部编版五年级语文下册第七单元 课件 第七单元习作
部编版五年级语文下册第七单元口语交际、习作PPT课件
中国世界文化遗产知多少？
敦煌莫高窟
长城
九寨沟
黄山
云冈石窟
福建土楼 峨眉山 布达拉宫
想一想：我们可以从 哪几个方面来介绍？
主要景点 特点
传说
……
地理位置
颐和园
壁画艺术
千佛洞
影响
……
地理位置
敦煌莫高窟
兵马俑的样子 兵马俑的种类
兵马俑的数量
……
位置
秦兵马俑
要介绍的世界文化遗产 有这么多方面，怎样才能 把它们介绍清楚呢？
怎么讲解
为了使讲解更吸引人，可以 把要讲的内容做成小展板， 还可以在讲的时候配上图片、 影像或者音乐。
怎么讲解
可以根据听众的反应调整讲 解内容。如，发现听众对某 个部分不太感兴趣时，可以 适当删减内容。
范例
博物馆讲解员
各位朋友们，大家好，欢迎您来到潍坊博
物馆参观。我是今天的小小讲解员——刘斐然。
今天，由我带领大家一起了解潍坊简史。
我们现在来到的是简史厅。大家请往这边看。大家知道
正前方石板上刻着的是什么吗？是“旦”字。上面的圆圈是
一轮红日，中间像鸟儿一样的符号是云气，而下面是五座像
手指一样的山峰，它的含义非常美好，寓意 着潍坊的事业正在蓬勃发展，像初出山的太 阳一样蒸蒸日上。
下面，我们就到馆内参观。我们现在看到的文物就是 关于我们的祖先——原始人。他们用双手造出了许多方便 生活的器件。令人惊奇的是，他们竟然制作出一件可以算 上奇迹的“蛋壳陶”。“蛋壳陶”有“薄如纸”的美称， 而它这一身的重量却只被一条细细的“大长腿”支撑着， 堪称完美。
语文 五年级 下册
交际内容
学校有客人来，需要你帮忙讲解学校有代表性的 地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境； 暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员……选择一个情 境，做一名小小讲解员。
最新部编版语文五年级下册第七单元作文《习作：中国的世界文化遗产》
长城的传说——冰道运石
当初，修建嘉峪关城时，需要成千上万块长2米、宽05米、厚03米 的石条，工匠们在黑山将石条凿好后，却人抬不起，车拉不动，且山 高路远，无法运输。大伙儿边凿石条边发愁，眼看隆冬季节就要到了， 石条还没有从山里运出一块，若要耽误工期，没有工钱是小，这脑袋 可就难保了。大家正在长嘘短叹，这时，忽然山顶一声闷雷，从白云 中飘下一幅锦绸，众工匠赶紧接住，只见上面若隐若现有几行字，大 家看后恍然大悟，按其行事。等到冬季到来后，众人从山上往关城修 一条路，在路面上泼水，让其结成一条冰道，然后把石条放在冰道上 滑行运输，结果十分顺利的把石条运到了嘉峪关城下，不但没有延误 工期，反而节省了不少工期。众工匠为了感谢上苍的护佑，在关城附 近修建庙宇，供奉神位，并成为工匠出师后务必参拜的地方。
小作者用比 喻修辞描述 昆明湖静得 像一面镜子， 绿的像一块 碧绿的圆盘， 形象生动地 表现了昆明 湖的美丽。
昆明湖是颐和园的主要湖泊，占全园面积的四
分之三，约220公顷。昆明湖多美呀！静得像一面镜
子，绿的像一块碧绿的圆盘，游船画舫在湖面慢慢
的滑过，几乎不留一点儿痕迹。湖周围的堤岸上有
多座不同式样的石桥，有一座石桥一直通到湖心岛，
颐和园有名的景点有很多，在这里我主要介绍 长廊、佛香阁、昆明湖和十七孔桥。
开头扣题， 交代了圆明 园的地理位 置和特点， 引出下文
过渡段，引 出下文对长 廊、佛香阁、 昆明湖和十 七孔桥。
长廊位于万寿山南麓，面向昆明湖，有728米长， 被分为273间，是世界上最长的长廊，列入了“吉尼 斯世界纪录”。每间的横槛上都有五彩的画，共有 图画14000余幅，内容包括山水风景、花鸟鱼虫、人 物典故等。画中的人物画均取材于中国古典名著。
怎样把这些传说写进我 们的习作里呢？
部编版五年级下册语文第七单元第5课《习作：中国的世界文化遗产》教案(共1课时)
部编版五年级下册语文第七单元第5课《习作：中国的世界文化遗产》教案一、教学目标1.了解中国的世界文化遗产并能够准确地说出具体的遗产名称。
2.通过习作，培养学生的写作能力，提高语言表达能力。
二、教学重点1.理解中国的世界文化遗产的概念。
2.学会用自己的语言描述中国的世界文化遗产。
三、教学难点1.辨别不同种类的世界文化遗产。
2.运用适当的用语描述具体的遗产。
四、教学准备1.课件：包括中国世界文化遗产的图片展示。
2.黑板、彩色粉笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示中国世界文化遗产的图片，激发学生对于文化遗产的兴趣，引导学生讨论并了解文化遗产的重要性。
2. 学习（30分钟）1.讲解：介绍中国的几个世界文化遗产，如故宫、长城、等，并解释每个世界文化遗产的独特之处。
2.听写：听写几个世界文化遗产的名称，确保学生能正确拼写并记住。
3. 操练（15分钟）学生们分组讨论，每组选取一个世界文化遗产，用简洁清晰的语言描述该遗产的特点，并尝试写出一个关于该遗产的段落。
4. 输出（10分钟）学生将自己描述世界文化遗产的段落进行朗读，教师在一旁指导并纠正学生的用词和语法错误。
5. 总结（5分钟）教师对学生的表现进行肯定和指导，总结本堂课的重点内容，并布置下节课的预习任务。
六、布置作业1.汇总每组学生对于中国世界文化遗产的描述，让每位学生准备一个口头报告。
2.完成《习作：中国的世界文化遗产》相关练习题。
七、课堂反思通过这堂课的学习，学生们对中国的世界文化遗产有了更深入的了解，写作能力也得到了一定的提高。
在未来的教学中，可以通过更多的案例和练习来帮助学生巩固这方面的知识和能力。
【核心素养目标】统编版五年级下册第七单元《习作中国的世界文化遗产》公开课一等奖创新教学设计
【核心素养目标】统编版五年级下册第七单元《习作中国的世界文化遗产》公开课一等奖创新教学设计《习作：中国的世界文化遗产》教学设计（核心素养目标）教材分析：人教部编版五年级语文下册《习作：中国的世界文化遗产》是一篇富有挑战性和启发性的作文题目。
这一教学内容旨在通过引导学生关注和研究中国的世界文化遗产，培养他们的观察力和文化素养，同时提升他们的写作能力。
首先，该习作题目要求学生选择一处感兴趣的中国世界文化遗产进行介绍。
这一要求不仅鼓励学生走出课堂，去了解和感受中国的悠久历史和灿烂文化，还锻炼了他们的信息搜集和整理能力。
学生在准备作文的过程中，需要深入了解所选文化遗产的历史背景、文化内涵和现状，这有助于他们加深对中华文化的认识和理解。
其次，在写作过程中，学生需要按照一定的顺序和逻辑来介绍文化遗产。
这要求他们具备条理清晰的思维能力和语言表达能力。
通过描述文化遗产的外观、历史沿革、文化价值以及现状，学生不仅能够展示自己的观察力和分析能力，还能够向读者传递对文化遗产的热爱和敬畏之情。
此外，该习作还要求学生展开想象，补充文化遗产的相关资料。
这一环节有助于激发学生的创造力和想象力，让他们在尊重历史事实的基础上，进行合理的推测和补充。
这不仅丰富了作文内容，也使得文化遗产的介绍更加生动有趣。
最后，通过完成这篇作文，学生不仅能够提升自己的写作水平，还能够增强对中华文化的自豪感和认同感。
他们会在研究和写作的过程中，逐渐认识到中华文化的博大精深，从而更加珍惜和传承这份宝贵的文化遗产。
综上所述，人教部编版五年级语文下册《习作：中国的世界文化遗产》是一篇具有深远意义的作文题目。
它不仅能够培养学生的观察力和文化素养，还能够提升他们的写作能力和创造力。
通过完成这篇作文，学生不仅能够更好地了解中国的世界文化遗产，还能够增强对中华文化的热爱和传承意识。
《习作：中国的世界文化遗产》教学设计方案一、核心素养目标1. 语言建构与运用：学生能准确、生动地描述中国的世界文化遗产，掌握描写文化遗产的写作方法和技巧。
部编版五年级语文下册第七单元《习作：中国的世界文化遗产》说课稿(含2课时)
部编版五年级语文下册第七单元《习作：中国的世界文化遗产》说课稿（含2课时）一. 教材分析部编版五年级语文下册第七单元《习作：中国的世界文化遗产》，这是一篇关于中国世界文化遗产的习作。
教材通过引导学生了解中国世界文化遗产的特点和价值，培养学生的语文素养和实践能力。
教材内容丰富，既有对文化遗产的介绍，也有对学生进行习作指导，使学生在了解文化遗产的同时，提高自己的写作能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，但对世界文化遗产的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解文化遗产的价值和特点，激发学生的学习兴趣，提高学生的写作能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解中国世界文化遗产的特点和价值，提高学生的语文素养。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践，培养学生的写作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对文化遗产的尊重和保护意识。
四. 说教学重难点1.重点：引导学生了解中国世界文化遗产的特点和价值。
2.难点：如何让学生在了解文化遗产的基础上，提高自己的写作能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、讨论法等，引导学生主动参与学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，帮助学生形象直观地了解文化遗产。
六. 说教学过程1.第一课时（1）导入：引导学生了解世界文化遗产的概念和意义。
（2）新课导入：介绍中国的世界文化遗产，如长城、故宫等。
（3）案例分析：分析文化遗产的特点和价值。
（4）课堂练习：让学生结合案例，进行写作练习。
2.第二课时（1）复习导入：回顾上一节课的内容，引导学生进一步了解文化遗产。
（2）实践活动：让学生分组讨论，选择自己喜欢的文化遗产进行深入了解。
（3）小组交流：各小组分享自己的研究成果，讨论文化遗产的保护和传承。
（4）课堂练习：让学生结合实践活动，进行写作练习。
七. 说板书设计板书设计如下：中国的世界文化遗产1.文化遗产的概念和意义2.中国世界文化遗产的特点和价值3.文化遗产的保护和传承八. 说教学评价1.学生对文化遗产的了解程度。
部编版五年级语文下册第七单元口语交际、习作、语文园地七PPT
出了太和殿，绕过中和殿和保和殿，就是乾清宫。 ❹“出了”“绕 过”“就是”点明了作
乾清宫在明代和清代前期是皇帝的寝宫。皇帝在乾清 者的游览顺序，本段简 宫处理政务，召见臣工，接见外国使臣，举行内廷典 略 写 了 乾 清 宫 的
用途。 礼和家宴。 ❹
本次口语交际中我们应该注意什么？
可以列一个提纲， 按照一定顺序讲述。
要根据听众的反 应，对讲解的内 容做调整。
1. 读题定主题。
仔细读题，想一想，对于所列的情境，你 最熟悉、最感兴趣的是哪一个？确定好讲解的 主题。
2.思考做准备。 想一想，要讲解得清楚，你需要准备哪些资 料？围绕主题查阅、搜集资料，可以准备照片、 影像、PPT等。
有哪些介绍 方法呢？
字、作比较、打比方、 下定义等多种说明方法。
还可以使用图片、
表格等辅助形式。
为了使文章更加生 动有趣，还可以恰 当运用拟人、排比、 夸张等修辞手法。
瞧那西湖，宛如一面翡翠嵌 着的宝镜，映着天、映着云、映 着鸟、映着桥、映着山……湖水 是恬静的，恬静得没有一丝涟漪， 就像是一个准备出嫁的姑娘，蒙 着一层薄薄的面纱，那么羞涩那 么温柔。
佳作在线：
写法品析
从乾清宫出来，绕过交泰殿和坤宁宫，就是御花 ❺“红色”“金黄”
园。进了御花园，就会看到一座亭子。葱郁的树丛映 说明颜色鲜艳，突
衬着红色的墙壁和金黄的琉璃瓦，那就是千秋亭。❺ 出了千秋亭的美丽 堂皇。
千秋亭旁边是堆秀山，堆秀山是一座石头砌成的假山，
四处是碧绿的树木，美丽极了。
关于故宫还有一个传说。相传古代有一个人叫刘
各位游客，大家好！欢迎来到首都博物馆。很高兴 成为大家的导游，大家叫我小马好了。
部编版(人教统编版)语文五年级下册第七单元完整说课稿、习作指导
部编版(人教统编版)语文五年级下册第七单元完整说课稿、习作指导一. 教材分析部编版(人教统编版)语文五年级下册第七单元的主题是“科学探索”，通过本单元的学习，让学生感受科学探究的过程和方法，培养学生的科学精神和探究能力。
本单元共有三篇课文，《试验田里的故事》、《探索宇宙的奥秘》、《只有一个地球》。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识，对科学探究有浓厚的兴趣。
但学生在探究过程中可能会遇到一些问题，如探究方法的选择、数据的处理等。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确选择探究方法，帮助学生掌握数据的收集和处理方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解课文中所涉及的科学家及其贡献，理解课文中的科学探究过程和方法。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生运用科学方法解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的科学精神和探究能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：理解课文中的科学探究过程和方法，掌握数据的收集和处理方法。
2.教学难点：引导学生正确选择探究方法，培养学生运用科学方法解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、教师引导等教学方法，让学生在探究过程中获得知识。
2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材等教学手段，为学生提供直观的学习资源。
六. 说教学过程1.导入：通过展示科学家的事迹，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题。
2.自主学习：学生自主阅读课文，了解课文中所涉及的科学家及其贡献。
3.合作探究：学生分组进行讨论，分析课文中的科学探究过程和方法。
4.教师引导：教师针对学生的探究情况进行讲解，引导学生正确选择探究方法。
5.实践操作：学生根据所学方法，进行实验操作，收集数据。
6.数据处理：学生对收集到的数据进行处理，分析结果。
7.汇报交流：学生向全班同学汇报探究过程和结果，进行互动交流。
8.总结提升：教师对本节课的探究过程进行总结，引导学生运用科学方法解决实际问题。
部编版(人教统编版)语文五年级下册第七单元完整教学教案、习作指导
部编版(人教统编版)语文五年级下册第七单元完整教学教案、习作指导一. 教材分析部编版(人教统编版)语文五年级下册第七单元的主题为“生活中的科学”，通过本单元的学习，让学生了解和掌握一些科学知识，培养学生的观察能力和动手实践能力。
本单元共安排了3篇课文，分别是《实验与发现》、《测量与计算》、《观察与探究》。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对于生活中的科学现象也有一定的好奇心。
但是，学生的科学知识储备有限，需要通过课文的学习和实践活动来拓展和巩固。
此外，学生的动手实践能力也有待提高，需要通过课内的实验和操作活动来培养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解和掌握课文中的科学知识，能够运用所学知识解释生活中的科学现象。
2.过程与方法：通过实验和观察活动，培养学生的观察能力和动手实践能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的探索精神和团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：课文中的科学知识的掌握和运用。
2.难点：实验操作的技能和观察能力的培养。
五. 教学方法采用问题驱动法、实验观察法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究，提高学生的观察能力和动手实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：课文的教学PPT、实验器材和材料。
2.学生准备：课本、笔记本、实验器材和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的科学现象，引出本节课的主题，激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示课文内容，引导学生初步了解和掌握课文中的科学知识。
3.操练（10分钟）教师学生进行实验操作，让学生亲身体验和观察科学现象，培养学生的观察能力和动手实践能力。
4.巩固（5分钟）教师通过提问和讨论的方式，引导学生巩固和运用所学知识，解释生活中的科学现象。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行拓展思考，提出新的问题和实验方案，激发学生的探索精神。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调重点知识和技能。