牛津小学英语6b全册Unit6教案
小学英语课堂中说话写话训练
小学英语课堂中的说话写话训练刍议一、让学生在活动中说写牛津小学英语6b教案——unit 6 planning for the weekend第一课时的教学要求是1.能听懂、会说、会读和会拼写单词picnic，play， take part in…2.掌握会话中出现的三会单词concert，outing，beijing opera show，singing contest，sports meeting.3.能初步运用所学的词汇进行交流what are you going to do…？we’re going to…我在课堂中第二个环节是这样安排的：1.用课件播放有关周末活动的动画，让学生对教学内容有感性的认识。
然后拿出一些关于周末活动的图片（可使用b部分的教学图片），老师通过在黑板上贴图的方式创设情境，向学生介绍周末活动。
t: here are some pictures of some weekend activities. look at them carefully. what are they doing？what is he/she doing？2.让学生在小组中自学picnic，play，take part in…，concert，outing，beijing opera show，singing contest，sports meeting…，然后搞一个“little teacher”活动，使学生获得成就感，然后让其他学生参与评价，老师通过个人说、集体说、小组说、开火车说等形式，检查学生的掌握情况，最后给予总结。
在练习和巩固阶段又这样安排：1.活动：look and act——教师和学生说出词组，其余学生用动作表示。
2.游戏：look and guess ——教师或学生做某一动作，全班学生竞猜what are you going to do？或who is going to…？通过播放动画、欣赏图片及“little teacher”等活动学习、记忆单词，这样不仅不会让学生感到疲劳，还让学生在很好的氛围中学习英语单词。
2015上海牛津版六年级英语下册全册教学设计教案
九台市中小学实施标准化教育教学管理教 案（2014――2015学年度第二学期）六年级 英语课程表一二 三 四 五 1 2 3 4 5 6城子街镇柳溪小学星期年节次教学进度计划表周次起止月日预定教学进度授课时数实际教学进度超迟原因备注1 2 3 4 5 6 7 8 91011121314151617181920学生成绩考查表年班学号前期成绩平时平时平时平时平时期中成绩期末成绩总评1 2 3 4 5 6 7 8 91011121314151617181920212223项目成绩姓名Unit 1 Who is younger?第一课时一、教学内容：6B. Unit 1 A部分,Listen ,read and say.二、教学目标：1 初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型2 掌握四会单词tall,taller ,old ,older,young .younger.3 掌握三会单词和词组cute，go for a walk.4 能听懂会说句型Are you as tall as your ……,Su Yang’s twenty minutes than me ,Who is younger, you or Su Yang ?三、教学重、难点：5 能正确理解、掌握四会单词并能听懂会说句型Are you as tall as your ……,Su Yang’s twenty minutes than me ,Who is younger, you or Su Yang ?。
四、课前准备：1 准备录音机和本课A部分的磁带。
2 准备A部分的图片。
3 课前写好本课的课题6B. Unit 1A部分Look, read and say五、教学过程：A Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲HelloB Free talk. 师生交流T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning,T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: How old are you ?Ss: I’m 12years old.T: How old is he?Ss: He’s 11 years old ,too.C Presentation and drill新授和操练1 教师通过刚才的师生问答引出句型I’m older than xxx。
沪教牛津版(深圳用)英语六年级下册Module 2 Unit6 PE lessons 课件
How often?
频度副词
• every week/month/year 意思是“每周/月/年”，表示频率。
• 类似的频度副词或短语还有always（总是），usually（通常）， often(经常），sometimes（有时），never(从不）等。
skip the rope 跳绳
swim skate
用pracrice搭配
Kung Fu 功夫
笔记补充在P34
1. We have two PE lessons at school every week. = We have PE lessons twice a week. two ... every week每周2次 = twice a week
A. shoulds B. should C. shoulded
What do you need ?
What should you do ?
...
...
swimming lessons
What do you know about the Olympic Games? es
单击此处e编very辑4 ye母ars 版标题样
式How
often?
faster hstigrhonegrer单（击m格o以t言to编） 辑母版副标Se题as样on式
summer winter
symbol （标志）
The olympic symbol is five rings in five colours
medals （奖牌）
gold 金牌 silver 银牌 bronze 铜牌
用play搭配
basketball volleyball badminton
《牛津小学英语》6B Unit 6 单元教材分析
牛津小学英语 6B Unit 6 单元教材分析介绍《牛津小学英语》是一套以英国牛津大学出版的适用于中国小学教学的英语教材。
本次分析将聚焦在书本6B Unit 6这个单元的教材内容，对其进行详细的分析和评价。
单元概述6B Unit 6单元的教材主要围绕着“传统文化”这个主题展开，通过多样的学习活动，旨在培养学生对不同国家和文化的尊重和理解。
这个单元涵盖了多个知识点和技能，包括语言技能、词汇、语法、交际能力等。
教材分析1. 课文内容本单元的课文主要以中国传统节日春节为主题，通过描述和介绍春节的相关活动和习俗，引导学生了解中国文化。
课文简洁明了，语言简单易懂，适合学生的语言水平。
另外，教材还通过添加一些趣味的细节和情节，增加了故事性，激发了学生的学习兴趣。
2. 语言技能训练在这个单元中，学生将通过听、说、读、写等多种方式来训练和提高他们的语言技能。
通过听读课文，学生可以提高英语听力和阅读能力，通过听力练习，学生可以更好地理解和掌握课文内容。
同时，通过小组讨论、角色扮演等活动，学生可以提高他们的口语表达能力和交流能力。
此外，教材还提供了一些练习，帮助学生巩固所学的词汇和语法知识。
3. 词汇与语法本单元的词汇与语法部分较为简单，适合学生的年龄和水平。
课文中融入了一些常用的词汇，如“chopsticks”（筷子）、“dumplings”（饺子）等，既丰富了学生的词汇量，又帮助学生了解和认识中国文化。
语法部分主要围绕一般现在时进行训练，如对句子结构和动词变化进行了解释和练习，帮助学生正确运用相关语法知识。
4. 主题活动本单元的教材安排了多个主题活动，如制作灯笼、包饺子等，这些活动不仅帮助学生加深对春节传统的了解，还锻炼了他们的动手能力和创造力。
此外，教材还提供了一些与主题相关的游戏和练习，既增加了学生的学习乐趣，又巩固了所学的知识。
教材评价《牛津小学英语》6B Unit 6 单元的教材内容丰富、有趣，适合小学生的英语学习。
牛津英语6B《Unit5Theseasons》教学_6bunit5教学
牛津英语6B 《Unit5 The seasons》教学_6b unit5教学英语(English)是印欧语系-日耳曼语族下的语言，由26个字母组成，英文字母渊源于拉丁字母，拉丁字母渊源于希腊字母，而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的。
今天小编给大家带来牛津英语6B 《Unit5 The seasons》教学_6b unit5教学，希望可以帮助到大家。
6B Unit5 The seasons四会单词：season 季;季节 next 紧接在后的，接下去的weather 天气 summer 夏季autumn 秋季 best 最好的;最;最好地spring 春季 winter 冬季四会句型：Which season do you like best? 你最喜欢哪个季节?I like ... best. 我最喜欢 ......Why? 为什么?Because it’s ... I can ... 因为天气 ......我能 ......重点短语：1.go to New York 去纽约2.next week 下周(last week 上周)3.work there for one year 在那里工作一年4.as hot as ... 和 ......一样热5.the best season 最好的季节6.go to farms 去农场7.in the countryside 在乡下8.pick apples 摘苹果9.most of the time 大部分时间10.make snowmen 堆雪人11.need some warm clothes 需要一些暖和的衣服12.need to buy some warm clothes 需要买一些暖和的衣服13.a lot of rain 许多雨14.turn green 变绿15.go swimming/walking/jogging 去游泳/散步/慢跑16.go rowing and fishing 去划船，钓鱼17.get longer变得更长18.get shorter变得更短19.lots of snow 许多雪20.stay at home 呆在家里21.wait for spring 等待春天22.in spring/summer/autumn/winter 在春季/夏季/秋季/冬季重点句型：1.What about/How about ...? ......怎么样?2.What’s the weather like ...? ......的天气怎么样?3.---What do you usually do? 你通常做什么?---I usually ... 我通常......4.Sounds great! 听起来很棒!知识点：1.in + 季节名称in spring/summer/autumn/winter2.Which season do you like best?I like ... best. 最喜欢Which season do you like better, spring or autumn?I like ... better. 更喜欢3.注意词性的变化：区分名词、动词和形容词名词：rain雨 wind风 snow雪 sun太阳 cloud云动词：rain下雨 snow下雪形容词：rainy下雨的;多雨的 windy有风的;多风的snowy下雪的;多雪的 sunny晴朗的cloudy多云的There is a lot of rain in spring. (不可数名词)It often rains. (动词的第三人称单数形式)It’s raining now. (动词的ing形式)It’s often rainy. (形容词)4.It’s as hot as in Nanjing.It’s colder than in Nanjing.(句中的in不能少)5.一般将来时的构成：a.be going to +名词/动词原形b.will/shall+动词原形(shall用于第一人称)6.what about/how about的后面可以加名词、宾格或动词的ing 形式。
牛津小学英语6B Unit6 Planning for the weekend课件 - 副本
Gao see a Beijing opera watch the concert Shan
see a Beijing opera play the violin
David
play the violin see a Beijing opera watch the concert
根据课文内容填空：
8:30 (1)It is______ on Saturday morning. The children have school do not ____________ today. David is calling Gao Shan plans _________. They are talking about their ______ for weekend the _________. see a Beijing Opera (2)Gao Shan is going to __________________ with father like his_______. David would ______ to go with them. in front of They will meet at 1:30 __________ the Garden Theatre. play the violin (3)David is going to _____________ at the concert play the piano tomorrow. Nancy is going to _____________ at the concert. Gao Shan would like to ______ the concert watch with ______ his friends.
执教：沈志英
6bUnit6教案
第二课时B C
第三课时DE
第四课时FHG
课时进度
1
课型特点
新授课A
主备教师
王婷
教
学
目
标
技能
目标
通过阅读，培养学生从听、自主阅读等方面获得相关信息息。
知识
目标
1.掌握课文出现的新语言点：
have school, plan for the weekend, at the concert
2.掌握并会运用句型：What are you going to do…? I’m going to …
①David is going to see the Beijing opera with us. ( )
②He is going to meet us at six in front of the Garden Theatre.( )③There is a concert in the school tomorrow.( )
2.掌握会话中出现的三会单词concert, outing, Beijing opera show, singing contest, sports meeting.
教学难点
认识一般将来时，已经和其他的几种时态形成联系。
《牛津小学英语》6A Unit 6 Holidays
《牛津小学英语》6A Unit 6 Holidays课题：《义务教育课程标准试验教科书·牛津学校英语》6a第六单元其次教时(look, read and learn 和read and write)。
教材简释：本单元围绕“谈论节日里所做的事”这一话题绽开教学活动。
第一教时已完成a部分的教学。
同学已能在把握对话的基础上初步运用本课语言谈论自己最喜爱的节日。
本教时内容是b 和e，介绍了剩下的几个传统的节日及相关活动。
目标预设：学问力量目标a.要求同学把握本单元所学的有关东西方传统节日的名称及日期。
b.同学能运用本单元的四会句型和日常交际用语谈论节日中人们的活动以及自己曾做过的事。
c.能运用所学学问谈论自己最喜爱的节日。
情感态度目标a.培育他们自信、擅长合作、相互关心的良好品德。
b.让同学了解东西方传统节日风俗的异同及相关的文化学问，教育同学喜爱祖国、敬重国际友人、做个文明的小使者。
c.激发同学学英语的爱好，渐渐养成乐观用英语与他人交际的好习惯。
教学重点：能正确地听、说、读、写festival,mid-autumn festival, easter,dragon boat festival。
教学难点：a.能用本单元所学的词汇、句型和交际用语谈论不同的节日。
b.引导同学正确理解过去时，并学着用过去时描述过去发生的事。
设计理念：《英语课程标准》强调，关注同学学习爱好，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展同学的综合语言运用力量、培育跨文化交际意识。
学校英语教学要为同学创设良好的语言环境，充分利用多媒体教学优势，使同学在开心和自信的状态下，充分发挥自己的想象力、制造力和实践力，培育同学的合作意识，使探究式学习和共性进展得到最大的融合，并培育同学的创新思维和创新力量。
本节课很好地实践了新课程的理念，把培育同学学习英语的爱好和运用语言的力量放在首位，教学设计很好地把握了语言与生活的关系，教学评价乐观而有效。
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牛津小学英语6b全册Unit6教案牛津小学英语6B Unit 6 单元教学内容简析：本单元围绕“周末活动计划”这一话题开展各项活动，所涉及到的日常交际项目有介绍，打电话，询问和建议等，其中以询问What are you going to do...?及We're going to...为重点内容。
A部分Read and say板块展现了周六上午Gao Shan和David各自通过电话谈论周末安排的情景。
B 部分出现了八个有关周末活动的动词短语。
C部分呈现六个活动画面，旨在联系巩固本单元的重点句型What are you going to do？ D部分是听写活动的安排。
E部分展示了与妈妈谈论班级要去动物园游玩的场景。
F部分为一个趣味游戏，旨在帮助学生通过游戏进一步复习巩固What are you going to do...?及其回答。
G部分为语音部分，让学生了解字母组合ow在单词中的读音。
H部分是一首歌曲，要求学生能够会唱、并能配以动作进行表演。
单元教学要求： 1. 能听得懂、会说、会读和会拼写plan, picnic, play, take part in.. 2. 掌握会话中出现的三会单词still, project, zebra, Africa, elephant, concert, outing, Beijing opera show, singing contest, sports meeting. 3. 能听得懂、会说、会读和会写四会句型：What are you going to do...? We're going to ... 4. 能听得懂、会说、会读日常交际用语Is that Gao Shan? Yes, speaking. By the way, what are you going to do...? 5. 了解字母组合ow在单词中的读音。
6. 会说英语歌曲Would you like to join us? 单元教学重、难点：见教学要求。
The First Period（第一课时）一、教学内容： 6B. Unit 6 B部分，Look, read and learn 二．教学目标： 1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词picnic, play, take part in.. 2. 掌握会话中出现的三会单词concert, outing, Beijing opera show, singing contest, sports meeting. 3. 能初步运用所学的词汇进行交流What are you going to do...? We're going to... 三．教学重点： 1.能听懂、会说、会读和会拼写单词picnic, play, take part in.. 2. 能听懂、会说、会读本单元出现的动词词组。
四．教学难点：能初步运用本课所学语言描述将要发生的动作。
五．课前准备：1. 准备本课B部分的课件及录音机和磁带。
2. 黑板上预先写好课题 Unit6 B部分 Look, read and learn 六. 教学过程： Step1 Organization 1.Warm up 1) Listen to a rhyme: Seasons.2)Everyday English(S→Ss) 2.Free talk ---师生自由交谈, T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. T: What day is it today? Ss: It's .... T: What date is it today？S1: It's ... of .... T: What's the weather like today? S2:It's.... 3．Revision 以“Seasons”为主题，做一个对话表演或编一个小短文。
Step2 Presentation and practice 1. 教师用课件播放有关周末活动的动画，让学生对教学内容有个感性的认识。
然后拿出一些关于周末活动的图片（可使用B部分的教学图片），老师通过在黑板上贴图的方式创设情境向学生介绍周末活动。
T: Here are some pictures of some weekend activities. Look at them carefully. What are they doing? What is he/she doing? 2．让学生在小组中自学picnic, play, take part in.，concert, outing, Beijing opera show, singing contest, sports meeting.，然后搞一个“Little Teacher”活动，使其获得成就感，然后让其他学生参与评价，老师通过个人说、集体说、小组说、开火车说等形式，检查学生的掌握情况，最后给予总结。
3. 学生听录音，跟读模仿。
4. 教师继续引导：What are you going to do this weekend? I am going to have a picnic. I am going to .... Step3 Practice and consolidation练习和巩固 1.活动：Look and act--- 教师和学生说出词组，其余学生用动作表示。
2.游戏：Look and guess--- 教师或学生做某一动作，全班学生竞猜What are you going to do？或Who is going to...? 七．布置作业： 1.听录音，用正确的语音语调朗读本课词汇 2.抄写要求四会的单词和词组八.板书设计：Unit6 B部分Look,read and learn 动词词组和图片 The Second Period（第二课时）一、教学内容： 6B. Unit 6 A部分，Listen, read and say 二、教学目标： 1 能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。
2 能正确地运用对话中出现的日常交际用语Is that Gao Shan? Yes, speaking. By the way, what are yougoing to do...? 3 初步掌握会话中出现的四会单词plan 4．掌握会话中出现的三会单词still 三、教学重、难点：能正确理解、掌握A部分会话，并能熟练朗读、表演会话。
四、课前准备： 1 准备录音机和本课会话的磁带。
2 准备本课会话的投影片。
3 玩具电话4 多媒体课件 5课前写好本课课题6B. Unit 6 A部分Listen, read and say 五、教学过程： Step1 Organization 1.Warm up 1)学唱歌曲: Will you join me? 本歌曲是本单元的新内容，课前学习既可以营造学习英语的氛围，又可以为新知识的学习作铺垫。
2)Everyday English(S→Ss) 2.Free talk: A telephone call 师生以打电话的形式自由交谈，渗透Is that ...？ Yes, speaking.用 Do you like...? Can you ...? What do you do on ...?等句子谈论各自的爱好所能，为引出本课内容Do you like volleyball? Can you swim? What do you do onSunday afternoon?做好准备。
在师生自由交谈中，引出打电话形式，学习Is that ...？的答句Yes, speaking.并适时运用一般将来时。
如： T: Do you like basketball? S: Yes, I do. T: I like basketball, too. I'm going to play basketball this afternoon. Step2 Presentation and practice 教师可将课文分为两个部分教授。
1.本文对话的引言部分。
教师出示David和 Gao Shan打电话的多媒体课件（上有日历显示为周六，天气暖和，阳光灿烂）。
1）学生自由描述或交谈。
2）听录音介绍场景。
3）听录音回答问题，在讨论中学习单词plan. 2.对话部分分两个层次进行教学。
1）第一部分重点了解David和 Gao Shan周六下午的活动安排。
（内容在P46）在引言的基础上，教师可通过提问的方式导入课文对话部分。
Where is David doing? What are they going to do? Where will they meet?教师通过提问What are they going to do?引导学生有目的地听课文的前半段录音，然后学习词汇still.最后通过填表格来完成本部分的学习任务。
Who When Activities Where 2）第二部分重点了解David和 Gao Shan明天的活动安排。
（内容在P47）教师将课文图片设计成David和 Gao Shan各自单独的图片，让学生听录音看图片，了解对话内容。
同样继续完成上面的表格。
Step3 Consolidation 1．学生听录音，模仿正确的语音语调，学习对话。
2.小组竞赛: 小组之间互相用已学过的问句进行提问，比一比哪一组问得多，哪一组正确回答的多。
建议教师给每个学生建立积分卡，凡是竞赛活动中个人获胜的可积分卡上记5分，小组获胜的小组成员每人可积2分，学期结束后看看哪位同学的积分多。
3.分角色朗读对话。
在理解课文的基础上，完成对话后面的练习。
4.Planning for the weekend：学生在小组中交流，创设情景对话。
六、布置作业： 1.听录音，模仿学说，熟练朗读并能初步表演该对话内容。
2.自制周末活动计划。
3.记忆A、B部分中的三会单词。
七、板书设计： Unit 6 Planning for the weekend plan still Is that Gao Shan? Yes, speaking. By the way, what are you going to do...? The Third Period（第三课时）一、教学内容： 6B. Unit 6 C部分，Look and say. 二、教学目标： 1.能听得懂、会说、会读和会写单词play与句型What are you going to do...? 及其回答We're going to ... 2.能在具体情境中熟练运用所学句型。