幼儿园大班教案《借你一把伞》含反思
幼儿园中班语言教案《借你一把伞》含反思
幼儿园中班语言教案《借你一把伞》含反思一、教学目标•能够理解和朗读《借你一把伞》。
•能够回答问题：“下雨天出门应该怎么办？”，“你可以怎样帮助别人？”等。
•能够创造性地运用“借”、“把”、“伞”等词进行表达。
二、教学内容1.课文朗读：通过朗读、分析课文，帮助孩子们理解《借你一把伞》的中心思想和情感价值。
2.问题探究：通过提问来引导孩子们思考、交流，提升其语言沟通能力和逻辑思维能力。
3.语言创造：鼓励孩子们通过角色扮演、游戏等形式，创造性地运用所学词汇及语言表达。
三、教学过程第一步：课文朗读1.教师先给孩子们展示《借你一把伞》的书本，引导孩子们注意书本封面、作者、插画等信息，激发对文本内容的好奇心。
2.教师自己先读一遍《借你一把伞》，让孩子们跟着读，并注意故事中的人物、事情发生的地点、时间等情节。
3.教师再读一遍课文，带着孩子们认真品味其中的情感含义，引导他们思考伞的重要性，以及为什么主人公要借伞给别人等问题。
第二步：问题探究1.询问大家都经历过下雨天出门吗？雨天出门应该怎么办？2.询问大家有没有类似于借伞这样的帮助别人的经历？如何感受到他人帮助的温暖？3.联系课文，引导孩子们思考：你要是遇到礼貌地借伞给你的人，你会怎么做？如何回报他的帮助？第三步：语言创造1.采用角色扮演的形式，让孩子们通过自己的角色，感受在下雨天遭遇突发事件的情境。
例如：玩具店的小店员，刚刚收摊离开时，正赶上突然的大雨，他该怎么办？2.让孩子们自由发挥想象，创造形式新颖、有趣的表达方式。
例如：你能不能换一种方式告诉别人你需要借伞？或者自己发挥，想一些有关伞的猜谜、接龙等游戏。
四、教学反思1.教学目标的达成度本次教学中，孩子们通过课文朗读、问题探究、语言创造的环节，达到了既有知识传授、又有思维拓展和实践体验的目的。
他们通过分析课文，理解了《借你一把伞》的情感主题，也充分发挥了自己的想象和创造力。
2.活动安排的合理性在本节课中，采用了多种形式，既注意了孩子们的听说读写能力，也充分保证了课堂的趣味性和互动性。
借你一把伞的教案6篇
借你一把伞的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言优秀教案及教学反思《借你一把伞》
中班语言优秀教案及教学反思《借你一把伞》教学目标：1.通过《借你一把伞》这篇故事，培养幼儿的团队合作精神，增强幼儿的情感素养；2.让幼儿学习到副词“也”，并能熟练运用在口语表达中。
教学准备：•《借你一把伞》绘本；•儿歌《小毛驴》伴奏；•“借你一把伞”棒棒糖。
教学过程：第一步：导入新课1.老师出示《借你一把伞》绘本，带领全班学生一起欣赏插图；2.引导幼儿联想到下雨天遇到没带伞的情况，询问幼儿何时需要别人的帮助；3.通过引导，让幼儿认识到“帮助别人”“被人帮助”是团队合作中必不可少的环节。
第二步：讲故事1.老师简单介绍《借你一把伞》故事情节，带领幼儿一起阅读绘本；2.在讲解故事过程中，要让幼儿理解其中的情感细节，通过故事中人物间的相互帮助，引导幼儿正确对待人与人之间的互助关系。
第三步：学习新单词1.引导幼儿仔细阅读《借你一把伞》，引导幼儿注意副词“也”的出现；2.通过与例句搭配，让幼儿理解“也”的用法，并模仿老师的读音；3.引导幼儿运用新学单词，通过猜谜游戏等活动，让幼儿逐渐掌握并熟练运用。
第四步：歌唱与练习1.老师播放《小毛驴》的伴奏，引导幼儿跟着伴奏演唱；2.通过歌曲的形式，加深幼儿对副词“也”的理解，让幼儿在轻松的氛围中掌握新学知识。
第五步：实践活动1.老师邀请幼儿结合《借你一把伞》故事情节，通过角色扮演、短剧表演等形式，模仿故事中人物的行为；2.分组比赛环节，让小组内的幼儿协同合作，通过各种方式，帮助其他队员实现各项任务。
第六步：小结1.老师总结本堂课的教学内容，让幼儿回忆课堂中学到的知识点；2.老师对教学方法、内容以及幼儿表现进行简要评价，鼓励幼儿继续努力学习。
教学反思：本次课的教学重点是为幼儿提供一个团队合作、借助他人手中舒适度的情境，为他们的成长打造一个有益的环境。
在教学实施过程中，通过引导幼儿对团队合作、互助等认知竞赛的拓展，并通过多种活动，让幼儿在互动中更好地理解新学知识、同时加深对知识的记忆和理解。
中班主题《借你一把伞》教案反思
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了共享与互助的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对礼貌用语和求助方式的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解共享与互助的基本概念。共享是指与他人共同使用某物，而互助则是在困难时相互帮助。这些概念在社会交往中非常重要，它们能帮助我们建立良好的人际关系。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。小兔子在下雨天没有带伞，它是如何向小熊借伞的？这个案例展示了在实际中如何使用礼貌用语和求动立足于幼儿社会交往核心素养的培养，与新课标要求相契合。主要包括以下目标：1.培养幼儿的互助合作意识，使其在集体生活中学会分享与关爱；2.提升幼儿在实际情境中的问题解决能力，学会使用礼貌用语及求助方式；3.培养幼儿的社会责任感，使其明白借还物品的礼仪，养成遵守社会规范的良好习惯。通过本节课的学习，使幼儿在与人交往中展现出尊重、友善、合作的核心素养，为幼儿的终身发展奠定基础。
五、教学反思
在上完《借你一把伞》这节课后，我进行了深入的反思。首先，我发现孩子们对于共享与互助的概念有了更清晰的认识，他们能够在实际情境中运用礼貌用语，展示出良好的社交礼仪。这让我深感欣慰，也证明了教学内容与课本的紧密关联。
然而，我也注意到在小组讨论和角色扮演活动中，部分孩子表现得比较拘谨，不敢主动表达自己的观点。针对这一点，我意识到在今后的教学中，需要更多地关注这些孩子的心理需求，鼓励他们大胆开口，增强自信心。
表演游戏：借你一把伞教学设计及反思
表演游戏：借你一把伞游戏由来：幼儿语言的书本中有一个故事是《借你一把伞》，这个故事情节简单而又有教育意义，幼儿很喜欢。
角色对话的内容是一直重复着，幼儿在学习的时候很容易就会和动作结合在一起。
因此产生了本次游戏的主题。
游戏总目标：1、引导幼儿能根据作品主题、情节加以想象，能较有创造性地表演。
2、运用连贯的语言，适当的动作、表情，表现角色性格特征。
3、懂得遵守游戏规则。
借你一把伞（一）游戏目标：1、通过看看、讲讲、想想、说说，帮助幼儿理解故事内容。
2、对表演《借你一把伞》产生兴趣。
3、教育幼儿要学会帮助别人。
游戏准备：1、实物投影仪；2、故事录音带、录音机；3、故事图画书。
游戏过程：1、导入活动“今天，老师要和小朋友一起来讲《借你一把伞》的故事。
你们看！2、利用实物投影仪展示故事画面，让幼儿在听听、看看、想想、说说中理解故事内容。
3、教师边讲故事边提问：小蚂蚁、小青蛙、小熊等小动物是怎么帮助小姑娘的。
4、请个别表现能力较强的幼儿来表演。
下面的幼儿可以学习也可以想象和他们不一样的。
观察与推进：本次活动教师采取以强带弱的形式将幼儿分组，让能力好的幼儿带领能力差的幼儿进行活动，孩子们之间的交流更融洽，互动也更为密切，加强了孩子们自主协商解决的能力。
在下次的活动中，我们将和孩子们一起来参与表演这个故事。
借你一把伞（二）游戏目标：1、进一步熟悉故事情节，掌握角色对话。
2、在游戏中明白帮助别人是一件很快乐的事情。
游戏准备：1、知识准备：听过该故事2、物质准备：小蚂蚁、小熊、小青蛙、小狗、小姑娘、狐狸等头饰及动物卡片;教学挂图一份。
游戏过程：1、复习故事内容①结合背景图及动物卡片，帮助幼儿理解故事内容。
②通过提问进一步理解故事情节师：故事里有只个动物？他们分别是谁？发生了什么事？为什么要借伞给小姑娘？围绕重点讨论：小姑娘得到这么多的小动物的帮助，虽然小动物借给她的伞并不能够避雨，但是她的心里高兴吗？2、教师帮助幼儿一起回忆对话教师旁白讲述，同时帮助幼幼儿练习对话内容3、情景表演教师扮演小姑娘，让幼儿分成六组分别扮演其他的小动物。
幼儿园中班语言教案《借你一把伞》含反思
幼儿园中班语言教案《借你一把伞》含反思教案简介本教案是针对幼儿园中班学生（3-4岁）编写的语言教案，内容为一篇小故事《借你一把伞》。
通过讲述这个故事，旨在提高幼儿的语言表达能力，了解和学习天气和自然现象的相关知识，培养幼儿情感、社会和认知方面的基本能力。
教学目标•能听懂带感情色彩的故事并能表达出来；•了解天气和自然现象的相关知识，能够描述各种天气情况；•培养幼儿的情感和社会认知能力，培养幼儿的同理心和礼貌待人的意识。
教学重难点•教学重点：让幼儿学会主要人物的言谈举止和表达情感的能力；•教学难点：让幼儿理解并表达自己的感觉和经历，培养幼儿在困境中思考和解决问题的意识和能力。
教学步骤第一步：导入情境老师或许可辅助工具，如画图、演示板，或利用实景场景与幼儿引入讲述今天的主题：天气。
第二步：绘本分享选取本次讲述的故事——《借你一把伞》，向幼儿展示其中的绘画，并和幼儿分享故事情节，以及其中的细节，与幼儿互动分享感受，激发学生对故事内容的兴趣。
第三步：提问导向原故事中包含许多问题可以供老师作为引导幼儿学说的浅题，在每个问题陈述完成之后促进幼儿使劲思考解答这个问题。
第四步：自由搭配老师播报一段故事，呼吁幼儿尽情地“自由搭配”。
要求幼儿将故事中出现的各种元素组合在一起，形成自己的故事。
第五步：故事复述要求幼儿模拟老师的语言、神态、语调返述故事情节，也可安排幼儿分组复述整个故事。
第六步：教师评价老师通过故事复述与幼儿日常表现的考察和衡量，给出奖励、鼓励幼儿进行互动，做到及时的反馈与评价。
反思本次教学效果良好，幼儿们积极参与、乐于表达，大部分幼儿能在课堂上积极阐述自己对故事的理解、发表自己的看法。
但同时也存在以下问题：•学生表达语言简单，缺乏流畅性；•有些学生跑题，无法领会故事的寓意；•一些学生在讲述故事时不够自信。
针对以上问题，下一步需要通过相应的方案进行辅导，提高幼儿的表达能力，增强幼儿自信心，让每一位幼儿都能在语言交流中得到进一步提高。
幼儿园中班语言公开课教案《借你一把伞》含反思
幼儿园中班语言公开课教案《借你一把伞》含反思教学目标1.了解下雨天需要带伞，借用伞的相关礼仪2.培养幼儿的口语表达能力和听说能力3.促进幼儿的情感发展和社交能力课前准备1.故事绘本《借你一把伞》2.幼儿园道具箱中的雨伞3.亲子通知单——告知家长明天进行有关借伞的活动教学过程导入1.放一首与天气有关的歌曲，唤起幼儿对于天气的注意。
2.说出本节课的主题：借你一把伞。
出示道具箱中的伞，引导幼儿猜测经历的内容。
故事讲解1.老师让小明讲述一件发生在他身上的事情：他在一个下雨天忘了带伞，遇见很多好心人，有的给了他自己的伞，有的和他一起分享同一把伞。
引导孩子对故事内容进行描述和想象。
2.出示绘本《借你一把伞》，老师开始讲故事。
着重强调故事中发生的主要情节和角色，比如下雨天、小雨伞、友情等。
通过多角度的故事分析，让孩子理解借伞的意义。
讨论1.与孩子们一起探讨借伞的相关礼仪，引导孩子们掌握如何正确和礼貌地向别人借伞。
比如要说一声“请借一下”，还伞要说“谢谢”等。
2.小组间讨论交流：如果你的同学忘了带伞，你会怎么做？创作活动1.幼儿来到户外，老师布置任务：模拟下雨天的情境，突然下起了雨，你和同桌都没有带伞，带他们到安全的地方躲雨。
引导孩子感同身受，明白在同样情况下，促进孩子分享、协作的意识。
2.让孩子们一起动手制作属于自己的小雨伞，帮助孩子理解之前所学习的借伞知识。
总结本节课的主要内容是借你一把伞。
通过学习故事与实践活动等多种方式，孩子们逐渐理解借伞的过程与礼仪，也培养了合作、交流和分享的意识。
同时，让他们真切感受到了在雨天中互助友爱的重要性，是一次既有趣又富有意义的活动。
反思本节课中，在引导幼儿理解借伞习惯和社交意识的同时，也积极促进了老师与孩子之间的交流与合作，贯彻了以学生为中心的教学理念。
课后，老师要及时与家长进行沟通，让家长可以与孩子共同打造雨天互助友爱的氛围。
幼儿园中班教案《借你一把伞》含反思
幼儿园中班教案《借你一把伞》含反思教学目标1.了解雨天出门需要带的物品。
2.了解互助和友爱的重要性。
3.提高幼儿的语言表达能力和合作意愿。
教学准备1.绘本《借你一把伞》。
2.雨伞、雨具等相关物品。
3.图片或视频等教具。
教学步骤第一步：导入1.导入故事主题：今天我们讲一个关于雨天的小故事，你们喜欢下雨天吗？在雨天我们需要带什么物品呢？让我们看看这本书。
2.引导幼儿们阅读绘本《借你一把伞》，老师可以拿着绘本，逐段阅读，并指向绘本内容并不断与幼儿互动。
例如：–读到：“小老鼠想出门买东西呢，但是却下了大雨。
”时，让幼儿想想在下雨天需要什么物品，有哪些防雨措施能做到不淋雨。
–读到：“小老鼠找了一圈，没有找到自己的雨伞，非常着急。
”时，让幼儿们讨论，在不带雨伞的情况下，该如何做。
第二步：故事背景1.通过故事引出背景知识：小老鼠在下雨天要出门买东西，但是没有带伞。
请幼儿们看看窗外，现在是什么天气呢？2.联系幼儿生活，询问他们在雨天有哪些经历，他们如何应对。
第三步：情感引导1.建立“互助友爱”概念：小老鼠周围的好朋友看到他没有伞，主动向他借了一把伞，帮助他避免淋雨。
2.提问幼儿：“小老鼠的朋友很好，他们说什么了呢？他们为什么要借伞给小老鼠呢？”3.宣传社会主义核心价值观：让幼儿们了解互助友爱，有助于形成良好的人际关系。
第四步：语言表达1.小组合作，描述下雨天需要带什么物品，如何避免淋雨，并展示出来。
2.结合绘本内容，让幼儿进行朗读，并指导其加强语音语调，提高表达效果。
第五步：延伸活动1.以小组为单位，制作“雨天必备物品”海报，呈现各自的想法和创意。
2.借助图片或视频等资源，了解国内外其他草根小英雄的故事，如默克尔洪水搜救的小英雄等，有助于让孩子们加强自我认识，更好地参与到社会事务中。
反思本教案主要围绕绘本《借你一把伞》展开，从阅读、讨论、朗读、海报制作等方面全方位地引导幼儿，达到了提高幼儿的语言表达能力和合作意愿的教学目标。
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幼儿园大班教案《借你一把伞》含反思大班教案《借你一把伞》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解适合自己的东西，不一定适合别人，理解故事内容，观察画面的细微之处，语言描述不同的伞，和动物之间的关爱互助之情，快来看看幼儿园大班《借你一把伞》含反思教案吧。
活动目标：
1．理解故事内容，观察画面的细微之处，语言描述不同的伞。
2．理解适合自己的东西，不一定适合别人。
3．和动物之间的关爱互助之情。
4．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5．乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：
1． PPT《借你一把伞》。
2．人手一本绘本。
3．图片若干。
活动过程：
（一）出示《借你一把伞》的书。
书的主人公，这个女孩的名字叫“娜娜”。
来和娜娜打个招呼吧！
（二）阅读开始部分。
1. 阅读封面。
从封面上看到娜娜在哪里？在干什么？发生了什么情况？还看见了谁？
2．阅读扉页。
天气变得怎么样？娜娜怎么样了？
3. 阅读P2-3。
下雨了，娜娜没有伞，怎么办呢？娜娜很需要帮助，接下来会发生什么事呢？谁会来帮助她呢？
4. 阅读P4-5。
谁来了？（小蚂蚁）出示小蚂蚁卡片。
这把伞对小蚂蚁来说，用起来着大小正好，很合适。
但是对娜娜来说太小了！
（三）自主阅读P6-21,教师巡回指导。
小蚂蚁的这把伞不能用，怎么办，还会不会有其他小动物把自己的伞借给娜娜呢？请小朋友自己去书中找答案，请小朋友从第六页看到第十九页，仔细的观察。
（四）教师带领幼儿一起阅读P20——24。
（五）教师完整讲述故事，幼儿和老师一起完整阅读。
活动延伸：
在区域中投放相关头饰和图片，让幼儿根据图片进行讲述。
附：故事《借你一把伞》
下雨了。
真糟糕，娜娜没有伞。
小蚂蚁爬过来了，说：“借你一把伞。
咦！小蚂蚁的伞真小。
” 小青蛙跳过来了，说：“借你一把伞。
”噢！小青蛙的伞是漏斗伞。
小兔子蹦过来了，说：“借你一把伞。
”恩！小兔子的伞会漏雨。
小山狸跑过来了，“借你一把伞。
小山狸的伞是不是刚刚好呢？说：” 啊！雨水漫出来了。
大熊慢吞吞地走过来，说：“借你一把伞。
”哇！大熊的伞，好大好重啊！这时候，小狗强强带着伞跑过来了。
啊！这就是娜娜的伞嘛！下雨天，大家一起撑着伞排排走。
活动反思：
《借你一把伞》故事采用了重复的结构方式，非常适合孩子阅读形式。
故事中动物的出现，由小小的蚂蚁开始，一个一个动物依次出场，它们都对娜娜说：“借你一把伞！” 动物们送给娜娜的伞也由小变大，从一片很小的三叶草到很大的荷叶，都不是娜娜避雨的最好雨具。
这些反反复复出现的送伞情景，这个由小到大的出场顺序，不仅能帮助幼儿很好的理解故事内容，也让他们逐步感受故事所渲染的友情和温暖。
小动物们一个接一个的给娜娜送各种不同的“伞”遮雨，故事中问题的解决是小狗强强送来了娜娜自己的伞，出乎我们的意料且又在情理之中，他让孩子懂得了一个道理：适合自己的东西并不一定适合别人。
小百科：伞是一种提供阴凉环境或遮蔽雨、雪的工具。
中国是世界上最早发明雨伞的国家，伞是中国劳动人民一个重要的创造。
当时被人们称之为“簦”。