理论课程及实验课程教学大纲填写说明【模板】
陕西工商职业学院理论课教学大纲格式【模板】
XX学院理论课教学大纲格式《课程中文名称》课程教学大纲[黑体四号加粗]课程代码：（以专业人才培养方案中课程代码为准）学时数：总学时（其中：理论实验习题讲座讨论实习）课程类别：素养课/专业课/技能课/选修课开课学期：（第1-6学期）适用专业：开课单位：系（部）编写时间：***年**月 [楷体五号]一、课程性质和目的[黑体小四]课程性质：（说明本课程在该专业课程体系中所处的位置，以及本课程的具体属性。
）[宋体五号]目的：（明确本课程在人才培养目标中的地位、作用和特点，通过本门课程的学习，应掌握的知识点和应达到的专业能力等具体要求，指出本课程的后续应用情况，明确学生学习本课程后在知识、能力、素质等方面应达到的目标。
）[宋体五号]二、本课程与其它课程的联系和分工[黑体小四]说明本课程的先修课程与后续课程，提出本课程在教学内容及教学环节等方面与相关课程的联系与分工。
[宋体五号]三、课程教学内容、学时分配和基本要求 [黑体小四]结合课程特点和人才培养目标和要求，积极研究、设计、规划课程教学内容，与人才培养方案保持一致，列出教学基本内容、基本要求和重点、难点等。
课程教学基本要求要明确、具体，层次要清楚。
[宋体五号]表内文字使用宋体五号，“其它”主要指看上机、课堂讨论、看录像、参观等教学环节。
[宋体五号]五、本课程的考核方式[黑体小四]（说明本课程所采用或建议采用的考核方式，如闭卷、开卷、论文或设计等，如并用多种考核方法请列出各项分值的比例。
考核范围应该是上述所列课程内容之内进行。
）（课程考核分考试、考查两种，可采用口试、笔试、机试、实测、开卷、闭卷、撰写论文、大型作业或相互兼用的方式进行。
举例：考试（笔试、闭卷））[宋体五号] 六、建议教材与参考资料[黑体小四]（课程教学大纲中应列出使用的教材和教学参考资料名录。
教材选用必须以质量为首要原则，尽量选用“面向21世纪课程教材”、国家规划教材、国家及省部级获奖优秀教材及国外引进的优秀教材等。
某课程教学大纲
XXX课程教学大纲一、中文课程简介（含课程名、课程编号、学分、总学时、课程内容概要等内容）课程名称：课程编号：学分：总课时：课程内容概要：本课程一共分为两个部分，强调理论和实践相结合。
课程第一部分是理论教学，讲述数据分析的基本流程，以及使用数据分析工具进行科学计算、数据预处理、数据分析、数据可视化的基本方法。
课程的第二部分强调实训,能够巩固学生所学的理论知识,帮助学生建立起学以致用的思维,对学生掌握专业技能、培养创新能力具有十分重要的意义。
实践环节通过设置合适的场景,实现学生对理论知识的应用和掌握。
实训课程的每个阶段,学生能始终处于一个完整的场景,每个数据分析实训环节都能实现理论知识、行业背景和个性特征的内在整合。
二、英文课程简介（含课程名、课程编号、学分、总学时、课程内容概要等内容）Course Name:Course Number:Credit:Total study period:Course content: This course is divided into two parts, emphasizing the combination of theory and practice. The first part of the course is theoretical teaching, telling the basic process of data analysis, and the basic methods of using data analysis tools for scientific calculation, data preprocessing, data analysis, and data visualization. The second part of the course emphasizes practical training, which can consolidate the theoretical knowledge students have learned and help students establish the thinking of applying what they have learned, which is of great significance for students to master professional skills and cultivate their innovative ability. In practice, students' application and mastery of theoretical knowledge are realized by setting appropriate scenarios. At each stage of the training course, students can always be in a complete scene, and each data analysis and training link can realize the internal integration of theoretical knowledge, industry background and personality characteristics.三、教学目标通过本课程的理论教学和实验训练，达到如下目标：使学生了解国际金融数据分析的基本流程，了解数据分析工具Python语言、大数据分析与机器智能的关系、掌握数据预处理、数据可视化、回归、分类、聚类、集成学习、时间序列分析、深度学习等数据分析方法的使用，了解及掌握基于 MapReduce 和Hadoop 的大规模数据处理平台和系统应用，理论与实践相结合，为将来从事国际商务方面的数据分析工作打下良好的基础。
课程教学大纲模板(修订)
附件2：2019版课程教学大纲模板（修订）2019版理论课程教学大纲模板（修订）《×××××××××》课程教学大纲一、课程概况二、教学内容及要求第一单元（章）教学要求（按了解、理解、掌握三个层次提出对教学内容的具体要求）教学重点（阐述知识点）教学难点（阐述知识点）第二单元（章）教学要求（按了解、理解、掌握三个层次提出对教学内容的具体要求）教学重点（阐述知识点）教学难点（阐述知识点）第三单元（章）.......三、建议教学安排四、课程成绩评定（一）总成绩构成及比例课程总成绩=平时成绩（EM1，EM2，……）+期末考试成绩（二）平时成绩考核附注：每门课程作业≥3次，2.0学分以上，每增加0.5学分应增加1次作业。
五、参考书目和资料[1]何宏. 微型计算机原理与接口技术[M]. 西安电子科技大学出版社，2019[2][3][4][5][6]六、专业个性化需求补充说明（须填写，确实无需删除）2019版实验课程教学大纲模板（修订）《×××××××××》实验课程教学大纲一、课程概况二、教学内容及安排三、实验主要仪器设备(可根据需要自行添加行)四、课程成绩评定（一）内容分解（以下内容可以根据实际情况进行增删调整）（二）评分标准（以下内容可以根据实际情况进行增删调整）六、参考资料[1]何宏. 微型计算机原理与接口技术[M]. 西安电子科技大学出版社，2019七、专业个性化需求补充说明注：各学院、各专业可以根据需要进行增减修改等操作，或自行编制更加适合的大纲。
其它实践环节课程教学大纲模板1.《××××专业××实习》教学大纲一、课程概况二、实习内容与要求三、建议教学安排四、实习成绩评定五、参考书目和资料[1]何宏. 微型计算机原理与接口技术[M]. 西安电子科技大学出版社，2019注：各学院、各专业可以根据需要进行增减修改等操作，或自行编制更加适合的大纲。
理论课程教学大纲模板
一、课程基本信息1. 课程名称：2. 课程代码：3. 课程类型：必修/选修4. 适用专业：5. 学分：____学分6. 学时：____学时7. 任课教师：____8. 教研室：____二、课程性质与目标1. 课程性质：（1）理论性课程：以理论知识传授为主，注重培养学生理论基础和思维能力。
（2）实践性课程：在理论教学的基础上，注重实践环节，提高学生实际操作能力。
2. 课程目标：（1）知识目标：使学生掌握本课程的基本理论、基本知识和基本方法。
（2）能力目标：培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，提高学生的创新意识和实践能力。
（3）素质目标：培养学生的团队协作精神、沟通能力、职业道德和社会责任感。
三、教学内容与学时分配1. 教学内容：（1）第一章：____（学时：____）（2）第二章：____（学时：____）（3）第三章：____（学时：____）（4）第四章：____（学时：____）（5）第五章：____（学时：____）（6）……（7）总结与复习：____（学时：____）2. 学时分配：（1）课堂讲授：____学时（2）实验（实践）教学：____学时（3）自主学习：____学时四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：系统讲解课程内容，引导学生掌握基本理论、基本知识和基本方法。
（2）讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。
（3）案例分析法：通过分析典型案例，提高学生分析问题和解决问题的能力。
（4）小组合作学习：培养学生团队协作精神，提高学生沟通能力。
2. 教学手段：（1）多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。
（2）网络教学：利用网络平台，开展在线学习、在线讨论、在线测试等活动。
（3）实验（实践）教学：组织学生进行实验（实践）活动，提高学生动手能力。
五、考核方式与成绩评定1. 考核方式：（1）平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占总成绩的30%。
课程标准(教学大纲)模板示例1--2020
《视频编辑》课程标准一、课程名称视频剪辑二、课程性质、课时《视频剪辑》是中等职业学校（3年制）电子商务专业学生在适应当前“粉丝经济”环境下，实现电子商务营销创新、产业结构转型而开设的一门课程，也是产品广告宣传、影视作品制作的主要技术和手段。
近年来，直播电商、抖音、快手等短视频APP和平台快速崛起，电商的发展也应该顺应数字化发展的大浪潮，紧抓住新一轮创新增长的机遇。
《视频剪辑》本课程包容性强，兼容了美术基础、图片处理、动画制作等前期课程制作的多种格式素材文件，可以极大地带动了学生对其他专业课程的学习兴趣和综合应用能力。
本课程标准，适用于电子商务高级技工专业学生。
本课程理论教学30学时，实操90学时，共120学时。
三、课程设计思路授课过程分为两个部分：理论讲授部分与课内实践部分。
理论讲授部分以教师授课为主，学生随堂练习为辅。
课内实践部分以案例分析及课堂讨论讨论等形式，引导学生思考并将课本理论知识运用到实际当中去，在此过程中教师专题指导、示范、修改作业，形成与学生的互动式教学。
四、课程目标《视频剪辑》教学以学生为主体、教师为主导，以能力目标为核心，使学生掌握视频作品制作的基本理论知识和岗位综合技能。
具体的能力目标如下：（1）熟练进行素材的采集工作，并对素材进行初步处理；（2）掌握为影片添加转场、特技、字幕和音乐的操作技巧；（3）领会产品宣传的需求和客户的意图，撰写文稿和分镜头稿本；（4）学会独立思考和自主创新，学生实现从模拟老师制作效果到自行构思和创作的转变；（5）综合应用Pr 、After Effects、 C4D、绘声绘影等软件或者插件独立完成产品宣传片的制作和编辑工作。
本课程可培养的目标岗位如下：（1）广告设计；（2）编辑师；（3）视频剪辑师；五、课程内容与项目学习目标本课程基于现代职业教育具备的数字化、网络化、技能化等特点，课程实施上也要适应时代和社会发展对新型技术人才的需求，以项目任务为驱动、以就业为导向来展开课堂教学和实施，具体实施的项目内容和考核学生的标准如下：六、课程考核办法本课程为学期考查课，采用百分制形式计分。
课程教学大纲的编写格式要求
课程教学大纲的编写格式要求为保证教学大纲的排版及印刷质量，请严格按照格式要求撰写，要求如下：1．通识教育课、学科基础课和教师教育必修课等公共性课程教学大纲由教务处编印大纲合订本，学院分册主要编写本学院各专业开出的专业基础课、专业核心课、专业选修课和实践教学课程等，分册目录根据先课程后实践的原则，按课程编码排列，单列的实验课程大纲紧跟在相关理论课程的后面，实习大纲按培养方案中的顺序排序。
有特殊需求的专业，可将课程教学大纲单独编印成册。
2．教学大纲采用Word 排版，中文格式，A4纸印刷，页面设置具体要求为：（1）纸型：A4；页边距：上2.8cm，下2.5cm，左2.5cm，右2.5cm，页脚1.5cm，页码插在页面底端外侧。
（2）标题、正文字体及字号按模板中的说明执行。
正文宋体，数字或英文使用Times New Roman字体。
文中序号、编号不采用自动模式，使用手工模式，标点符号在全角状态下录入。
（3）正文行间距设为固定值20磅。
段前段后间距均设为0。
3．课程的适用专业要写清专业名称或专业所属学科类别。
具体要求如下：（1）通识教育课程面向全校开设，写为：全校各专业；（2）教师教育课程面向全校开设的，写为：全校教师教育类专业（3）一般来说，学科基础课程按专业目录上的学科门类或专业类来写，如植物生产类各专业、动物医学类各专业等；（4）专业教育课程（除教师教育课程外）写具体专业名称。
4．分若干学期完成的某门课程可只写一个教学大纲，若干个课程编码应标注齐全。
如某课程名称：XXXXXX，分三个学期分别为XXXXXX I、XXXXXXX II、XXXXX III。
3个课程编码占一行并列（如），中间不加标点符号，学时/学分写成三个学期的总和，并同时列出各学期的学时学分，例如：192/12 （64/4 64/4 64/4）。
5. 单列的实验课程单独写实验教学大纲，未单列的实验课程不再单独写实验大纲，实验内容写入课程教学大纲之中。
实践课程教学大纲模板(3篇)
第1篇一、课程基本信息1. 课程名称：2. 课程代码：3. 学分：4. 课程性质：专业基础课/专业核心课/选修课5. 适用专业：6. 教学周数：____周7. 授课对象：____年级____班二、课程目标1. 知识目标：（1）使学生掌握______的基本概念、原理和规律；（2）使学生了解______的发展历史、现状及趋势；（3）使学生熟悉______的相关法律法规和政策。
2. 能力目标：（1）培养学生______的实际操作能力；（2）提高学生的______能力；（3）增强学生的______意识。
3. 素质目标：（1）培养学生的职业道德和敬业精神；（2）提高学生的团队协作能力；（3）培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学内容与要求1. 教学内容：（1）______；（2）______；（3）______；（4）______；（5）______。
2. 教学要求：（1）理解并掌握______；（2）能够运用______解决实际问题；（3）能够进行______。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：系统地讲解课程内容，帮助学生建立知识体系；（2）讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思考能力和表达能力；（3）案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解理论知识；（4）实验（实训）法：通过实验（实训）操作，使学生掌握实际操作技能；（5）现场教学法：带领学生到现场参观学习，提高学生的实践能力。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：利用多媒体课件展示课程内容，提高教学效果；（2）网络资源：利用网络资源拓展课程内容，丰富学生的知识面；（3）实验（实训）设备：提供实验（实训）设备，让学生进行实际操作；（4）教学案例库：收集整理教学案例，供教师和学生参考。
五、考核方式与评价标准1. 考核方式：（1）平时成绩：占总成绩的____%，包括课堂表现、作业完成情况等；（2）实验（实训）报告：占总成绩的____%，考察学生的实际操作能力；（3）期末考试：占总成绩的____%，考察学生对课程知识的掌握程度。
教学大纲模板
《××××××》课程教学大纲（居中，黑体，小二号，段前段后为0，行距倍）（模板）一、课程基本信息（黑体，四号，段前段后为0，行距倍）二、课程性质、目的和任务（黑体，四号，段前段后为0，行距倍）（正文为宋体，小四号字，段前段后为0，单倍行距）三、各教学环节学时分配表（黑体，四号，段前段后为0，行距倍）其中实验安排内容：四、教学内容及要求（黑体，四号，段前段后为0，行距倍）（正文为宋体，小四号字，段前段后为0，单倍行距）（此部分根据具体课程，可以按章节列出具体内容，也可以根据内容分块。
同时，不同专业在内容选择上要有所删减。
）如：第一章××××××[教学知识目标]：[教学能力目标]：[教学重、难点]：………………………………实验内容及要求：五、教学方法与手段（黑体，四号，段前段后为0，行距倍）（正文为宋体，小四号字，段前段后为0，单倍行距）六、考核方案（黑体，四号，段前段后为0，行距倍）（考核方案可先由指定教师写出，然后由课程组成员集体研讨商定）七、教学材料（黑体，四号，段前段后为0，行距倍）（指课程教材或讲义、参考资料、所需仪器、设备、教学软件等）（教学材料若涉及到相关大型仪器、设备、教学软件要填写，若无可不填写。
正文为宋体，小四号字，段前段后为0，单倍行距。
）1、课程教材：格式：编者，教材名称，出生地：出版社，时间。
例：大连理工大学计算机应用教研室，《计算机基础》（第五版），北京：高等教育出版社，2010。
2、参考资料：格式：编者，教材名称，出生地：出版社，时间。
例：[1]丁杰主编，《电工学简明教程》，北京：大连理工大学出版社，2008。
3、教学所需相关条件：如：仿真软件。
八、需要说明的其他问题如：本大纲适用于××××××专业《××××××》专业基础课程。
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理论课程及实验课程教学大纲填写说明
（公共基础课、素质必修课、素质选修课适用）
A.总说明：
一、适用课程范围：该版教学大纲的填写范围仅为“公共基础课”“素质必修课”和“素质选修课”。
课程类别可于《武汉工程大学本科培养方案》中查询。
二、文本格式：请勿改变大纲中标题及文本样式。
标题中的课程名称为黑体小二号字体（加
粗）。
除标题外，其余需填写内容中的中文及数字的样式为宋体五号字体（勿加粗），英文样式为Times New Roman五号字体（勿加粗）；段落行间距设为单倍行距，段首缩进设为2。
三、表格：请勿改变页边距、表格列宽及单元格的对齐方式。
因为软件类型及版本问题，
打开大纲模板文件后表格有可能出现少量错位情况，请帮忙调整至对齐，建议使用WPS打开。
四、名称：单位和课程等名称请务必填写标准化全称，如“计算机科学与工程学院”“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”等。
五、联系人：XXX；电话：********；地址：教务处教学评价与发展中心（白宫208）
B.分项说明
一、课程信息
✧“课程类别”：公用基础课、素质必修课或素质选修课
✧“课程性质”：必修或选修
✧“计划学时”：请在括号前填写总学时，并在括号内分别填写课内学时和课外学时，如果
没有课外学时，则填写“0”。
✧“选用教材”:《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年；是否自编；是否教育部规划教材
✧“课程网站”：有则填写，没有则填写“无”。
二、课程简介（中英文)
✧中文在前、英文在后，中文要求200字以上、500字以下。
课程简介必须包括课程定
义、课程总体内容、课程目的及意义等基本内容。
此外，可以填写与相关课程的关系、课程改革情况、教学方法、课程特色等其它内容。
✧任何课程都必须有英文课程简介。
三、课程教学要求
✧从知识、能力、素质三个方面分条目进行阐述。
其中的一条或者若干条应能对应《工程
教育认证标准》（2015版）12项毕业要求中的相关条目。
✧问题1：为什么要将“课程教学要求”中的一条或者若干条对应《工程教育认证标准》
（2015版）12项毕业要求中的相关条目？
答：根据学校“以工程实践为主，满足复合型、创新性、国际化、工程化人才成长需要”的人才培养目标定位，作为面向全校学生开设的课程，各公共基础课、素质必修课、素质选修课的课程教学要求应该在达成“业务培养要求”中的知识、能力、素质三类要求的基础上，保证其中有一条或若干条能与《工程教育认证标准》（2015版）中工科专业学生的12项毕业要求中的一条或若干条相关联。
✧问题2：什么是“《工程教育认证标准》（2015版）中的12项毕业要求”
答：其内容如下：
1.工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂工程问题。
2.问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂工程问题，以获得有效结论。
3.设计/开发解决方案：能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。
5.使用现代工具：能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。
6.工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
7.环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。
8.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。
9.个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
10.沟通：能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。
并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
11.项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。
12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。
✧问题3：课程教学要求与《工程教育认证标准》（2015版）12项毕业要求中相关联条目
的条目应为几条？是否需要全部相关联？
答：应至少有一条相关联，并在此条目后用括号注明其与12项毕业要求中的哪一条相关联。
表达方式例如：“能够采用系统方法针对具体的问题给出解决方案，按照明确的特定需求设计工艺路线及流程”（与毕业要求3“设计/开发解决方案”相关联）”。
课程教学要求不
需要与12项毕业要求全部相关联，因为几乎不可能有一门课能满足某专业学生的全部毕业要求。
四、课程教学内容
✧“类型”：指具体教学环节的类型，如理论讲授、实验、上机、讨论、习题、课外线上
学习等，按照实际课程安排情况填写。
五、考核要求及成绩评定
✧“考核方式”：请列出该课程涉及到的全部考核方式，如“小论文、分组设计、期末考试、
线上作业、平时表现”等。
除期末考试成绩外，其它考核方式所产生的成绩均归入“平时成绩”中进行对应填写。
✧各项权重相加应等于1。
✧“考核要求”：可填写作业次数、考试方式（开卷、闭卷）、项目设计要求等
✧“备注”：可填写相应参照标准或其它说明。
六、学生学习建议
✧“学习方法建议”：对于有课外学时的课程，请务必在此栏说明并包含课外学时数，课外
学习资源、方式及主要内容。
若无，则填写其他学生应关注学习内容以及可利用的学习资源和学习方式。
✧可列举相关书籍、视频及网络资源。
书籍格式同“选用教材”的格式。
七、课程改革与建设（选填）
✧对于已被立项为校级课程综合改革项目的课程，请填写此栏。
✧对于其它被立项为任何等级质量工程项目的课程，或其他任何形式的特色改革与建设的
课程，都请填写此栏，并对上文未涉及到的此类内容进行简述。