幼儿园小班户外游戏活动反思
幼儿园小班户外游戏教案《小袋鼠运果果》及教学反思五篇
第一篇：幼儿园小班户外游戏教案《小袋鼠运果果》及教学反思活动目标：1、通过游戏，培养幼儿平衡能力及四肢的灵活性和协调性。
2、通过练习双脚跳、跨跳的能力，发展幼儿腿部的弹跳能力及动作的协调性。
3、喜欢与同伴合作，体验游戏的快乐。
4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：1、平整的宽敞的场地。
2、尼龙袋、沙包、圆滚筒、两人、三人板鞋、跨栏、梅花桩活动过程：1、活动导入师：今天天气真好，袋鼠妈妈要带你们去运丰收的果实，可是路途遥远，要绕过树林，坐上汽车，下车后还要一起步行过草地，跨过小山坡，走过小桥，才能摘到果子运回来。
你们怕累吗?幼：不怕累!师;在出发之前，我要交代一下注意的安全事项：在绕树林时，一定要一个跟着一个跳(身体装在尼龙袋里)，不能推小朋友，很热了，脱下衣服凉快一下(脱下尼龙袋)，再坐汽车(圆滚筒)时，只能两人一辆汽车，或者一人一辆，要排队坐车，不挤不推，下车后两人一起或者三人一起走(穿着板鞋)，步调要一致才能走，跨山坡(跨栏)时要注意安全，走小桥(梅花桩)时要一个一个排队走，不然就会掉下河的，最后摘到果子(沙包)，再把身体装进尼龙袋下巴低头夹沙包跳回起点放在筐子里，再排队重新走一遍去摘果子。
!来自快思老师教案.!能做到吗?幼：能做到!2、幼儿活动教师观察看幼儿参与活动的情况，是否有危险行为及是否有违规现象。
提醒运动量大、出汗多的幼儿注意休息。
3、整理玩具。
4、结束阶段：教师小结：表扬大胆勇敢、不怕困难、遵守规则的幼儿，肯定所有幼儿。
教学反思：整个活动遵循了幼儿的年龄特点，以游戏的方式贯穿于始终，让幼儿在愉快轻松地游戏中促进动作发展。
下面我来谈谈这次教研活动的研讨过程。
第一次我们听了苏琪老师的试教。
课后我们下午班老师对这节课的讨论非常激烈，老师们一致认为本节课在内容设计上符合幼儿年龄特点，整节课幼儿气氛活跃，积极性高。
但也存在一些问题，在最后爬过树林，钻山洞环节中，起先我们设计的目标是让孩子复习巩固钻，孩子们爬到山洞就堵在一起，也没有按照钻的要求去钻，出现这种情况，我们又在讨论，是继续还是去掉这个环节，最后讨论结果还是按照原来的环节开展活动。
幼儿园小班教育随笔：一次户外混龄游戏后的反思
求知若饥，虚心若愚。
幼儿园小班教育随笔：一次户外混龄游戏后的反思混龄户外嬉戏是打破班级和年龄限制，自主、自选的嬉戏活动。
是老师充分考虑嬉戏场地、更充分地利用材料，最大化的让幼儿在户外活动中得到熬炼。
9月初，我们做教研中了解到幼儿园的特色为混龄，混龄作为一个大的课题，毕竟从哪里入手呢?混龄户外活动不妨是一个很好的教育契机，也可以让我们在实施的过程当中发觉问题、解决问题。
这天，早早的召集各班老师在操场上布置嬉戏场地，充分利用园内的角落进行嬉戏，嬉戏开头了，每位老师负责一个嬉戏区域，观看和指导孩子进行嬉戏。
在过程中难免发觉我们小班小伴侣一些问题。
例如：一、"自主性'受限制。
由于有了大哥哥大姐姐，在他们的带领下，会和哥哥姐姐一起学着做嬉戏，在哥哥姐姐手把手教的状况下自主探究的机会比较有限。
甚至有的小班幼儿不知道自己去玩什么，看着别人玩什么，自己就站在旁边看着。
而大班幼儿第一次玩混龄户外嬉戏，以大带小的形式去选择自己喜爱的区域，大班幼儿认为只要把弟弟妹妹带去一个嬉戏场地，然后看着他们玩，自己站在原地不敢动了。
由于之前没有这种嬉戏阅历，所以孩子有些无所适从，更多时候需要老师在旁指导如何嬉戏。
第1页/共3页学而不舍，金石可镂。
二、老师观看困难，对老师的观看专业性要求较高，幼儿平安亟待严密管控。
因区域限制，老师只能在自己负责的区域观看、指导孩子的嬉戏。
在这天的活动结束后，我发觉班级的任一然小伴侣脸青了一块，我询问缘由，孩子回答说是在跟哥哥嬉戏时不当心自己摔倒了。
我问了许多老师，大家都说没有看到，旁边的小伴侣也说是他自己在玩嬉戏时摔倒了。
因此，嬉戏中孩子的流淌性也比较大，老师无法兼顾本班孩子的平安，也无法第一时间发觉孩子的特别状况，它并不像在班级集体活动时老师可以统筹兼顾，最起码孩子们都在老师的视线范围内，所以说很大程度上，在进行混龄活动时，作为老师我们的顾虑还是很大的，综合考虑：平安第一。
三、观看困难，对幼儿的了解不全面，关注个体差异也不够。
幼儿园小班户外活动反思
幼儿园小班户外活动反思幼儿园户外活动是幼儿整体教育活动的重要组成部分，对于幼儿的身心健康发展具有不可替代的作用。
作为幼儿园小班的教师，组织和参与幼儿的户外活动是我们日常工作的重要环节。
通过对近期小班户外活动的观察和思考，我进行了以下的反思。
一、活动目标的达成情况在每次户外活动之前，我们都会设定明确的活动目标，例如锻炼幼儿的大肌肉动作发展、提高幼儿的协调能力、培养幼儿的合作意识等。
然而，在实际活动中，有些目标的达成情况并不理想。
比如，在一次“小兔子跳跳跳”的活动中，目标是让幼儿练习双脚并拢向前跳。
但部分幼儿在跳跃时无法保持双脚并拢，动作不够规范。
这可能是因为在活动前的示范和讲解不够清晰，导致幼儿没有完全理解动作要领。
再比如，在组织“接力赛跑”活动时，原本希望培养幼儿的团队合作意识，但有些幼儿过于关注自己的速度，而忽略了与队友的配合。
这表明在活动过程中，对于合作意识的引导还不够到位。
二、活动内容的适宜性活动内容的选择对于户外活动的效果有着至关重要的影响。
我们在选择活动内容时，充分考虑了小班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，但仍存在一些不足之处。
有些活动内容对于幼儿来说难度过高，比如“攀爬架挑战”，部分幼儿因为害怕而不敢尝试，失去了参与的积极性。
而有些活动内容又过于简单，如“直线行走比赛”，幼儿很快就失去了兴趣。
此外，活动内容的多样性也有待提高。
一段时间内，户外活动的形式较为单一，多以体育游戏为主，缺乏如观察自然、手工制作等其他类型的活动。
三、活动组织与实施在活动的组织和实施过程中，也暴露出了一些问题。
首先是活动场地的安排不够合理。
有时多个班级同时在一个较小的区域活动，导致幼儿之间相互碰撞，影响了活动的顺利进行。
其次，活动时间的把控不够精准。
有时活动时间过长，幼儿出现疲劳和注意力不集中的情况；有时又因为准备工作不充分，活动时间过短，幼儿未能充分体验活动的乐趣。
在活动过程中，教师的指导也存在不足。
有时候没有及时发现幼儿的错误动作并给予纠正，有时候又干预过多，限制了幼儿的自主性和创造性。
小班区域游戏活动教案40篇及反思
小班区域游戏活动教案40篇及反思《小班区域游戏活动教案40篇及反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班区域游戏活动教案40篇及反思！（1）小班游戏活动教案《沙包》含反思设计意图游戏是幼儿的主要活动。
开展多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，于是，设计了《玩沙包》活动。
培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性。
促进孩子们智力和身体动作的发展，培养孩子们自信心，展示他们的能力。
将民间游戏渗透在一日活动中，使传统民俗、民风、民情根植在幼儿心里。
让幼儿在游戏中体质得到锻炼，能力得到培养。
教学目标：1.双腿夹物跳及投掷能力的练习，学习沙包多种玩法。
2.培养幼儿大胆参与游戏，体验游戏之快乐。
3.培养幼儿耐力，训练幼儿动作协调性、灵敏性、准确性。
4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
教学准备：一人个沙包。
教学过程一、开始部分：1.到活动场地，师生共同念儿歌今天天气真正好，小朋友们来做操，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳。
2.每人到筐子里拿一个沙包。
二、基本部分：1.沙包有许多种玩法呢，请小朋友们动脑筋想一想，然后自己练习一下，你是怎样来玩沙包的，看谁想的办法多?（.来源快思老师教案网）注意观察孩子们的玩法，随时给以指导。
2.师生共同讨论沙包玩法，让幼儿展示自己与其他幼儿不同的玩法，让幼儿相互交流，相互模仿，体验游戏的快乐。
小朋友们快告诉老师，沙包有哪些玩法呢?现在请小朋友轮流来当老师，我们一起来跟着他学习一下他的玩法，看哪个小朋友学得最认真。
3.重点练习双腿夹物跳、准确投掷师幼一起玩沙包游戏，《龟兔赛跑》：幼儿分两组，一组扮小白兔双腿夹沙包，进行跳跃前进，另一组扮乌龟背着沙包进行着地爬，两组一起前进，途中如沙包掉落，可放好继续前进，最先到达终点组为胜。
三、活动结束：1.把沙包放回箩筐，整理场地。
幼儿园小班户外游戏的教案及反思
幼儿园小班户外游戏的教案及反思一、教案1. 教学目标•帮助幼儿认识户外游戏的乐趣和意义。
•提高幼儿团队合作能力和身体协调能力。
•培养幼儿的观察力、判断力和解决问题的能力。
2. 教学内容•游戏一：躲猫猫•游戏二：追逐比赛•游戏三：石头溜冰•游戏四：捉迷藏3. 教学准备•在宽阔的操场上划定游戏区域。
•确保游戏区域内没有危险物品。
•准备足够的遮挡物品和玩具。
4. 教学过程(1) 游戏一：躲猫猫•规则解释：一名幼儿扮演猫，其他幼儿躲起来。
猫需要尽快抓到其他幼儿。
•游戏开始：指定一名幼儿为“猫”，猫数到十后开始寻找其他幼儿。
•结束方式：被抓到的幼儿需要停在原地，其他幼儿可靠近抓到的幼儿后喊“救命”，猫需赶快抓其他幼儿。
•游戏结束：所有幼儿都被抓到后，重新选择猫。
(2) 游戏二：追逐比赛•规则解释：幼儿分成两队进行追逐比赛，每队选择一名幼儿为“领跑者”，其他幼儿为“追赶者”。
•游戏开始：领跑者在指定时间内尽量避开追赶者，追赶者需要尽快抓到领跑者。
•结束方式：抓到领跑者的追赶者得到一分，每次比赛结束后换领跑者和追赶者。
•游戏结束：比赛时间结束后，计算每队的得分并宣布胜利队伍。
(3) 游戏三：石头溜冰•规则解释：幼儿需要将石头从起点溜到终点，同时避免石头掉出边界。
•游戏开始：幼儿分组，每组一块石头，一名幼儿从起点将石头溜到终点。
•结束方式：石头出界或没有接住石头的幼儿需重新开始。
•游戏结束：所有幼儿都完成溜石头后，比较各组所用时间，时间最短的组获胜。
(4) 游戏四：捉迷藏•规则解释：一名幼儿被选为“捉人者”，其他幼儿为“躲藏者”，躲藏者需要找到安全区域来避免被捉到。
•游戏开始：捉人者数到十后开始找躲藏者，躲藏者需要找到安全区域，避免被捉到。
•结束方式：被捉到的躲藏者需离开游戏，最后剩下的躲藏者获胜。
•游戏结束：当只剩下一个躲藏者或时间结束时游戏结束。
5. 教学评价•观察幼儿参与游戏的积极程度。
•观察幼儿在游戏中的合作和沟通能力。
幼儿园小班体育游戏活动小乌龟运粮食教案带教学反思
幼儿园小班体育游戏活动小乌龟运粮食教案带教学反思小班体育游戏活动教案活动名称：小乌龟运粮食教学目标：1.培养幼儿的体育兴趣和游戏感受能力。
2.提高幼儿的动作协调和反应能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
4.激发幼儿的好奇心和积极参与精神。
准备工作：1.准备绳子、椅子、纸箱、小球等道具。
2.布置好活动场地，确保安全无障碍。
活动过程：1.引入活动：老师带领孩子们一起做拉伸运动，热身身体，培养兴趣。
2.游戏规则讲解：老师告诉孩子们，他们将分成两组，一组是乌龟，另一组是小动物们。
乌龟要把食物运到巢穴中，小动物们要阻止乌龟。
小动物们可以抢夺乌龟手中的食物，而乌龟则需要运用自己的机智躲避小动物的攻击。
3.活动开始：将纸箱放在场地一端作为乌龟的巢穴，将绳子拉起作为阻挡线。
一组孩子站在巢穴前准备运送食物，另一组孩子站在巢穴另一边准备抢夺食物。
4.游戏进行：倒计时开始，乌龟们将使用绳子把小球绑住，像乌龟壳一样背在身上，然后迅速横穿阻挡线，将小球运到巢穴。
小动物们则可以在阻挡线前方进行攻击，试图抢夺乌龟手中的食物。
5.游戏结束：时间到，看乌龟们能否成功将食物运到巢穴，小动物们能否成功阻止乌龟们。
活动结束后，老师给予孩子们鼓励和表扬。
教学反思：这个小乌龟运粮食的游戏活动主要通过乌龟和小动物的互动来培养幼儿的合作意识和团队精神。
通过活动，幼儿们不仅能够锻炼动作协调和反应能力，还可以培养竞争意识和合作能力。
活动中孩子们要迅速横穿绳子阻挡线，这锻炼了他们的速度和灵活性，同时小动物们的攻击也要求孩子们快速做出反应，提高了他们的反应能力。
活动中，我注意到有一些孩子在抢夺食物时表现过于激动，忽视了乌龟的辛苦努力。
因此，在游戏结束后，我提醒孩子们要互相理解和支持，尊重他人努力的成果。
我也及时给予孩子们鼓励和表扬，让他们感到自己的努力是被看到和认可的。
这个游戏活动不仅引起了孩子们的兴趣，也培养了他们的合作意识和团队精神。
在今后的教学中，我会继续寻找能够培养幼儿团队合作意识的活动，提供更多的机会让孩子们学习合作、支持和理解他人。
幼儿园小班户外活动教育教案及反思
幼儿园小班户外活动教育教案及反思一、教学目标1.培养幼儿对自然环境的兴趣，增强他们的观察力和探索精神；2.促进幼儿与自然环境的互动，培养幼儿的动手能力和合作精神；3.提高幼儿的身体协调能力，发展他们的大肌肉运动和平衡能力；4.通过户外活动，培养幼儿的好奇心和解决问题的能力。
二、教学内容1.自然观察活动：–指导幼儿观察周围的动植物，包括花草树木、昆虫鸟类等；–带领幼儿观察季节变化，如春天的花开、秋天的落叶等；–引导幼儿观察天空的变化，如晴天、阴天、下雨等。
2.环境探索活动：–带领幼儿探索幼儿园周围的自然环境，如花园、草坪、小河等；–培养幼儿的动手能力，鼓励幼儿触摸、采摘、挖土等；–引导幼儿在户外环境中进行游戏和合作活动。
3.身体运动活动：–开展各种户外游戏，如追逐游戏、接力赛跑等，促进幼儿的大肌肉运动；–进行平衡练习，如走钢丝、跳绳等，培养幼儿的身体协调能力；–组织儿童瑜伽、太极拳等活动，增强幼儿的柔韧性和平衡感。
4.解决问题活动：–在户外环境中设置问题，如找到隐藏的小动物、拾取垃圾等；–引导幼儿思考解决问题的方法，倡导他们的创造力和合作精神；–鼓励幼儿分享自己的观察和思考，培养他们的表达能力。
三、教学过程活动一：自然观察活动1.提前准备：带领幼儿准备纸笔、放大镜等观察工具；2.引导幼儿围绕自然环境进行观察，找到感兴趣的事物并记录；3.带领幼儿进行讨论，分享自己的观察结果；4.导入新知识，介绍相关的动植物知识，激发幼儿的好奇心。
活动二：环境探索活动1.带领幼儿到幼儿园附近的自然环境中进行探索；2.指导幼儿触摸、采摘、挖土等，培养他们的动手能力；3.组织幼儿进行小组活动，如寻找隐藏在环境中的物品等；4.引导幼儿观察环境中的变化，鼓励他们发现新的事物。
活动三：身体运动活动1.进行各种户外游戏，如追逐游戏、接力赛跑等，让幼儿尽情奔跑；2.引导幼儿进行平衡练习，如走钢丝、跳绳等，培养他们的身体协调能力；3.组织儿童瑜伽、太极拳等活动，帮助幼儿放松身心，增强柔韧性。
幼儿园小班优秀游戏教案《户外游戏踩尾巴》含反思
幼儿园小班优秀游戏教案《户外游戏踩尾巴》含反思一、教学目标1.帮助幼儿熟悉户外环境，提高对户外游戏的兴趣。
2.培养幼儿团队协作能力和竞争意识。
3.训练幼儿的反应能力和协调性。
4.培养幼儿勇敢、自信的品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿在游戏中掌握踩尾巴的技巧，提高反应能力和协调性。
2.教学难点：培养幼儿团队协作能力和竞争意识。
三、教学准备1.场地：幼儿园户外活动场地2.道具：尾巴（可用绳子或布条制作）3.音乐：欢快的音乐四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的热身运动，如：跳绳、捉迷藏等。
（2）教师引导幼儿熟悉户外环境，讲解游戏规则。
2.游戏导入（1）教师向幼儿介绍游戏《户外游戏踩尾巴》，激发幼儿兴趣。
（2）教师示范游戏玩法，讲解游戏规则。
3.游戏进行（1）将幼儿分成若干组，每组5-6人，每组排成一行，后面的人将尾巴绑在前面人的腰间。
（2）游戏开始，音乐响起，幼儿开始踩尾巴，被踩到尾巴的人要迅速将尾巴捡起，继续游戏。
（3）音乐停止，游戏结束。
教师宣布获胜组，并给予奖励。
4.游戏拓展（1）教师引导幼儿思考如何避免被踩到尾巴，培养幼儿的观察力和应变能力。
（2）教师组织幼儿讨论，如何更好地与队友协作，提高游戏效果。
（2）教师对幼儿在游戏中的表现进行评价，鼓励幼儿继续努力。
五、教学反思1.教学效果（1）幼儿在游戏中表现出积极参与的态度，表现出较高的兴趣。
（2）幼儿在游戏中学会了与队友协作，提高了团队凝聚力。
（3）幼儿在游戏中锻炼了反应能力和协调性，提高了身体素质。
2.教学不足（1）部分幼儿在游戏中过于兴奋，容易受伤。
教师应加强对幼儿的安全教育。
（2）游戏规则讲解不够详细，导致部分幼儿在游戏过程中出现混乱。
教师应在游戏前详细讲解游戏规则。
3.改进措施（1）加强安全教育，提醒幼儿在游戏中注意安全。
（2）在游戏前详细讲解游戏规则，确保幼儿了解游戏要求。
（3）根据幼儿的实际情况，适当调整游戏难度，让更多幼儿参与其中。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1
小班户外游戏活动反思
一、因地制宜，为孩子创设良好的运动环境
幼儿园是孩子生活的小乐园，孩子大部分时间是在这里渡过的。首先，根据幼儿园户外活动形式多样的特
点，决定户外活动的设备、器材、玩具材料必须多样化，才能激发孩子的兴趣，满足孩子的实际需要。例如：
大盈幼儿园的老师用几个很大的纸箱做成了山洞，小班的孩子各个钻得乐开了花；谁知不一会儿这几个看似无
用的纸箱又变成了捉迷藏的游乐场，顿时场地上充满了孩子们的欢笑声。看来器材不需要“多”，而是需要“精”，
一物多用靠的是老师们的聪明才智。
其次，可以适当添置户外体育活动的各种玩具器材。就如大盈幼儿园的老师们为孩子们的户外运动准备了
许多自制材料：小木马、机器人、山洞、果子等……同时根据不同年龄的孩子的需要，利用废旧物品自制不同
功能的活动器械。如：小班孩子喜欢色彩鲜艳、简单、可爱的玩具材料。也许一个纸板箱孩子也玩得很开心。
中、大班孩子好奇心重，喜欢新奇、刺激的。用报纸制作投掷的子弹、农村的草盖、草垫子也派上了用场……
再次，因地制宜，创设游戏情景。园里的大树也是孩子们的游乐设施，大班的孩子比赛攀梯摘果子；还有
的挑着担子、推着独轮车，运送着稻草，忙得不亦乐乎。不管是否真会找到宝藏，也不理谁摘的果子多，这些
贴近生活的活动是让孩子享受户外劳动活动的快乐过程。当游戏设施与周围环境相融合时，孩子们会以更自然
更放松的状态投入到游戏中。
二、角色扮演，增加对体育活动的兴趣
开展户外活动，一般以体育游戏为主，根据天气情况、幼儿身心发展特点和动静交替原则，有时也在户外
穿插进行一些运动量较小的游戏，如角色游戏。这种游戏类型可以激发幼儿对体育活动的兴趣，从而达到锻炼
身体、增强体质的目的。如：观摩时看到的游戏《寻宝》，在活动前老师给孩子们化了妆-——穿上雨鞋，背
上箩筐，拿上铲子，寻宝地是沙地，那里埋藏着许多令人意想不到的宝藏，游戏目的是让孩子们练习翻、铲、
挖的动作以及耐心。整个游戏中，孩子们动作有模有样，有的还把在日常生活中看到的成人的铲土动作也用上
了，有的孩子组成团队，大家一起来寻找，孩子对活动形式、过程很感兴趣。通过游戏不仅有助于孩子形成顽
强、自信的品质，更有助于增强他们的团结友爱和集体荣誉感。
三、因人而异，引导孩子快乐游戏
教师尽力站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握孩子内心的想法，理解孩子独特的感受方式，同时在
整个游戏活动中，教师扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱动的孩子，或动
作笨拙的孩子，应该鼓励或带动他们一起活动，对于需要帮助的孩子，可以进行适当的指导。
例如：孩子在跨跳活动中，我们把障碍物的高度设计得有高、有低，能力强的孩子可以在高的地方一跃而
过，能力差的可以在低的地方跨过而不会踌躇不前，让每个孩子都能通过障碍物，增强了他们的自信心。同时，
自己也加入了游戏队伍，玩得不亦乐乎。这样不仅让水平高低的孩子各有选择，同时又照顾到不同水平的孩子，
达到了活动的最佳效果。
四、自由活动，给孩子更多的探索
在户外自由活动中，老师除了有意识地组织一些游戏活动外，还应给孩子一些自由活动的时间与空间。如
组织幼儿玩大型玩具时,可以与其他班级的幼儿一起玩,这种打破年龄、班级界限，扩大幼儿之间的接触与交往，
使孩子在活动中相互影响，共同进步。老师在孩子们活动时要认真关注孩子的情感、态度、积极性，既要引导
又不要干预过多。也可让孩子根据自己的爱好，自由选择运动器械，自由结伴，让孩子能在快乐，有趣的环境
中进行与人交流和分享自己发现到的信息。使儿童真正成为活动的主人。让孩子更好的去实践和探索。
总之，教师应该做个有心人，使孩子从狭小的空间走出来，充分发挥户外体育活动相对自由、自主、轻松
愉快等优势，孩子就能在积极主动的活动中得到全面发展。
学习是短暂的，可带给自己的思考是长久的。我们在自己的实际教育教学工作中，要学会不断反思，以正
确的教育观念和行为去引导每一位孩子，和可爱的孩子们同成长，共发展！