6琵琶行优质课件PPT
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《琵琶行(并序)》ppt课件60张
白 居 易
1、读懂小序，把握诗歌内容，理清诗歌层次； 2、了解白居易和琵琶女两人的身世，把握诗人的情感变化； 3、欣赏诗中描写音乐的语言艺术。 4、准确背诵并默写诗歌
解题
琵琶
弹拨乐器名
行 乐府歌辞的一种体裁，多用于铺叙 记事，篇幅较长，句式灵活，平仄不拘， 用韵自由，富于变换。
（歌、行、引是古代歌曲的三种形 式，后成为古代诗歌的一种体裁。其音节 、格律一般比较自由，形式都采用五言、 七言、杂言的古体，富于变化。）
文学常识
官职的任免升降
迁:调动官职，包括升级、降级、平级转调三种 情况。
右迁，升官 左迁，贬官。 谪:贬官降职或流放
小序释义（语法现象）
古今异义：
特殊句式：
古义：第二年 明年 今义:今年的下一年
古义：于是创作 因为 今义：因此 词类活用: 夜：名词作状语，在夜里 酒：名词作动词，摆酒 歌： 名词作动词，作诗
藩，派人刺死宰相武元衡，此事在朝廷引起轩然大波，人
罪得 于名
心惶惶却无人敢管。当时白居易任东宫赞善大夫，是个陪 文 于
章文
侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒， 」 章
上书请求缉拿凶手，最后被污蔑为越职言事，又诬陷他不
，
顾母亲看花坠井而死，竟然写了“新井”和“看花”的诗，
有伤名教，最终朝廷将其贬为江州司马。被贬为江州司马。
前奏曲 欢乐曲 沉思曲 悲愤曲
前奏曲
转轴拨弦三两声，
思考：这几句写的是琵琶女在弹奏之前
未成曲调先有情。 调弦定音的过程，并没有具体描写乐声， 弦弦掩抑声声思， 有人认为可以删去，你同意吗？为什么？
琵琶女调弦定音便觉声中含情，随手
低头 似诉平生不得志。 续弹就好像已将无限心事灌注其中。 低眉信手续续弹， 一来表现了琵琶女高超的弹奏技艺； 说尽心中无限事。 二来也为后文具体描写乐声和琵琶女
《琵琶行》公开课优质PPT课件
别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声， 主人忘归客不发。
侧面烘托：音乐的美
2021诗/6/4 人、客人：离愁（惨将别）
12
首段：秋江送客惨将别
1.“主人下马客在船”如何理解 互文
2.用自己的话描述景物 萧瑟的枫叶荻花、茫茫的江 面、惨淡的月光
3.用四字词语概括意境特点 萧瑟悲凉、惨淡凄冷
4.表现了怎样的情感？
，。
2021/6/4
1
琵
琶
行
白 居 易
2021/6/4
2
春秋时，有个叫俞伯牙的人，精通音律，琴艺高 超，是当时著名的琴师。一夜伯牙乘船游览，面对清 风明月，他思绪万千，于是又弹起琴来，琴声悠扬， 渐入佳境。忽听岸上有人叫绝。伯牙闻声走出船来只 见一个樵夫站在岸边，他知道此人是知音，当即请樵 夫上船，兴致勃勃地为他演奏。伯牙弹起赞美高山的 曲调，樵夫说道：“真好！雄伟而庄重，好像高耸入 云的泰山一样！”当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛时， 樵夫又说：“真好！宽广浩荡，好像看见滚滚的流水， 无边的大海。”伯牙兴奋极了，激动地说：“知音！ 你真是我的知音。”这个樵夫就是就是钟子期。从此 二人成了非常好的朋友。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 四：正面、侧面结
曲20终21/6收/4 拨当心画，四弦一声如裂帛。 合
19
聆听琵琶声
朗读然后思考： 我们能否发现琵琶曲调的起伏变化，从而捕捉 到琵琶女情感和生活变化的轨迹呢？
[明确]整个曲调可以分为四个部分：
“前奏曲”，“欢乐曲”，“沉思曲”，“悲愤 曲”。
2021/6/4
这“泪”，既是诗人对被压迫妇女的同情 与尊重，又是对当时社会的控诉。
青衫泪——同是天涯沦落人
2021/6/4
2024版《琵琶行(并序)》PPT优秀课件
《琵琶行(并序)》PPT优秀课件•琵琶行背景与作者简介•文本解读与赏析•琵琶演奏技巧与艺术价值•唐代社会生活反映与批判意识体现•知识拓展：唐代其他音乐文学作品欣赏•跨文化对比：东西方音乐文化差异探讨琵琶行背景与作者简介唐朝是音乐文化高度繁荣的时期，宫廷音乐、民间音乐、外来音乐等多元音乐文化并存。
唐代音乐繁荣琵琶在唐代音乐与诗歌的结合琵琶在唐代是非常流行的乐器之一，被广泛应用于宫廷音乐和民间音乐中。
唐代诗人常常将音乐元素融入诗歌创作中，白居易的《琵琶行》便是其中的代表作。
030201唐代音乐文化背景白居易生平及创作背景白居易简介白居易，字乐天，号香山居士，唐代著名诗人之一，与元稹并称“元白”。
创作背景白居易在长安任左拾遗期间，因上书言事不被采纳而遭贬谪，此诗即为他在贬谪期间所作。
诗中通过描写琵琶女的遭遇，表达了作者对人生的感慨和对社会现实的批判。
琵琶行创作动机与意图创作动机白居易在贬谪期间，深感人生无常和社会黑暗，听到琵琶女的弹奏和诉说后，产生了强烈的创作冲动。
创作意图通过描写琵琶女的遭遇和弹奏技艺，表达对人生的感慨和对社会现实的批判；同时，也寄寓了作者对音乐艺术的热爱和追求。
文本解读与赏析篇章结构和写作特点篇章结构开篇点题，引出琵琶女的身世和遭遇；接着描写琵琶女的演奏，展现其高超的技艺和内心的情感；最后通过诗人的感慨和议论，深化主题，表达对琵琶女的同情和对社会现实的批判。
写作特点运用生动的比喻和形象的描绘，使琵琶女的形象栩栩如生；采用对比和衬托的手法，突出琵琶女的悲惨遭遇和诗人的感慨；语言简练、质朴，富有感染力。
关键人物形象塑造及其情感表达琵琶女形象通过描写琵琶女的外貌、神态、动作和言语等方面，塑造了一个美丽、善良、才华横溢但又命运多舛的女性形象。
她的遭遇引起了诗人的深深同情。
诗人情感表达诗人在诗中表达了对琵琶女的同情和对社会现实的批判。
他通过描写琵琶女的悲惨遭遇，抒发了自己内心的愤懑和不平，表达了对社会不公的强烈谴责。
《琵琶行》ppt课件
五年，改京兆府户曹参军，草拟诏书，
作
参与国家机密；
者
元和六年，任太子左赞善大夫； 元和十年，贬为江州司马；
简
元和十三年，改任忠州刺史。
介
十五年，召还京，知制诰,进中书舍 人。先后出为杭州刺史，苏州刺史。
文宗大 和元年(827)，拜秘书监。次
年转刑部侍郎。先后担任太子宾客、
河南尹、太子少傅等职。会昌二年
２、叙事与抒情紧密结合。强烈的抒情气氛 贯彻始终，诗歌所叙之事本身饱含感情成分， 而景色的渲染，情节的描述，人物的自白， 又都渗透着感情，使诗歌的故事性和抒情性 融合无间。
３、刻画细致，语言生动。人物的举止神态， 通过细节描写，把内心活动也细致入微地表 现了出来。如诗中琵琶女自述身世的话，写 得生动、形象、简洁。
作者介绍
作 者
白居易 (772～846)，中唐代诗人。字乐天，
号香山居士、醉吟先生。祖籍 太原,晚年 官太子少傅，谥号“文”，世称白傅、 白 文公。
简
28岁，进士及第； 32岁，考中“书判拔萃科”甲等，授
介
秘书省校书郎；
34，考中“才识兼茂明于体用科”，
任周至县县尉；
元和二年，授翰林院学士；
次年授左拾遗；
余音绕梁
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果， 乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们 还久久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言” 的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的 忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶 女技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面， 有着及其感人的艺术魅力。
————《明湖居听书》
听蜀僧睿弹琴 李白
蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。 为我一挥手，如听万壑松。
人教版必修三第二单元第6课 《琵琶行》一等奖优秀课件
第二段：江心聆听琵琶曲
第五组
• 沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。 • 自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。
第六组
• 十三学得琵琶成，名属教坊第一部。 • 曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。 • 五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。 • 钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。
第七组
• 今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。 • 弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。 • 门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。 • 商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。 • 去来江口守空船，绕船月明江水寒。 • 夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
琵第 琶三 女段 倾： 诉 身 世
第八组
• 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。 • 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！
第九组
• 我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。 • 浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。 • 住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。 • 其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。
第十组
• 春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。 • 岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。 • 今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。 • 莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。
低 眉 说信 尽手 心续 中续 无弹 限， 事 。
• 序中交代了 时间 、 地点 、 人物 和 故事梗概 ，
• 概述 琵琶女的悲惨身世 ，说明了 写作的背景动因 ， • 作用是
为全诗定下了凄切的感情基调
。
正文
• 浔阳江边闻琵琶 • 江心聆听琵琶曲 • 琵琶女倾诉身世（歌女倾诉身世苦） • 同病相怜感慨多 • 重闻琵琶青衫湿
高 山 流 水
琵琶行并序
——白居易
解题
关于歌、行、引: 《琵琶行》原作《琵琶引》。歌、行、引是古代
歌曲的三种形式，是一种具有铺叙记事性质的歌
《琵琶行(并序)》ppt课件
我便吩咐摆酒，让她畅快地弹几只曲子。她弹奏完毕，十分忧 伤。叙述了年轻时候的欢乐情景；可是如今呢，飘零憔悴，在江湖 中间辗转流离！我从京城里贬官出来，已有两年，心情平静，安于 现状。听了她的话，这天晚上才感觉到被贬谪的味道。因而作了这 首长诗送给她，共计六百一十六字，叫做《琵琶行》。
赏析小序
六、文本研读
琵 琶 行
教学目标
语言建构与运用：
了解文章写作背景，疏通文意，背诵全文。
思维发展与提升：
赏析诗歌中使用的手法，以及形象描写音乐的语言艺术。
审美鉴赏与创造：
了解运用环境渲染气氛，烘托人物情感的表现手法。
文化传承与理解：
理解诗人对黑暗现实的不满和对琵琶女悲凉身世的同情。
二、作家作品
二、作家作品
白居易（772年—846年），字乐天， 号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原 （今属山西），到其曾祖父时迁居下邽 （今陕西渭南）， 生于河南新郑 ，唐代 现实主义诗人、唐代三大诗人之一。
六、文本研读
赏析第二段
东船西舫(fǎng)悄无言，惟见江心秋月白。
东边西边的船舫里都静悄悄没人说话，只看见一轮秋月 在江心里闪耀银波。
第三层: 听众的反映。 用精炼的笔墨，突出琵琶感人的艺术效果。“悄无言” ，说明乐 曲引人入胜，感人肺腑，它虽然结束了，但听众还是曲意未尽，仍然 沉浸在动人的音乐中，神情恍惚，如醉如痴。这是一种 间接描写，更 突出了音乐的魅力, 是画龙点睛之笔。眼前是江水茫茫，无边无际，四 周寥落，万籁俱寂，中天一轮明月，江心倒映一派光辉。人们凭着诗 意的想象，似乎感到这秋凉的夜色中弥漫着音乐的气氛，这粼粼的波 光中荡漾着动人的旋律。这是“以景衬情”的典范。 ）
赏析第二段
六、文本研读
赏析小序
六、文本研读
琵 琶 行
教学目标
语言建构与运用：
了解文章写作背景，疏通文意，背诵全文。
思维发展与提升：
赏析诗歌中使用的手法，以及形象描写音乐的语言艺术。
审美鉴赏与创造：
了解运用环境渲染气氛，烘托人物情感的表现手法。
文化传承与理解：
理解诗人对黑暗现实的不满和对琵琶女悲凉身世的同情。
二、作家作品
二、作家作品
白居易（772年—846年），字乐天， 号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原 （今属山西），到其曾祖父时迁居下邽 （今陕西渭南）， 生于河南新郑 ，唐代 现实主义诗人、唐代三大诗人之一。
六、文本研读
赏析第二段
东船西舫(fǎng)悄无言，惟见江心秋月白。
东边西边的船舫里都静悄悄没人说话，只看见一轮秋月 在江心里闪耀银波。
第三层: 听众的反映。 用精炼的笔墨，突出琵琶感人的艺术效果。“悄无言” ，说明乐 曲引人入胜，感人肺腑，它虽然结束了，但听众还是曲意未尽，仍然 沉浸在动人的音乐中，神情恍惚，如醉如痴。这是一种 间接描写，更 突出了音乐的魅力, 是画龙点睛之笔。眼前是江水茫茫，无边无际，四 周寥落，万籁俱寂，中天一轮明月，江心倒映一派光辉。人们凭着诗 意的想象，似乎感到这秋凉的夜色中弥漫着音乐的气氛，这粼粼的波 光中荡漾着动人的旋律。这是“以景衬情”的典范。 ）
赏析第二段
六、文本研读
琵琶行省级优质课一等奖课件ppt
程情境。
示范讲解法：教师 进行规范、准确的 琵琶演奏示范，并 穿插详细讲解，使 学生更好地理解琵 琶演奏技巧和音乐
表现力。
互动式教学法： 通过师生互动、 生生互动等多种 形式，引导学生 积极参与课程活 动，发挥学生的
主体作用。
探究学习法：通过 问题引导、探究实 验等方式，引导学 生自主探究、思考 和总结，培养学生 的创新思维和自主
03
教学重点难点
教学重点
琵琶曲的背景介绍 琵琶曲的演奏技巧分析 琵琶曲的音乐风格及特点 琵琶曲的情感表达及表现方法
教学难点
理解琵琶女的身世和作者的心情 感受音乐的美和情感的真挚 体会用字精妙和音乐的表现力 理解琵琶女的演奏技巧和音乐的感染力
教学突破
重点：如何有效地进行课堂互动
难点：如何引导学生理解琵琶曲中的情感内涵
故事情节
故事背景介绍 物形象及性格特点 情节发展及高潮 结局及意义
主题思想
琵琶女身世：反映封建社会妇女命 运的悲惨遭遇
揭露现实：揭示封建社会官僚制度 对人才的埋没和摧残的现实
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
诗人感受：对琵琶女的同情和自己 贬谪天涯的感伤之情
表达理想：追求美好境界和理想社 会的向往和歌颂
突破方法：通过音乐、视频、图片等多种手段辅助教学，帮助学生更好地理解曲目中的情感 表达
效果：增强了学生的音乐鉴赏能力和情感共鸣，提高了教学质量和效果。
04
教学方法与手段
教学方法
任务驱动法 小组合作法 示范教学法 自主探究法
教学手段
多媒体辅助教学：运用多媒体技术， 提高教学效果
情境创设：通过模拟、表演等方式， 创设真实情境，增强学生体验感
示范讲解法：教师 进行规范、准确的 琵琶演奏示范，并 穿插详细讲解，使 学生更好地理解琵 琶演奏技巧和音乐
表现力。
互动式教学法： 通过师生互动、 生生互动等多种 形式，引导学生 积极参与课程活 动，发挥学生的
主体作用。
探究学习法：通过 问题引导、探究实 验等方式，引导学 生自主探究、思考 和总结，培养学生 的创新思维和自主
03
教学重点难点
教学重点
琵琶曲的背景介绍 琵琶曲的演奏技巧分析 琵琶曲的音乐风格及特点 琵琶曲的情感表达及表现方法
教学难点
理解琵琶女的身世和作者的心情 感受音乐的美和情感的真挚 体会用字精妙和音乐的表现力 理解琵琶女的演奏技巧和音乐的感染力
教学突破
重点：如何有效地进行课堂互动
难点：如何引导学生理解琵琶曲中的情感内涵
故事情节
故事背景介绍 物形象及性格特点 情节发展及高潮 结局及意义
主题思想
琵琶女身世：反映封建社会妇女命 运的悲惨遭遇
揭露现实：揭示封建社会官僚制度 对人才的埋没和摧残的现实
添加标题
添加标题
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诗人感受：对琵琶女的同情和自己 贬谪天涯的感伤之情
表达理想：追求美好境界和理想社 会的向往和歌颂
突破方法：通过音乐、视频、图片等多种手段辅助教学，帮助学生更好地理解曲目中的情感 表达
效果：增强了学生的音乐鉴赏能力和情感共鸣，提高了教学质量和效果。
04
教学方法与手段
教学方法
任务驱动法 小组合作法 示范教学法 自主探究法
教学手段
多媒体辅助教学：运用多媒体技术， 提高教学效果
情境创设：通过模拟、表演等方式， 创设真实情境，增强学生体验感
中职《琵琶行》 ppt课件
的音乐化为有形,有了画面感， 给人以无限的联想。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如 急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花 底滑，幽咽泉流冰下难。
二：摹声与比喻结合。双声 叠韵词的运用，能把音乐的
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗 旋律和节奏表现出来。
恨生，此时无声胜有声。
•
被贬浔阳的白居易在落魄失意之时也偶遇了一位知
己，他被一位流落此地的琵琶女精湛技艺所折服，共同
的遭遇使得两人在琴声中相互理解，产生了“同是天涯
沦落人，相逢何必曾相识”的感叹。著名的《琵琶行》
由此写成。今天我们就来学习这篇课文。
高山流水：比喻知己或知音，
也比喻音乐优美。
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
感受相同
是 天
涯
沦
落
人
20
本是京城女 出自 京城 去年辞帝京
名满京都的艺人 才华 出众 才华横溢的诗人
年长色衰嫁商人 落泊 失意 直言进谏遭贬谪
京倡—商妇—怨
京官—谪官—恨
21
“江中听诉生世苦”这一段作者采用了什么表现手 法塑造琵琶女的形象？
少年得意 年轻貌美 门庭若市
昔日欢笑
老年失意
封建社会
年长色衰 鲜 被玩弄、
月夜听琵琶
两 闻声作叹息 线 交 相逢何必曾相识 汇
却坐促弦急
翻作琵琶行
满座皆掩泣
明线：歌女的身世 暗线：诗人的感受
17
本文的主旨句是什么呢？ 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
18
同是天涯沦落人
为什么诗人认为
《琵琶行(并序)》ppt课件76张
3.“主人下马客在船……别时茫茫江浸月”这四句在写什么？有何作用？
叙写离情别意，有景有情，情景相生。 “无管弦”为琵琶女的出场设下伏笔，也与下文“终岁不闻丝竹 声”遥相呼应。
文本解读——正文第2段：船上聆听琵琶曲 低声询问
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停
将要回答，又有些迟疑
当时对技艺高超的乐师的称呼
省略句
曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。
状语后置句
托身，这里是嫁人 的意思。
官职的任免升降常用词语集释
1.拜:用一定的礼仪授予某种官职或名位。 2.除:拜官授职，就是授予官职的意思。 3.擢:提升官职。 4.迁:调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。左迁，降级。 5.谪:降职贬官或调往边远地区。 6.黜:黜，罢、免、夺都是免去官职。 7.去:解除职务，其中有辞职、调离和免职三种情况。 8.乞骸骨:古代官吏因为年老而请求辞职退休。
第1自然段 第2、3自然段
第4自然段
概括正文内容
第1段：浔阳江边夜送客 第2段：船上聆听琵琶曲 第3段：歌女倾诉身世苦 第4段：同病相怜伤迁谪 第5段：重闻琵琶青衫湿
文本解读——正文第1段：浔阳江边夜送客
互文
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲
形容微风吹动的 声音
白居易自指
饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
“忽闻水上琵琶声”后 应作稍长停顿，以示有 一个短时间的静听过程。 下句“主人忘归客不发” 应稍作停顿，表示主客 俱已进入音乐境界中，
忧伤暂被驱散。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。
第2段朗读指导 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
琵琶行精品课件(2023版ppt)
原文思想情感
01
琵琶女的身世： 对琵琶女的同
情和怜悯
02
诗人的遭遇： 对诗人的同情
和怜悯
03
社会现实：对 当时社会现实 的揭露和批判
04
人生感悟：对 人生和社会的
感悟和反思
3
琵琶行艺术特色
艺术手法
01
02
03
04
比喻：运用比喻手 法，生动形象地描 绘了琵琶女的技艺
高超
排比：运用排比手 法，增强了诗歌的
肆
创作目的：表达对 琵琶女的同情和对 自己命运的感慨
作者白居易生平
03
04
代表作品：《长恨歌》、 《琵琶行》、《赋得古 原草送别》等
唐代著名诗人，与元 稹并称“元白”
02
生于公元772年，卒于 公元846年
01
白居易，字乐天，号 香山居士
琵琶行创作过程
✓ 创作背景：白居易被贬为
江州司马，心情郁闷，借
对音乐艺术的贡献
琵琶行是中国古代音乐史上的经典之作，对后世 音乐创作产生了深远影响。
琵琶行中的音乐元素丰富多样，包括琵琶、古筝、 二胡等，这些乐器的运用丰富了音乐的表现力。
琵琶行中的音乐旋律优美，歌词意境深远，对后 世音乐创作提供了丰富的灵感来源。
琵琶行中的音乐技巧高超，如琵琶的轮指、滑音 等，这些技巧的运用提高了音乐的表现力。
4
琵琶行历史地位
对后世文学的影响
琵琶行是唐代著名诗人白居易的代表作之一，对 后世文学产生了深远影响。
琵琶行以叙事、抒情、议论相结合的独特手法， 开创了唐代叙事诗的新风格。
琵琶行中的人物形象鲜明，故事情节生动，对后 世小说、戏曲等文学形式产生了重要影响。