衡水金卷二教师讲评(宽屏精细版)模板

17.题 “光临”改为“到”、“去” “现决定”改为“不得不”或“只好” “磋商”改为“商议”或“商定”
传记阅读
《贝聿铭：现代建 筑的最后大师》
以“事（事件、成就、贡献、影响等）” 为线，理清文章结构思路
①贝聿铭建筑之路的开始 ②关心平民利益，设计大众化公寓 ③肯尼迪图书馆的建造得到认可 ④获得卢浮宫入口改造设计权 ⑤想方设法改变人们的反对意见，最终获普茨克奖 ⑥怀着报国热情，建造香山饭店 ⑦设计中银大厦，寄托“中国人民的抱负” ⑧子承父业 链①“融合”是贝聿铭一生建筑设计理念的概括 链②贝聿铭因婉拒而获得卢浮宫入口改造设计权
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④获得卢浮宫入口改造设计权 ⑤想方设法改变人们的反对意见，最终获普茨克奖 ⑥怀着报国热情，建造香山饭店 ⑦设计中银大厦，寄托“中国人民的抱负” ⑧子承父业 链①“融合”是贝聿铭一生建筑设计理念的概括
链②贝聿铭因婉拒而获得卢浮宫入口改造设计权
（2）“融合”的理念对贝聿铭有哪些影响？请结合材料，用 自己的话回答。
（3）本篇传记在内容、人物塑造、语言方面有什么特 点？请结合材料简要分析。（6分） ①选材详略得当，侧重表现贝聿铭在建筑设计方面的工 作与成就，其他方面略写。 ②人物塑造上采用正面描写与侧面描写相结合的方式， 既具体写贝聿铭的言行，又用别人的评价进行侧面烘托。 ③语言平易直接，略带幽默，多处引用。如“透过防弹 玻璃对着参观者微笑的‘蒙娜丽莎’”“卢浮宫正处于 一种‘可怜的境地’”等语言幽默。（些影响？请结 合材料，用自己的话回答。 审题干，抓关键： “融合”的理念—哪些影响 答题区间： 全文（2——8）及链接 “融合”理念表现在哪些方面
问题转换：
以“事（事件、成就、贡献、影响等）”为线，理清文章结构思路
①贝聿铭建筑之路的开始
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②关心平民利益，设计大众化公寓 ③肯尼迪图书馆的建造得到认可
第2步：将单音节字变成双音节词，先易后难原则
第3步：调动知识储备，将句子补充完整
借助文意理解第6题D选项，帮助翻译
失分原因及提分策略
1.知识储备不足。文言文翻译属于识记 类知识，建议二轮复习中时常回归课本， 背记重点实词、虚词的意义和用法。背 记典型句子。 2.答案组织有语病或常识性错误。文言 文翻译在考场上，是需要验证检查的。
第3步：调动知识储备，将句子补充完整
那些危亡的征兆是陛下亲眼所见的，现在怎么反而又比 以前更加剧了呢？
朝日，遮丞相孔光自言，丞相车不得行，又守阙 上书。
第1步：回到原文，看前后语境，明确大意 博士弟子济南王咸举幡太学下，曰：“欲救鲍司隶者会 此下。”诸生会者千余人。朝日，遮丞相孔光自言，丞 相车不得行，又守阙上书。上遂抵宣罪减死一等，髡钳。
④获得卢浮宫入口改造设计权 ⑤想方设法改变人们的反对意见，最终获普茨克奖 坚韧，坚持真理，有策略 ⑥怀着报国热情，建造香山饭店 爱国，有赤子情怀 ⑦设计中银大厦，寄托“中国人民的抱负” ⑧子承父业 链①“融合”是贝聿铭一生建筑设计理念的概括 链②贝聿铭因婉拒而获得卢浮宫入口改造设计权 有策略
①关心平民的利益。他为平民设计了许多既有建 筑美感又经济实用的大众化的公寓，受到好评。 ②不纸上谈兵，注重实地考察。改造卢浮宫时， 参观了卢浮宫4次；设计北京香山饭店时，步履遍 及江南一带的大小城市，并参观了无数的园林和 庭院。 ③耐心坚韧，有策略。耐心坚韧地说服法国人接 受自己的设计方案。 ④爱国，有中华赤子情怀。以报国热情进行香山 饭店和中银大厦的设计。（每点2分）
①注重建筑实用、美感融合，建筑功能与灵魂融合。 他设计了许多既有建筑美感又经济实用的大众化的公 寓；从实用的角度对卢浮宫进行改造；赋予肯尼迪图 书馆这一建筑物以特殊的目的和意义；中银大厦的设 计体现“中国人民的抱负”。 注重东西方文化的融合。北京香山饭店的设计体现中 国建筑艺术的理念，外在表现选择西方范式。 ③对美国和中国的情感融合。作为美国人，对中国怀 有深厚的情感，有热爱中国的热情。
卢 浮 宫 玻 璃 金 字 塔
肯 尼 迪 图 书 馆
香山饭店
定西番 牛峤
紫塞月明千里，金甲冷，戍楼寒。梦长安。 乡思望中天阔，漏残星亦残。画角数声呜咽， 雪漫漫。
1.词的上片写景很有特色，请自选一各 角度结合词句赏析。（5分） 2.本词是如何表现“相思”的？请结合全 词简要分析。（6分）
紫塞月明千里，金甲冷，戍楼寒。梦长安。
衡水金卷二讲评
危亡之征，陛下所亲见也，今奈何反复剧于前乎？
第1步：回到原文，看前后语境，明确大意
宣每居位，常上书谏争，其言少文多实。是时，帝祖母傅太后欲与成弟母俱称尊号，封 爵亲属，丞相孔光、大司空师丹、何武、大司马傅喜始执正议，失傅太后诣，皆免官。 傅氏子弟并进，宣以谏大夫从其后，上书谏曰：“窃见孝成皇帝时，外亲持权，人人牵 引所私以充塞朝廷，妨贤人路，浊乱天下，奢泰亡度，穷困百姓，是以日蚀且十，彗星 四起。危亡之征，陛下所亲见也，今奈何反复剧于前乎？” 第2步：将单音节字变成双音节词，先易后难原则 征：考点——一词多义，用组词法 奈何：考点——固定词组 反复：考点——古今异义，分开组词 剧于前：考点——状语后置，虚词于
(4) 贝聿铭在从事建筑设计工作中，表现出怎样 的精神品质？请结合材料简要分析（8分） 答题方向
审题干
怎样的精神品质—建筑 建设中—简要分析
答题区间：
全文
以“事（事件、成就、贡献、影响等）”为线，理清文章结构思路
①贝聿铭建筑之路的开始
②关心平民利益，设计大众化公寓
③肯尼迪图书馆的建造得到认可
关心平民，心系平民 耐心
成语积累
爱憎分明：憎：恨。爱和恨的立场和态度十 分鲜明。 泾渭分明：泾河水清，渭河水浑，泾河的水 流入渭河时，清浊不混。比喻界限清楚或是 非分明。 旗帜鲜明：本指军旗耀眼，军容整齐。现比 喻政治立场、观点、态度等十分明确。
16.题：
中国办冬奥会，有奥运 会遗产，有优越的自然条件， 有完备的规划。
1.词的上片写景很有特色，请自选一 各角度结合词句赏析。（5分）
审题干： 回顾知识点： 写景手法