2012年下期小学一年级上学期数学教学总结
2012shang一年级数学工作总结
2012年度上学期教学工作总结本学期我主要担任一（5）班、一（6）班的数学科教学工作，在这学期即将结束之际，回顾这一学期，我积极参加学校组织的各项教研活动，认真研读了《数学课程标准》并结合一年级学生的年龄特点、认知水平及数学学科工作的特点，努力而深入地进行课改探索，勤恳地按计划有步骤地开展各项工作，在工作中获得一些成绩和经验,现总结如下：一、精心备课，认真钻研教材教参，不但备学生而且备教材、教法。
力求准确地找到重点难点，拟定教学方法，设计教学流程并写好教案。
为了让学生能更直观地感受所学的知识内容，根据教材内容，制作生动有趣的多媒体的课件。
还自制教具、学具，如数射线、小圆片、塑料棒等。
二、提高课堂上的教学质量，在课堂上特别注意调动学生积极性，加强培养学生多动口、动手、动脑的能力。
让学生获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间的学习互动的过程。
让学生在交流、探索学习中有发现，在发现中学习，在学习中有收获，感受学习的乐趣。
课堂上运用多种方法，提高教学质量。
上课时力求抓住重点，突破难点，精讲精练，极关注学生参与学习的程度是教学成功的重要因素。
在关注学生的同时，我积极创设机会让学生体验成功的快感。
如在上数学课《认识物体形状》时，让学生自己进行操作实验——观察、比较、用手摸、放在木板上滚，看看各种几种物体（圆柱体、正方体、长方体、球等）分别有什么特征，通过学生的自主操作，初步感知几何物体的一些特征。
又如在教《加倍与一半》时，和小朋友一起玩数学游戏，如跳格子，开火车等，通过游戏活动，使学生乐在其中，学生就会感到学有劲头，学有乐趣，学有所获，由此生发的热爱数学的情感就会自然而然爆发出来，使学生的知识和能力有了较大的提高。
在教学中还根据教材内容设计能吸引学生的问题情境，让学生广开思路，使学生能积极主动参与到数学活动中获得知识，发展思维，同时获得美的享受。
2012—2013学年度一年级数学教学工作总结
2012—2013学年度一年级数学教学工作总结一、基本概况这学年我担任一年级（1）（2）班的数学课，共有学生108人。
虽然学生的年龄偏小，来自不同的家庭，道德素质等都存在着较大的差异。
但是经过一年的努力，较好的完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识，学会并比较熟练的计算100以内加减法、人民币的认识、空间和图形、简单统计、找规律等。
但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。
一学期来，我认真学习，深入研究教学方法。
立足现在，放跟未来，现对本学期工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。
二、加强上课技能，提高教学质量。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
三、博采众长。
这学期的教学听课活动，让我们数学教师能够有了更多的学习与交流机会，拓宽了上课思路。
四、认真备课。
不但备学生，而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣课件，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。
五、认真批改作业、布置作业，做到精读精练力求每一次练习都收到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及时改变教学方法，写出教学反思。
六、做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。
针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。
(2012—2013学年度第一学期)一年级数学教学工作总结
(2012—2013学年度第一学期)一年级数学教学工作总结(2012—2013学年度第一学期)一年级数学教学工作总结; 东街小学;; 白应霞光阴似箭，日月如梭。
转眼间，一个学期又过去了。
回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐。
下面将本学期的工作总结日下：一、本班学生情况：本班共有学生69人，男生33人，女生36人，学困生2人。
;;;二、工作开展情况：第一次带一年级，刚开始感觉有点措手不及，因为面对一群天真可爱的孩子，课堂上不知道怎么组织。
因为不论你怎么说，他们还是想干啥干啥，说话的，打闹的，吃东西的，呈现给我的是幼儿园的场景。
我的搭档给我说了一句话“孩子要想办法哄”，使我很受启发。
接下来的工作中，我想尽办法来哄，刚开始还觉得别扭，但不哄不行啊。
有些小朋友根本听不懂你说的话，布置的家庭作业回去给家长都说不清，就别提给他们讲道理了！面对这样的局面，我静下心来，沉的住气，耐心的去“对付”他们。
一年级的课本从这学期开始进行了改编，内容也做了一些调整。
我心理明白对于我这样一个新手来说，要教好一年级的数学，是一件难事，当然更不敢怠慢。
因此，在工作中，首先认真学习新课标，深入钻研教材，教学用书后面都附有光盘，上面有课堂实录，有课件，这对我来说是非常好的学习资源。
在教学过程中，首先，我注重培养孩子们的学习数学的兴趣。
在“兴趣”两字下功夫，在传授知识的过程中，十分注意运用适合儿童口味的生动形象的语言，组织有趣的教学，使他们易于接受，感到学有所获，从而不断激发他们的求知欲望，增长他们的知识技能。
在具体的课堂教学中，对不同的训练重点，采取灵活多样的教法，学生感到学得轻松，学得有趣，久而久之，学习数学的兴趣就不知不觉形成了。
;;;;就这样，一边学一边教，很快就到了期中考试，孩子们了不起，没让我失望，让我意外的是我们班的数学合格率是百分之百。
其次，在教学方法上下功夫。
学生学有所得，才会热爱学习，越学越有劲，家长也支持。
小学一年级的数学教学工作总结3篇
小学一年级的数学教学工作总结小学一年级的数学教学工作总结精选3篇〔一〕我作为一年级数学老师，对于这个学期的教学工作进展了总结。
在这个学期里，我注重运用多种教学手段进步学生的学习兴趣和才能，帮助他们养成正确的学习习惯和方法。
教学内容方面，我注重系统性、完好性和兴趣性。
在数的认识、数的10以内的加减、几何图形、简单的分数等方面进展了详细讲解。
在课堂上，我引导学生参与数学游戏和活动，让他们在愉快的气氛中学习数学，进步了学生兴趣。
当然，同时我也认真做好了数学的复习和总结工作，帮助学生更好地掌握核心知识和技能。
在教学过程中，我注重培养学生的思维才能。
我提倡学生自主探究，鼓励他们提出问题和解决问题的方法。
同时，我也注重指导学生如何使用工具，如如尺子、格纸等，促进他们的观察、考虑和判断才能。
我认为，通过培养学生的思维才能，学生将更好地掌握数学知识，并且在解决生活中数学问题时更加得心应手。
我还注重教学的人性化，鼓励学生展示他们的才能和个性。
在授课过程中，我尽可能让每个学生参与到课堂活动中，让学生发表自己的看法和意见，让他们发挥自己的特长。
我认为，这是一个促进学生全面开展的好方法。
至于教学效果，从学生的学习成绩来看，与开学时相比，学生在数学学习上获得了明显的进步。
大多数学生的数学成绩都得到了进步。
与此同时，我认为我对于学生的作品和表现的评价也起到了鼓励作用，许多学生在学习上表现出了更多的热情和积极性。
总之，这个学期的数学教学中，我注重了学生的兴趣、思维和人性化，通过引入多样化的教学方法，有针对性地调整了教学策略，帮助学生进步了数学学习成绩。
然而，我也认识到教学中存在的缺乏，比方有些学生的根底比拟薄弱，因此在今后的教学过程中，我将更加注重稳固根底和温故知新，帮助每个学生在数学上获得更好的成绩。
小学一年级的数学教学工作总结精选3篇〔二〕作为小学一年级的班主任，我深知教育的重要性以及自己在这个过程中扮演的角色。
为了让学生在学习、生活和成长中得到较好的开展，我将制定以下的工作方案。
小学一年级数学的教学总结范文(通用6篇)
小学一年级数学的教学总结范文（通用6篇）下文是我为您精心整理的《小学一年级数学的教学总结范文（通用6篇）》，您浏览的《小学一年级数学的教学总结范文（通用6篇）》正文如下：小学一年级数学的教学总结1本学期已结束，作为一年级的数学教师，经过一学期的教与学中，伴随着忙碌与收获，圆满地完成了各项教学任务，现将本学期在数学教学中的点滴感受加以总结。
一、备课方面：一年级数学有效备课教学的最优化就是教师设计的一切活动都能启发学生的思维，用最少的时间和精力获取最大的收获，教学最优化的前提条件就是“有效备课”，将有效备课作为教学工作的一个重点，备课做到吃透教材的基础上进一步“探索教法”、“活用教材”。
但在教学中，许多问题是*预设到的，因为学习活动的主体是儿童，他们的思维与成人有一定距离，并且每个儿童的知识、经验、思考、灵感、兴致都不尽相同，学习活动中会呈现出丰富性、多变性和复杂性。
了解学生的年龄特点和个别差异，备好学生。
教师的语言非常重要。
一堂好的课离不开教师准确、精炼、生动、抑扬顿挫的语言。
数学同语文一样，课堂语言直接影响到教学成效，而且也决定着学生语言的发展。
根据低年级学生的语言特点，数学课上尽量使用通俗易懂、生动形象的语言来解释较抽象的概念，做好低年级小学生的数学“翻译”。
数学本是“源于生活，用于生活”的，因此，在数学生活化的学习过程中，我们让学生在数学应用、生活实践中使知识得以运用和完善，因此备生活中的数学资源也非常重要。
二、教学方面：新《课程标准》中指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
数学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生学习的问题情境引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下的生动活泼地、主动地、富有个性地学习”。
一年级数学教学的一个重要任务就是要培养学生的问题意识，学会发现问题并尝试解决问题。
创设有趣情境，有利于学生学习数学和理解数学。
2012年秋季学期小学一年级数学教学总结
2012年秋学期小学一年级数学教学总结小学教师：宁德富一学期很快就过去了，回顾本学期，我担任一年级班数学教学工作，学生刚刚入学，学习习惯还未养成，我认真学习，深入研究教育教学方法，根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程。
本学期已经近结束，为了更好地总结过去，迎接下学期的工作，现对本学期教学工作作如下总结：数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。
由于科学技术的迅速发展，数学的功能不断扩大。
它在日常生活、生产建设和科学研究中，有着广泛的应用。
因此，掌握一定的数学基础知识和基本技能，是我国公民应具备的文化素养之一。
数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。
如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。
那么，怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢？下面我就谈谈这一学期来的做法。
数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。
为此，我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握。
如：在教学“简单减法应用题”我先拿来5个苹果，把其中2个送给一个同学，再让学生根据我的做法用两句话表达出它的意思，此时学生能说：有5个苹果，送给xx同学2个，还剩3个。
在这道题的基础上我又让学生根据自己喜欢和物品自由的编一道应用题，学生很快就编出了很多，我抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概念。
再如：教学“长方体和正方体的认识”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么形状的？在此同时也让学生进行讨论、探索长方体跟正方体的特征，一下子说出了很多，最后，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。
这样，学生对抽象的长方体和正方体有感性的具体认识容易记忆，懂得运用，为学习它们的表面积打下了良好的基础。
2012—2013学年度第一学期一年级数学教学工作总结
2012—2013学年度第一学期一年级数学教学工作总结2012—2013学年度第一学期一年级数学教学工作总结光阴似箭，时光流逝，转眼一个学期又过去了，回顾这一学期的教学工作，有进步也有不足，下面就将我这一学期的工作进行总结如下：一、;;在教学上1、;;;课前认真备好每一堂课。
在上课前，我认真钻研教材，查资料，并根据学生的实际情况认真钻写教案，认真学习，努力寻找和使用更适合本班学生实际情况的教学方法。
2、;;;课中，采用多种方式进行教学，努力让课堂更加的丰富多彩，更好地调动学生的学习兴趣，培养学习的学习兴趣，努力调动学生自主学习的积极性。
如运用激励性语言、红花榜、奖品奖励等方式激励学生积极主动地学习。
又如在课堂提问时，对不同学习水平的学生给予不同难度的题，难度大的问题就请成绩好的学生来回答，难度中等的让学习成绩一般的学生来回答，而对于学困生就选一些难度较浅的题型让他来回答。
这样做的目的是让每一位学生都有成就感，培养他们的信心与学习兴趣。
我还常以一对一的方式让学优生带学困生，以优促差，相互促进。
3、;;;课后，我积极利早读、晚修及课余时间，对学生进行个别辅导，让不同的学生有不同的进步，尤其是对学困生。
学困生多数都是跟不上教学进度的，利用个别辅导的方式，就能根据不同学生的学习差距和学生的个别差异有针对性地进行教学辅导，因材施教，帮助困生进步，培养他们的自信心，同时也弥补了课堂教学不能顾及学生个别差异的不足。
另外，我常进行课后反思，反思自己的优缺点，并积极学习改进缺点，争取更大的进步。
4、;;;培养良好的学习习惯。
在教学过程中，我注重培养学生良好的学习习惯与书写习惯。
如时常提醒和鼓励学生课前预习，按时完成作业练习，积极举手发言，回答问题声音要响亮、说清楚完整，书写要工整、写字姿势要端正等等。
二、;;在生活中1、;;;从生活上关心他们。
除了教学外，在生活中，我随处关注学生的生活情况，从生活中去关心爱护他们。
小学一年级数学教学优秀工作总结(3篇)
小学一年级数学教学优秀工作总结本学期我担任一（5）班数学教学工作，作为教师，由此感受到自己肩上的担子之重。
由于低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，多次去听姚丽华老师和周老师的的课，向她们学习。
为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。
这个学期我上了一次公开课，收获不少，学会了做课件，听了好多教师的宝贵的课后评课的建议！数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。
由于科学技术的迅速发展，数学的功能不断扩大。
它在日常生活、生产建设和科学研究中，有着广泛的应用。
因此，掌握一定的数学基础知识和基本技能，是我国公民应具备的文化素养之一。
数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。
如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。
那么，怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢？下面我就谈谈这一学期来的做法。
一、在知识与技能方面在实际的情景中能正确的认、读、写20以内的数，并能认识记数单位个、十，知道20以内数的组成和顺序，学会比较20以内数的大小。
结合具体情景，进一步体会加减法的含义，会计算20以内数的加减法，结合现实教材，初步学会估算。
在现时的情景中，能正确认识整时，半时，几时刚过和快到几时。
培养从生活情景中抽象出20以内的数的认识，培养了学生的观察、分析、抽象概括能力，建立初步的独立思考和探索的意识，初步形成估算的意识。
在认识图形的过程，发展了学生的观察、想象思维和操作的能力，形成了初步的空间概念。
二、能力的培养在现实的生活中能与同伴交流，发现并能提出问题发展学生的应用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决。
初步学会解决问题形成初步的创新意识和实践的能力。
在他人的鼓励和帮助下，对身边的数学产生好奇心和兴趣，能积极的参与到数学活动中去。
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2012年下期小学一年级上学期数学教学总结
通过一个学期的教学，已经完成了教学任务，在教学过程中我努力钻研教材，探索教法，我在本学期的教学努力做到：
1
、
根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。
重视以学生的已有知
识经验和生活经验为基础，提供学生熟悉的情景，帮助学生理解并能掌握数学知识。
2
、
增加联系实际的内容，
使学生了解现实生活中的数学，
感受数学与日常生活的密
切联系，用心感受数学的美丽。
3
、
注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，
激发学生的学习兴趣，
获得愉悦
的数学学习体验。
4
、
重视引导学生自主探索，
合作交流的学习方式，
让学生在合作交流与自主探索的
气氛中学习。
5
、
把握教学要求，
促进学生发展适当改进评价学生的方法，
比如建立学生课堂发言
的
“
奇思妙语录
”
等。
6
、根据各单元的不同特点采用不同的教学方法。
数一数。
我以学生常见的事物入手，从数花草、数书本、数桌椅、数铅笔、数同学、数老师、到数建筑物、道旁树
……
从小空间到大空间，从课内到课外。
认识了
1
到
10
各数建立数的概念。
比一比是建立在认识数的基础上的，首先是比多少的教学，其次是比长短和比高矮
的教学，通过学生观察、分析、动手操作来掌握了这部分知识，建立了多少、长短、高矮的概念，学会了比较事物，培养学生用对比的眼光看世界。
1
——
5
的认识和加减法，通过学生的摆小棒、红花、以及其他的学具，让学生学会
了用一一对应的方法比较数的大小，学会使用
>
、
<
、
=
符号，同时通过学生操作得出
3
、
4
、
5
各数的组成，通过猜棋子的方法巩固了数的组成，在这一单元的学习中还让学生明2012工作总结范文
工作总结格式周工作总结范文月工作总结范文季度工作总结范...教师年终工作总...
白了加法各部分的名称和减法各部分的名称，学生能够准确的计算
5
以内的加减法，认
识了
这个数，明白了
的意义，会计算有
参与的加减法，更进一步掌握了数的大小
比较。
认识物体和图形，本单元以认识长方体、正方体、圆柱、球的实物和图形，通过操
作和观察学生知道了它们的名称，掌握了它们的基本特征，建立了初步的空间观念；在平面图形的认识中学生初步认识了长方形、正方形和圆，在本单元的教学过程中学生区别平面图形和立体图形还存在一定的困难，
通过反复的练习还是有个别的同学区别不开。
分类，通过本单元的学习学生能够按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行
分类，也能够选择不同的标准对物体进行不同的分类，在分类活动中学生充分体验了分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性，学生对蔬菜和水果的分类以及对平面图形和立体图形的分类还存在一定的困难，这是由于学生的认识水平导致的，随着
年龄的增长和认识面的扩大就会容易得多。
6
——
10
的认识和加减法，通过学习学生认识了
6
——
10
各数的基数意义和序数意
义，培养了观察能力和语言表达能力，在数数过程中进行了讲卫生、爱劳动、爱集体、分工合作等教育。
让学生根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式，能够准确的进行口算。
在这一单元设置了一次数学活动，学生亲身经历了用加减法解决数学问题的过程，用数学知识解答生活中的问题，大大提高了学生的学习兴趣。
在连加、连减的教学中，我通过引导学生从经历实际情境中抽象出连加连减计算的数学问题的过程，直观的理解连加、
连减的意义，
掌握了连加连减的计算顺序，
能正确的计算
10
以内的连加连减，
学会了用连加连减解决生活中的简单问题，进一步学习了加减混合运算。
本单元的数学乐园给了学生充分展示自己的机会，让学生经历数学知识的运用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学用数学的乐趣。
11
——
20
各数的认识。
本单元从学生已有的生活经验出发，利用丰富的教学资源让
学生在动手、
动口、
动脑中理解了
11
——
20
各数的组成，
读法和写法，
初步认识了数位，
运用数的组成正确的计算
10
加几和相应的减法，
再次认识加减法各部分的名称，
渗透事
物之间的相互联系。
认识钟表。
本单元的学习以认识整时和认识半时两个内容为主，通过观察、思考、
讨论等活动让学生初步认识了时针、分针，学会读钟面上的整时和半时，教育学生要珍
惜时间，养成良好的作息习惯，提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。
20
以内的进位加法。
这一单元主要让学生掌握
9
、
8
、
7
、
6
、
5
加几的方法，学生在
已有经验的基础上得出计算进位加法的思维过程，
掌握了用凑成
10
的方法进行计算，
进
一步培养学生利用数学知识解决实际问题的能力，
训练学生用不同的方法解决同一问题，
感受数学在日常生活中的运用，同时学生还得出了小数加大数的加法计算方法，单元末的
“
我们的校园
”
培养了学生从实际生活中提出数学问题的能力和用数学的意识，让学生
初步接触简单的数据整理、看简单的统计图。
总复习。
我将这部分内容分为四部分进行复习，第一部分让学生熟悉
——
20
各数
的排列顺序，
数的序数含义和
20
以内数的组成；
第二部分培养学生综合运用知识的能力，
根据已经学习过的知识，迅速准确的判断出怎样计算，并能很快的说出得数；第三部分复习基本的物体图形，
进一步弄清平面图形和立体图形的关系，
认识钟表的整时和半时，
以及大约几时；第四部分是用数学的训练，提高学生解决问题的能力。