教学设计 部首查字法 人教版语文二年级上册
《部首查字法》教学设计
《部首查字法》教学设计教材分析：本课内容为二年级语文上册《语文园地二》中的“学习查字典”。
学生在一年级下学期已经初步认识了字典，学习了用音序查字法查字典，因此，学生对字典并不陌生，已经有了一些查字典的知识和技能。
本课是在“音序查字法”基础上，让学生学会的另一种查字典方法——“部首查字法”。
教学目标：1.认识《部首目录》和《检字表》，并了解这两者里面内容与排列规律。
2.掌握用部首查字法查字典的方法，能用部首查字法在字典中查到“松、腔、睡”等生字，并会读他们的读音，在字典中找到生字在句子中的意思。
3.喜欢查字典，逐步养成勤查字典、主动识字的好习惯。
教学重难点：1.通过情景创设、闯关的方式，知道不认识的字可以用部首查字典，并了解部首查字典的4个步骤。
2.通过图文呈现和儿歌，了解独体字或者其他不确定部首字如何确定部首。
教学准备：教师：《新华字典》、多媒体课件（微课）学生：新华字典教学过程：（一）创设情境，复习导入1.今天，我们来认识一位不会说话的老师！他就是——新华字典。
（出示新华字典图片）2.营造问题情境：红红写日记遇到不会写的字怎么办？3.学生交流。
师：是的，音序查字法。
那你还记得音序查字法的几个步骤吗？出示表格图示，学生自主练习音序查字法。
4.总结：是呀，当我们知道这个字的读音去不知道它意思的时候，用音序查字法是一个好办法。
（二）结合范例，了解步骤1.出示疑问，引导学习遇到不认识的字，没办法用音序查字法请字典老师帮忙了，你会怎么解决呢？学生交流。
（预设：问老师、问家长、猜一猜……）2.总结遇到不认识的字，不知道读音，可以利用部首查字法来认识它。
3.师：部首查字法的方法就藏在我们语文书里呢！请小朋友们捧起书，自己读一读，画一画查字典的要点。
4.范例学习，图解部首查字法，学习查找“松”字。
师：老师就被这个字给难住了，我们一起用部首查字法来试试吧。
4.引导查字典。
（1）第一步：定部首，数笔画。
狐：（木）木字旁。
部编版人教版小学二年级语文上册《部首查字法》教案
学生们平时遇到不认识的生字经常请家长老师帮忙，甚至有的索性忽略。很少有学生通过查字典来认识更多的字和词语。他们觉得查字典很麻烦。
难点教学方法
1.课程开始通过猜谜语的形式展开，创设轻松的参与氛围。
2.通过视频演示让学生熟悉用部首查字典的一般方法。
3.通过三个练习活动，层层递进，巩固用部首查字典的方法。
2.按照页码，在“检字表”中找到“犭”部。再数数“狐”字除去部首还有几画，然后在相应位置找到“狐”字和它在正文中的页码。
3.按照页码，在正文中就可以查到“狐”字了。
4.指名总结查字典的方法。
课堂练习
（难点巩固）
四、完成练习1.2.3.
先审题，弄清题目意思，然后学生独立完成，最后指名回答，师生评讲。
小结
（一）、师拿着新华字典和学生共同操作完成：
先找到《部首检字表》从部首检字表中找到(一)部首目录、（二）检字表。观察部首目录Biblioteka 检字表，看看它是按什么顺序排列的。
（二）、示范查找（老师示范，同时让学生跟着操作）
以“狐”字为示范。
1.确定‘狐“字的部首为“犭”，再数数“犭”的笔画，共3画。
在“部首目录”里的3画中找到“犭”和所在的页码。
知识讲解
（难点突破）
二、提出问题
1.同学们读下面的一首儿歌，说说你遇到什么困难？
葡萄架，高又高，上面挂着紫葡萄。
狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。
够不着，心不甘，不说自己笨，倒数葡萄酸。
2.不认识的字怎么办？（查字典）
该用什么查字法呢？（部首查字法）
什么是部首？怎样找字的部首？
三、认识字典,学习部首查字法
说说本节课都学到了什么？
1.部首目录和检字表
语文二年级上册《语文园地二》教案和《部首查字法》教学设计
课题：语文园地二【教学要求】1.学习部首查字法，掌握查字步骤。
2.通过感悟、体验、诵读，体会楹联诗句，帮助小学生积累句子。
3阅读短文，认识十二个月花名。
【教学重点】学习部首查字法，积累名言佳句。
【教学难点】学会用部首查字法查字典。
【教学课时】2课时第一课时课时目标学习部首查字法，掌握查字步骤。
教具准备生字卡片、教学课件等。
教学过程一、揭题导入今天我们学习“语文园地二”的内容。
（板书：语文园地二）二、查字典板块一：查字典（课件出示3）葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。
狐狸看见往上跳，跳呀跳，够不着。
够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。
1.读一读，读正确。
圈出不认识的字。
2.读书时，没有拼音，遇到不认识的字怎么办？遇到不认识的字，可以用部首查字法查字的读音。
（板书：部首查字法）什么叫“部首”？为了查找方便，字典中把部首相同的字归为一类，把共同的部首放在这一类字的前面，称为部首。
1.下面我们就来介绍怎么用部首查字法查出“狐”字的。
（课件出示4）的笔画，共三画。
第二步：在“部首目录”里“三画”中找到部首“犭”和它所在的页码。
第三步：按照页码，在“检字表”中找“犭”部，再数字除去部首还有几画，然后在相应的位置找到“狐”字和它在正文中的页码。
第四步：按照页码，在正文中就可以查到“狐”字了。
2.第一题：查一查下面的部首在“检字表”的第几页。
（课件出示5）艹（ ） 糸（ ） ⺮ （ ） 酉（ 以“艹”为例，先数数“艹”的笔画，共三画。
再在“部首目录”里“三画”中找部首“艹”和它所在的页码33页。
同样的方法查出“糸”所在的页码是“93页”，“⺮ ”所在的页码是“89页”，“酉”所在的页码是“96页”。
3.第二题：数一数，下面的字除去部首有几画。
（课件出示6）“葡、紫、狸、笨、酸”“葡”去掉部首“艹”后，还剩下9画，“紫”去掉部首“糸”后还剩6画，“狸”去部首后还剩下7画，“笨”去掉部首后还剩下5画，“酸”去掉部首后还剩下7画。
部编版人教版小学二年级语文上册《语文园地二：查字典》教学设计
部首查字法确定部首数几画，部首目录里面查。
翻到检字表页码，再数剩下有几画。
检字表里找到字，看看正文的页码。
正文当中查到字，读音字义全有啦！小朋友，部首查字法最关键的是确定部首，那么怎样确定汉字的部首呢？这是一个重点为，老师来举几个例子：例1：形声字清、烧、跳、柳它们都是形声字，清，清水的清与水有关，所以它的部首是“氵”，烧，烧火的烧与火有关，所以它的部首是“火”旁，跳，要用脚跳，与足有关，所以它的部首是“”，柳，与树木有关，所以它的部首是“木”旁，由此可见，形声字查形旁。
例2：有两个部首休可以分解成“亻”和“木”，我们说休的部首是左面的单人旁，早可以分解成“日”和“十”，我们说早的部首是上面的日字头，间可以分解成“门”和“日”，我们说间的部首是外面的门字框，还有坐、架、禁这几个字，它们长得很奇怪，它们头上长着角，那应该怎样确定部首呢，我们根据“头上长角查下面”的原则来确定它们分别查土字部、木字部和示字部。
由此可以得出合体字部首查字法的一般规律：查上不查下，查左不查右。
查外不查内，头上有角查下面。
那么独体字怎样确定部首呢？独体字的部首分为两种：例3：独体字七的部首是它的第一笔（一），甲的部首是它的第一笔（丨）九的部首是它的第一笔（丿）为的部首是它的第一笔（丶）书的部首也是它的第一笔（乛）这类不好确定部首的独体字，就查起笔。
那么这一类的独体字又怎样确定部首？马、鱼、音这类做偏旁的字，把整个字做部首来查，我们称它“独体字作偏旁查自己”。
我们把确定部首的口诀连起来，也是一首儿歌，我们一起来读读吧：独体字查起笔，作偏旁查自己。
形声字查形旁，查上不查下，查左不查右。
查外不查内，头上有角查下面。
2语文 二年级 微课部首查字法 教学设计
《部首查字法》微课教学设计教学目标：1.学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。
2.具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。
重点难点：学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。
课前准备：1.制作多媒体课件。
（教师）2.准备字典。
（学生）教学过程：一、七嘴八舌助小樱1.提问：小樱遇到了一个难题，当看到不会认的生字怎么办？（出示文段）葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。
狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。
够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。
2.过渡：读书时遇到不认识的字怎么办？3.提示新课：部首查字法。
二、火眼金睛认字典1.认识字典，回顾查字法种类：部首、音序和数笔画查字法。
2.认识部首目录、查字表、正文。
三、眼疾手快查字典1.（以“狐”为例）进行查字法的示范（播放视频）步骤一：要查“狐”的读音，先要确定这个字的部首是“犭”，再数数“犭”的笔画，共三画。
步骤二：在“部首目录”里的“三画”中找到部首“犭”和它所在的页码。
步骤三：按照页码，在“查字表”中找到“犭”部。
再数一数，“狐”除去部首还有几画，然后在相应的位置找到“狐”字和它对应的页码。
步骤四：按照页码，在“正文”中找到“狐”，就知道它的读音了。
2.部首查字法口诀找准部首数笔画，部首目录找页码，对应页码翻过去，查字表中就有它，找准页码翻正文，终于找到生字家。
四、确定部首有规律独体字的查字规律：1.部首字查自己；2.独体字查起笔。
五、轻轻松松识生字1.巩固练习：用部首查字法从字典里找到下面的字，一边查一边备注：所填答案参考商务印书馆出版《新华字典》（第11版）3. 开心阅读《狐狸的故事》小樱通过字典老师的帮助，完成了儿歌的诵读。
六、作业超市用部首查字法查一查自己的名字或周围同学的名字，看看每个字的读音和意思是什么，猜猜家长给我们取名字时是怎么想的。
七、总结课堂。
《查字典--部首查字法》教学设计
微课程信息
主题名称
部首查字法
选题意图
二年级的学生虽然有一定识字量，但是在阅读学习过程中，常常遇到一些“绊脚石”——不认识的字，这时我们就需要请字典这位忠实的老师来帮忙。因此在掌握了音序查字法的基础上，学习部首查字法可以激发学生查字典的兴趣，巩固学过的部首知识，熟练利用部首查字典，养成喜欢查字典的良好习惯。我们设计制作这节微课程，让学生在反复观看的过程中，掌握部首查字法的方法，并且达到准确运用。
内容来源
部编版小学语文二年级上册语文园地二
适用对象
小学语文低段
教学目标
1、 学会部首查字法，分解出三步法，达到熟练的程度。
2、 培养学生逐步养成勤查字典、主动识字的好习惯。
教学用途
课前预习 课中讲解或活动
部首查字法讲解后，进行测试性练习，统计查字典过程中的出错概率。布置出错的学生继续观摩微课，二次学习，并完成改错作业。其他学生也可以根据自己的实际选择观看，并完成练习。
3.算笔画：查该字的总笔画数，减去部首的笔画数，根据剩余笔画数找到所要查的字。
4.小结:我们在查一个字时用了多少次的“数查记”？(两次)
5.查字的小测试:让学生进行表格的填写，然后出示结果。
让学生明白没有注音又不认识的字我们可以用部首查字法，以一个字为例，分解步骤，讲解与文字、画面结合，让学生直观地了解部首查字典的方法让学生思路清晰地按照“三步法”来学习部首查字的方法。最后小测试，让孩子小试身手，学习反馈是必不可少的环节，有利于学生考评学习效果。
四、通过举例子学
2.双部首的字提取部首规则:先左后右，先上后下，先外后内。
3.个别独体字查起笔。
4.独体字本身是部首的就查本身。
5提取部首的小测试。
《部首查字法》教学设计
部编版小学二年级语文上册语文园地二《部首查字法》微课教学设计一、教学目标;1.学习部首查字典的方法，能借助字典，运用部首查字法的方法查字。
2.培养学生的实践能力，能运用部首要求字法查字。
培养动手查字典的兴趣，提高独立识字的能力。
二、教学重点：能借助字典，运用部首查字法的方法查字。
三、教学难点：确定部首，然后用部首查字法查字。
四、教学方法：讲授法、视频演示法五、设计思路1.谈话导入2.认识字典中的《部首检字表》3.学习部首查字法查字典4.巩固练习六、教学过程：（一）、谈话引入小朋友好，很高兴认识你们。
昨天，我借了一本《童话书》，里面遇到2个字不认识，这些字的上面又没有注音，真是急死我了。
你们能帮帮我的忙吗？遇到不会读的字，可以查字典。
（二）、介绍查字典的方法查字典有三种方法： 1.音序查字法。
2.部首查字法。
3.笔画查字法。
今天我们来学习第二种，部首查字法。
（三）、什么是部首查字法？部首查字法:指利用汉字的部首来查字，多用于知道字形、不知道读音和释义时应用。
（四）、教学部首查字的方法1．我先以“阔”字为示范。
第一步，先找到要查的部首，并数出部首有几画。
（阔－门－ 3画）第二步，在“部首目录”中，先找到对应笔画的部首和对应的页码。
第三步，将字典翻到“检字表”对应的页码,数一数，除去部首还剩几画，再在对应的部首下按笔画数找到该字，并看看对应的页码。
第四步，参照页码，翻到此页，便查到了“阔”字。
根据拼音拼读，“阔”字就会读了。
（五）、总结部首查字法的步骤1.找到所查字的部首；2.数清部首笔画，在部首目录找到部首；3.数清楚除去部首后剩下的笔画数在检字表相应部首中查到生字。
（六）、部首查字法口诀遇到生字不用怕，小小字典手中拿。
找对部首数几画，部首目录去找它。
除去部首再数数，检字表里仔细查。
查到生字看页码，最后你就认识它。
（七）、动手试试看找一找，下面字的部首，并数一数部首有几画。
计（）（）画液（）（）画除（）（）画徐（）（）画（八）、练习巩固（九）、总结小朋友，字典的用处可真大！谢谢你们帮我解决了一个大难题！以后，遇到不认识的生字，我也会用部首查字法了！这样，我可以看更多的书，学更多的知识了。
小学语文二年级上册语文园地二《部首查字典》教案
课题：部首查字典教案（人教版二年级语文上册语文园地二）教学目标及重难点：1.通过范例学习，知道遇到不认识的字，可以用部首查字法查字典，并了解部首查字法的4个步骤。
（重点）2.通过情境创设，采用游戏闯关的方式，实践运用部首查字法，培养在平时阅读中遇到不认识的字查字典的意识。
（重难点）教学准备：1.学生准备:一本《新华字典》。
2.教师准备:多媒体课件，微课视频，《新华字典》。
教学过程：一、创设情境，激趣导入1.激趣谈话。
1)课件播放儿歌，生聆听。
2)激趣，引出学习任务3)自读儿歌，说一说儿歌中不认识的字，圈出来（课件同步呈现）2.谈话引入课题，板书：查字典二、结合范例，小组学习1.认识字典，复习部首师：我们学习过哪些首部？生发言交流。
2.师小结：遇到不认识的字，不知道读音，我们可以利用字的部首来查字典，这种方法叫部首查字法。
(板书：部首)3. 游戏环节（课件出示教材第26页上方练习）：火眼金睛找部首（规则:在新华字典“检字表”找出部首在哪一页）生完成后集体交流，师适时激励4．播放微课视频，生自主学习部首查字法5，小组内交流，师组内巡视，并参与交流三、汇报交流，得出方法1.每小组选一人上台发言，说一说利用汉字部首查字的方法同学认真听，同组同学可以补充。
2.师鼓励质疑3.师利用课件，以“狐”为例，直观演示部首查字法。
师生互动，借助字典共同参与4.小结，引导学生得出方法：找到部首，还有几画火眼金睛，找到页码四、巩固练习，形成能力1.闯关练习：生独立完成课本第26页中的练习。
2．汇报交流，共同评议、激励。
五、总结激励，巩固运用1.让学生说一说学习的收获，师及时激励2.鼓励学生在阅读课外书时，遇到不认识的字勤查字典。
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人教版语文二年级上册
《语文园地二之学习查字典》教学设计
一、教材分析：
本课书是人教版语文二年级上册第二单元语文园地二中的一个章节。
“学习查字典”是一项新的教学内容。
上学期，我们已经带领孩子学习了音序查字法，认识了这位不会说话的老师“字典”，本册是在上学期学习的基础上，要更为深入更为全面地走进这本无声世界。
识字是终生的，识字识到老，所以养成勤查字典、主动识字的习惯，对儿童未来的发展至关重要。
二、学情分析：
孩子们虽然在一年级就接触到字典，但是二年级随着识字量的进一步增大，为了完成教学要求，教师更多的是让学生通过课文配套教辅来让学生识字，孩子很少通过查阅字典认识更多的汉字和词语。
所以，我抓住这次“部首查字法”查字典的机会，给学生创设一种轻松、和谐的气氛，让学生尽情发挥自己的才能，从而不知不觉爱上字典这个学习工具。
三、教学目标：
1.了解部首，学习部首查字法，掌握四个步骤。
2.培养学生遇到不认识的字词时，通过查字典解决的能力。
3.培养学生逐步养成勤查字典、主动识字的好习惯。
四、教学重点：
学习部首查字法，掌握四个步骤。
五、教学难点：
培养动手查字典的兴趣，提高独立识字的能力。
六、课前准备：
每人一本新华字典（第11版）
七、课时安排：一课时
八、教学过程：
（一）激趣导入
1.猜字谜
同学们，你们喜欢猜谜语吗？这里有一个谜语，谁愿意读一读？
一位老师不开口，肚里学问样样有。
谁要有事请教它，还得自己去动手。
2.看动画
这是谁啊？（喜羊羊）喜羊羊是一只聪明的小羊，可它今天遇到了一个新的问题……村长想把部首查字法的好方法教给喜羊羊，希望它以后遇到不认识的字时能够自己解决。
【设计意图：兴趣是最好的老师，良好的兴趣是学生学习的内驱力，这样的学习才会最有效。
一上课，教师就采用微课的导入形式，动画片不仅明确了本堂课的学习任务，还使学生无负担地、很乐意地投入到新知的学习中，激发学生学习情趣。
】
（二）学习方法
1.理清步骤
我们语文书中也有关于部首查字法的介绍，让我们再来看一看部首查字法具体的步骤是什么？学生自读和指名读。
2.重新排序
按照从左向右的顺序重新排排序，请一名学生上台排序。
3.朗读巩固
【设计意图：课程标准提出：学生是语文学习的主人。
语文教学应注重培养学生自主学习的意识和习惯。
课堂上，教师摒弃繁琐的说教，还学生学习的主人地位，让学生在多种形式的朗读对话之后，动手排序，感知提取部首的基本方法。
】
4. 部首概念
（1）发现三个字有什么共同之处（出示“位、你、他”）
（2）介绍部首的定义、范围和规则
（3）利用“字典爷爷”和“字娃娃”阐述定义
【设计意图：学生在一年级只认识汉字结构部件中的偏旁，还没建立部首的概念。
认识部首是学习部首查字法的基础。
因此在教学习查字典前，通过抽象和形象两种手段，让学生初步感知什么是部首。
】
5.分步练习
（1）确定部首
找出下列字的部首
（2）在“部首目录”找部首和部首的页码
记住“部首目录”在哪页
查出下面的部首在“检字表”的第几页
（3）在“检字表”找部首和要查字的页码
记住“检字表”在哪页。
介绍“除去部首笔画数”的概念
数一数下面的字除去部首有几画
（4）按页码在正文找。
用部首查字典的方法查字
【设计意图：传授正确的学习方法可以使学生在最短的时间内取得最大的收益。
部首查字法是学生以前未涉及的知识领域，教师有必要向学生示范
讲解。
另外，学生练习、同桌合作练习的方式都给了学生实践锻炼的机会，体现了语文教学的实践性本质。
】
（三）拓展延伸
1.强调“勤”字
只有勤加练习，遇到不认识的字，勤于动手，这本小小的字典才能发挥它最大的作用。
2.确定部首
你认为这4步中，哪步最难？哪步最容易？真的是这样吗？我要考考你们。
（出示“丁、全、相、鸟、坐”），让学生找部首。
3.学习歌谣
部首查字并不难，偏旁部首看端详：没有部首查起笔，形声字儿查形旁。
头底两层是部首，选准字才不会错。
左右两边是部首，取左去右有保障。
内心外壳是部首，舍去里边查外框。
整个字儿是部首，就查此字莫彷徨。
一字头上生二角，取其下底把角砍。
有些生字较特殊，顶天立地查中坐。
4.教师总结
【设计意图：培养动手查字典的兴趣，提高独立识字的能力是本节课的教学难点，强调“勤”字，就是要告诉孩子们勤加练习、勤于动手才能让“查字典”成为自己的本领。
而部首的确定是今后学生查字典的障碍之一，课堂的结尾提出来，也给了学生再次思考的空间。
这种形式有利于激励学生走出书本，走出教室，走出学校，扩展自己的视野。
】
九、作业设计：
1.思考题：“丁、全、相、鸟、坐”的部首分别是什么？
2.利用“部首查字法”预习课文。
十、板书设计：
部首查字法
十一、教学反思：
（一）教学目标实现方面
课前的导入我做了精心的设计。
我采用微课的导入形式，动画片不仅明确了本堂课的学习任务，还使学生无负担地、很乐意地投入到新知的学习中，激发学生学习情趣。
什么是部首？对二年级的学生来说还是个抽象的概念。
因此课堂中我运用生动的比喻，让学生轻松地了解部首的概念。
“字典爷爷有很多的字娃娃，这些有相同偏旁的字娃娃都是一个家族的成员……”用比喻的方法
能贴近孩子的思维，有趣而形象，从而解决教学目标中“了解部首”的教学目标。
学习部首查字法是本节课的教学重点，我在教学中并没有采取老师教—学生听的模式，而是设计了三个环节：
1.读，让学生充分读书中的步骤，读中主动理解；
2.排序，让学生动手操作，检验是否读明白；
3.演示和练习，利用微课中“冶”字教给学生如何查字典，每一步骤都配有练习，巩固新知。
这样做激发了学生主动学习的热情，分步骤弱化了教学难度，学生理解很容易，从而完成了教学重点。
教会学生如何用字典，可他们到底学会了吗？查字典是我们学字的工具，是一个动手操作的过程。
因此我设计了定时比赛的环节，学以致用。
这样既巩固了部首查字的方法，同时使学生进一步认识到部首查字法的用处。
从而突破了教学难点。
本节课的最后，我设计了一个思考题的小环节，让学生找一找“丁、全、相、鸟、坐”的部首。
我认为辨析不同情况提取部首的方法也是部首查字法的重要学习点。
但是这节课的训练重点是部首查字法的步骤，我希望让学生自己动手的时间更充分一些，所以把辨析提取部首的方法以歌谣形式拓宽学生的思路，今后学习中我们可以运用歌谣辨析部首。
（二）课堂调控方面
查字典要动手操作，为了方便教学操作，一年级时我让学生统一准备了《新华字典》（第11版）。
这样做保证了一人有一部字典用，以便教学的顺利进行，学生也学的明白。
我也有做的不足的地方。
在学生查字典时，我有在班内走动，辅导一些学生，但是并没做到全班范围内调控。
所以，老师的目光应该放眼全班，在低头辅导学生时也应时不时观望全班，查看有无状况发生，如扑捉到情况要马上制止，保证课堂秩序。
在这一点上我应注意。
另外，控制课堂纪律方面，教师要从学生心理出发，用适当的语言诱导学生，激发他们好胜、爱表现的心，从而达到教师控制课堂秩序的效果。
（三）教学媒体操作方面
课前我精心制作了课件，挑选了符合二年级孩子审美的图画和背景，既美观又不会喧宾夺主。
适当的动画，适时抓住学生的注意力。
在讲解部首查字法步骤时，把查“冶”的所有步骤都以照片的形式呈现给学生，这样做避免了利用投影翻页时学生看不清的情况。
讲解和图片相结合，有助于学生理解。
这节课，我利用自己制作的微课采用了“课中课”的形式，孩子们喜欢喜羊羊，更愿意和喜羊羊一起来学习部首查字法，这个小微课起到了事半功倍的作用。
本堂课，我从课标和学情出发，利用多媒体，激发学生主动学习和动手操作的热情。
精心设计教学环节，突破教学重难点，让学生学会查字典，喜欢查字典，希望孩子们从而爱上阅读。