伞宁公开课教案甲状腺!
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教案
教师姓名:伞宁学科:正常人体学基础哈卫校授课
时间
第12周学时 1
教学
内容
第三节甲状腺
教学目的1掌握甲状腺形态、位置,甲状腺激素的生理作用。
2了解甲状腺的组织结构,甲状腺激素的合成、代谢及功能调节。
重点
甲状腺形态、位置,甲状腺激素
的生理作用难点
甲状腺激素的合成、代谢及功
能调节
教法综合授课辅助手段、教具多媒体、图片
对
学
生的关注学生对上一节内分泌系统讲授的内容感觉有些抽象,希望通过各论的讲授加深印象。本次课是各论的第一次讲授,显得尤为重要。
教学环节
教学过程备注
一、组织教学、复习旧课 5分钟
二、讲授新课
(一)甲状腺的形态、位置 8分钟
(二)甲状腺的组织结构 4分钟
(三)甲状腺激素的合成和代谢 8分钟
(四)甲状腺激素的生理作用 15分钟
三、小结、布置作业 5分钟
教学环
教学过程备注节
一、组织教学、复习旧课
上堂课我们学习了内分泌系统(endocrine system)的前
两节内容,现在我们复习一下:请同学回答一下人体主要的内
分泌腺有哪些?激素的概念?
那么今天我们要讲的是人体最大的内分泌腺—甲状腺。
二、讲授新课
第三节甲状腺thyroid gland
(一)甲状腺的形态、位置
是人体内最大的内分泌腺,重量约为20-30克,呈H形,左右
两个侧叶-位于喉下部和气管两侧;峡部位于第2-4气管软骨
环的前方。峡部上缘有时向上伸出一个锥体叶。甲状腺借结缔
组织附于环状软骨,所以吞咽时甲状腺可随喉上、下移动。
(二)甲状腺的组织结构
甲状腺是实质器官,表面有致密结缔组织被膜。被膜深入腺体
内将其分为许多小叶。每个小叶内含有多个甲状腺滤泡和滤泡
旁细胞:
1.甲状腺滤泡:大小不等呈圆形或卵圆形。滤泡壁由单层立
方上皮构成,分泌甲状腺球蛋白(TG),滤泡腔内存有胶状物
质,胶状物质主要成分是TG,是甲状腺激素的存储库。上皮的
形态、胶质的量随甲状腺功能状态的不同可发生相应的变化。
2.滤泡旁细胞(parafollicular cell)
分布于滤泡上皮细胞之间和滤泡间的结缔组织中,呈卵圆形,
核大,分泌降钙素-主要作用是降低血钙和血磷。【视图】
(三)甲状腺激素的合成和代谢
甲状腺激素(thyroxin)主要有三碘甲状腺原氨酸、四碘甲状腺
原氨酸。是酪氨酸的碘化物。
1.合成原料:碘,甲状腺球蛋白(TG)。
2.合成过程:甲状腺腺泡聚碘,碘的活化,酪氨酸碘化和甲状腺激素的合成。
(四)甲状腺激素的生理作用
1.促进新陈代谢
⑴产热作用-甲状腺激素增加组织耗氧量和产热量,提高能量代谢,使基础代谢率增高的这些作用。
⑵对三大营养物质代谢的作用-生理剂量促进蛋白质合成,大剂量促进蛋白质分解;促进消化道对糖的吸收,增加糖原分解糖异生;对胆固醇的分解大于合成。【举例-联系临床甲亢】2.维持机体正常生长发育(尤其是骨和脑)
呆小症(克汀病):甲状腺功能低下的儿童,表现为身材矮小、智力低下。【与侏儒症相区别】缺碘地区为预防此症,在妊娠期注意补碘。
3.提高神经系统兴奋性
4.对心血管的作用:增加心肌收缩力和心输出量,增快心律。5其它:增加食欲,影响生殖功能等。
三、小结、布置作业
通过本节课的学习,使学生掌握与甲状腺相关的解剖、生理、组胚知识。
1.甲状腺的位置、形态-看图总结。
2.甲状腺激素的生理作用-结合版面总结。
教
学
环
节
教学过程备注
【作业】
1.简述甲状腺的位置及其分泌的激素名称。
2.简述甲状腺激素的生理作用。
【课后思考题】
1.结合本节课内容,简述甲状腺激素分泌过多对人体生命活动
有哪些影响?
2.为什么食盐中要加入一定量的碘?
板书设计
第三节甲状腺
(一)甲状腺的形态、位置
(二)甲状腺的组织结构
(三)甲状腺激素的合成和代谢
(四)甲状腺激素的生理作用
教后记
通过本节课的学习学生们掌握了与甲状腺相关的医学基础知识。习题部分巩固了本节课所学知识点[实际操作效果理想],最后将重点内容布置成作业又留了些思考题让学生课后加以讨论。拓宽了他们的学习思路、提高了学生的学习兴趣。
教务科查阅年月日