《热工基础》讨论—热工学的发展及应用
热工基础与应用
风 车
水水
轮 机
车
燃 烧
核 能
聚裂 变变
热
地太
热
阳
一次能源
能 能 (天然存在)
利 用
光转 热换
光 电
转
能 90%
换
热机
机械能 发电 电动 机机
直接利用
二次能源
电
能
能量转换装置 • 热能动力装置
• 制冷装置
Power Plant
• 火力发电（蒸汽动力）装置简图
• 蒸汽动力装置原理图
(Boiler)
– 通过大量的实验和观察总结出基本规律，再以 基本规律为依据，经过严密的逻辑推导，导出 描述物质性质的宏观物理量之间的普遍关系及 其他一些重要推论。
– 由于热力学基本定律是无数经验的总结，因而 具有高度的可靠性和普遍性。
– 但是，宏观研究不涉及物质的微观结构，因此 不能解释热现象的本质。
• 传热学是研究热量传递规律的一门科学。 • 基本内容：
研究内容包括：
– 热能与机械能转换的基本原理与规律——热力 学第一定律和热力学第二定律。
– 工质的基本性质 – 热力过程与热力循环
• 工程热力学的主要研究方法是宏观方法。
• 特点：
– 不考虑物质的微观结构，把物质视为一个宏观 的连续的整体，并且用宏观物理量（如：压力、 温度、体积、质量）对其状态进行描述。
40% 25~35%
25~35% 20~30% >200%
第三节 热工基础的研究对象、 内容和方法
热工基础的课程目的与内容
• 课程目的
– 是讲授热能和机械能相互转换基本理论以及热 量传递规律、以提高热能利用完善程度的一门 技术基础课。
大学本科机械类“热工基础”课程教学改革探讨
大学本科机械类“热工基础”课程教学改革探讨“热工基础”是机械类本科专业的一门重要课程，主要涉及到热力学，热传递和热工实验等内容。
随着社会的发展，机械类本科教育的要求也越来越高，因此需要对“热工基础”课程进行教学改革。
本文将从课程目标、教学内容、教学方法、实践环节等方面进行探讨。
一、课程目标“热工基础”课程的目标是培养学生热力学宏观思维和热传递计算能力，让学生掌握基本的热力学和热传递理论及计算方法，并能够运用它们进行工程实践。
二、教学内容针对目标，可以将“热工基础”课程的内容划分为以下四个方面：1、热力学基础知识。
热力学是研究热、功、能量等相互转换关系的科学，因此“热工基础”课程需要涉及到热力学基础知识，如状态方程、热力学第一定律和第二定律等。
2、热传递基础知识。
热传递是制冷空调等领域中的重要基础，因此“热工基础”课程需要讲解传热基础知识，如传热模式、传热方程等。
3、计算方法和工程实践。
除了理解热力学和传热基础知识外，“热工基础”课程还需要让学生掌握相应的计算方法，并通过实验和工程实践来掌握应用能力。
4、现代热工技术。
现代热工技术如计算流体力学、计算热力学等也是“热工基础”课程需要关注的内容。
三、教学方法1、理论教学+案例分析。
通过系统化的理论教学，讲解热力学和传热基础知识，并以工程实际案例进行分析，让学生更加深入地理解知识。
2、让学生参与试验和实践。
将理论知识与实际操作相结合，提高学生的操作和分析能力，加深学生对知识的理解和掌握。
3、采用网络技术。
借助网络技术，举办互动答题、模拟实验等辅助教学活动，提高学生学习效果。
四、实践环节“热工基础”课程的实践环节也需要加强，以便让学生更好地掌握相关知识。
1、实验教学。
学生在实验室操作，以巩固热力学、传热基础知识以及实验技能。
2、工程实践。
将理论知识应用到实际工程问题中，让学生在实践中灵活掌握和运用知识。
总之，“热工基础”课程的教学改革是一个长期和复杂的过程，需要学校和教师共同努力，让学生在这门课程中获得全方位的知识和技能，为将来的工作打下坚实的基础。
833热工基础
833热工基础
（原创版）
目录
1.热工基础的概述
2.热工基础的重要性
3.热工基础的应用领域
4.学习热工基础的方法和技巧
正文
热工基础是一门研究热力学和热工学的基础知识的学科，它为我们理解和应用热力学和热工学的基本概念、原理和方法提供了坚实的基础。
热工基础的重要性体现在它为我们提供了理解和解决热力学和热工
学问题的方法。
这些问题涉及到能源转换、过程控制、设备运行等众多领域，因此，掌握热工基础是进行这些工作的关键。
热工基础的应用领域广泛，包括但不限于能源工程、化学工程、材料工程、环境工程等。
在这些领域中，热工基础所提供的理论和方法被广泛应用，对于解决实际问题有着重要的作用。
学习热工基础需要一定的方法和技巧。
首先，要理解并记住热工基础的基本概念和原理，这是进行热工学分析和解决问题的基础。
其次，要通过大量的练习，熟悉和掌握热工学的分析方法，提高解决实际问题的能力。
最后，要注重实践，将理论知识应用到实际问题中，通过解决实际问题，加深对热工基础的理解。
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对我国热工基础课程发展的一些思考
对我国热工基础课程发展的一些思考摘要：本文在简要回顾热工课程教学的历史后，着重介绍和分析了工业发达国家近十年热工及相关课程的教学与教材编著情况，最后提出对该类课程发展的一些思考和意见。
认为，热工基础类课程作为介绍热能的有效合理利用及转换与传递规律的课程，应当成为工科类学生的一门公共技术基础课。
关键词：工程热力学；传热学；课程历史与发展；思考和建议热工课程以研究热能的有效利用及转换与传递规律为其基本内容，在工科许多大类专业的人才培养中具有重要地位。
在我国，热工基础课程一般指工程热力学与传热学两门课程，内容主要由工程热力学与传热学组成的“热工学”或“热工基础”也属于热工基础课程的范畴。
本文的讨论主要针对这三类课程来进行。
至上世纪末，我国热工课程开设的情况是：有150余所高等工业学校开设热工类课程，分布在除台湾、西藏、青海三省区以外的境内高校。
全国热工课程教学的一般情况是：(1)热工课程的设置主要在能源动力类、石油化工类、航天航空类、土建类、交通运输、轻纺食品等大类专业；(2)热工教学实验以验证性为主，测试手段比较落后，设备比较陈旧：(3)已经出版了一批由我国作者自行编写的工程热力学、传热学与热工学教材。
6年多来，经过“211工程”、“985工程”建设项目的支持，我国热工实验教学情况有了较大改观，开课的大类专业面有所扩大，机械类专业目前大多开出了少学时的热工学课程。
同时通过教育部组织的面向21世纪教学内容和课程体系的改革，以及21世纪初高等教育教学改革项目的实践，出版了一批面向21世纪课程教材，使我国热工课程教材的内容有了较大的更新，编著水平也明显提高。
在近十年中，国际上工业先进国家也同时在进行着类似的改革，并出现了一批比较优秀的新教材。
与这些先进国家的热工课程教学和新教材相比较，我国还有一定的差距，某些方面差距还比较大。
本文在简要回顾了热工课程教学的历史后，着重介绍和分析了工业发达国家近十年中热工及相关课程的教学与教材编著情况，最后提出作者的意见，以求教于国内同行专家和教师。
热工基础(正式)全
正向运动（膨胀）时，吸 收热源的热量，所作膨胀功除 去用于排斥大气外，全部储存 在飞轮的动能中。
若无摩擦等耗散效应
反向运动（压缩）时，利用飞 轮的动能来推动活塞逆行，压缩工 质所消耗的功恰与膨胀功相等。
同时压缩过程中质向热源所 排热量也恰与膨胀时所吸收的热 量相等。
如果系统经历了一个过程后，系统可沿原过程的路线反 向进行，回复到原状态，不在外界留下任何影响，则该过 程称为可逆过程。
热力学第零定律
如果两个热力学系统中的每一个都与第三个热力学系 统处于热平衡(温度相同)，则它们彼此也必定处于热平衡。 这一结论称做《热力学第零定律》。
热力学第零定律表明，一切互为热平衡的系统具有一 个数值上相等的共同的宏观性质──温度。温度计测定物体 温度正是依据这个原理。
热力学第零定律的重要性在于它给出了温度的定义和 温度的测量方法。它为建立温度概念提供了实验基础。
理想气体实际并不存在， 在现实物质中，即使是绝热可 逆过程，系统的熵也在增加， 不过增加的少。
热力学第三定律发现者 德国物理化学家能斯特
三、理想气体的状态方程
kg K
pV mRgT
Pa m3
pv RgT pV nRT p0V0 RT0
1kg n mol 1mol标准状态
气体常数：J/(kg.K) R=mRg=8.3145J/(mol.K)
(2) 特别是在下列技术领域存在传热问题
a 航空航天：高温叶片冷却；空间飞行器重返大气 层冷却；超高音速飞行器（Ma=10）冷却；
b 微电子： 电子芯片冷却 c 生物医学：肿瘤高温热疗；生物芯片；组织与器
官的冷冻保存 d 军 事：飞机、坦克；激光武器；弹药贮存 e 新 能 源：太阳能；燃料电池
热工基础课程总结
热工基础读书报告摘要:能源就是提供能量得源泉,就是人类社会生存与发展得源泉。
热工得基础课程得目得就是认识与掌握能源开发与利用得基本规律,为合理得开发与利用能源奠定理论基础。
本文就热工基础这门课程得学习进行了以下三方面得总结。
第一:说明这门课程得研究目得与研究方法;第二:简单总结各章节得主要内容与知识框架体系;第三:从个人角度论述一下学习这门课程得心得体会及意见。
关键词:能量热工学研究方法心得体会正文自然界蕴藏着丰富得能源,大部分能源就是以热能得形式或者转换为热能得形式予以利用。
因此,人们从自然界获得得得能源主要就是热能。
为了更好地直接利用热能,必须研究热量得传递规律。
1 热工基础得研究目得与研究方法1、1 研究目得热得利用方式主要有直接利用与间接利用两种。
前者如利用热能加热、蒸煮、冶炼、供暖等直接用热量为人们服务。
后者如通过个证热机把热能转化为机械能或者其她形式得能量供生产与生活使用。
能量得转换与传递就是能量利用中得核心问题,而热工基础正就是基于实际应用而用来研究能量传递与转换得科学。
传热学就就是研究热量传递过程规律得学科,为了更好地间接利用热能,必须研究热能与其她能量形式间相互转换得规律。
工程热力学就就是研究热能与机械能间相互转换得规律及方法得学科。
由工程热力学与传热学共同构成得热工学理论基础就就是主要研究热能在工程上有效利用得规律与方法得学科。
作为一门基于实际应用而产生得学科,其最终还就是要回归到实际得应用中,这样一来,就要加强对典型得热工设备得学习与掌握。
1、2研究方法热力学得研究方法有两种:宏观研究方法与微观研究方法。
宏观研究方法就是以热力学第一定律与热力学第二定律等基本定律为基础,针对具体问题采用抽象、概括、理想化简化处理得方法,抽出共性,突出本质。
建立合适得物理模型通过推理得出可靠与普遍适用得公式,解决热力过程中得实际问题。
微观研究方法就是从物质得微观基础上,应用统计学方法,将宏观物理量解释为微观量得统计平均值,从而解释热现象得本质。
热力学和热工学原理的应用
热力学和热工学原理的应用热力学和热工学是物理学中重要的分支，对于热能应用领域的研究和开发具有重要的指导作用。
热力学主要研究热现象的本质和热能的转化规律，而热工学则是应用热力学原理研究各种热系统的工程问题。
本文将探讨热力学和热工学原理在实际应用中的具体运用。
一、热力学原理在能源领域的应用热力学研究的是热现象的本质和规律。
其中，关于能量守恒和热量传递的基本理论为最受关注的。
在工业和能源领域，热能转化的效率是非常重要的，因此它需要严格遵循热力学的基本原理。
例如，蒸汽轮机是一种能够将热能转换成机械能的机械装置。
根据热力学原理，尽管热能和机械能是不同类型的能量，但它们可以相互转化，因此，蒸汽轮机中的热能需要通过蒸汽发生器提供，并在轮机的运转过程中转化成机械能，从而推动机器的运行。
另一个例子是，太阳能利用系统中的热力学原理。
太阳能利用系统主要有两个部分：太阳集热器和热储罐。
太阳集热器通过吸收太阳光能将其转换成热能，进而将热能传递到热储罐中，储存太阳能。
二、热工学原理在工程领域的应用热工学是在热力学基础上发展而来的，主要应用于各种热系统的工程处理中。
热工学原理可以用于热机、发电机、热交换器等能量利用系统的设计和优化中。
例如，某电站使用蒸汽轮机发电，热交换器就是其中一个重要的部件。
它可以将较高温度的烟气热量传递给蒸汽，从而提高发电效率。
在设计热交换器时，需要考虑许多因素，如烟气和蒸汽的温度、流动速度等，符合热工学原理的优化设计能够提高热量的传递效率和系统的能量利用率。
另一个例子是，太阳能热发电系统。
太阳热电发电系统是将集热器中的太阳能转换成热能，然后转变为电能。
在这个过程中，可以应用很多热工学原理，如热量传递、温差效应等，从而提高系统的热利用效率。
三、热力学原理在材料科学领域的应用除了在能源和工程领域的应用，热力学原理也可以应用在材料科学领域。
随着科技的不断发展，新型材料的研究和开发是一个热门领域。
而热力学原理作为材料研究的重要理论基础，对于新型材料的研究开发也有着重要的作用。
热工基础课程总结
热工基础课程总结热工基础读书报告摘要:能源就是提供能量得源泉,就是人类社会生存与发展得源泉。
热工得基础课程得目得就是认识与掌握能源开发与利用得基本规律,为合理得开发与利用能源奠定理论基础。
本文就热工基础这门课程得学习进行了以下三方面得总结。
第一:说明这门课程得研究目得与研究方法;第二:简单总结各章节得主要内容与知识框架体系;第三:从个人角度论述一下学习这门课程得心得体会及意见。
关键词:能量热工学研究方法心得体会正文自然界蕴藏着丰富得能源,大部分能源就是以热能得形式或者转换为热能得形式予以利用。
因此,人们从自然界获得得得能源主要就是热能。
为了更好地直接利用热能,必须研究热量得传递规律。
1 热工基础得研究目得与研究方法1、1 研究目得热得利用方式主要有直接利用与间接利用两种。
前者如利用热能加热、蒸煮、冶炼、供暖等直接用热量为人们服务。
后者如通过个证热机把热能转化为机械能或者其她形式得能量供生产与生活使用。
能量得转换与传递就是能量利用中得核心问题,而热工基础正就是基于实际应用而用来研究能量传递与转换得科学。
传热学就就是研究热量传递过程规律得学科,为了更好地间接利用热能,必须研究热能与其她能量形式间相互转换得规律。
工程热力学就就是研究热能与机械能间相互转换得规律及方法得学科。
由工程热力学与传热学共同构成得热工学理论基础就就是主要研究热能在工程上有效利用得规律与方法得学科。
作为一门基于实际应用而产生得学科,其最终还就是要回归到实际得应用中,这样一来,就要加强对典型得热工设备得学习与掌握。
1、2研究方法热力学得研究方法有两种:宏观研究方法与微观研究方法。
宏观研究方法就是以热力学第一定律与热力学第二定律等基本定律为基础,针对具体问题采用抽象、概括、理想化简化处理得方法,抽出共性,突出本质。
建立合适得物理模型通过推理得出可靠与普遍适用得公式,解决热力过程中得实际问题。
微观研究方法就是从物质得微观基础上,应用统计学方法,将宏观物理量解释为微观量得统计平均值,从而解释热现象得本质。
833热工基础
833热工基础
（实用版）
目录
1.热工基础的定义和意义
2.热工基础的主要研究内容
3.热工基础在实际工程中的应用
4.学习热工基础的重要性和方法
正文
热工基础是研究热力学、热传导、热辐射和热力学循环等基本原理的一门学科，是能源科学与工程、化学工程、材料科学与工程等专业的基础课程。
热工基础对于理解热力学系统的宏观和微观行为，以及优化能源转换和利用过程具有重要意义。
热工基础的主要研究内容包括热力学、热传导、热辐射和热力学循环等。
热力学主要研究热力学系统和过程的宏观性质和行为，包括热力学第一定律、热力学第二定律等。
热传导主要研究热量在固体中的传递规律，包括傅立叶热传导定律、热传导的基本方程等。
热辐射主要研究热量在真空中的传递规律，包括斯特藩 - 玻尔兹曼定律、维恩位移定律等。
热力学循环主要研究热力学过程中的能量转换和效率，包括卡诺循环、布雷顿循环等。
热工基础在实际工程中有广泛的应用，例如在能源转换和利用、制冷和空调、化工和石油、材料和制造等领域。
通过热工基础的研究和应用，可以提高能源转换和利用的效率，降低能源消耗和环境污染，促进可持续发展。
学习热工基础对于相关专业的学生和工程师非常重要。
学习热工基础的方法包括理论学习和实践应用。
理论学习可以通过阅读教材、参考书籍、学术论文等，了解热工基础的基本原理和研究方法。
实践应用可以通过实
验、模拟和工程实践等，掌握热工基础的应用技巧和实际经验。
总之，热工基础是一门重要的基础课程，对于理解热力学系统的宏观和微观行为，以及优化能源转换和利用过程具有重要意义。
热工基础知识
热工基础知识推荐文章电厂热工新员工入职感想热度：地热工程合同热度：完善电厂热工保护系统可靠性措施浅析热度：热工是工程热力学与传热学的简称，那么你对热工了解多少呢?以下是由店铺整理关于热工知识的内容，希望大家喜欢!热工的解释工程热力学与传热学的简称。
其中工程热力学主要是研究热力学机械的效率和热力学工质参与的能量转换在工程上的应用，如将热力学能转化成机械能推动动力机械做功以及其效率的学科，再如，空调将机械能转化成热力学能等;而传热学是研究热量传递的一门学科，如反应堆的导热，对流换热，辐射能的传递等。
热工的应用热工主要应用于热能与动力工程，核能科学与工程,热加工工程等方面，还应用于非工程方面。
热工的发展史热现象是人类生活中最早接触到的自然现象之一。
远古时代的钻木取火，就是机械能转换为热能的例子。
随着人类在生产、生活上的需要，对热的利用和认识，经历了漫长的岁月，从取暖、热食到制作金属工具，有过不少发明创造，我国在12至13世纪就有用火力来产生旋转运动的走马灯和使用火药向后喷气加速箭的飞行记载，这与现代燃气轮机和火箭等喷气推进原理是一致的。
可是，由于历代王朝的封建统治，劳动人民的创造发明得不到重视更谈不到总结经验，形成一整套的理论，来促进生产力的发展和人民生活的改善。
人类对热的本质的认识并逐渐形成热力学这门学科，只是近300年的事。
18世纪以前，动力的来源主要是人力、畜力以及风力、水力等自然动力。
随着人类社会的发展，人们迫切地要求解决生产上动力不足的问题，因此在18世纪发明了蒸汽机，实现了热能向机械能的转换。
蒸汽机在工业上的广泛使用，促进了工业的迅速发展。
但是，由于蒸汽机笨重、效率不高等缺点，因而促使人们对于水和蒸汽以及其它物质的热力性质进行研究;与此同时，卡诺对如何提高热效率，迈耶、焦尔等人对热与功的转换规律进行了大量实验，从而建立了热力学两个基本定律，大大地促进了热力学这门学科的形成和发展，促使热力发动机不断地发展与改进以及新型动力机的创造与发明。
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1、热力学的发展史
温度计的发展
十七世纪时伽利略曾利用气体膨胀 的性质製造气体温度计，波义耳 （Robert Boyle）在1662年发现在定温 下，定量气体的压力与体积成反比；十 八世纪，经由准确的实验建立了摄氏及 华氏温标，其标准目前我们仍在使用； 1781年查理发现了在定压下气体体积会 随着温度改变的现象，但对于热本质的 了解则要等到十九世纪以后。
热工基础讨论
成员：XXXX XXXX
目录
• 一、热工学发展史 • 二、传热学在工程上的应用 • 三、热水器工作分析
1、热力学的发展史
2、传热学的发早就对热有所认识，并 加以应用，例如在相当早的年代， 就知道加热岩石，再泼冷水让它爆 裂，从而製造出石头工具。但是将 热力学当成一门科学且定量地研究， 则是由十七世纪末开始，也就是在 温度计製造技术成熟，并知道如何 精密地测量温度以后，才真正开启 了热力学的研究。
1、热力学的发展史
热量概念的演进
德国斯塔尔（Georg Ernst Stahl）教授提出 热是一种燃素，后来荷兰波哈维（Hermann Boerhaave）教授甚至说热是一种物质。而另一 类人如虎克认为热是物质各部分激烈的运动，牛 顿也认为热是粒子的运动。
真正对热量测量工作有巨大贡献的是英国化 学教授布雷克（Joseph Black），他不仅成功地 澄清了温度和热量这两个概念，同时提出相变时 潜热的概念，并暗示出不同物质具有不同的「热 容量」，而他的学生尔湾（W. Irvine）更是正确 地提出热容量的概念。
1916 年努塞尔凝结换热理论解又获得。
2、传热学的发展史
热辐射
19 世纪斯忒藩通过实验确立了黑体的辐射能力正比于它的绝对温度的四次 方的规律。后来该定律在理论上被波耳兹曼证实，从而形成斯忒藩-—波耳 兹曼定律。以后在物体之间辐射热量交换方面有两个重要的理论问题：
物体的发射率与吸收比之间的关系问题 1859 年，1860 年基尔霍夫的两篇论文作了解答
2、传热学的发展史
对流
流体流动理论是对流体换热理论必要的前提。
1823 年纳维提出不可压缩流体流动方程。
1845年，英国斯托克斯将其修改为纳维—斯 托克斯方程，形成流体流动基本方程。
1880年，雷诺提出一个对流动有决定性影响 的无量纲物理量雷诺数。通过实验。
1881 年洛仑兹获得自然对流解。1885 年格 雷茨和1910 年努塞尔获得管内换热的理论解。
其原理是将CPU产生的热量传递到散热片上，然后再通过风扇将热量带走。
三、热水器工作分析
三、热水器工作分析
贮水式电热水器
节能 传热学 保温层 加热管
2、传热学的发展史
导热
确认热是一种运动的过程中，科学史上有两个著名 的实验起着关键作用 1798 年伦福特钻炮筒大量发热实验 1799 年戴维两块冰块摩擦生热化成水的实验
19 世纪初，兰贝特、毕渥、傅里叶等都从固体一 维导热的试验入手研究，1804 年毕渥根据试验提 出：单位时间通过单位面积的导热量正比于两侧表 面温差，反比于壁厚，比例系数是材料的物理性质。
物体间辐射换热的计算方法 1935 年波略克的净辐射法 1954 年，1967 年霍尔特的交换因子法； 1956 年奥本亥姆的模拟网络法。
3、统计成果
论文和期刊比重较高
3、统计成果
二、传热学在工程上的应用
二，传热学在工程上的应用
浇铸过程中传热学的应用
在机械制造中，铸造是常用的成型方法，而浇铸是铸造中很重要的工序。每种合金都有一定的浇铸温度 范围，例如铸钢为1520~1620°C,铸铁为1230~1450°C。因此浇铸过程中需要合理控制铸造温度。 检测铸件浇铸过程中的表面温度需要用到传热学知识
1、热力学的发展史
热力学基础的奠定 英国物理学家焦耳奠定了「能量守恒定律」，为热力学的发展确立基础，同时，
其理论亦造就了冷冻系统的发展，改善了普罗大众的生活素质。在1840年发表的论文 中，他率先把热能与其他能量连上关係，指出电流所生的热，跟电阻和电流平方的乘 积成正比，这称为「焦耳效应」。
第一定律的形成：克劳修斯是第一位把热力学第一定律用数学形式表达出来的人。
传热学在切削过程中的应用
金属切削加工是机械制造中极为重要的制造手段。 切削金属会产生大量的热，影响金属性能，所以需要加入冷却液来冷却。 通过传热学的知识，可以研究切削液在金属切削过程中的作用机理，建立切削液冷却模型，得到 传热参数对切削热传输的影响，在此基础上确定切削液供给的最佳方位。
二，传热学在工程上的应用
卡诺定理：1824年二十四岁的卡诺发表着名的卡诺定理。
第二定律的发现：1850年克劳修斯在揭示第一定律的论文中，他也以能量 守恒和转换的观点重新验证了卡诺定理，而提出第二定律。
2、传热学的发展史
传热学基本发展历史概述
传热学这一门学科是在18 世纪30 年代英国开始的工业革命使生产力空前发展 的条件下发展起来的。传热学的发展史实际就是：导热、对流、热辐射三种传方 式的发展史。导热及对流早为人们所认识，而热辐射是在1803 年才确认的。
机械系统的散热
汽车散热器
汽车散热器是汽车冷却系统中不可缺少的一个组成部分，其性能好坏对发动机的动力性 ，经济性和可靠性有很大影响，带有百叶窗的散热器具有切断散热带上的气体边界层的 发展，减薄边界层厚度，提高散热器性能的作用。
CPU散热器
CPU在工作的时候会产生大量的热，如果不将这些热量及时散发出去， 轻则导致死机，重则可能将CPU烧毁，CPU散热器就是用来为CPU散热的。 散热器对CPU的稳定运行起着决定性的作用。 风冷散热器这是现在最常见的散热器类型，包括一个散热风扇和一个散热片。