(精选)闽教版(三起点)五年级上学期英语Unit3__PartB教学设计
Unit3 PartB参考教案
PartB教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词July,August,October和Internet，并懂得运用。
2.学习句子：How is the weather in Taiwan?
It’s hot in July and August.
But it’s cool in October.
3.学说韵律诗：October.
4.功能：谈论月份及相关的天气情况。
◆语言技能目标
1.能用英语表达七月、八月、九月、十月这四个月份及这些月份的天气、节日等信息。
2.能用英语询问天气情况，并描述不同地方不同月份的天气情况。
3.能运用报纸、电视、网络等资源查找相关信息，并表达出来。
◆情感态度
了解家乡的气候，学习采用不同的方式获取知识。
◆文化意识
了解不同国家和地区的气候差异。
教具准备
1.单词卡片：July,August,September,October和Internet等。
2.有关气候状况的单词卡片和图片。
3.一张中国地图。
4.课文录音和课文动画的多媒体素材。
教学过程
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.作业展示。
教师出示上节课的作业：制订一份自己的旅游计划。
请个别学生上台汇报，或采用对话形式，了解学生的计划，如：
Will you go for a holiday?
Where will you go?
When will you go?
Will you go by…?等。
3.揭示并板书课题：Unit 3 Planning a Trip Part B。
Step 2 Review
1.导入。
教师说：“When you go for a trip you will ask,‘How is the weather there?Is it
hot,warm or cold?Must I wear a sweater or a coat?’”
2.复习有关天气状况的语言。
（1）教师一边问：“How is the weather today?”一边板书，请学生根据实际回答。
（2）教师出示sunny,windy,rainy,snowy等单词卡片，复习单词。
（3）教师出示不同地点的天气图片，请学生根据图片进行对话练习，如：
S1:How is the weather in Beijing?
3.复习有关四季气候状况的语言。
（1）出示两组单词卡片：spring,summer,autumn,winter和hot,cold,warm,cool，请学生读一读，认一认。
（2）请学生根据实际说句子“It’s hot in summer.It’s cold in winter.”等。
Step 3 Presentation
（一）学习有关月份的四个单词。
1.教师说：“National Day is coming.Wang Tao will go to Taiwan.How is the weather in Taiwan?Please watch the video.”
2.教师播放课文教学光盘，播放结束后，教师出示句子：It’s hot in July and August.It’s cool in October.并用日历帮助学生理解这两句话的意思。
3.教师出示单词卡片，学习July,August,September和October四个单词，板书单词，告诉学生，月份的首字母必须大写。
4.教师将卡片hot和cool贴在黑板上相应月份的上方（见下图），引导学生复述句子。
hot cool
July August September October
5.巩固活动。
（1）游戏——看谁反应快。
游戏规则：每组请一个学生上台面对全班学生站好，教师随机抽取一张有关月份的单词卡片，如“July”，并让他们记住这个单词。
随后教师站在这几个学生背后，不断轮换出示月份单词卡片，全班学生则大声读出单词。
当大家读到“July”时，站在讲台前面的几个学生必须立即喊出“stop”，反应最快的学生所在的组可以加分。
（2）游戏——对对碰。
游戏规则：教师出示节日卡片，学生快速说出该节日所在的月份。
如：教师出示Teachers’卡片，学生就说September；反之，教师说月份，学生说节日。
（3）学说韵律诗：October.
October十月
October! October!十月！十月！
十月的天气
Day by day.一天天凉爽。
October! October!十月！十月！
十月是度假的
For a holiday.大好时光。
（二）学习课文对话。
请学生翻开课本第18页，自读对话内容，并在不明白的词、句下画线，然后教师重点教学下列句子和单词。
1.教学句子：Please tell me about it.
（1）教师说：“Wang Tao wants to know the weather in Taiwan.He asks Ma Li to tell him something about it.”
（2）教师出示单词tell和about，并教学，板书句子Please tell me about it.告诉学生tell somebody about something是表示“告诉某人某事”的意思。
2.教学句子：Why not turn on the computer?We can find many things from the Internet.
（1）教师出示词组卡片turn on，让学生自主说句子，如：Turn on the fan.Turn on the TV.Turn on the light.等。
告诉学生turn on用于电器类的打开，而open用于非电器类的打开，注意二者的区别。
（2）教师说：“How can we get to know the weather?”可以引导学生用中文回答。
（3）教师再次播放课文录音或教学光盘，引导学生找到答案。
引出句子Why not turn on the computer?和You can find many things from the Internet.的教学。
（4）教师出示单词卡片，学习find,thing和Internet三个单词，并板书句子。
告诉学生大家可以从多渠道获取信息，如：电视、报纸、网络、收音机等。
（5）文化渗透。
教师告诉学生由于地理位置的不同，不同地区在同一时间的天气情况是不相同的。
（三）熟读对话。
1.教师播放课文录音或教学光盘二至三遍，学生模仿录音跟读。
2.学生分角色模仿跟读。
3.教师出示下列填空练习，请学生根据课文内容独立完成。
如：
It’s hot in and .
It’s in October.
It’s nice to go to Taiwan in .
We can find many things from the .
（四）巩固练习。
1.完成课本第19页的Let’s talk.部分。
（1）同桌两人一组合作，进行对话练习。
（2）学生听音模仿跟读。
2.完成课本第19页的Read and answer.部分。
（1）教师先出示课本中的两个问题，请个别学生读一读，帮助学生理解问句的意思。
（2）教师播放录音，学生边听边理解，最后写出答案。
（3）教师再次播放录音，学生模仿跟读。
3.完成课本第20页的Learn to write.部分。
（1）学生独立完成练习，教师巡视指导。
（2）展示部分学生的作业，教师讲解并请学生订正。
Step 4 Extension
综合活动——天气预报播报员。
活动规则：教师出示一张中国地图，将学生分为四人一小组，说一说自己喜欢的城市和当地的天气情况，然后请几位学生上台汇报。
Step 5 Homework
1.听录音，熟读本课内容。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.完成课本第22页的自我评价表。
4.教师出示我国四个城市名，这四个城市分别位于我国的东、南、西、北四个方位，如“上海”、“三亚”、“拉萨”和“哈尔滨”，请学生上网查询这四个城市在七月、八月、九月和十月的天气情况，下节课汇报。
Unit 4Weekend Activities。
闽教版小学英语五年级上册Unit3__PartB教学课件
教师：郜净
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小学英语老师
中小学教学小学考试 NhomakorabeaReview(1).
National day is coming. Where will you go? Will you go to____? Will you go by plane?
Review(2).
Look at the picture and say the words.
hot
spring
summer
春天
夏天
winter
cool
autumn
秋天
冬天
cold
weather 天气
How is the weather in Lanzhou?
It’s hot.
Wang Tao will go to Taiwan. How is the weather in Taiwan?
Unit3 Planning a Trip
Part B 教学课件
语言知识目标： 1.学习单词July,August,September,October和Internet，并懂得运用。 2.学习句子：How is the weather in Taiwan? It’s hot in July and August. But it’s cool in October. 3.学说韵律诗：October. 4.功能：谈论月份及相关的天气情况。
4.教师出示我国四个城市名，这四个城市分别位于我国的东、
南、西、北四个方位，如“上海”、“三亚”、“拉萨”和“哈尔滨”， 请学生上网查询这四个城市在七月、八月、九月和十月的天
闽教版小学英语五年级上册教案(全册)
本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应（Total Physical R esponse）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每 单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词 等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三 和第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部 分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写 部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为 本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
生 Step 2 Presentation
（一）初步感知课文内容。
1.教师说：“In the playground,Peter sees a girl with short hair.He wants to
活 know her name.Let s watch the CD ROM.”
2.教师播放课文录音或教学光盘，学生初步感知课文内容。
教 后 记
6
课时计划
课题
Unit 1. Meeting New Friends Part B
第 2 课时 总 2 课时
1.学习单词 short，long 和 hair，熟练掌握介词 with,beside,behind,on 的用法。 2.学习句型：Who’s that girl?
教学 Which girl?
is our new friend,Peter.Today let s talk about Meeting New Friends.”揭示
生 并板书课题：Unit 1 Meeting New FriendsPart A。
闽教版-英语-五年级上册-Unit 3 Planning a Trip Part B精品教学设计
Unit 3 Planning a Trip Part B教学设计教学目标知识目标1.单词July, August, October和Internet。
2.学习句子：How is the weather? / It’s hot in …技能目标能用英语描述季节和天气。
教具准备单词卡片和图片、教学光盘。
教学过程Step 1 Review1.复习有关天气状况的语言。
（1）教师一边问：“How is the weather today?”一边板书，请学生根据实际回答。
（2）教师出示sunny, windy, rainy, snowy等单词卡片，复习单词。
（3）教师出示不同地点的天气图片，请学生根据图片进行对话练习，如：S1: How is the weather in Beijing?S2: It’s….2.复习有关四季气候状况的语言。
（1）出示两组单词卡片：spring, summer, autumn, winter和hot, cold, warm, cool，请学生读一读，认一认。
（2）请学生根据实际说句子“It’s hot in summer. It’s cold in winter.”等。
Step 3 Presentation（一）学习有关月份的四个单词。
1.教师说：“National Day is coming. Wang Tao will go to Taiwan. How is the weather in Taiwan? Please watch the video.”2.教师播放课文教学光盘，播放结束后，教师出示句子：It’s hot in July and August. It’s cool in October.并用日历帮助学生理解这两句话的意思。
3.教师出示单词卡片，学习July, August, September和October四个单词，板书单词，告诉学生，月份的首字母必须大写。
闽教版小学五年级英语上册全册教学设计
闽教版小学五年级英语上册全册教学设计小学课堂教学设计年级：五年级学科：英语课题Unit 1 Meeting New FriendsPart A课时一课时备课时间9月12 学生人数40授课班级班五（1）授课教师授课时间40分钟教学目标1.学习单词tall, pupil, Australia，能够初步运用beside, behind, on等表示方位的介词。
2.学习句型：Who’s that boy?Which boy?The boy beside/behind/w ith….He’s a new pupil.3.学习字母组合ch和tch在单词中的发音。
4.学说韵律诗：Who’s the Girl?5.学唱歌曲：Do You Know the Tall Boy?6.功能：能用英语描述他人。
教学重点1.能够初步运用beside, behind, on等表示方位的介词。
2.学习并运用Who’s that boy? Which boy? 等句型。
教学难点用英语描述他人所处的方位。
教学过程旁注Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.师生自由对话，如：×××is our new friend. Hello, ×××! Nice to meet you.Where are you from?Which class are you in?Can you sing?Can you play basketball? 等。
3.欣赏歌曲：Do You Know the Tall Boy?4.教师指着歌曲的题目说：“Do you know the tall boy?”边说边出示单词卡片ball, wall, tall，帮助学生学习新词tall的音、形、义，然后告诉学生：“He is ournew friend, Peter. Today let’s talk about Meeting New Friends.”揭示并板书课题：Unit 1 Meeting New Friends Part A。
闽教版五年级英语上册配套教案：unit_3_planning_a_trip_part_a_教案【精品】
Unit 3 Planning a Trip Part A 教案教学目标1.学习单词will, won’t, holiday,专有名词National Day。
2.学习句型：Will you?? Yes, I will. /No, I won’t. I will?. Where will you go? I will go to….3.学习辅音连缀bl 和br 在单词中的发音。
4.功能：谈论旅行计划。
1）学习单词will, won’t, holiday,专有名词National Day。
2）学习句型：Will you?? Yes, I will. /No, I won’t. I will?. Where will you go? I will go to…. 用所学语言与他人谈论节假日外出旅行的计划。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.师生自由对话，如：Good morning, ×××. How are you? Where are you from? Do you lie playing football? Will you go to Beijing? Do you lie to travel?3.从句子“I will mae a trip to Taiwan.”引出单词trip 的教学。
4.揭示并板书课题：Unit 3 Planning a Trip Part A。
教师说：“I lie to travel. I am planning a trip to Taiwan.”教师板书课题，教学词组plan a trip。
Step 2 Presentation（一）学习节日名称：National Day。
1.教师出示一本日历，请学生根据日历上教师所指的时间，说出相应的节日。
如：教师指向6 月1 日说：“It’s June 1st. It’s?.”学生说：“Children’s Day.”以此类推。
闽教版小学英语五年级上册教案
闽教版小学英语五年级上册教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(精编)闽教版(三起点)五年级上学期英语Unit3__PartB教学设计
Unit3 PartB参考教案PartB教学目标◆语言知识目标1.学习单词July,August,October和Internet，并懂得运用。
2.学习句子：How is the weather in Taiwan?It’s hot in July and August.But it’s cool in October.3.学说韵律诗：October.4.功能：谈论月份及相关的天气情况。
◆语言技能目标1.能用英语表达七月、八月、九月、十月这四个月份及这些月份的天气、节日等信息。
2.能用英语询问天气情况，并描述不同地方不同月份的天气情况。
3.能运用报纸、电视、网络等资源查找相关信息，并表达出来。
◆情感态度了解家乡的气候，学习采用不同的方式获取知识。
◆文化意识了解不同国家和地区的气候差异。
教具准备1.单词卡片：July,August,September,October和Internet等。
2.有关气候状况的单词卡片和图片。
3.一张中国地图。
4.课文录音和课文动画的多媒体素材。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.作业展示。
教师出示上节课的作业：制订一份自己的旅游计划。
请个别学生上台汇报，或采用对话形式，了解学生的计划，如：Will you go for a holiday?Where will you go?When will you go?Will you go by…?等。
3.揭示并板书课题：Unit 3 Planning a Trip Part B。
Step 2 Review1.导入。
教师说：“When you go for a trip you will ask,‘How is the weather there?Is ithot,warm or cold?Must I wear a sweater or a coat?’”2.复习有关天气状况的语言。
（1）教师一边问：“How is the weather today?”一边板书，请学生根据实际回答。
闽教版新版小学英语五年级上册全册教案
Unit 3 Planning a TripPart A 课时一课时集备教师五年级全体英语教师授课教师授课时间1.学习单词will, won’t, holiday,专有名词National Day。
2.学习句型：Will you…?Yes, I will. /No, I won’t. I will….Where will you go? I will go to….3.学习辅音连缀bl和br在单词中的发音。
4.功能：谈论旅行计划。
1.学习单词will, won’t, holiday,专有名词National Day。
2.学习句型：Will you…? Yes, I will. /No, I won’t. I will…. Where will you go? I will go to….用所学语言与他人谈论节假日外出旅行的计划。
旁注洋里学区小学课堂教学设计年级：五年级学科：英语洋里学区小学课堂教学设计年级：五年级学科：英语课题 Unit 4 Weekend ActivitiesPart A 课时一课时集备时间集备教师五年级全体英语教师授课班级授课教师授课时间教学目标 1.学习单词cinema, glasses, film, afraid, 短语sit down, put on 等。
2.学习句型：It’s Sunday today. Can we…?Yes. Let’s go.3.学习辅音连缀cl和cr在单词中的读音。
4.学唱歌曲:Row Your Boat.5.功能：谈论周末活动。
教学重点能用所学语言描述周末的一项活动。
教学难点用所学语言描述周末的一项活动。
教学过程旁注Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.欣赏歌曲：There Are Seven Days.Step 2 Review1.复习一周七天的单词。
(1)请学生背诵一周七天的单词。
(2)出示一周七天的单词卡片，教师随机抽取卡片，学生认读。
闽教英语小学五年级上册unit3第三单元教案.doc
_______________小学教学设计第三单元科目英语班级五年段任课教师______—______学年第一学期教学课时设计______—______学年第一学期教学课时设计Period 1Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2. 2.作业展示。
教师出示上节课的作业：制订一份自己的旅游计划。
请个别学生上台汇报，或采用对话形式，了解学生的计划，3.揭示并板书课题：Unit 3 Planning a Trip Part B。
4.导入。
教师说：“When you go for a trip you will ask,‘How is the weather there? Is it hot, warm or cold? Must I wear a sweater or a coat?’”5.复习有关天气状况的语言。
6.复习有关四季气候状况的语言。
Step 2 Presentation（一）学习有关月份的四个单词。
1.教师播放课文教学光盘，播放结束后，教师出示句子：It s hot in July and August. It’s cool in October.并用日历帮助学生理解这两句话的意思。
2.教师出示单词卡片，学习July, August, September和October四个单词，3.教师将卡片hot和cool贴在黑板上相应月份的上方（见下图），引导学生复述句子。
（二）学习课文对话。
1.教学句子：Please tell me about it.2.教学句子：Why not turn on the computer? We can find many things from the Internet.Step 3 Practice巩固活动:1.游戏——看谁反应快。
2.游戏——对对碰。
Step4 Consolidation1.完成课本第5页的Ask and answer.部分。
新2020年闽教版小学英语五年级上册Unit3PlanningaTripPartB教案
Unit 3 Planning a Trip Part B 教案教学目标1.学习单词July, August, October 和Internet，并懂得运用。
2.学习句子：How is the weather in Taiwan? It’s hot in July and August. But it’s cool in October.3.学说韵律诗：October.4.功能：谈论月份及相关的天气情况。
1）能用英语表达七月、八月、九月、十月这四个月份及这些月份的天气、节日等信息。
2）能用英语询问天气情况，并描述不同地方不同月份的天气情况。
用英语询问天气情况，并描述不同地方不同月份的天气情况。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.作业展示。
教师出示上节课的作业：制订一份自己的旅游计划。
请个别学生上台汇报，或采用对话形式，了解学生的计划，如：Will you go for a holiday?Where will you go? When will you go? Will you go by??等。
3.揭示并板书课题：Unit 3 Planning a Trip Part B。
Step 2 Review1.导入。
教师说：“When you go for a trip you will ask,‘How is the weather there?Is it hot, warm or cold? Must I wear a sweater or a coat?’” 2.复习有关天气状况的语言。
一边板书，请学生根据实际回（1）教师一边问：“How is the weather today?”答。
（2）教师出示sunny, windy, rainy, snowy 等单词卡片，复习单词。
（3）教师出示不同地点的天气图片，请学生根据图片进行对话练习，如：S1:How is the weather in Beijing? S2: It’s?.3.复习有关四季气候状况的语言。