冀教版小学四年级科学上册全册教案
二次备课1、运动着的世界
教学目标:
1、能够提出三个以上自己感兴趣的有关运动的问题。
2、能够从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题，并能
说明自己选择的理由。
3、能够通过多种途径查阅到一只三角有关物体运动的信息，并
且能制成资料卡片。
教学重点难点: 能够提出有关运动的问题，学习查阅资料制
作卡片。
教具准备:反映各种物体在运动的图片。
教学过
程：
1、导入新课
谈话：风在吹、水在流动、人在走路、鱼在游泳，我们生活在
一个运动着的世界。
今天这节课我们就来给学习《运动着的世界》。
(板书课题)
2、学习新课
指导学生认识自然界中的物体具有多种多样的运动形式
在生活中你们知道哪些物体在运动？他们是怎样运动的？
学生讨论，汇报讨论结果。
你们还能举出那些有关物体运动的例子？自然界的物体都在运
动吗？学生讨论，汇报讨论结果。
关于物体的运动，你们还想知道什么？把它们记录下来，并且
在自己最想研究的问题上作出标记。
学生思考，并且记录自己的问
题。
学生汇报，帮助学生意识到关于运动有许多问题，也许我们今
天还不能够很好解决，但是随着自己年龄的增大，在以后的学习过
程中，许多问题的答案将会被发现。
评：注意启发学生的想象引导学生说出更多的物体的运动形式。
指导学生学习搜集有关运动资料的方法。
你想了解更多关于运动的知识吗？那么我们就一起来学习搜集
有关运动的资料。
你搜集资料吗？你有什么好方法？
学生讨论搜集资料的方法，汇报讨论结果。
鼓励学生通过多种渠道和方式收集材料资料，教师可以结合自
己查阅资料的经验，把自己在报纸上说晚上和网络上查阅资料的经
验与同学交流。
比如，如何通过标题查阅资料，如何进行快速阅读，
教师要特别对学生如何在网上查阅资料、选择信息进行指导，并要
1
欢迎教师使用电子备课。
冀教版科学四年级上册教案
冀教版科学四年级上册教案教案标题：观察鸟类的生活习性教学目标：1. 了解鸟类的基本特征和生活习性；2. 能够观察和描述鸟类的生活习性；3. 培养学生的观察力和科学探究能力。
教学重点：1. 了解鸟类的基本特征和生活习性；2. 能够观察和描述鸟类的生活习性。
教学难点：1. 培养学生的观察力和科学探究能力；2. 能够观察和描述鸟类的生活习性。
教学准备：1. 冀教版科学四年级上册教材；2. 图片或幻灯片展示鸟类的不同特征和生活习性；3. 鸟类标本或图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生互动：询问学生对鸟类的了解，引发学生的兴趣。
2. 展示鸟类的图片或幻灯片，引导学生观察并描述鸟类的外貌特征。
二、探究与讨论（15分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一种鸟类标本或图片进行观察。
2. 学生观察鸟类的生活习性，包括飞行、觅食、筑巢等方面。
3. 学生讨论并记录观察到的鸟类生活习性，教师引导学生提出问题和进行讨论。
三、展示与总结（10分钟）1. 学生展示自己观察到的鸟类生活习性，其他学生进行评价和补充。
2. 教师总结学生的观察结果，引导学生归纳鸟类的生活习性。
3. 教师补充和讲解鸟类的更多特征和生活习性，帮助学生扩展知识。
四、拓展活动（10分钟）1. 学生自由选择一种鸟类进行更深入的观察和研究，可以通过书籍、互联网等途径获取更多信息。
2. 学生可以制作海报、小册子等形式展示自己的研究成果。
五、作业布置（5分钟）要求学生写一篇关于自己观察到的鸟类生活习性的小报告，并附上相关的插图或图片。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够观察和描述鸟类的生活习性，培养了他们的观察力和科学探究能力。
通过小组合作和自主研究，学生的团队合作能力和自主学习能力也得到了提高。
在今后的教学中，可以进一步拓展学生的科学知识，培养他们的科学兴趣和探索精神。
冀教版四年级上册科学教案(精编版)
冀教版四年级上册科学教案由于每位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的。
而教学工作又是一项创造性的工作。
因此写教案也就不能千篇一律，下面是为大家整理的关于冀教版四年级上册科学教案，欢迎大家阅读参考学习!冀教版四年级上册科学教案1教学目标：一、知识目标：能说出推和拉的动作要领与方法。
二、技能目标：能做好单人、双人以及多人的推拉游戏活动，了解用力的大小和方向。
三、情感目标：能认真参与，吃苦耐劳，发挥小组合作精神，锻炼身体并注意安全。
教学方法：学生自主探究，教师组织，以实践活动得出结论。
教学准备：一、场地：学校操场(草地)。
二、设备器材：墙、大树、篮球架、游戏器材(纸币、圆圈等)教学时间：一、本课1课时完成。
二、教学内容分两部分：第一部分：推拉伸展。
第二部分：双人、多人推拉游戏，小组套圈比赛游戏。
活动过程：一、预备运动为头、颈、手臂、肩膀、腰部……等伸展性暖身运动，为后面剧烈运动做好准备，以便拉伤。
二、推拉伸展1、双手互拉：双手互扣，可向左、右、上、下、两侧等方向用力拉。
2、比手划脚：运用手来做猜拳的游戏活动。
跪撑手猜拳、俯撑手猜拳。
3、双脚屈伸：双脚左右侧拉及前后分腿等。
运用脚来做猜拳的游戏活动。
站立脚猜拳、坐姿脚猜拳、躺撑脚猜拳、仰撑脚猜拳、俯撑脚猜拳。
4、用力推墙：运用单手、双手或脚用力推(墙、大树、篮球架等均可)。
三、双人推拉游戏：推拉动作以定式用力的方式进行，避免用力碰撞。
1、用背互推：两人一组(体型相近为宜)用背互推，可用站立或蹲式、坐式等不同方式进行。
2、用手互推：两人一组(体型相近为宜)，用单手或双手互推，可用弓箭式、骑马式等配合手部的互推动作。
3、双手拔河：两人一组，双手彼此互扣做拔河状，用力后拉，松手或被拉距离愈长者为负，对方为胜，可增加不同组別胜者与负者彼此挑战的机会，以增加课堂气氛的有趣性。
4、搬运：背扛、背負走、同心协力。
5、手推车：6、鼓励学生自创其他双人的推拉游戏：教师从旁协助或指导，并适时让学生发表或表演、示范等。
河北版小学科学四年级上册教案(冀教版)
河北版小学科学四年级上册教案(冀教版)本单元以学生熟悉的动物基本运动方式为研究内容，帮助学生认识更多的动物，了解动物的基本运动方式。
了解动物运动时肌肉、骨骼的活动，激发学生研究生物和仿生的兴趣。
同时，培养学生认真、细致地观察事物的良好学习习惯，培养学生能够将观察结果以图和文字的形式在卡片上记录下来，从资料中获取信息的能力以及设计制作的能力。
本单元包括“动物运动会”、“生命在于运动”、“小吊车”三课。
1、运动着的世界本册围绕“运动与变化”这一组统一概念统整生命世界、物质世界、地球宇宙世界及科学探究和科学态度情感价值观的内容，设计了“动物的运动”、“位置与运动”、“力与运动”、“昼与夜”、“交通运输”5个单元。
本课是全册书的起始课，为学生揭开“运动着的世界”序幕，激发学生探索物体运动的兴趣。
教学目标：1 能够提出3个以上自己感兴趣的有关运动的问题。
2 能从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题。
并能说明自己选择的理由。
3 能够通过多种途径查阅1-3条有关物体运动的资料，并能制成资料卡片。
材料准备：有关运动的各种卡片课时安排：一课时教学过程：★它们怎样运动？1 调动学生学习的兴趣。
出示风在动、人在行、水在流、鱼在游、鸟在飞的情景，让学生初步体会我们生活在一个运动着的世界里。
2 让学生展示自己收集的有关图片，引导学生说出更多的有关运动的例子，进而引导学生思考“自然界的物体都在运动吗？”这个深层的哲学问题。
3 讨论“自然界的物体都在运动吗？”学生讨论，教师不要急于说出答案。
4 引导学生把自己关于运动想知道的问题记录下来。
选择自己最想研究并能在以后的学习中研究的问题。
★搜集有关运动资料。
1 讲解：科学家已经做过了许多关于运动问题的研究，查阅资料，了解他人的研究，是解决我们关于运动许多疑问的最好方法之一。
2 鼓励学生通过多种渠道和方式搜集、查找资料。
报纸、书籍、网络，利用标题、目录、搜索快速查询。
3 把自己查阅的资料记录并制成卡片。
新版冀教版科学四年级上册教案
新版冀教版科学四年级上册教案第1课位置和运动教学目标：科学知识1.能举例说明物体运动和静止需要依靠相对于参照物的位置是否变化来确定。
2.能说出描述运动物体在某一时刻位置需要参照物、相对于参照物的方句和距离。
科学探究1.能从生活中各种运动与静止的现象中提出探究性的问题。
2.能通过观察、比较等方式获取有关物体位置与运动状态的科学事实。
3.能运用科学语言、记录表等记录整理信息。
4.能用分析、比较等方法得出活动结论。
5.能对探究活动的过程和结果做出评价。
科学态度1.能对判断物体的运动与静止表现出探究的兴趣。
2.能与他人合作完成探究任务。
科学、技水、社会与环境(STSE)能说出确定运动物体的位置在生活中的应用。
教学过程第一课时(一)创设情境，提出问题1.出示:孩子荡秋千、人们乘坐热气球观光的图片或视频。
2.引导:荡秋千和乘坐热气球的情景大家可能都体验或见到过，你能判断坐在秋千或热气球上的人是静止还是运动的吗?3.提问:怎样判断物体是运动还是静止的?(二)观察比较，获取事实1.出示:操场上学生们踢足球的两幅图片。
3.讲解:判断一个物体运动或静止时，总要选取另一个物体作为参照物。
如果该物体相对于参照物的位置发生了改变，那么它就是运动的，否则就是静止的。
比如，我们以球门作为参照物，房屋和树木的位置没有发生改变，我们说它们是静止的;同学们和足球的位置发生了改变，我们说这些物体是运动的。
4.判断:学生观察判断图中哪些物体是运动的，并将判断结果记录在《科学学生活动手册》第1页中。
(三)汇报交流，形成知识1.汇报:指定小组代表汇报判断结果，并说明判断的理由。
2.小结:以球门为参照物、学生、足球与球门的位置发生了改变，我们说这些物体是运动的。
房屋、树木与球门的位置没有发生改变，我们说它们是静止的。
3.引导:刚才我们是以球门为参照物来判断学生、足球、房屋和树木的运动状态，如果我们换一个参照物、它们的运动状态还一样吗?学生分组交流。
冀教版四年级上册科学教案全
冀教版四年级上册科学教案全
摘要：
一、冀教版四年级上册科学教案概述
1.教材版本
2.适合年级
3.科学领域覆盖
4.教学目标
二、教案内容简介
1.教案编写理念
2.教案结构与特点
3.教学方法指导
4.课程资源整合
三、教学案例分析
1.教学主题
2.教学过程设计
3.教学策略应用
4.学生学习反馈
四、冀教版四年级上册科学教案的优点与启示
1.提高学生科学素养
2.激发学生学习兴趣
3.培养学生的实践能力
4.对我国科学教育的启示
正文：
一、冀教版四年级上册科学教案概述
冀教版四年级上册科学教案是根据我国教育部门的要求，结合四年级学生的认知特点和科学教育需求编写的一套科学教学方案。
这套教案涵盖了物理、化学、生物、地理等多个科学领域，旨在帮助学生掌握科学知识，提高科学素养，激发对科学的兴趣。
二、教案内容简介
冀教版四年级上册科学教案以学生为本，注重培养学生的主体性。
教案结构科学合理，内容丰富，既注重知识传授，又强调实践操作。
同时，教案还整合了各种课程资源，如实验器材、多媒体课件等，为学生提供丰富的学习支持。
三、教学案例分析
以“认识水”这一教学主题为例，教师首先通过实验让学生观察水的形态和特点，然后引导学生总结水的性质，最后让学生运用所学知识解释日常生活中的水现象。
在这个过程中，教师采用了提问、讨论、实验等多种教学策略，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。
四、冀教版四年级上册科学教案的优点与启示
冀教版四年级上册科学教案具有显著优点，如提高学生科学素养、激发学生学习兴趣、培养学生的实践能力等。
冀教版小学四年级科学教案5篇
冀教版小学四年级科学教案5篇冀教版小学四年级科学教案1教学目标：情感目标1、体验科学探究过程，在“做科学”中培养科学情感和态度。
2、认识科学、技术与社会的关系。
能力目标1、学会制作地球仪，培养学生的动手、想象、推理能力。
2、培养学生查找、分析和整理资料的能力。
知识目标：1、初步了解人类认识地球的历史。
2、通过制作地球仪初步了解地球的知识。
教学重点：通过制作地球仪，观察体验地球的基本知识。
教学难点：观察和发现地球仪的基本特点。
教学过程：一、引入新课视频：地球各种自然现象谈话：关于地球，你想了解哪些事情?讲述：这节课，我们来研究我们的地球二、提出探究问题1、讲述：刚才同学们提出了很多有关地球的问题，那现在我们就来了解地球是什么样的?2、学生猜测地球的模样。
3、讲述：古代人对地球是怎样认识的呢?(CAI：人类认识地球的历史)4、讨论：人类认识地球的过程中，科学技术如何发挥作用的?5、教师小结：科学技术对人类认识地球的作用三、制作地球仪，发现地球的基本特点。
1、谈话：要更清楚直观的了解地球的知识，你觉得有哪些方法?2、观察地球仪，说出自己的发现。
(经线、纬线、赤道、地轴)3、学生制作地球仪4、比较自制地球模型与地球仪。
5、自评，说出要做什么改进。
四、拓展：收集有关地球的资料1、谈话：你还有哪些途径获得地球的知识?2、把收集到地球资料整理制作成卡片。
冀教版小学四年级科学教案2教学目标：科学探究目标：1、能够根据自己的标准，对搜集到的各种交通工具进行分类。
2、能独立分析搜集的资料。
3、能用卡片的形式摘录有关交通发展关键时期的信息。
4、能用简练的词汇对几种常见交通工具的优点和不足进行标准的描述。
情感态度与价值观目标：1、愿意告诉其他小组的同学自己获得交通工具发展的信息。
2、能大胆想象，独立完成对未来交通工具的设计。
3、愿意把自己的设计展示出来，并愿意根据同学的建议进行改进。
科学知识目标：1、能够说出10种以上的交通工具及其主要用途。
新版冀教版科学四年级上册教案
新版冀教版科学四年级上册教案第1课位置和运动教学目标：科学知识1.能举例说明物体运动和静止需要依靠相对于参照物的位置是否变化来确定。
2.能说出描述运动物体在某一时刻位置需要参照物、相对于参照物的方句和距离。
科学探究1.能从生活中各种运动与静止的现象中提出探究性的问题。
2.能通过观察、比较等方式获取有关物体位置与运动状态的科学事实。
3.能运用科学语言、记录表等记录整理信息。
4.能用分析、比较等方法得出活动结论。
5.能对探究活动的过程和结果做出评价。
科学态度1.能对判断物体的运动与静止表现出探究的兴趣。
2.能与他人合作完成探究任务。
科学、技水、社会与环境(STSE)能说出确定运动物体的位置在生活中的应用。
教学过程第一课时(一)创设情境，提出问题1.出示:孩子荡秋千、人们乘坐热气球观光的图片或视频。
2.引导:荡秋千和乘坐热气球的情景大家可能都体验或见到过，你能判断坐在秋千或热气球上的人是静止还是运动的吗?3.提问:怎样判断物体是运动还是静止的?(二)观察比较，获取事实1.出示:操场上学生们踢足球的两幅图片。
3.讲解:判断一个物体运动或静止时，总要选取另一个物体作为参照物。
如果该物体相对于参照物的位置发生了改变，那么它就是运动的，否则就是静止的。
比如，我们以球门作为参照物，房屋和树木的位置没有发生改变，我们说它们是静止的;同学们和足球的位置发生了改变，我们说这些物体是运动的。
4.判断:学生观察判断图中哪些物体是运动的，并将判断结果记录在《科学学生活动手册》第1页中。
(三)汇报交流，形成知识1.汇报:指定小组代表汇报判断结果，并说明判断的理由。
2.小结:以球门为参照物、学生、足球与球门的位置发生了改变，我们说这些物体是运动的。
房屋、树木与球门的位置没有发生改变，我们说它们是静止的。
3.引导:刚才我们是以球门为参照物来判断学生、足球、房屋和树木的运动状态，如果我们换一个参照物、它们的运动状态还一样吗?学生分组交流。
冀教版四年级上册科学教案5篇
冀教版四年级上册科学教案5篇冀教版四年级上册科学教案1教学目标：过程与方法：1、能够搜集事例，说明力是物体之间的相互作用;2、能够通过弹棋子游戏发现力的三个要素。
科学知识：1、知道力的普遍存在以及力是物体之间的相互作用;2、知道力有大小、方向和作用点。
情感、态度与价值观：喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受到乐趣。
教学准备：吸铁石、模板、回形针、棋子等等。
教学过程：一、导入1、力在哪里?请用动作表示出来。
力在手上、腿上……力在身体里。
2、演示：双手同时压粉笔盒，粉笔盒(物体)怎样了?要求：用简单的图形来描述现象。
(调动学生已有的知识积累，激发学生学习的欲望。
)二、观察1、拓展描述：离开我们的身体，往别处想，哪里还有力?2、给力起名称。
人的力称为人力、机器的力称为机械力、风的力称为风力……过渡：力在哪里?——到处都有力。
(让学生立足现实感受，以利于进一步认识、发现有关力的科学规律。
)三、发现、认识1、小实验：会“跳舞”的回形针。
用吸铁石、模板、回形针演示实验。
区别：与我们前面说的力有什么区别?——借助外力。
2、关于力你想知道什么问题?(到底什么是力?)3、引导学生对力的概念的描述。
一种物体对另一种物体产生了作用，就叫力。
(让学生在观察现象中分析与发现科学规律，并引导他们描述自己的感受以形成对力的概念认识。
)4、如果让你将这些力分类，你可以怎么分?请说出你分类的理由。
四、探究1、活动：移动一个大箱子可以用什么力?(推、拉……)过渡：想一想，是否我们自然界中的力都可以有推和拉这两种力呢?2、游戏：弹棋子要求：弹棋子的方法。
(教师演示)记分方法。
(板书说明)分组，每人弹三次。
思考：当你弹棋子的时候，你还发现什么关于力的知识?学生进行游戏。
发现：力有什么特点?(打棋子的不同点，棋子弹的方向不同。
力可以在物体间传递。
力有大有小。
力有方向……)五、反馈1、关于力你知道了什么知识?2、你还有什么想知道的关于力的问题?(让学生形成概括性的思维，通过对新问题的提出以发现学生思维发展的脉络，以便于拓展性的学习。
冀教版四年级科学上册教案
冀教版四年级科学上册教案一、教学目标1. 了解科学的基本概念和科学探究的方法；2. 掌握生活中常见事物的分类和归纳方法；3. 学习认识和保护环境的意义和方法；4. 培养学生的观察力、动手能力和实验探究精神。
二、教学内容本教案的教学内容包括以下几个部分：1. 科学的基本概念和科学探究的方法；2. 物质的分类与归纳；3. 护环境从身边的小事做起；4. 观察力的培养和实验探究。
三、教学步骤1. 科学的基本概念和科学探究的方法（1）引入：通过引入一些科学实验或现象来激发学生对科学的兴趣和好奇心。
（2）讲解：讲解科学的基本概念，如定义、方法、作用等。
让学生了解科学是为了认识事物的发展规律和解决问题的方法。
（3）实践活动：让学生进行一些科学实践活动，如观察实验、简单的实地考察等。
通过实践活动，让学生亲身体验科学探究的方法和过程。
2. 物质的分类与归纳（1）引入：通过观察周围的事物，启发学生对物质进行分类的思考。
（2）讲解：讲解常见物质的分类和归纳方法，如根据物质的颜色、形状、用途等进行分类。
（3）实践活动：设计一些实践活动，让学生根据所学的分类方法，将一些常见物质进行分类，培养学生的观察力和分类思维能力。
3. 护环境从身边的小事做起（1）引入：通过观察周围的环境问题，启发学生对环境保护的重要性进行思考。
（2）讲解：讲解环境保护的意义和方法，如节约用水、垃圾分类等。
（3）实践活动：组织学生进行一些环保实践活动，如校园垃圾分类、植树活动等。
通过实践活动，让学生亲身参与环保行动，培养他们的环保意识和责任感。
4. 观察力的培养和实验探究（1）引入：通过观察周围的事物和现象，引导学生关注细节和发现问题。
（2）讲解：讲解观察力的重要性和培养方法，如注重细节、多角度观察等。
（3）实践活动：设计一些实验或观察活动，让学生进行实验探究，培养他们的实践能力和科学思维。
四、教学评价通过观察学生的参与度、实践活动的质量和学生的成果展示等方式，对学生的学习情况进行评价。
四年级上册科学冀教版教案
四年级上册科学冀教版教案教案标题：四年级上册科学冀教版教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并掌握四年级上册科学教材中所涉及的知识点，包括植物的生长、动物的生存和生长、物体的运动等内容。
2. 过程与方法：培养学生观察、实验、探究的科学精神，提高学生的动手能力和实践能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，引导学生尊重自然、珍爱生命，培养学生的环保意识和科学素养。
二、教学重点和难点：1. 重点：植物的生长特点、动物的生存和生长规律、物体的运动规律等知识点的教学。
2. 难点：如何通过简单的实验和观察来理解和掌握科学知识，培养学生的科学思维和实践能力。
三、教学内容和方法：1. 植物的生长特点：通过实地考察和观察，引导学生了解植物的生长过程，掌握植物生长的基本规律。
2. 动物的生存和生长规律：通过图表、图片等教学资源，让学生了解不同动物的生存环境和生长规律，引导学生尊重和保护动物。
3. 物体的运动规律：通过简单的实验和观察，让学生了解物体的运动规律，培养学生对科学的实践能力和探究精神。
四、教学过程安排：1. 导入：通过图片、视频或故事等方式引入教学内容，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 学习：教师讲解相关知识点，引导学生进行讨论和思考，激发学生的思维和想象力。
3. 实践：安排实地考察、实验等活动，让学生亲身参与，通过实践来理解和掌握知识。
4. 总结：对学生进行知识点的总结和归纳，巩固学习成果。
五、教学评价：1. 学生表现评价：通过观察学生在实践活动中的表现、听取学生的思考和问题，评价学生的学习情况。
2. 教学效果评价：通过学生的课堂表现、作业情况等，评价教学效果，及时调整教学策略。
六、教学反思：对本节课的教学效果进行总结和反思，发现问题并及时调整教学方法，为下节课的教学做好准备。
以上是四年级上册科学冀教版教案的基本框架，具体教学内容和方法可根据教材和学生实际情况进行调整和补充。