法，不吝惜珍贵的器物珠宝和肥沃富饶的土地，用来招纳天下的贤士，订立合纵策略缔结盟约，相与为一。
当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。
此四君者互相结合为一个整体。
正当这个时候，齐国有孟尝君，赵国有平原君，楚国有春申君，魏国有信陵君，这四位君主，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从（通“纵”）离（使……离散）衡，都聪明智慧又忠诚守信，宽厚仁慈又爱护他人，尊敬贤才又器重谋士，他们相约以合纵，击破秦国连横的策略。
兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。
于是六国之士，有宁越、徐尚、（他们还）同时拥有韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山等国的力量。
在这时，六国的谋士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋；齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒苏秦、杜赫这一班人替他们谋划；有齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅这一类人（外交家）通其意；吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。
2020学年高中语文 专题10 过秦论(第1课时)(含解析)新人教版必修3
专题10 过秦论（第1课时）1．作家作品贾谊（前200—前168），汉族，洛阳（今河南洛阳东）人，西汉初年著名________、________，世称________。
贾谊少有才名，十八岁时，以善文为郡人所称。
文帝时任博士，迁太中大夫，受大臣周勃、灌婴排挤，谪为长沙王太傅，故后世亦称贾长沙、贾太傅。
三年后被召回长安，为梁怀王太傅。
梁怀王坠马而死，贾谊深自歉疚，抑郁而亡，时年仅33岁。
司马迁对屈原、贾谊都寄予同情，为二人写了一篇合传，后世因而往往把贾谊与屈原并称为________。
贾谊著作主要有________和________两类，深受庄子与列子的影响。
散文的主要文学成就是政论文，评论时政，风格朴实峻拔，议论酣畅，鲁迅称之为“西汉鸿文”，代表作有__________________________等。
其辞赋皆为骚体，形式趋于散体化，是汉赋发展的先声，以《吊屈原赋》《鵩鸟赋》最为著名。
2．写作背景《过秦论》写于汉文帝即位初期。
汉文帝时期是封建时代的所谓“盛世”，即旧史家艳称的“文景之治”的前期。
这时，由于秦末衰敝的社会经济的恢复和发展，人民生活得到相对安定，社会呈现出繁荣的景象。
但是随着社会财富的增加，统治阶级中“淫侈之俗，日日见长”（贾谊《论积贮疏》），权贵豪门大量侵吞农民土地，逼使农民破产流亡，“卖田宅，鬻子孙”（晁错《论贵粟疏》），以至“易子而咬其骨”（贾谊《论积贮疏》）。
同时，刑罚苛重，民不聊生。
汉文帝“外有轻刑之名，内实杀人”（《资治通鉴》卷十五），表面上废除肉刑，实际上只是改换一些杀人的名目而已。
苛重的压迫剥削和酷虐的刑罚，使阶级矛盾日渐激化。
这使得怀有改革时政抱负的贾谊深为不安。
为了向汉文帝说明政治形势的严重性，他从关乎汉王朝兴亡的角度，写了著名的《陈政事疏》（又名《治安策》），从正面论析时势，提出自己的政治主张。
同时还写了《过秦论》，鲜明地表现了贾谊的政治立场。
论“古”是为了说“今”，通过论史讽喻，委婉地批评当时的政治，用历史经验教训，振聋发聩，以引起汉文帝及上层统治者的警觉，对人民实行宽松的政策。
2019_2020学年高中语文10过秦论习题含解析新人教版必修3
10*过秦论一、语基落实1.下列加点字的注音全都正确的一组是( )A.膏腴．(yú)雍．州(yōnɡ)藩．篱(pān)亡矢遗镞．(zú)B.锋镝．(dí)辅佐．(zuǒ)氓．隶(ménɡ)一夫作难．(nàn)C.囊．括(láng)连衡．(héng)谪戍．(shù)度长絜．大(qiè)D.盟．约(méng)肥饶．(ráo)猗．顿(qí)俯首系颈．(ɡěnɡ)思路解析：A项,“藩”应读“fān”;C项,“囊”应读“náng”,“絜”应读“xié”;D项,“猗”应读“yī”,“颈”应读“jǐng”。
答案：B2.下列句子中加点词的解释不正确的一项是( )A.务．耕织,修守战之具务:从事。
B.惠文、武、昭襄蒙．故业,因遗策蒙:遭受。
C.秦无亡矢遗镞之费．费:耗费。
D.振．长策而御宇内振:举起。
思路解析：B项,“蒙”,继承。
答案：B3.下列句子中加点的词语与现代汉语词义相同的一项是 ( )A.山东．．豪俊遂并起而亡秦族矣B.雍州之地,崤函之固,自若．．也C.氓隶之人,而迁徙．．之徒也D.然而成败异变,功业．．相反,何也思路解析：A项,“山东”,古义,崤山以东;今义,山东省。
B项,“自若”,古义,像原来一样;今义,镇静自如,毫不拘束。
C项,“迁徙”,古义,被征发;今义,迁移。
答案：D4.下列语句中加点的“之”字用法归类正确的一项是( )①秦孝公据崤函之．固②北收要害之．郡③有宁越……之属为之．谋④齐明……乐毅之．徒通其意⑤焚百家之．言⑥沛公引兵之．薛⑦当是时也,商君佐之．A.①②③/⑤⑦/④⑥B.①③④/⑤⑦/②⑥C.①②⑤/③⑦/④/⑥D.①②④/③⑥/⑤⑦思路解析：①②⑤为结构助词,译为“的”;③⑦为代词;④为指示代词,译为“这些”;⑥为动词,到,去。
答案：C二、阅读理解(一)课内阅读阅读文本选段,完成第5~9题。
2020版高中语文第三单元第10课过秦论课件新人教版必修3
(5)金．城．千里 金：_________ 城：_________
答案：(1)等到 功业 (2)言论，这里指著作 秦朝 对百姓的称呼 (3)铜人 (4)介词，凭借 护城河 (5)坚 固的 城池
(4)征收天下的兵器，聚集到都城咸阳，销毁兵刃箭 头，熔铸成十二尊铜人，来削弱天下百姓(的反抗力 量)。
(5)又派好的将领手执强弓守卫着战略要地，忠臣领 着精壮的士兵携带锋利的武器，来巡查盘问过往行人。
(6)正是子孙当帝王的万代基业啊。
三、阅读课文第4～5段，完成下列各题
1．解释下列句子中加点的词。
(3)秦国有足够的力量乘他们困敝来制服他们，追赶 逃兵败将，倒下的尸体上百万，流出的血可漂起盾牌。
二、阅读课文第3段，完成下列各题
1．解释下列句子中加点的词。
(1)及．至．始皇，奋六世之余烈． 及至：_________ 烈：_________
(2)焚百家之言．，以愚黔．首． 言：_________ 黔首：_________
1．作者名片 贾谊(前200年－前168时以文 才显名，20岁被汉文帝召为博士，不久迁太 中大夫，参与政事，深受倚重。因提议改革 政治，遭权贵嫉妒、毁谤，贬为长沙王太傅。转任梁怀 王太傅。梁怀王坠马而死，他“自伤为傅无状”，一年 后也忧郁而死。年仅33岁。
(3)蹑足行伍之间。 译文：_________________________________ _________________________________________ (4)陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、 宋、卫、中山之君也。 译文：_________________________________ _________________________________________ (5)一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何 也？
(新人教版)新版学年高中语文 专题10 过秦论(第1课时)(含解析)新人教版必修3【提分必备】
专题10 过秦论（第1课时）1．作家作品贾谊（前200—前168），汉族，洛阳（今河南洛阳东）人，西汉初年著名________、________，世称________。
贾谊少有才名，十八岁时，以善文为郡人所称。
文帝时任博士，迁太中大夫，受大臣周勃、灌婴排挤，谪为长沙王太傅，故后世亦称贾长沙、贾太傅。
三年后被召回长安，为梁怀王太傅。
梁怀王坠马而死，贾谊深自歉疚，抑郁而亡，时年仅33岁。
司马迁对屈原、贾谊都寄予同情，为二人写了一篇合传，后世因而往往把贾谊与屈原并称为________。
贾谊著作主要有________和________两类，深受庄子与列子的影响。
散文的主要文学成就是政论文，评论时政，风格朴实峻拔，议论酣畅，鲁迅称之为“西汉鸿文”，代表作有__________________________等。
其辞赋皆为骚体，形式趋于散体化，是汉赋发展的先声，以《吊屈原赋》《鵩鸟赋》最为著名。
2．写作背景《过秦论》写于汉文帝即位初期。
汉文帝时期是封建时代的所谓“盛世”，即旧史家艳称的“文景之治”的前期。
这时，由于秦末衰敝的社会经济的恢复和发展，人民生活得到相对安定，社会呈现出繁荣的景象。
但是随着社会财富的增加，统治阶级中“淫侈之俗，日日见长”（贾谊《论积贮疏》），权贵豪门大量侵吞农民土地，逼使农民破产流亡，“卖田宅，鬻子孙”（晁错《论贵粟疏》），以至“易子而咬其骨”（贾谊《论积贮疏》）。
同时，刑罚苛重，民不聊生。
汉文帝“外有轻刑之名，内实杀人”（《资治通鉴》卷十五），表面上废除肉刑，实际上只是改换一些杀人的名目而已。
苛重的压迫剥削和酷虐的刑罚，使阶级矛盾日渐激化。
这使得怀有改革时政抱负的贾谊深为不安。
为了向汉文帝说明政治形势的严重性，他从关乎汉王朝兴亡的角度，写了著名的《陈政事疏》（又名《治安策》），从正面论析时势，提出自己的政治主张。
同时还写了《过秦论》，鲜明地表现了贾谊的政治立场。
论“古”是为了说“今”，通过论史讽喻，委婉地批评当时的政治，用历史经验教训，振聋发聩，以引起汉文帝及上层统治者的警觉，对人民实行宽松的政策。
人教版高一语文必修三教学设计：第三单元 10《过秦论》(共1课时)含答案
《过秦论》教学设计教材分析:《过秦论》分为上、中、下三篇，人教版（必修三)从贾谊《新书》中节选上篇作为第三单元的教材内容，作者通过对秦王朝兴起、强盛、衰亡过程的叙述，指出了秦王朝迅速灭亡的原因是“仁义不施,攻守之势异也”,其目的是劝谏汉文帝对人民实行宽松的政策. 该文篇幅较长,文言知识较中丰富,文章内涵丰厚. 因此我设计用学三课时教学本文。
具体设计如下：ks5u三维目标]1.知识与技能（1)归纳并掌握文中的通假字、古今异义词、多义词、词类活用、特殊句式等。
（2）学习本文用事实作根据论证中心论点的写法。
(3）认识贾谊对秦代暴政的批判-“-—仁义不施”是秦王朝迅速灭亡的原因。
（4）了解作者借古讽今、劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。
2.过程与方法：诵读法、讨论法、合作分析法、学习对比论证的方法。
3。
情感态度与价值观：(1）领略秦一统天下的壮观气势，探究其迅速灭亡的教训；（2)培养以天下为己任的历史观。
ks5u教学重点］l.识辨课文中通假字、词类活用、古今异义词、掌握重要实词、虚词及多义词,积累文言词句。
2。
理解文章结构层次及写作意图.ks5u教学难点］对“仁义不施，攻守之势异也”这个中心论点的理解。
学情分析:高一阶段，学生文言知识体系尚待完善，学生对古代议论性散文接触不多。
因此,教学中要进一步增加文言知识积累，处理好言与文的关系，既要让学生读懂课文，又要提高学生的阅读兴趣，培养学生欣赏古代散文的能力.教学过程ks5u导入新课]师:我国第一个封建统一王朝是哪个？生：秦朝。
（齐答) 师;秦朝为什么会走向灭亡呢?生：因为暴政.师：贾谊又是怎样看待这个问题的呢？今天我们就一起来学习他的代表作之一《过秦论》.（板书课题）【解题】师：“过"什么意思？你是怎么理解这个标题的?生:“过”理解为“指出……的过失,"，做动词用。
标题的意思是指出秦国过失。
师:你对作者有哪些了解?同学们可以结合《优化探究》中的作者名片认识作者。
高二语文 第10课第1课时过秦论 新人教版PPT 课件
二、深层探究 5．从全文看，“攻”“守”的不同形势在课文中
的具体表现是什么？两者的关系如何？ 答案 “攻”体现在第一段到第三段，崛起—— 强大——鼎盛。“守”体现在第三、四段，由统 一天下到覆灭。前者为后者张本，通过 “攻”“守”的巨大变化，来进一步突出不施行 仁义的恶果，大大增强了议论文的说服力。
河 吞曲 二智 周臾 而亡 亡． ．以 诸应 侯： ：使通动“用无法”，，使没…有…灭亡 内立法度．，务耕织，修守战之具：名词，规章，制度 ②度一 试感使年慨山一今东度昔．之秋，国风因与劲自陈：度．量涉此词度曲．长：，动絜次大词，：，回动谱词写，，量创长作短
秦孝公据崤函之固．： 名词，坚固的地势 ③固独固临．夫国不之不测心以之，山渊日溪，益之以骄险为：固固．．：：动形形词容容，词词巩，，固牢固固执、、坚顽固固
本文由两大部分组成：一为叙史实，一为发议 论。叙史是议论的依据，议论是叙事的升华。叙史 以时序为经，以事迹为纬。先叙秦孝公时的“兴”， 继而写“孝公既没，惠文、武、昭襄”时和“延及 孝文王、庄襄王”时的“强”，接着写“及至始皇” 时的“盛”，最后写“始皇既没”，陈涉首难，使 秦终至败亡。作者概括了秦“百有余年”由兴而亡 的全过程，即从“攻”势转为“守”势两大阶段。 议论时，以陈涉与强大的秦王朝比，与山东六国比， 是非立分，结论自出。这样由事见意，由史出论， 便于作者按辞赋的写作规律，施展才华，驰骋笔墨。
第 10 课 过秦论 第 1 课时
目标定位 1．理清文章的结构，分析作者的论证逻辑。 2．积累文言知识。
基础精练
1．给下列加点的字注音
(1)单音字
①崤．函( xiáo ) ④鞭笞．( chī ) ⑥陈轸．( zhěn ) ⑨蒙恬．(tián ) ⑫锋镝．( dí ) ⑭氓．隶( ménɡ ) ⑯谪．戍( zhé )
2020年高中语文第三单元第10课过秦论课时优案1(含解析)新人教版必修3
第10课 过秦论课时优案1解释文中加点词语，注意通假、古今异义、词类活用等语言现象；翻译文中画波浪线的句子，注意文言句式、词类活用等语言现象。
秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席(□01名词作状语，像席子一样)卷天下，包(□02名词作状语，像包裹一样)举宇内，囊(□03名词作状语，像布袋一样)括四海之意，并吞八荒之心。
当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯(□04对内建立法规制度，大兴耕作纺织，修造防守和进攻的器械，对外实行连衡的策略，使诸侯自相争斗)。
于是秦人拱手．．(□05两手合抱，形容毫不费力)而取西河(□06黄河)之外。
孝公既没(□07通“殁”，死)，惠文、武、昭襄蒙(□08动词，继承)故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。
诸侯恐惧，会盟而谋弱．(□09形容词作动词，削弱)秦，不爱(□10古义是吝惜)珍器重宝肥饶之地，以致(□11招纳)天下之士，合从(□12通“纵”)缔交，相与(□13共同)为一。
当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。
此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人(□14古义是爱惜人民)，尊贤而重士，约从(□15相约合纵)离(□16使离散)衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。
于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属(□17这一类人。
下文“之徒”“之伦”同此义)为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通(□18沟通)其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。
尝以十倍之地，百万之众，叩关(□19攻打函谷关)而攻秦。
秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。
秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困(□20困厄)矣。
于是从散约败，争割地而赂秦。
秦有余力而制其弊，追亡逐北(□21秦有富余的力量控制并利用他们的弱点，追赶九国的败兵)，伏尸百万，流血漂(□22动词的使动用法，使……漂浮)橹．(□23盾牌)；因利乘便，宰割天下，分裂(□24古义为划分)山河。
2020年高中语文 第10课 过秦论课时作业1(含解析)3
过秦论1。
选出下列加点字注音全部正确的一组( ）A.膏腴．（y ú） 藩．篱（f ān ） 崤．山（y áo ） 蒙恬．（ti án ） B 。
逡．巡（q ūn ） 锋镝．（d í） 蹑．足(ni è） 墨翟．(zh ái ） C.谪．戍（zh é) 鞭笞．（ch ī) 黔．首（qi án ） 囊．括(n án ɡ） D 。
隳．名城（hu ī） 户牖．（y ǒu ） 棘．矜（j í） 赢．粮（y ín) 2.下列各句中，不含通假字的一项是（ )A ．蒙故业，因遗策B ．天下云集响应,赢粮而景从C ．合从缔交,相与为一D ．百有余年3．下列各句中，加点的词属古今异义的一项是( ）A ．然而成败异变，功业．．相反B ．且夫天下．．非小弱也 C ．然秦以区区．．之地 D ．试使山东．．之国与陈涉度长絜大 4．下列句中加点的词语解释有误的一项是(）A.因．遗策（由于） 膏腴．．之地（肥沃） B.亡．矢遗镞（损失） 秦有余力而制其弊．（困乏，疲惫） C.瓮牖．绳枢(窗户） 据崤函之固．（险固的地势）D.履．至尊（登上）以致．天下之士（招纳）5.下列句中加点的词解释错误的一项是( )而制六合最尊贵的位置,此处指帝位。
A．履至尊．．B．焚百家之言．，以愚黔首言论，这里指著作C．收天下之兵．聚之咸阳兵器D．然后践华为城,因河为池．水池，池塘6．下列各句中,加点词的活用与其他三项不同的一项是( ) A．外连衡而斗．诸侯B．诸侯恐惧，会盟而谋弱．秦C．天下云集响．应，赢粮而景从D．于是废先王之道，焚百家之言，以愚．黔首7．下列句子中，加点的“以”与例句中的“以”用法相同的一项是（）例句：以致天下之士，合从缔交，相与为一A．尝以．十倍之地，百万之众，叩关而攻秦B．南取百越之地,以．为桂林、象郡C．销锋镝，铸以为金人十二，以．弱天下之民D．然秦以．区区之地,致万乘之势8.下列句中“之”的意义同其他三句不同的一项是（)A．商君佐之，内立法度，务耕织。
2020版高中语文第三单元10过秦论精练含解析新人教必修3
10 过秦论一、课内精读阅读下面的文言文,完成第1~4题。
秦孝公据崤函之固,拥雍州之地,君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心。
当是时也,商君佐之,内立法度,务．耕织,修守战之具,外连衡而斗诸侯。
于是秦人拱手而取西河之外。
孝公既没,惠文、武、昭襄蒙故业,因遗策,南取汉中,西举巴、蜀,东割膏腴之地,北收要害之郡。
诸侯恐惧,会盟而谋弱秦,不爱珍器重宝肥饶之地,以致天下之士,合从缔交,相与为一。
当此之时,齐有孟尝,赵有平原,楚有春申,魏有信陵。
此四君者,皆明智而忠信,宽厚而爱人,尊贤而重士,约从离衡,兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。
于是六国之士,有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋,齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意,吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦．制其兵。
尝．以十倍之地,百万之众,叩关而攻秦。
秦人开关延敌,九国之师,逡巡而不敢进。
秦无亡矢遗镞之费,而天下诸侯已困矣。
于是从散约败,争割地而赂秦。
秦有余力而制其弊,追亡逐北,伏尸百万,流血漂橹;因利乘．便,宰割天下,分裂山河。
强国请服,弱国入朝。
延及孝文王、庄襄王,享国之日浅,国家无事。
1.下列语句中加点词的解释,不正确的一项是( )A.务．耕织,修守战之具务:务必。
B.廉颇、赵奢之伦．制其兵伦:辈,类。
C.尝．以十倍之地,百万之众尝:曾经。
D.因利乘．便,宰割天下乘:趁着。
项,“务”,从事,致力于。
2.下列对文中有关内容的理解,不正确的一项是( )A.“崤函”即崤山和函谷关,崤山在函谷关的东边,这是秦和中原之间的重要地理屏障。
B.“四海”是天下的意思,《论语·颜渊》中“四海之内,皆兄弟也”的“四海”与此不相同。
C.“连衡”是秦国采取的一种离间六国,使它们各自同秦国联合,从而各个击破的策略。
D.孟尝君、平原君、春申君和信陵君被称为“战国四公子”,魏公子无忌即信陵君。