三年级上册传统文化备课
三年级传统文化上册教案(全)
三年级传统文化上册教案(一)教学目标：1. 知识与技能：了解中国古代传统文化中的成语故事，学会成语“精卫填海”。
2. 过程与方法：通过听故事、讲故事的方式，培养学生对中国传统文化的兴趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
教学重点：1. 成语“精卫填海”的故事及其寓意。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣。
教学难点：1. 成语“精卫填海”的故事细节。
2. 引导学生理解成语寓意。
教学准备：1. 课件或黑板，用于展示成语故事及重点内容。
2. 故事书或教材，用于引导学生阅读。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的成语故事，如“愚公移山”、“孟母三迁”等。
2. 提问：同学们知道哪个成语是关于填海的吗？Step 2：新课内容展示（10分钟）1. 讲解成语“精卫填海”的故事背景、情节及寓意。
2. 引导学生关注故事中的重点词语，如“精卫”、“填海”等。
Step 3：课堂互动（5分钟）1. 分组讨论：让学生分组，每组选一个成员讲述成语“精卫填海”的故事。
2. 提问：同学们觉得精卫填海的精神值得我们学习吗？为什么？Step 4：练习与巩固（10分钟）1. 填空练习：让学生根据成语故事内容，完成填空题目。
2. 成语接龙：学生分组进行成语接龙游戏，要求每个成语都要与“海”有关。
2. 拓展活动：让学生课后查找其他关于填海的成语，下节课分享。
教学反思：本节课通过讲解成语“精卫填海”的故事，使学生了解了中国古代传统文化，培养了学生对中国传统文化的兴趣。
在课堂互动环节，学生积极参与，表达了自己的观点。
练习与巩固环节，学生通过填空练习和成语接龙游戏，巩固了所学内容。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
三年级传统文化上册教案(二)教学目标：1. 知识与技能：了解中国古代传统文化中的民间故事，学会成语“掩耳盗铃”。
2. 过程与方法：通过听故事、讲故事的方式，培养学生对中国传统文化的兴趣。
三年级传统文化教案
三年级传统文化教案一、教学目标1. 让学生了解和认识中国传统文化，增强民族自豪感。
2. 通过学习传统文化，培养学生的审美情趣和艺术素养。
3. 提高学生的口语表达能力和创造力。
二、教学内容1. 中国传统文化的基本概念，如节日、民俗、艺术、历史等。
2. 诗词欣赏，学习古代诗词的基本知识和欣赏方法。
3. 民间故事、神话传说、经典名著的阅读与讨论。
4. 传统艺术的学习，如书法、绘画、剪纸、陶艺等。
5. 实践体验，如传统节日的庆祝活动、民俗游戏等。
三、教学方法1. 讲授与互动相结合，引导学生主动参与课堂讨论。
2. 利用多媒体教学资源，直观展示传统文化的魅力。
3. 创设情境，让学生亲身体验传统文化的魅力。
4. 小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学评价1. 学生课堂参与度、表达能力、团队协作能力等方面的评价。
2. 学生课后作业、实践报告、作品展示等方面的评价。
3. 学生对传统文化的认知程度、兴趣培养、价值观等方面的评价。
五、教学计划1. 第一周：中国传统文化的基本概念介绍，让学生了解传统文化的内涵。
2. 第二周：学习诗词欣赏，了解古代诗词的基本知识和欣赏方法。
3. 第三周：阅读民间故事、神话传说、经典名著，引导学生进行讨论和思考。
4. 第四周：学习传统艺术，如书法、绘画、剪纸、陶艺等，让学生亲身体验。
5. 第五周：实践体验传统节日的庆祝活动、民俗游戏等，感受传统文化的魅力。
六、教学内容6. 传统礼仪的学习与实践，如尊师重教、孝敬父母、礼貌待人等。
7. 传统美德的传承，如诚实守信、勤劳节俭、爱国守法等。
8. 传统文化中的自然观念，如天人合一、尊重自然、保护环境等。
9. 传统文化中的社会观念，如和谐共生、公平正义、互助互爱等。
10. 总结与回顾，对整个传统文化教学进行总结，巩固所学知识。
七、教学方法1. 情景模拟，让学生在具体情境中学习传统礼仪。
2. 案例分析，通过分析传统文化中的美德故事，引导学生传承美德。
三年级上册传统文化教案
三年级上册传统文化教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识我国传统文化中的成语、典故、古诗词等；（2）通过学习，使学生能够正确地理解和运用所学的传统文化知识。
2. 过程与方法：（1）采用讲解、举例、讨论等方式，引导学生学习和理解传统文化；（2）通过小组合作、探究活动，培养学生主动学习传统文化的兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱；（2）增强学生的民族自豪感，培养学生的文化素养。
二、教学内容第一单元：成语故事1. 成语“画龙点睛”的故事及含义2. 成语“掩耳盗铃”的故事及含义3. 成语“亡羊补牢”的故事及含义第二单元：古代诗词1. 学习《静夜思》这首诗，理解诗意，体会诗情2. 学习《登鹳雀楼》这首诗，理解诗意，体会诗情3. 学习《小池》这首诗，理解诗意，体会诗情三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握成语的故事及含义，能够正确地理解和运用；让学生学会欣赏古代诗词，理解诗意，体会诗情。
2. 难点：成语的典故背景和文化内涵的理解；古代诗词的韵律、意境的把握。
四、教学方法1. 采用讲解法，讲解成语故事和诗词的意义；2. 采用举例法，通过生动的事例让学生理解和掌握成语；3. 采用讨论法，引导学生主动探究，培养学生的思考能力；4. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
五、教学评价1. 学生能正确地复述成语故事，理解成语的含义；2. 学生能流利地背诵并理解诗词的意义；3. 学生能够运用所学的成语和诗词，提高语言表达的能力；4. 学生对传统文化的兴趣和热爱有所提高，增强民族自豪感。
六、教学计划第1周：成语故事教学第2周：成语故事教学第3周：成语故事教学第4周：成语故事教学第5周：古代诗词教学第6周：古代诗词教学第7周：古代诗词教学第8周：综合实践活动七、教学步骤1. 导入新课：简要介绍本节课要学习的成语或诗词；2. 讲解成语故事或诗词：详细讲解成语的来历、意义及背后的文化内涵；3. 举例说明：通过生动的事例，让学生理解和掌握成语或诗词；4. 课堂练习：让学生运用所学的成语或诗词进行语言表达；5. 总结课堂内容：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点；6. 布置作业：让学生课后巩固所学知识，提高表达能力。
三年级传统文化上册教案(全)
三年级传统文化上册教案(一)第一章：认识传统文化教学目标：1. 让学生了解什么是传统文化，传统文化的重要性。
2. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
教学内容：1. 讲解传统文化的定义和特点。
2. 介绍中国传统文化的主要内容，如诗词、书画、戏曲、民俗等。
教学步骤：1. 引入话题：讲解传统文化的定义和特点。
2. 讲解中国传统文化的主要内容，如诗词、书画、戏曲、民俗等。
3. 举例说明传统文化的魅力和价值。
4. 引导学生思考如何传承和保护传统文化。
教学评价：1. 学生对传统文化的定义和特点的理解程度。
2. 学生对传统文化的主要内容的了解程度。
3. 学生对传承和保护传统文化的思考和见解。
三年级传统文化上册教案(二)第二章：诗词鉴赏教学目标：1. 让学生了解诗词的基本知识，如诗的类型、诗的格式等。
2. 培养学生对诗词的鉴赏能力和审美情趣。
教学内容：1. 讲解诗词的基本知识，如诗的类型、诗的格式等。
2. 欣赏和分析一些经典的诗词作品。
教学步骤：1. 讲解诗词的基本知识，如诗的类型、诗的格式等。
2. 引导学生欣赏和分析一些经典的诗词作品，如李白的《静夜思》、杜甫的《春望》等。
3. 让学生自己尝试创作诗词，并互相交流和评价。
教学评价：1. 学生对诗词的基本知识的掌握程度。
2. 学生对诗词的鉴赏能力和审美情趣的提升程度。
3. 学生自己创作的诗词的质量和创意程度。
三年级传统文化上册教案(三)第三章：书画艺术教学目标：1. 让学生了解书画艺术的基本知识，如书法的种类、绘画的技法等。
2. 培养学生对书画艺术的欣赏能力和创作能力。
教学内容：1. 讲解书画艺术的基本知识，如书法的种类、绘画的技法等。
2. 欣赏和分析一些经典的书画作品。
3. 让学生自己尝试创作书画作品，并互相交流和评价。
教学步骤：1. 讲解书画艺术的基本知识，如书法的种类、绘画的技法等。
2. 引导学生欣赏和分析一些经典的书画作品。
3. 让学生自己尝试创作书画作品，并互相交流和评价。
三年级传统文化上册教案(全)
三年级传统文化上册教案(第一部分)一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够认识并理解文中的生字词。
（2）学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）学生能够理解课文的主要内容，体会传统文化的魅力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
（2）引导学生感受传统文化的博大精深，增强民族自豪感。
二、教学重点1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与情感把握。
3. 传统文化知识的学习与传承。
三、教学难点1. 生字词在具体语境中的运用。
2. 体会课文中所蕴含的传统文化内涵。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，创设情境，引导学生身临其境地去感受课文内容。
2. 启发式教学法：引导学生主动思考、探究，提高学生的自主学习能力。
3. 情感教学法：以情感人，让学生在朗读中感受传统文化的魅力。
五、教学准备1. 教师准备：课文课件、生字词卡片、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备：预习课文，熟悉生字词。
三年级传统文化上册教案(第二部分)一、教学内容学习课文《传统节日》二、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够认识并理解文中的生字词。
（2）学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）学生能够理解课文的主要内容，了解传统节日的来历和习俗。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
（2）引导学生感受传统文化的博大精深，增强民族自豪感。
三、教学重点1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与情感把握。
3. 传统节日的来历和习俗的学习与传承。
四、教学难点1. 生字词在具体语境中的运用。
2. 体会课文中所蕴含的传统文化内涵。
三年级上册传统文化教案
三年级上册传统文化教案
一、教学目标：
1. 让学生了解中国传统文化的博大精深，感受中国文化的魅力。
2. 掌握一些基本的传统文化知识，如传统节日、传统艺术、传统习俗等。
3. 培养学生的文化自豪感和爱国精神，提升学生的综合素质。
二、教学内容：
1. 中国传统节日：介绍春节、清明节、端午节、中秋节等传统节日的起源、习俗和文化内涵。
2. 中国传统艺术：介绍书法、绘画、戏曲、音乐等艺术形式的特色和魅力，让学生感受中国传统艺术的独特美。
3. 中国传统习俗：介绍一些常见的习俗，如拜年、贴春联、放鞭炮等，让学生了解这些习俗背后的文化内涵。
三、教学方法：
1. 讲解与示范：教师通过讲解和示范，让学生了解传统文化的相关知识。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对中国传统文化的理解和感受。
3. 实践操作：引导学生进行实践操作，如写毛笔字、画国画等，让学生亲身体验中国传统艺术的魅力。
4. 观看视频：通过观看相关视频，让学生更加直观地了解中国传统文化的内涵和魅力。
四、教学评价：
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，评价学生对传统文化的理解和兴趣。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，评价学生对传统文化的掌握程度。
3. 小组讨论成果：评价学生在小组讨论中的表现和成果，了解学生对传统文化的认知程度。
4. 实践操作能力：评价学生在实践操作中的表现和能力，了解学生对中国传统艺术的掌握程度。
三年级传统文化上册教案
三年级传统文化上册教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识中国传统文化，培养对传统文化的兴趣和热爱。
2. 通过学习传统文化，提高学生的道德素养和审美能力。
3. 增强学生的民族自豪感和文化自信心。
二、教学内容：第一单元：中国传统节日1. 春节2. 清明节3. 端午节4. 中秋节5. 重阳节三、教学重点与难点：重点：让学生了解和认识中国传统节日的来历、习俗和特点。
难点：理解中国传统节日背后的文化内涵和道德理念。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解中国传统节日的来历、习俗和特点。
2. 案例分析法：分析具体的传统节日案例，让学生深入了解节日文化。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享自己对传统节日的认识和感悟。
4. 实践活动法：组织学生参与传统节日的实践活动，如包饺子、做灯笼等。
五、教学安排：1. 第一课时：介绍春节的来历、习俗和特点。
2. 第二课时：介绍清明节的来历、习俗和特点。
3. 第三课时：介绍端午节的来历、习俗和特点。
4. 第四课时：介绍中秋节的来历、习俗和特点。
5. 第五课时：介绍重阳节的来历、习俗和特点。
7. 第七课时：组织学生参与传统节日的实践活动，如包饺子、做灯笼等。
8. 第八课时：学生分组讨论，分享自己对传统节日的认识和感悟。
10. 第十课时：布置课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对传统文化知识的掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度和思考深度。
3. 实践活动：观察学生在实践活动中的表现，评价其动手能力和团队合作精神。
4. 课后作业：检查学生对课堂所学内容的巩固情况。
七、教学资源：1. 教材：三年级传统文化上册教材。
2. 课件：制作与教学内容相关的课件，辅助讲解。
3. 视频资料：收集与传统节日相关的视频资料，用于课堂展示。
4. 实践活动材料：准备实践活动所需的材料，如纸张、彩笔、剪刀等。
八、教学建议：1. 注重课堂氛围的营造，激发学生的学习兴趣。
三年级上册传统文化教案
三年级上册传统文化教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识中国传统文化，增强民族自豪感。
2. 通过学习传统文化，提高学生的审美情趣和欣赏能力。
3. 培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识。
二、教学内容：1. 中国传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节。
2. 中国传统艺术：书法、国画、剪纸、陶瓷、京剧。
3. 中国传统文化经典：成语故事、神话传说、古代诗歌、民间故事。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解传统文化知识，阐述文化内涵。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生了解传统文化的特点和魅力。
3. 互动教学法：引导学生积极参与，提高学生的实践能力。
四、教学安排：1. 第一课时：中国传统节日简介2. 第二课时：中国传统艺术欣赏3. 第三课时：成语故事讲解4. 第四课时：神话传说分享5. 第五课时：古代诗歌背诵五、教学评价：1. 学生对传统文化的认知程度。
2. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。
3. 学生在生活中运用传统文化知识的能力。
4. 学生对传统文化的传承意识和价值观的树立。
六、教学内容：1. 中国传统习俗：饮食文化、服饰文化、建筑文化、礼仪文化。
2. 中国传统智慧：数学、科学、哲学、医学。
3. 中国传统文化中的道德观念：仁、义、礼、智、信。
七、教学方法：1. 比较法：通过比较中西方文化，让学生了解传统文化的独特性。
2. 情景教学法：创设情境，让学生体验传统文化的魅力。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的合作能力。
八、教学安排：1. 第六课时：中国传统习俗讲解2. 第七课时：中国传统智慧欣赏3. 第八课时：道德观念阐述4. 第九课时：传统文化体验活动九、教学评价：1. 学生对传统文化习俗的认知和理解。
2. 学生对中国传统智慧的掌握和运用。
3. 学生对道德观念的认同和践行。
4. 学生参与传统文化体验活动的表现。
十、教学资源：1. 教材：三年级上册语文、美术、品德与生活等教材。
2. 辅助材料：图片、视频、音频、传统文化书籍、网络资源等。
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第一单元爱众亲仁1、老吾老幼吾幼教学目标:1、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。
2、引导学生体会含义，明白做人地道理。
3、初步感受中国传统文化的丰富内涵，弘扬民族文化。
教学过程:一、故事激趣讲述《戏彩娱亲》听了这个故事，你感受到了什么?二、诵读感悟1、师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音。
2、质疑解释，体会原文的含义:老吾老，以及人之老:幼吾幼，以及人之幼。
---《孟子.梁惠王上》解释:尊敬自己家的长辈，从而推广到尊敬别人家里的长辈:爱护自己家里德儿女，从而推广到爱护别人家里的儿女。
3、学生自由读，同桌互读、指读、齐读。
三、拓展升华1、讲述真实案例《姜美花敬老》。
2、知行合一:关于尊老爱幼，我们还能做些什么呢?给老人让座:给老人梳头发:陪小朋友玩耍:关爱农村留守儿童.四、总结尊老爱幼是中华民族的传统美德。
生活中，我们应当时刻提醒自己学敬长辈，爱护幼小，做一个尊老爱幼的好少年。
2、善相劝德皆建教学目标:1、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。
2、引导学生体会含义，明白做人地道理。
3、初步感受中国传统文化地丰富内涵，弘扬民族文化。
教学过程:一、故事激趣讲述《上行下效》听了这个故事，你感受到了什么?二、诵读感悟1、师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音。
2、质疑解释，体会原文的含义:善相劝德皆建。
过不规，道两亏。
--《弟子规》解释:相互劝善，彼此都能建立良好的德行。
有了过错而不相互规劝，双方都会品行上留下缺陷。
3、学生自由读，同桌互读、指读、齐读。
三、拓展升华1、讲述真实案例《梅兰芳虚心求教》。
2、知行合一:关于听从别人的劝告，我们还能做些什么呢?不能乱闯红灯:不能随意摘花:不能践踏绿地.....3、劝说的艺术:①注意时机的把握，选择适当的场合。
②心平气和，语气委婉。
③为对方着想，真诚地希望对方更好。
四、总结我们不仅要多劝人为善，还要学会听从别人的劝告。
听从别人的劝告才能少犯错误，才能不断完善自己。
3、报以德勿抱怨教学目标:1、面正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。
2、引导学生体会含义，明白做人地道理3、初步感受中国传统文化地丰富内涵，弘扬民族文化。
教学过程:一、故事激趣讲述《贤相吕蒙正》听了这个故事，你感受到了什么?二、诵读感悟1、师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音。
2、质疑解释，体会原文的含义:何以报德?以直报怨，以德报德。
---《论语●宪问》解释:用什么来报答恩惠呢?应该是用公平正直来回应怨恨，用恩惠来回报恩惠。
3、学生自由读，同桌互读、指读、齐读。
三、拓展升华1、讲述故事《让海水冲走怨恨》。
2、知行合一:关于报恩，我们还能做些什么呢?为父母洗脚:教师节感恩:辅导同学功课-....4、生活中，父母为你做的那件事情最让你感动?把大选报答父母恩情的具体做法写下来。
四、总结“受人滴水之恩，当涌泉相报。
”在生活中，常常把别人对我们的恩情记在心里，将令人怨恨的事情都忘掉，我们的心情就会很舒畅。
4、忠信谦德之道教学目标:1、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。
2、引导学生体会含义，明白做人地道理。
3、初步感受中国传统文化地丰富内涵，弘扬民族文化。
教学过程:一、故事激趣讲述《孝行楷模陆陇其》听了这个故事，你感受到了什么?二、诵读感悟1、师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音。
2、质疑解释，体会原文的含义:忠，德之正也:信，德之固也:卑让，德之基也《左传.文公元年》解释:忠诚，意味着德行的纯止:诚信，意味着悠行的巩周:卑让:意味着德行的3、学生自由读，同桌互读、指读、齐读。
三、拓展升华1、讲述故事《最美义工》2、知行合一:关于良好的德行，我们还能做些什么呢?做一个品德高尚的人:经常反省自己的言行:用自己的德行去影响他......3、与人交往时，我们应当用自己优秀的言行去影响他人。
我们应该这样做:①从自身做起，做一个具有良好品德的人。
②时刻反省自己有哪些问题需要改正。
③按照道德准则去爱护、影响他人。
四、总结“受人滴水之恩，当涌泉相报。
”在生活中，常常把别人对我们的恩情记在心里，将令人怨恨的事情都忘掉，我们的心情就会很舒畅。
第二单元明理学道5、物虽小勿私藏教学目标:1、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。
2、引导学生体会含义，明白做人地道理。
3、初步感受中国传统文化地丰富内涵，弘扬民族文化。
教学过程:一、故事激趣讲述《陶母退鱼》。
听了这个故事，你感受到了什么?二、诵读感悟1、师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音。
2、质疑解释，体会原文的含义:物量小，勿私藏。
苟私藏，亲心伤。
--《弟子规》解释:公物虽小，也不可以私自收被据为已有如果将其私藏，品德就会缺失，父母知道了一定很伤心。
3、学生自由读，同桌互读、指读、齐读。
三、拓展升华1、讲述故事《一个苹果的教训》。
2、知行合:关于物虽小，勿私藏，我们还能做些什么呢?公共财物不据为己有:喜欢的玩具不随意拿走:捡到东西及时归.....3、外出旅游时，看到路边的樱桃已经成熟，我们应该这样做:①没有得到主人的允许，自己不去摘樱桃吃。
②阻止朋友去摘樱桃，告诉他(她)这样做不对。
四、总结见到自己想要的东西，私白将它据为已有，这样做是不对的。
6、已不欲勿施人教学目标:1、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。
2、引导学生体会含义，明白做人地道理。
3、初步感受中国传统文化地丰富内涵，弘扬民族文化。
教学过程:一、故事激趣讲述《的卢马的故事》。
听了这个故事，你感受到了什么?二、诵读感悟1、师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音。
2、质疑解释，体会原文的含义:己所不欲，勿施于人:论话.卫灵公》解释:自己不想要的事物，就不要强加给别人。
3、学生自由读，同桌互读、指读、齐读。
三、拓展升华1、讲述故事《湿座位》2、知行合一:关于不要把事情加到别人身上，我们还能做些什么呢?多换位思考:不过分苛求:能相互支持.....3、生活中，当我们遇到不想做的事情时，我们应该这样做:换位体验，换位思考。
四、总结人与人之间时平等的，把自己不想做的事情强加给别人，会破坏与他人的关系。
7、巧言者鲜矣仁教学目标:1、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。
2、引导学生体会含义，明白做人地道理。
3、初步感受中国传统文化地丰富内涵，弘扬民族文化。
教学过程:一、故事激趣讲述《魏徽进谏》。
听了这个故事，你感受到了什么?二、诵读感悟1、师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音。
2、质疑解释，体会原文的含义:巧言令色，鲜矣仁。
---《论语●学而》解释:用花言巧语、伪善的面貌伪装自己的人，仁德是不会多的3、学生白由读，同桌互读、指读、齐读。
三、拓展升华1、讲述故事《百年老店春和楼》。
2、知行合一:我们还能做些什么呢?大胆表达真实想法:不轻信花言巧语:面对错误敢于质疑;多交敢说真话的朋友.....3、数学课上，你觉得老师讲的一-道题不对，就在分组讨论时你说出了自己的想法，其他同学纷纷表示老师肯定不会犯错误的，你应该怎样做?请选择①相信同学们的说法。
②直接在课上向老师提出质疑。
③在科协何老师探讨这个题日。
四、总结我们只能相信真实的、值得信任的话语，不能相信花言巧语。
8、远名利重节气教学目标:1、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。
2、引导学生体会含义，明白做人地道理。
3、初步感受中国传统文化地丰富内涵，弘扬民族文化。
教学过程:一、故事激趣讲述《潜心学习的吕公著》听了这个故事，你感受到了什么?二、诵读感悟1、师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音。
2、质疑解释，体会原文的含义:贤者狎而敬之，畏而爱之《礼记●由礼上》解释:对于品行高尚的人，我们要亲近他、尊敬他，敬畏并爱戴他。
3、学生自由读，同桌互读、指读、齐读:三、拓展升华1、讲述故事《学习先进榜样争做美德少年》2、知行合一:我们应该向有德行的人学习什么呢?学讲诚信:学会宽容:学帮助他人:学正直做人....3、寻找班级好榜样，并制定一个向榜样学习的小计划。
四、总结在名与利面前，品行低的人看重物质利益，修养高的廉洁之士则看重气结和名誉，在日常生活中，我们要虚心向品行高尚的人学习，做一个有道德的人。